2022-2023年度 名師 《理發(fā)師》名師教案

1、PAGE7理發(fā)師名師教案教學(xué)目標(biāo):1、初學(xué)歌曲理發(fā)師，嘗試用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快。2、以小組合作的形式進(jìn)行歌曲表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對(duì)歌曲創(chuàng)編的能力。3、使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，理解勞動(dòng)的愉快，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“勞動(dòng)者光榮”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識(shí)。教材分析:理發(fā)師是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂(lè)句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的XXXX的節(jié)奏相配合,生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速

2、、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。教學(xué)難點(diǎn):用愉快的情緒演唱，并能簡(jiǎn)單用鋁板琴伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鋼琴，鋁板琴,適用年級(jí)：一年級(jí)課型：唱歌教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，感受與體驗(yàn)1律動(dòng)師：大家現(xiàn)在睜大眼睛看著老師，看看老師在做什么（放音樂(lè)伴奏）師：老師剛才做了幾個(gè)動(dòng)作呢都是什么呢（強(qiáng)調(diào)跺腳、拍手）【設(shè)計(jì)意圖】聽(tīng)音樂(lè)看教師做動(dòng)作，感受音樂(lè)速度和節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、節(jié)奏模仿，感受熱烈氣氛師：同學(xué)們你們能不能跟隨老師一起來(lái)拍手跺腳呢師：同學(xué)們來(lái)看一下這就是我們拍手和跺腳的節(jié)奏。（圖片）師：那現(xiàn)在讓我們看著圖示跟著老師一起來(lái)

3、做一遍吧（放音樂(lè)伴奏）師：那我們看一下在空格的地方，老師做了什么呢（放音樂(lè)伴奏）師：那現(xiàn)在你們自己來(lái)完整做一遍吧（放音樂(lè)伴奏）師：那每次拍手的次數(shù)是一樣的嗎生：不一樣。有三次，有四次師：那現(xiàn)在讓我們用琴槌來(lái)代替拍手吧。（放音樂(lè)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)律動(dòng)，初步體會(huì)到節(jié)奏感在音樂(lè)中的韻律作用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感知模仿的能力。在通過(guò)節(jié)奏的體驗(yàn)，使學(xué)生不僅增強(qiáng)了節(jié)奏感，也為學(xué)習(xí)歌曲打下良好的鋪墊。同時(shí)在節(jié)奏接力的過(guò)程中，感受音樂(lè)的情緒。二、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐（一）學(xué)習(xí)鋁板琴為歌曲伴奏師：聽(tīng)老師的琴槌敲出了什么音（直接敲擊音符）師：那你能跟著我一起模唱一下嗎（鋁板琴伴奏）1、53|53|2、31|31|3、11|1|1

4、0|師：讓我們把音符貼到格子中（圖片）師：那現(xiàn)在讓我們?cè)阡X板琴上找一下這幾個(gè)音符吧，先用手指來(lái)點(diǎn)奏。師：那現(xiàn)在我們用琴槌來(lái)敲擊一下吧。（先鋼琴伴奏在放音樂(lè)伴奏）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)接龍。（鋼琴伴奏）師：那這遍老師來(lái)敲擊空白處，后面的你們來(lái)接。（放音樂(lè)伴奏）師：那今天老師還要考你們一個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！笔鞘裁瓷菏帧煟赫l(shuí)能用動(dòng)作表達(dá)你的雙手在生活中或?qū)W習(xí)中都幫你做了哪些事情生：表演。（吃飯、寫字、彈鋼琴、看書(shū)）（二）、揭示課題師：今天老師也帶來(lái)一首歌曲，大家聽(tīng)聽(tīng)里面唱的是誰(shuí)的手，他的手在做什么（歌曲理發(fā)師）生：老爺爺?shù)氖?，在理發(fā)師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲

5、理發(fā)師【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)習(xí)鋁板琴演奏，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生演奏鋁板琴的技巧，并感受音樂(lè)的變化和歌曲的旋律。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)的韻律感。在聆聽(tīng)中了解音樂(lè)的情緒，通過(guò)律動(dòng)，初步體會(huì)音樂(lè)的變化（三）、學(xué)唱歌曲，體會(huì)意境，完整表現(xiàn)樂(lè)曲師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。（放音樂(lè)）師：跟著老師用“LU”音來(lái)模唱一下（鋼琴伴奏）師：那現(xiàn)在讓我們有節(jié)奏的來(lái)加入歌詞（先雙響筒再鋼琴伴奏）師：那現(xiàn)在我們來(lái)完整的演唱一遍吧。（放音樂(lè)伴奏）師：那老師來(lái)唱一遍，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的聲音有什么變化（伴奏）生：有強(qiáng)弱師：非常好，所有的象聲詞都是弱師：讓我們一起再來(lái)跟著音樂(lè)完整演唱一遍吧（放音樂(lè)）【設(shè)計(jì)意圖】本課歌曲較短，之前的音樂(lè)活動(dòng)為學(xué)習(xí)歌

6、曲做好了鋪墊，也解決了難點(diǎn)，通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、范唱引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)情感，能夠準(zhǔn)確的演唱出歌曲的情緒。三、拓展學(xué)習(xí)小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲1、師：現(xiàn)在閉上眼睛，看看誰(shuí)來(lái)到了你們中間。睜開(kāi)眼睛吧，老師現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的理發(fā)師了。那我需要兩名顧客來(lái)配合我一下。（放音樂(lè)）2、師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，他自己一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，讓我們一齊來(lái)幫助老爺爺吧，老師也給一部分同學(xué)準(zhǔn)備了和我一樣的道具裝扮，在你的凳子旁邊，現(xiàn)在同學(xué)們拿出來(lái)，自己掛在耳朵上，沒(méi)有道具的同學(xué)先來(lái)扮演顧客，兩人一組進(jìn)行歌表演。然后第二遍在換過(guò)來(lái)。好嗎（放音樂(lè)動(dòng)畫片）師：好了，各小組準(zhǔn)備好了嗎那現(xiàn)在來(lái)展示一下吧。師：“您好，歡迎您到我們的漂漂店來(lái)理發(fā)，這位是我們最好的理發(fā)師，她能給您理非常好看的發(fā)型，快請(qǐng)坐”。（表演開(kāi)始）【設(shè)計(jì)意圖】在表演唱中，培養(yǎng)學(xué)生從音樂(lè)的要素入手分析理解音樂(lè)情緒，用動(dòng)作聲音表述對(duì)音樂(lè)的感受。四、課堂小結(jié)，情感教育師：世界