一年級(jí)德育工作總結(jié)

1、 一年級(jí)德育工作總結(jié)一年級(jí)德育工作總結(jié)1 半年來(lái)，我擔(dān)當(dāng)一（1）班的班主任，主要做了如下工作： 一、學(xué)生方面： （1）日常習(xí)慣的培育，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展各種活動(dòng)。如：教師節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)敬重和尊敬每一個(gè)教師；中秋節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生明白了孝敬父母的重要和傳統(tǒng)佳節(jié)的韻味；大型實(shí)踐活動(dòng)收獲，使學(xué)生明白了勞動(dòng)的榮耀，勞動(dòng)的喜悅。依稀記得我們班一些孩子品嘗自己的勞動(dòng)成果時(shí)，臉上洋溢的笑容；在圣誕節(jié)主題隊(duì)會(huì)上，使我充分領(lǐng)會(huì)了孩子們的聰慧機(jī)靈與多才多藝。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣，更加豐富了他們的生活學(xué)問。 （2）課堂習(xí)慣的培育。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培育是班主任教學(xué)中的重中之重，可以說(shuō)是

2、檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。從剛開學(xué)那天，就開頭訓(xùn)練一些課堂常規(guī)。我?guī)缀趺刻於际?點(diǎn)左右來(lái)到學(xué)校，早上第一件事就是評(píng)比“今日讀書之星”，培育孩子們?cè)缱x的意識(shí)。然后一周再評(píng)比出“每周讀書之星”，這樣每個(gè)孩子，在這一學(xué)期里都有時(shí)機(jī)獲得讀書之星，不知不覺中，我們班的孩子有一半以上已經(jīng)會(huì)自覺讀書了。在課堂上，我利用最簡(jiǎn)潔的方法發(fā)紅花，從聽講是否仔細(xì)，發(fā)言是否積極兩方面鼓舞孩子，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己把握學(xué)習(xí)方法。 二、個(gè)人方面 1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。針對(duì)不同學(xué)生的共性，開展自己的教育教

3、學(xué)工作，教案仔細(xì)完成，虛心請(qǐng)教有閱歷的教師，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)低級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 2、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問題。 3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為

4、主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，半年來(lái)的教學(xué)中，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨

5、天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。 2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次以尋常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到教師的確定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到“理解”二字，通過(guò)學(xué)生的眼睛

6、看事物。 由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。 通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為標(biāo)準(zhǔn)等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了根底。 總之，半年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中還存在著很多缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，行為和課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。 一年級(jí)德育工作總結(jié)2 教師這一職業(yè)是特別辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著治理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的

7、主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的進(jìn)展。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了二年二班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)得各方面工作均名列前茅，班級(jí)治理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法收效如下： 一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng) 一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，在尋常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，每周得了衛(wèi)生紀(jì)律紅旗，我都要鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取

8、下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。 二、培育學(xué)生良好的品行 我始終認(rèn)為，培育良好學(xué)生的品行是最為重要的。在尋常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教育。對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣這方面是特別優(yōu)秀的。 三、自我催促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)視，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)展實(shí)踐。由于通過(guò)活動(dòng)，不僅開拓了學(xué)生的視野，培育了社會(huì)交往力量，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育力量。 （一）讓學(xué)生選擇正確的

9、行為方式當(dāng)學(xué)生提高了道德熟悉，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。 （二）自我監(jiān)視，克制不良習(xí)慣學(xué)生的良好習(xí)慣必需通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。 四、自我做起，終身受益 我發(fā)覺很多學(xué)生只懂得承受長(zhǎng)輩的愛與關(guān)心，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩、愛護(hù)父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學(xué)生自己敘述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性熟悉到父母對(duì)自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)展自我體驗(yàn)和自我反悔，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平常在家里是怎樣關(guān)懷愛護(hù)父母的？哪些方面做的不夠？你今后準(zhǔn)備怎么做？這樣，讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)，熟悉到自己的缺乏之外，回

10、家后就能主動(dòng)幫忙父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng)，更加堅(jiān)決了愛護(hù)、關(guān)懷父母的決心，不自覺又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。 總之，半年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中還存在著很多缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，行為和課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。 一年級(jí)德育工作總結(jié)3 學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建立的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，保證人才培育的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)

