2022-2023年度 名師 《呼蘭河傳》學案

1、PAGE11呼蘭河傳學案學習目標1、鑒賞語言，學習用鮮活的語言描摹事物。2、體會文中生機盎然的天倫之樂和天真爛漫的童趣。學法指導如何在學課文中積累語言本文語言清新活潑，筆觸所至，皆有靈氣，在學習中要注意積累。1初讀階段，在感知中積累。初讀課文時，首先通過朗讀來感受語言的音韻美、意境美。其次分類摘錄詞語和句子，如：（1）描寫顏色的詞語和句子；（2）描寫動作的詞語和句子。這樣讀寫結(jié)合積累，既感知了課文內(nèi)容，又為進一步揣摩品味詞語打下了基礎。2精讀階段，在理解中積累。在深入學習課文時，我們可能通過減、添、換等方式，在比較中體會詞語的不同情味。如：把“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”改為“祖父

2、干什么，我就干什么”，在比較中我們會發(fā)現(xiàn)原句更能表現(xiàn)出一個四五歲的孩子的稚氣。3鞏固階段，在運用中積累。我們除了可以通過摘抄、品讀等方式鞏固學過的語句，還以通過用詞造句、仿寫句子等方式，在詞語的運用中強化積累。如：用“胖圓圓”、“明晃晃”、“毛嘟嘟”、“藍悠悠”四個詞語寫一段話。通過訓練，既強化了積累，又深化了對課文內(nèi)容的理解。自我測驗（100分）一、基本技能考查（10分）1、給加點的字注音。（3分）（1）來了風，這榆樹先嘯（）。（2）它們閃爍（）得和沙灘上的蚌（）殼一樣了。（3）當祖父下種（），種（）小白菜的時候。（4）采一個倭（）瓜花心。2、品讀下列句子。（4分）（1）花開了，就像花睡醒了

3、似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在活似的。一切都活了。都有無限的本領，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。是自由的。（2）采一個矮瓜花心，捉一個大綠豆青螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會，也許把螞蚱腿給綁掉，線頭上只拴了一只腿，而不見螞蚱了。3、用下面的詞語寫一段話（用詞不分先后）。（3分）胖圓圓明晃晃毛嘟嘟藍悠悠二、課內(nèi)語段閱讀（分）我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。花園

4、里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。據(jù)說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養(yǎng)羊，羊就把果樹給啃了。果樹于是都死了。到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，為因櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得他們是并不存在的。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。1、“我家有一個大花園”，作者從哪些方面寫花園之大（分）2、對榆樹的描寫抓住了_、_、_三個方面進行描寫它的不同情態(tài)，突出了作者對它的情感。（分）3、怎樣理解“來了風，這榆

5、樹先嘯，來了雨，大榆樹就冒煙了”（分）4、本文語言樸素自然。試品讀這一句話：（分）蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。5、試品味景物描寫表現(xiàn)了一種怎樣的感情（分）6、這幾段文字屬于_描寫，描寫的內(nèi)容是_；它的作用是_。（分）三、課外語段閱讀（22分）我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個世界了。決不是那房子里的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多么大，多么遠，用手摸不到天空。而土地上所長的又是那么繁華，一眼看上去，是看不完的，只覺得眼前鮮綠的一片。一到后園里，我就沒有對象地奔了出去，好像我是看準了什么而

6、奔去了似的，好像有什么在那兒等著我似的。其實我是什么目的也沒有。只覺得這園子里邊無論什么東西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。若不是把全身的力量跳盡了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不聽話。等到自己實在跑不動了，才坐下來休息，那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上摘下一個黃瓜來，吃了也就好了。休息好了又是跑。櫻桃樹，明是沒有結(jié)櫻桃，就偏跑到樹上去找櫻桃。李子樹是半死的樣子了，本不結(jié)李子的，就偏去找李子。一邊在找，還一邊大聲的喊，在問著祖父：“爺爺，櫻桃樹為什么不結(jié)櫻桃”祖父老遠的回答著：“因為沒有開花，就不結(jié)櫻桃。”再問：“為什么櫻桃樹不開花”祖父說：“因為你嘴饞，它就

7、不開花?！蔽乙宦犃诉@話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的樣子。等祖父把眼睛一抬，他用了完全沒有惡意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的工夫才能夠止住，不知哪里來了那許多的高興。把后園一時都讓我攪亂了，我笑的聲音不知有多大，自己都感到震耳了。后園中有一棵玫瑰。一到五月就開花的。一直開到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子的勾刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了

8、可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親

9、也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說：“爺爺今年春天雨水大呀”一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。刮了風，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒有去處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。1、給加點的字注音。（分）醬油碟（）垅上（）2、解釋詞語：（分）異想天開：捉弄：3、這段文字很搶眼的是文章開頭對園子的印

10、象。你能用三個詞寫出作者有感受嗎（分）4、怎樣理解“祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了”這句話（5分）5、給爺爺?shù)牟菝辈寤ㄒ欢喂适?，寫得非常有趣。這個故事對表現(xiàn)主題、表現(xiàn)人物有什么作用（5分）四、專題活動（10分）充分利用書籍和網(wǎng)絡資源，深入了解蕭紅其人及其作品，開展“走近蕭紅”專題活動。五、口語交際（10分）請根據(jù)下面的語境，寫出張琳的轉(zhuǎn)述語。不超過45個字。李蓉是班上的語文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院看她。李蓉請張琳把自己寫的作文轉(zhuǎn)交給教語文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來時帶給她。第二天，張琳把李蓉的作文交給

11、郝老師時，對郝老師該怎樣說？六、寫作練習（20分）回憶一下你的童年，并寫一段文字，300字左右。呼蘭河傳參考答案一、略、（）這些景物描寫平實貼切，用兒童的口吻，以兒童的眼光來觀察，傾注著小孩子對自然景物的情感。在一個小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的東西：花兒會睡醒，蟲子會說話；孩子對自然的一切都覺得新奇：鳥能飛上天，蟲子能鳴叫，以兒童幼稚的眼光看來，這都是很了不起的；在孩子的眼里，自己是無憂無慮、自由自在的，身邊的一切也都是無憂無慮、自由自在的，用兒童的口吻來描寫景物，就充滿了孩子的歡樂和真摯。（）在孩子天真爛漫的眼里，什么都是新奇的，矮瓜的花心，大綠豆青螞蚱，都能成為他的玩具。用線把螞蚱腿綁上，讓螞蚱牽著線蹦跳著前進，也覺得挺有趣。螞蚱掙脫了，上只拴了一只螞蚱腿，也并不怎么放在心上。、略二、1、各種昆蟲、花、樹以及后文所寫菜地等。2、風中、雨中、陽光下。3、風吹樹葉，刷刷作響；雨落在樹上，像籠起的煙霧。4、用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目，因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。5、作者筆下的萬物充滿了生機和孩子的歡樂，我們仿佛可以聽到孩子的笑聲和歡叫。通過這樣的描寫，表現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)和童年美好的回憶。6、景物昆蟲、樹等寫出兒時所處環(huán)境，為人物出場作鋪墊。三、1、略2、略3、廣闊、繁華