英語語言學概論教學大綱

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)英語語言學概論教學大綱課程編號：S 課程類型： 專業(yè)必修課課程名稱：英語語言學概論 英文名稱：Introduction to English Linguistics學分：2 適用專業(yè)：英語專業(yè)第一部分 大綱說明一、課程的性質(zhì)、目的和任務英語語言學概論課是英語專業(yè)的一門專業(yè)必修課。本課程主要是讓學生系統(tǒng)地學習英語語言學的基本知識，掌握語言系統(tǒng)內(nèi)部語言學各分支之間的關系和各分支的重要概念和基本理論，了解語言學在其它學科領域的應用，熟悉現(xiàn)代語言學重要的流派及其代表人物。通過本

2、課程的學習，學生可以從不同的角度了解語言，了解有關語言問題的最基本研究方法、研究領域、概念范疇，掌握語言的本質(zhì)、功能、結(jié)構(gòu)以及語言的存在和發(fā)展規(guī)律，提高學生對語言的社會、人文、經(jīng)濟、科技以及個人修養(yǎng)等方面重要性的認識，培養(yǎng)語言意識，發(fā)展理性思維，拓寬思路和視野，初步具備用科學方法分析語言事實和語言現(xiàn)象的能力。本課程的特點是：專業(yè)術語多，概念多，內(nèi)容抽象，學生在學習本課程之前應先學習提高語言讀寫能力的課程，如基礎英語、高級英語、翻譯理論與實踐和英語寫作等，這樣可以減少語言障礙，有利于學好語言學的理論知識。二、課程的基本要求通過對本課程的學習，學生應對英語語言學有一個全面和正確的了解。具體應達到以

3、下要求：1、了解語言和語言學的基本概念、研究范圍、分支及其在它學科領域的應用；2、熟悉語言的性質(zhì)、功能和現(xiàn)代語言學重要的流派及其代表人物；3、掌握語言學各分支中相關的理論與概念，能初步運用語言學理論分析相關的語言現(xiàn)象。三、本課程與相關課程的聯(lián)系本課程涵蓋范圍很廣，既涉及語言系統(tǒng)內(nèi)部的語音學、音位學、形態(tài)學、句法學、語義學和語用學，又涉及許多交叉學科，如話語分析、社會語言學、心理語言學、應用語用學（包括語言學理論與外語教學），以及神經(jīng)認知語言學、計算機語言學、人工智能與機器翻譯等。語言學的進一步研究甚至會涉及到哲學、邏輯學等領域。在所開設的課程中，英語詞匯學與本課程關系最為密切，詞匯學的許多概念

4、、理論和研究方法都來源于語言學?；A英語、高級英語、翻譯理論與實踐和英語寫作等課程則是學好語言學的基礎。文學與語言學并非對立的關系，這兩個領域的研究方法可以互相補充、互相借鑒，日后無論從事語言學還是文學研究，這兩個領域都必須同時涉獵。四、學時分配本課程學分為2學分，建議開設32學時。章節(jié)（內(nèi)容）講課學時實驗（上機）學時課堂討論（習題課）學時現(xiàn)場教學學時總學時第一章 緒論44第二章 語音44第三章 形態(tài)學44第四章 句法學66第五章 語義學44第六章 語用學66第七章 英語語言學流派44合計3232五、教材與參考書教材：戴煒棟. 新編簡明英語語言學教程. 上海：上海外語教育出版社，2002.參考

5、書：Lyons, J. Language and Linguistics. Cambridge: CUP, 1981.Robins, R.H. General Linguistics. 北京：外語教學與研究出版社，2000.胡壯麟.語言學高級教程. 北京：北京大學出版社, 2001.劉潤清、文旭. 新編語言學教程. 北京：外語教學與研究出版社，2006.六、教學方法與手段建議主要運用啟發(fā)式和交互式的教學方法。課堂教學注重師生互動的原則，改變“一言堂”傳統(tǒng)教學模式，多給學生提出問題的機會，凡是學生能解決的問題，鼓勵、啟發(fā)學生回答，培養(yǎng)學生的參與意識。調(diào)動學生學習的主觀能動性，培養(yǎng)學生的英語學習能

6、力以及運用知識分析問題的能力。以課程講授為主，盡量結(jié)合實例分析，如條件許可，可采用多媒體教學。七、課程考核方式本課程為考查課，采用閉卷考試的考核方式。期末成績?yōu)榘俜种?，平時占30%，期末試卷成績占70%，試題難易程度可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2。本課程考試試卷可能采用的題型有：填空題、單項選擇題、判斷題、問答題、應用題等類型。填空題、判斷題和問答題考查學生對基礎知識把握，主要檢測學生的識記能力，這部分占試卷比例的50%；單項選擇和應用題除考查學生對基礎理論知識的把握以外，主要考查學生運用基本理論分析問題的能力，這部分占試卷的50%。第二部分 課

