小班音樂活動(dòng)教案合攏放開教案(附教學(xué)反思)

1、小班音樂活動(dòng)教課設(shè)計(jì)：合攏松開教課設(shè)計(jì)(附教課反思)小班音樂活動(dòng)合攏松開教課設(shè)計(jì)(附教課反省)主要包括了設(shè)計(jì)企圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反省等內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)歌曲合攏松開，進(jìn)一步熟習(xí)五官及身體主要部位，能依據(jù)歌詞內(nèi)容跟從音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，能主動(dòng)大方地邀請伙伴共舞，體驗(yàn)音樂帶來的快樂，合適幼兒園老師們上小班音樂活動(dòng)課，快來看看合攏松開教課設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)企圖：開學(xué)到現(xiàn)在已一個(gè)來月了，在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體，如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)間，孩子們對自己的身體也愈來愈感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：合攏松開。音樂是少兒的本

2、性，少兒的本能，音樂在少兒生活中據(jù)有深重要的地位。小班（3-4歲）幼兒擁有開朗好動(dòng)、好模擬、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識活動(dòng)以詳細(xì)形象為主的年紀(jì)特色。而音樂活動(dòng)中恰好能知足幼兒好動(dòng)、自制力差的特色。所以我在選擇內(nèi)容時(shí)找尋能夠切合本班幼兒年紀(jì)特色、充分表現(xiàn)幼兒情味的1教材。合攏松開從歌詞到旋律、從構(gòu)造到風(fēng)格等都特別切近幼兒生活。獨(dú)一擔(dān)憂的是本歌曲旋律長度為16小節(jié)，對剛?cè)藞@不久的小班幼兒來說有些難度，所以我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)從”初步感覺音樂-哼唱旋律-學(xué)唱歌曲”層層深入，望以此來”攻陷”這一難點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)歌曲合攏松開，進(jìn)一步熟習(xí)五官及身體主要部位，能依據(jù)歌詞內(nèi)容跟從音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。能主動(dòng)大方地邀

3、請伙伴共舞，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。感覺旋律的氛圍以及和伙伴一同參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：朋友，你好音樂磁帶。合攏松開伴奏音樂磁帶?；顒?dòng)過程：初步感覺音樂師：”老師帶來一首好聽的曲子，我們一同來給它伴奏吧！”率領(lǐng)幼兒用手拍出歌曲的節(jié)奏。2師：”除了拍手，還能夠用什么動(dòng)作來伴奏呢？”啟迪幼兒用其余身體動(dòng)作來代替拍手。參照動(dòng)作：頓足、拍肩、叉腰、點(diǎn)頭”那我們一同來試一試！”2.哼唱旋律師：”小動(dòng)物們聽見這么好聽的音樂也來湊喧鬧了呢，聽”師示范用動(dòng)物喊聲代替歌詞師：”我們也來學(xué)學(xué)看！”3.學(xué)唱歌曲師：”其實(shí)，這首曲子說的就是小手和我們玩游戲的事兒呢？”教師清唱歌曲一遍，問：”歌曲里小手都是怎么來玩的呀？”（合攏、松開，爬到頭頂上）師：”那我們也來用小手玩一玩?！苯處熉暑I(lǐng)幼兒自然豐富歌詞、學(xué)唱歌曲。在朋友，你好音樂聲中，邀請伙伴一同去活動(dòng)室。師：”我們一同來合著音樂，邀請你的好朋友，手拉手到外面玩會(huì)兒吧！”活動(dòng)反?。汉蠑n松開是一首開朗富裕童趣的歌曲，所以我的教課目的是：經(jīng)過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步認(rèn)識身體的不一樣部位，聽高興的音樂產(chǎn)生歡樂的情緒。歌曲的旋律是在少兒最舒坦的音域內(nèi)進(jìn)行，速