11、班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作仔細(xì)按規(guī)劃進(jìn)展。開學(xué)初，利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全宣傳教育，仔細(xì)貫徹小學(xué)生德育綱要，小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生守則，禮儀常規(guī)及“一小學(xué)生十不準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育和行為標(biāo)準(zhǔn)教育，我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)展了各方面的教育如： 一、抓常規(guī)訓(xùn)練 學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，

12、然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯(cuò)了一次而批判，應(yīng)真誠(chéng)地鼓舞他們樹立信念去做好。 二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中 對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，立刻就會(huì)寧?kù)o下來(lái)。我就抓住了的這一奇怪心理特征，經(jīng)常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。五十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)

13、發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。 三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中 聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)展思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不留意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種狀況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，假如真的裝錯(cuò)了，就英勇的交到教師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是有意的，請(qǐng)教師和同學(xué)們?cè)?！”立刻，掌聲齊起，最終讓大家爭(zhēng)論，都說(shuō)不能任憑拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明白是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交

14、公的學(xué)生多了。 四、急躁教育，以表?yè)P(yáng)為主 愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍；如果從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批判的作用，是不損害學(xué)生自尊心的批判。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克制后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批判于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。 五、以身作則，做學(xué)生的表率 一年級(jí)的學(xué)生仿照性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)

15、，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。 六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積

16、極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。 在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得快樂，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。 一年級(jí)德育工作總結(jié)4 班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛心，學(xué)期末，細(xì)細(xì)回憶，我們班在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了很大的收獲，我在班級(jí)建立方面的詳細(xì)做法總結(jié)如下： 一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng)。 一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各

17、方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)潔道理，培育孩子的集體分散力。在尋常的工作生活中，我也時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立小組并使用小組捆綁式的嘉獎(jiǎng)方式。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。 二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教育。要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，

18、假如不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次。不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯(cuò)了一次而批判，應(yīng)真誠(chéng)地鼓舞他們樹立信念去做好用自己的行為給他們樹立典范。對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣這方面是特別優(yōu)秀的。 三、急躁教育，運(yùn)用小技巧去教育孩子。 愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒有做

19、好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍；如果從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。 人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批判的作用，是不損害學(xué)生自尊心的批判。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克制后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批判于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。 另外還要留意不要急于批判，例如：我們班的小印章喪失了，我并沒有急于找出是誰(shuí)拿走的，而是用講小故事的方法正面去告知大家知錯(cuò)就改的孩子就是好孩子，愛護(hù)學(xué)生自尊心，給孩子自己改正的時(shí)機(jī)，讓他熟悉到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動(dòng)歸

20、還。孩子是一朵還未綻放的花，他們的心理還不健全，所以許多孩子都有小偷小摸的行為，我們不能由于這個(gè)就把孩子定性為“壞孩子”，只要準(zhǔn)時(shí)教育，心理疏通，他依舊會(huì)是個(gè)安康的優(yōu)秀孩子。 四、注意小干部的培育。 對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即以面帶面。其

21、四、鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，教育工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候，我會(huì)急躁的教給他們?cè)敿?xì)的處理班級(jí)事物的方法。另外，要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。 五、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。 誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。 俗話說(shuō)：情不通則理不達(dá)。教育需要愛的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱忱。教師要從公平敬重的立場(chǎng)動(dòng)身，敬重學(xué)生的人格，對(duì)全部學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信任關(guān)系，用愛

22、的情感去翻開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的根底是以人為本。 首先成認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡快，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與敬重。其次成認(rèn)學(xué)生進(jìn)展的差異性，由于每個(gè)人的性格、家庭教育、環(huán)境影響的不同。因此，在教育每個(gè)孩子的方法上也要因人而異。第三成認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得勝利的喜悅，使他們心情舒服，思維維活潑，共性得到充分進(jìn)展。四是重視學(xué)生的潛在性，對(duì)待后進(jìn)生要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不