7、程內(nèi)容大綱第一章 緒論（4學時）一、本章的教學目的和要求： 了解：語言的定義、性質(zhì)和功能，如語言的任意性、二重性、創(chuàng)造性和移位性等；熟悉：語言學的研究范圍、語言學研究的科學程序、語言學的分支（語音學、音位學、形態(tài)學、句法學、語義學和語用學）及其研究對象；掌握：語言與言語、語言能力與語言運用、共時與歷時、言語與書面語、語言行為潛勢與實際語言行為、橫組合與縱聚合、言語交際與非言語交際、傳統(tǒng)語法與現(xiàn)代語言學等區(qū)別性概念。本章為入門章節(jié)，主要教授學生基本的語言學概念。教學重點為語言和語言學的概念、語言與言語、語言能力與語言運用、共時與歷時、言語與書面語、語言行為潛勢與實際語言行為、橫組合與縱聚合、言語

8、交際與非言語交際、傳統(tǒng)語法與現(xiàn)代語言學等區(qū)別性概念；教學難點語言與言語、語言能力與語言運用、共時與歷時、橫組合與縱聚合等抽象的概念，并運用具體語料證明這些概念。二、教學內(nèi)容及要求： 本章介紹語言學的研究范圍、語言學研究的科學程序、語言學的分支和幾組重要的區(qū)別性概念。通過本章的學習，要求了解語言學的研究范圍和語言學研究的科學程序，深刻理解并掌握語言學的分支（語音學、音位學、形態(tài)學、句法學、語義學和語用學）的研究對象，了解語言的定義、性質(zhì)和功能。掌握語言與言語、語言能力與語言運用、共時與歷時、言語與書面語、語言行為潛勢與實際語言行為、橫組合與縱聚合、言語交際與非言語交際、傳統(tǒng)語法與現(xiàn)代語言學等區(qū)別

9、性概念。第二章 語音（4學時）一、本章的教學目的和要求： 了解：發(fā)音器官的名稱和位置、協(xié)同發(fā)音與國際語音表；語音學和音位學的區(qū)別。熟悉：語音學及其分支的定義；鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴式音標和寬式音標等。掌握：英語輔音和元音的描述與分類以及語音特征；音位學的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對立體、分布類型等）。本章教學重點為發(fā)音器官的名稱和位置、元音和輔音的特征及分類、鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴式音標和寬式音標等；教學難點為元音和輔音的特征及分類、音位學的重要概念如音位、因子、音位變體、最小對立體等。本章知識可以幫助學生掌握發(fā)音技巧，通過

10、反復練習，可以使自己的發(fā)音更加標準，語音、語調(diào)更接近于英美本族人。二、教學內(nèi)容及要求： 本章介紹語音學和音位學的有關知識。介紹了語音學及其分支的定義、發(fā)音器官的名稱和位置、英語輔音和元音的描述與分類、協(xié)同發(fā)音與國際語音表以及語音特征。理解并掌握語音學及其分支的定義、發(fā)音器官的名稱和位置、英語輔音和元音的描述與分類、協(xié)同發(fā)音與國際語音表以及語音特征；介紹了語音學和音位學的區(qū)別、音位學的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對立體、分布類型等）、鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴式音標和寬式音標等。通過本章的學習，了解并掌握語音學和音位學的區(qū)別、音位學的重要概念（音位、音子、音位變

11、體、最小對立體、分布類型等）、鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴式音標和寬式音標等。第三章 形態(tài)學（4學時）一、本章的教學目的和要求： 了解：形態(tài)學的內(nèi)涵，形態(tài)學主要研究詞的構(gòu)成及構(gòu)詞規(guī)則。熟悉：語素的定義以及幾組重要概念之間的關系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語素和粘著語素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語素、語子和語素變體之間，空語子和零語子之間）。掌握：直接成分分析方法以及構(gòu)詞法，運用這些方法分析英語詞匯，掌握構(gòu)詞的層次結(jié)構(gòu)，有助于擴大學生的詞匯量。本章教學重點為語素的定義以及幾組重要概念之間的關系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語素

