浙教版七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1 科學(xué)并不神秘練習(xí)

1、 9/9浙教版七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1 科學(xué)并不神秘練習(xí) 1.1 科學(xué)并不神秘練習(xí) 一、選擇題 1.到商店購(gòu)買乒乓球時(shí)，小歡同學(xué)總要將幾只乒乓球從選定的位置放手，觀察乒乓球 反彈的高度，選擇反彈較高的乒乓球。小歡的行為類似于科學(xué)探究中的 A. 發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題 B. 交流合作 C. 建立猜想或假設(shè) D. 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)獲取證據(jù) 【答案】D 【解析】【分析】 本題注重了對(duì)學(xué)生猜想，這一科學(xué)探究環(huán)節(jié)的考查，屬于基礎(chǔ)題。 解此題的關(guān)鍵是結(jié)合科學(xué)探究的環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作進(jìn)行分析解答。 【解答】 通過(guò)陳明同學(xué)總要將幾只乒乓球從選定

2、的位置放手，觀察乒乓球反彈的高度，選擇反彈較高的乒乓球，可知，這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的觀察、實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)環(huán)節(jié)。 故選D。 2.海水稻即耐鹽堿水稻。袁隆平院士預(yù)測(cè)一片鹽堿地上經(jīng)過(guò)5-10年耐鹽堿水稻的種 植，就可從鹽堿地變?yōu)榱继铩?duì)此“預(yù)測(cè)”，你認(rèn)為屬于科學(xué)探究中的( ) A. 提出問(wèn)題 B. 建立假設(shè) C. 收集事實(shí)與證據(jù) D. 得出結(jié)論 【答案】B 【解析】【分析】 本題考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中科學(xué)問(wèn)題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵。 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分

3、析判斷。 【解答】 袁隆平院士預(yù)測(cè)一片鹽堿地上經(jīng)過(guò)5-10年耐鹽堿水稻的種植，就可從鹽堿地變?yōu)榱继铮瑢?duì)此“預(yù)測(cè)”屬于科學(xué)探究中的建立假設(shè)。 故選B。 第 1 頁(yè) 3.提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，下列不屬于科學(xué)問(wèn)題的是（） A. 為什么含羞草受到觸碰展開(kāi)的小葉會(huì)合攏 B. 哪種菊花漂亮 C. 螞蟻是否喜歡糖類食品 D. 青菜蟲(chóng)喜歡食用哪種綠色植物 【答案】B 【解析】【分析】 探究是否成功，取決于提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理。 科學(xué)探究過(guò)程一般包括，提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流； 探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的

4、假設(shè)。 【解答】 A.為什么含羞草受到觸碰展開(kāi)的小葉會(huì)合攏，有科學(xué)研究?jī)r(jià)值，因?yàn)閷?duì)于研究生物的特征很有價(jià)值，故A正確，但不符合題意； B.哪種菊花漂亮，是人的感覺(jué)，沒(méi)有科學(xué)研究?jī)r(jià)值，故B錯(cuò)誤，但符合題意； C.螞蟻是否喜歡糖類食品，有科學(xué)研究?jī)r(jià)值，是研究螞蟻生活行為，故C正確，但不符合題意； D.青菜蟲(chóng)喜歡食用哪種綠色植物，有科學(xué)研究?jī)r(jià)值，是研究菜青蟲(chóng)的食性，故D正確，但不符合題意。 故選B。 4.問(wèn)題是探究之源，課堂上我們一般會(huì)根據(jù)情景及生活經(jīng)驗(yàn)，提出明確而科學(xué)的問(wèn) 題在探究“鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育”時(shí)，提出的不屬于科學(xué)問(wèn)題的是（） A. 養(yǎng)雞場(chǎng)孵化箱里的蛋是種蛋，為什么種蛋能孵化出小雞？ B. 鳥(niǎo)

5、蛋顏色大小不一，但結(jié)構(gòu)都一樣，我想知道鳥(niǎo)蛋是怎樣孵出小鳥(niǎo)的？ C. 假如樹(shù)林中沒(méi)有鳥(niǎo)，誰(shuí)來(lái)捉害蟲(chóng)？ D. 剛孵出的小雞毛茸茸的，到處亂跑，可剛孵出的小燕子全身無(wú)毛為什么會(huì)如 此不同？ 【答案】C 【解析】【分析】 本題考查探究是否成功，取決于提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理。 科學(xué)探究過(guò)程一般包括，提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流； 探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)。 【解答】 A.養(yǎng)雞場(chǎng)孵化箱里的蛋是種蛋，為什么種蛋能孵化出小雞，有科學(xué)研究?jī)r(jià)值，屬于科學(xué)問(wèn)題，A不符合題意； B.鳥(niǎo)蛋顏色大小不一，但結(jié)構(gòu)都一樣，我想知道鳥(niǎo)蛋