23、粗暴。 要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。 六、充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力氣。 學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平常的生活根本是學(xué)校和家庭兩局部的連接。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，可以準(zhǔn)時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，因此我建立了班級(jí)微信群，便利與家進(jìn)步行溝通。讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參加對(duì)學(xué)生的教育和治理，支持班級(jí)工作，以提高班級(jí)治理工作的成效。 在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的

24、，但我忙得快樂，忙得快樂，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使班級(jí)各個(gè)方面都能躍上一個(gè)新臺(tái)階。 一年級(jí)德育工作總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任工作，我傾注了自己的全部熱忱，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面雖不能說(shuō)已經(jīng)完善，但也是治理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下： 一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng) 一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。特殊是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)主動(dòng)撿拾地面上的垃圾。在尋

25、常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在活動(dòng)中取得了好成績(jī)，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)消失問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。 二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣 我始終認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)成認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透。 三、

26、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁 1、愛就是敬重。敬重、理解、信任學(xué)生是教育的根底。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。在尋常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我教育的最大亮點(diǎn)。 2、愛就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用

27、各種兒歌進(jìn)展常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的時(shí)機(jī)進(jìn)展常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看“。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，思想?yún)R報(bào)專題然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)常規(guī)任務(wù)也能夠按部就班的進(jìn)展，別的教師都很艷羨。 教育，是一項(xiàng)永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生

28、著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 一年級(jí)德育工作總結(jié)6 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間和得意的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任才能帶一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓： 剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制

29、度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)展有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手： 1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)生守則、弟子規(guī)和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 2、合理利用中午時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)進(jìn)行了一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國(guó)愛校的情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增加集體榮譽(yù)感。 3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，

30、增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比方：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用，采納“爭(zhēng)做三小文明小仆人”，“每天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿態(tài)，我采納“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)展監(jiān)視，并在課堂上隨時(shí)提示與幫忙。 二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng) 一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作： 1、課堂紀(jì)律 首先師生共同制定一年級(jí)六班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。 2、班團(tuán)紀(jì)律 為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅

31、做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)展自主治理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)狀況，準(zhǔn)時(shí)監(jiān)視，準(zhǔn)時(shí)治理。 3、課間紀(jì)律 課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、拍球、墊球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。 三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn) 為了預(yù)防、遠(yuǎn)離疾病，我始終注意學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持。俗話說(shuō)，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好

32、的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)展檢查與監(jiān)視。 2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的賜予提示。 四、班干部的培育千萬(wàn)別放過(guò) 班級(jí)治理光靠班主任一人來(lái)治理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)治理的小助手。這學(xué)期我實(shí)行小隊(duì)長(zhǎng)治理制度，八個(gè)人一小隊(duì)，有兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，各自分工，使班級(jí)自主化治理形成機(jī)制，讓孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)治理。 五、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生

33、則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，半年來(lái)的教學(xué)中，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。 2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。 其次以尋常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到教師的確定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果

34、還是明顯的。 六、其他方面 班級(jí)治理中還應(yīng)注意個(gè)體的進(jìn)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的進(jìn)展。因此，在班級(jí)開展各種活動(dòng)。如：整理書包小能手評(píng)比，小書法家、小畫家、小能人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展現(xiàn)自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改良自己的工作，力求更上一層樓。 一年級(jí)德育工作總結(jié)7 育人要從小抓起。今日的少年是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)榮耀而

35、艱難的任務(wù)。他們好比幼苗，必需培育得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建立中成為一代有抱負(fù)、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否安康成長(zhǎng)，這關(guān)鍵是靠人的培育。一年來(lái)，我級(jí)依據(jù)學(xué)校德育處和大隊(duì)部的教育工作規(guī)劃，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極德育教育，收到顯著成效。 一、各班主任為人師表，領(lǐng)先垂范。 班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和治理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最

36、多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，首先要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為；提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。作為一名班主任兼德育工，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們喜愛勞動(dòng)，每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，首先做到和科任教師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫仔細(xì)工整，在板書時(shí)首先做到書寫標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是