12、和粘著語素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語素、語子和語素變體之間，空語子和零語子之間），直接成分分析方法以及構(gòu)詞法；教學難點為直接成分分析方法以及構(gòu)詞法的運用。二、教學內(nèi)容及要求： 本章介紹形態(tài)學的研究范圍、語素的定義、幾組重要概念之間的關系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語素和粘著語素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語素、語子和語素變體之間，空語子和零語子之間）、直接成分分析、以及構(gòu)詞法。通過本章的學習，了解并掌握形態(tài)學的研究范圍、語素的定義、幾組重要概念之間的關系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語素和粘著語素之間

13、，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語素、語子和語素變體之間，空語子和零語子之間）、直接成分分析、以及構(gòu)詞法。第四章 句法學（6學時）一、本章的教學目的和要求： 了解：句法學的定義、成分關系與依存關系的區(qū)別、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。熟悉：語法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關系（橫組合關系、縱聚合關系、等級關系）；掌握：分析句法關系的幾種方法（直接成分分析、標記法直接成分分析、短語標記法、方括標記法）、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語結(jié)構(gòu)規(guī)則、以及將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則。學生可以運用這些知識分析不同的句子，把握句子的結(jié)構(gòu)，了解句子的生成，

14、提高其造句和運用句子的能力，從而提高其寫作能力。本章的教學重點為語法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關系（橫組合關系、縱聚合關系、等級關系）、分析句法關系的幾種方法（直接成分分析、標記法直接成分分析、短語標記法、方括標記法）、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語結(jié)構(gòu)規(guī)則、以及將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則；教學難點為深層結(jié)構(gòu)的樹形圖及生成規(guī)則的運用與分析。二、教學內(nèi)容及要求： 本章介紹句法學的定義、語法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關系（橫組合關系、縱聚合關系、等級關系）、分析句法關系的幾種方法（直接成分分析、標記法直接成分分析、短語標記法、方括標記法）、成分關系與依存關系的

15、區(qū)別、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語結(jié)構(gòu)規(guī)則、將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。通過本章的學習，了解并掌握句法學的定義、語法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關系（橫組合關系、縱聚合關系、等級關系）、分析句法關系的幾種方法（直接成分分析、標記法直接成分分析、短語標記法、方括標記法）、成分關系與依存關系的區(qū)別、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語結(jié)構(gòu)規(guī)則、將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。第五章 語義學（4學時）一、本章的教學目的和要求： 了解：語義學的定義、語義學的分支、有關意義的理論；熟悉：語義學的一些重要概念（如refer

16、ence, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）以及述位結(jié)構(gòu)理論。掌握：意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語義場理論、詞匯關系、決定句子意義的基本因素。對詞匯和句子意義的把握，可以幫助學生提高閱讀和寫作能力。本章教學重點為語義學的定義、語義學的分支、有關意義的理論、意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語義場理論、詞匯關系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關系等；教學難點為意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語義場理論、詞匯關系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關系等，以及如何運用這些知識分析具

17、體的句子，并在這些知識與理論的指導下閱讀與構(gòu)建英語語篇。二、教學內(nèi)容及要求： 本章介紹語義學的定義、語義學的分支、有關意義的理論、語義學的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）、意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語義場理論、詞匯關系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關系以及述位結(jié)構(gòu)理論。通過本章的學習，了解并掌握語義學的定義、語義學的分支、有關意義的理論、語義學的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extensi

18、on, intension, concept）、意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語義場理論、詞匯關系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關系。第六章 語用學（6學時）一、本章的教學目的和要求： 了解：語用學的定義和分類（宏觀語用學和微觀語用學）；熟悉：照應、預設、指示（dexis）等相關概念；掌握：語境理論、言語行為理論、合作原則和禮貌原則等語用學理論和概念，并能語用這些理論分析具體的語料，能運用這些理論指導日常交際。熟練掌握這些理論可以提高學生日常交際能力，改善人際關系，提高交際成效。本章教學重點為語用學研究的內(nèi)容、言語行為理論、合作原則和禮貌原則等語用學常用的理論和概念等；教學難點為如何把這些理論運用于日常語言分析，并指導我們的日常交際。二、教學內(nèi)容及要求： 本章介紹語用學的定義、分類和研究對象；語用研究中的一些重要概念，如指示、預設、語境、句義、話語義等；以及語用學中的一些重要理論，如言語行為理論、合作原則、禮貌原則、關聯(lián)理論等。學生在把握理論知識的基礎上，應該能運用這些知識分析具體的話語語料。第七章 現(xiàn)代語言學流派（4學時）一、本章的教學目的和要求： 熟悉：每個流派的代表人物（如索緒爾、喬姆斯基、韓禮德等）；掌握：各個主要語言學流派的觀點（如結(jié)構(gòu)主義、生成