6、是怎樣孵出小鳥(niǎo)的，有科學(xué)研究?jī)r(jià)值，屬于科學(xué)問(wèn)題，B不符合題意； C.假如樹(shù)林中沒(méi)有鳥(niǎo)，誰(shuí)來(lái)捉害蟲(chóng)？與鳥(niǎo)的生殖發(fā)無(wú)關(guān)，不屬于科學(xué)問(wèn)題，C符合題意； D.剛孵出的小雞毛茸茸的，到處亂跑，可剛孵出的小燕子全身無(wú)毛為什么會(huì)如此不同？有科學(xué)研究?jī)r(jià)值，屬于科學(xué)問(wèn)題，D不符合題意； 故選C。 5.中醫(yī)給病人診病時(shí)講究“望、聞、問(wèn)、切”，其主要目的是為了( ) A. 提出問(wèn)題：病人得的是什么病 B. 建立假設(shè)：病人得的可能是什么病 C. 為了積累更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，以便與其他醫(yī)生進(jìn)行更好的交流 D. 獲取相關(guān)的事實(shí)或依據(jù)，以證實(shí)醫(yī)生心中對(duì)病人病情的初步診斷 【答案】D 【解析】【分析】 此題綜合性強(qiáng)，只有全面掌握

7、基礎(chǔ)知識(shí)，才能避免知識(shí)的遺漏，正確解答與教材相關(guān)的各種問(wèn)題。 科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)；通俗地說(shuō)，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)；科學(xué)探究重在探索的過(guò)程，而不是只注重答案本身。 【解答】 中醫(yī)給病人診病時(shí)講究“望、聞、問(wèn)、切”，其主要目的是為了獲取相關(guān)的事實(shí)或依據(jù)，以證實(shí)醫(yī)生心中對(duì)病人病情的初步猜測(cè)。 故選D。 6.研究“響尾蛇是如何跟蹤它放走的獵物的？”的實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家提出：響尾蛇是根 據(jù)自己毒液的氣味來(lái)追尋受傷的獵物的。這應(yīng)屬于實(shí)驗(yàn)研究的哪一個(gè)步驟（） A. 發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題 B. 收集與問(wèn)題相關(guān)的信息 C

8、. 作出假設(shè) D. 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 【答案】C 【解析】【分析】 此題考查實(shí)驗(yàn)的方法步驟：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；（2）收集與問(wèn)題相關(guān)的信息；（3）作出假設(shè)；（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（7）得出結(jié)論。 第 3 頁(yè) 探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等。 【解答】 （1）發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題：響尾蛇是如何跟蹤它放走的獵物的？（嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題；嘗試書(shū)面或口頭表述這些問(wèn)題；描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在一定是

9、問(wèn)句“？”） （2）收集與問(wèn)題相關(guān)的信息：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù)；（3）作出假設(shè)：響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來(lái)追尋受傷的獵物的；（應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想；估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性；） （4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：擬訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)； （5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄：進(jìn)行觀察，調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性，應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想； （6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象； （7）得出結(jié)論：描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。 故選C。 7.你喜歡科學(xué)這門(mén)學(xué)科嗎？你認(rèn)為要進(jìn)入科學(xué)世界，下列做法和認(rèn)識(shí)不正確的是( ) A. 從探究身邊的

10、問(wèn)題著手 B. 多觀察、勤思考 C. 書(shū)本上的知識(shí)肯定是對(duì)的 D. 科學(xué)研究以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ) 【答案】C 【解析】【分析】 根據(jù)對(duì)科學(xué)探究必須具備的基本素養(yǎng)的了解作答。 科學(xué)研究要有正確的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 【解答】 A.科學(xué)研究要從小處入手，從探究身邊的問(wèn)題著手，平時(shí)多做小實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，故A正確； B.在生活中要善于觀察，做生活的有心人；勤于思考，發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系及發(fā)展變化的規(guī)律，故B正確； C.對(duì)書(shū)本知識(shí)我們要抱著科學(xué)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，但不是盲目地崇拜，要敢于質(zhì)疑，運(yùn)用科學(xué)的研究方法去驗(yàn)證其科學(xué)性，故C不正確； D.科學(xué)研究要勤于動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中驗(yàn)證規(guī)律、發(fā)現(xiàn)

11、問(wèn)題、解決問(wèn)題，故D正確。 故選C。 8.平面鏡對(duì)光線既不會(huì)聚也不發(fā)散，那么凹面鏡對(duì)光線會(huì)有什么作用呢？小楓開(kāi)動(dòng)腦 筋，認(rèn)為有下列三種可能：會(huì)聚、發(fā)散、既不會(huì)聚也不發(fā)散。然后，他利用激光筆手電筒對(duì)著凹面鏡照射，觀察到如圖所示的現(xiàn)象。則小楓的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了怎樣的過(guò) 程( ) A. 提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論 B. 提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、交流與評(píng)估 C. 提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、分析和論證 【答案】C 【解析】【分析】 對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)的常規(guī)步驟要熟練掌握，只有在掌握步驟的基礎(chǔ)上才能熟練的完成探究實(shí)驗(yàn)。 第一句話是小楓提出的問(wèn)題，

12、小楓開(kāi)動(dòng)腦筋找到了所有可能是說(shuō)明他做出了幾種猜想或假設(shè)，利用激光筆手電筒對(duì)著凹面鏡照射，觀察到如圖所示的現(xiàn)象是說(shuō)明他在實(shí)驗(yàn)，但是小楓并沒(méi)有分析實(shí)驗(yàn)也沒(méi)有得出結(jié)論更沒(méi)有和同學(xué)交流評(píng)估。 【解答】 根據(jù)以上分析可知，小楓的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為：提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 故選C。 9.我們從科學(xué)課本中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少科學(xué)家，從中我們知道了科學(xué)家對(duì)自然界的事物 的存在、發(fā)展和變化的研究方法是( ) A. 科學(xué)家就在實(shí)驗(yàn)室里研究自然界的現(xiàn)象，得出科學(xué)結(jié)論 B. 科學(xué)家就在圖書(shū)館里查閱資料得出科學(xué)結(jié)論 C. 科學(xué)家就在野外考察得出科學(xué)結(jié)論 D. 科學(xué)家不斷提出新問(wèn)題，搜集信息，把考察或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)，

13、經(jīng)過(guò)分析、 論證，得出結(jié)論 【答案】D 【解析】【分析】 本題關(guān)鍵要明確科學(xué)探究活動(dòng)的基本要素：提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，分析與論證，評(píng)估，交流與合作等。 【解答】 第 5 頁(yè) 探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思。探究實(shí)驗(yàn)的一

14、般方法步驟：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。故ABC說(shuō)法錯(cuò)誤，D說(shuō)法正確。 故選D。 10.小紅游泳時(shí)發(fā)現(xiàn)：自己慢慢走進(jìn)水中時(shí)，身體也感覺(jué)慢慢變輕請(qǐng)你根據(jù)此現(xiàn)象提 出一個(gè)有價(jià)值且易于探究的科學(xué)問(wèn)題（） A. 人為什么會(huì)感覺(jué)身體變輕？ B. 人身體受到浮力的大小與排開(kāi)水的體積有什么關(guān)系？ C. 物體受到浮力的大小與哪些因素有關(guān)？ D. 物體受到浮力的大小與浸入液體中的深度有什么關(guān)系？ 【答案】B 【解析】【分析】 本題考察浮力大小影響因素的相關(guān)知識(shí)，在慢慢走進(jìn)水中身體會(huì)下沉排開(kāi)水的體積也會(huì)變大。 【解答】 在小紅慢慢走進(jìn)水中時(shí)，身體會(huì)下沉排開(kāi)水的體積變大，感覺(jué)身子變

15、輕是受到了浮力的作用，而且身子下沉越多排開(kāi)水的體積越大浮力也就越大，小紅會(huì)感覺(jué)越來(lái)越輕，因此我們可以根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象可以提出的科學(xué)問(wèn)題是物體受到浮力大小與排開(kāi)水的體積的關(guān)系。 故選B。 11.美國(guó)的“機(jī)遇號(hào)”火星車從火星上發(fā)回的一些照片，照片中可以看到巖石上嵌有小 球，小球并非集中在巖石的特定巖層中，科學(xué)家推測(cè)它們有可能是被水浸泡過(guò)的多孔巖石中所溶解的礦物凝結(jié)產(chǎn)生。這個(gè)過(guò)程屬于科學(xué)探究的（） A. 提出問(wèn)題 B. 建立假設(shè) C. 制訂計(jì)劃 D. 得出結(jié)論 【答案】B 【解析】略 12.有一本雜志名叫科學(xué)世界，推薦同學(xué)們?cè)谡n余閱讀。小明同學(xué)就很喜歡科學(xué) 課程，要進(jìn)入科學(xué)的世界，請(qǐng)告訴他下列說(shuō)法不正確

16、的是（） A. 從探究身邊的問(wèn)題著手 B. 留心觀察，認(rèn)真思考 C. 書(shū)本上的知識(shí)肯定是對(duì)的 D. 運(yùn)用以前積累的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題 【答案】C 【解析】【分析】 科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在平時(shí)要多動(dòng)手、多動(dòng)腦、注意知識(shí)的積累和應(yīng)用。 此題考查了我們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題，難度較小，容易解答。 【解答】 科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。科學(xué)探究通常包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)、交流。因此書(shū)本上的知識(shí)肯定是正確的做法和認(rèn)識(shí)是不正確的。 故選C。 二、實(shí)驗(yàn)探究題 13.小明家的窗玻璃是雙層的，在敲

17、擊玻璃時(shí)，感覺(jué)雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不 一樣。于是他想探究“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”。為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： 將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠 球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如下圖)。 隨意拉開(kāi)橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開(kāi)，記下玻璃球被彈出的 距離。共做10次。 換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。 （1）實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開(kāi)距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)? 小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)： （2）受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過(guò)來(lái)反映的。 第 7 頁(yè) （3）根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

18、分析，可以得出的結(jié)論是。 【答案】（1）隨意拉開(kāi)橡皮球，放手后讓其敲擊玻璃板 （2）玻璃球被彈開(kāi)的距離 （3）受敲擊時(shí)單層玻璃比雙層玻璃的振動(dòng)強(qiáng) 【解析】【分析】 本題考查解決此類實(shí)驗(yàn)題目要結(jié)合相關(guān)的物理研究方法進(jìn)行分析解答。 此實(shí)驗(yàn)是把玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換成了玻璃球被彈開(kāi)的距離，利用了轉(zhuǎn)換的思想方法，這樣通過(guò)觀察玻璃球被彈開(kāi)的距離就可以比較單層和雙層玻璃板的振動(dòng)強(qiáng)弱。 【解答】 （1）隨意拉開(kāi)橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，是造成玻璃球被彈開(kāi)距離的數(shù)據(jù)比較 雜亂的主要原因； （2）當(dāng)玻璃板受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過(guò)玻璃球被彈開(kāi)的距離來(lái) 反映的，這是轉(zhuǎn)換的研究方法； （3）同樣的

19、撞擊下，單層玻璃后的玻璃球比雙層玻璃后的玻璃球運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn)； 所以結(jié)論是：受敲擊時(shí)，單層玻璃比雙層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)。 14.小燕多次乘車了解到夜間開(kāi)汽車，若車內(nèi)亮燈，車內(nèi)物體會(huì)在前面的擋風(fēng)玻璃上成 清晰的像，干擾司機(jī)的視線，影響行車安全。為今后安全行車，小燕根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下探究： 【提出問(wèn)題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)？ 【進(jìn)行猜想】 猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān)； 猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與光源的強(qiáng)度有關(guān)； 猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可

20、能與物體的顏色有關(guān)。 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)】 實(shí)驗(yàn)一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃05m的A點(diǎn)，在桌面的C點(diǎn)先后用不同功率的燈照亮A點(diǎn)處的物體，觀察同一物體不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度。各次實(shí)驗(yàn)人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像。結(jié)果記入下表。 實(shí)驗(yàn)二：同一物體位置固定在A點(diǎn)不動(dòng)，用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D 三點(diǎn)照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”“暗”程度。結(jié)果記入下表。 （1）小燕是用實(shí)驗(yàn)一來(lái)探究猜想_（選填“1”、“2”或“3”）； （2）分析實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論： _ _ （3）猜想三中“物體的顏色”這個(gè)變量在實(shí)驗(yàn)一和二中如何控制？ _小燕在上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中_控制該變量（選填“沒(méi)有”或“已經(jīng)”）； （