37、學(xué)生心目中的典范，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，作為教師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生安康的指導(dǎo)者和引路人。 二、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 1、充分利用早讀、班隊(duì)會(huì)的時(shí)間強(qiáng)調(diào)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常做法標(biāo)準(zhǔn)，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么做法是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在班級(jí)設(shè)立了“值日班長(zhǎng)”，特地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任監(jiān)視檢查學(xué)生的日常做法。班主任們每天在放學(xué)前開展一日總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)開展點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。 2、發(fā)揮了班干部的帶頭作用，規(guī)定班干部嚴(yán)以律己，主動(dòng)做到榜樣帶頭作用，催促班中的學(xué)生自覺遵循做法標(biāo)準(zhǔn)

38、，力爭(zhēng)上游。 3、培育學(xué)生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀(jì)律、愛公物、講誠(chéng)信的良好做法習(xí)慣，把每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處。 4、通過(guò)班會(huì)課，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，必需主動(dòng)學(xué)習(xí)，克制學(xué)習(xí)上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、合理利用升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了國(guó)防教育。如：了解國(guó)旗旗面的含義等。 6、這學(xué)期利用“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)”“母親節(jié)”“國(guó)際兒童節(jié)”以及突發(fā)大事等召開了一系列有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得了做人的道理，培育了愛國(guó)主義情感。如：如：開展了為榆樹災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)和為隴南干旱地區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)。組織參與了緬懷革命先烈講故事活動(dòng)。 7、積極協(xié)作學(xué)校開展了防震、防火演練活動(dòng)以及慶“

39、六一”校園劇競(jìng)賽活動(dòng)等。得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。 8、召開了20 xx20 xx學(xué)年度其次學(xué)期家長(zhǎng)委會(huì)，鼓舞家長(zhǎng)積極參加學(xué)校治理，為學(xué)校成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)開展集體性的專題講座，傳授家庭教育的根本學(xué)問，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教子的方法。幫忙家長(zhǎng)提高思想熟悉，樹立正確的家教觀念，了解學(xué)校教育，與教師一起培育好孩子,進(jìn)一步提高家長(zhǎng)學(xué)校的教育效果。充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培育家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。 9、向家長(zhǎng)和學(xué)生推舉少兒必讀書目，并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)讀好書，召開了讀書心得溝通活動(dòng)，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 通過(guò)這些工作，使許多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改良了對(duì)子女的教育方法，增加了做家長(zhǎng)

40、的責(zé)任感，收到了較好的效果。長(zhǎng)期的教學(xué)生涯，使我們深深感到：人才培育，必需從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培育?！背浞謴?qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。小學(xué)是根底教育，根底工程事關(guān)重大，只有打好堅(jiān)實(shí)的根底，才能培育學(xué)生健全的人格，高尚的愛國(guó)情操，良好的行為習(xí)慣及共性心理品質(zhì)，劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 一年級(jí)德育工作總結(jié)8 1、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培育 本學(xué)期我連續(xù)從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課和品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立

41、典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 2、培育有治理力量的小干部 班干部是教師的得力助手，選拔一個(gè)有力量的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，力量強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和紀(jì)律委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和紀(jì)律委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)治理當(dāng)天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參加到班級(jí)治理，熬煉他們的力量。 3、加強(qiáng)安全教育安全教育是學(xué)校工作的重中之重 我們學(xué)校特別重視抓好安全教育，而我依據(jù)學(xué)校的要求對(duì)一些要留意的安全方面的事情，常常利用周會(huì)課、甚至晨讀課對(duì)同學(xué)

42、們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)：交通安全、防火安全、防溺水安全等，發(fā)覺學(xué)生有任何危急的動(dòng)作或任何有危急性的嬉戲，立刻予以制止，并在班上向全體學(xué)生講明危害性，教育大家好好學(xué)習(xí)，好好生活，遠(yuǎn)離危急。 4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)必不行少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。由于學(xué)困生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，關(guān)系到班級(jí)的更好進(jìn)展。怎樣對(duì)待學(xué)困生呢？對(duì)學(xué)困生不僅要嚴(yán)格要求，還要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比方：對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)指出，嚴(yán)格的要求

43、他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。 5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系 平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地幫忙他們。一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能安康地

44、成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。 總之，班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的，但我的信念是：做事貴在堅(jiān)持，對(duì)待學(xué)生要有心。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好。 一年級(jí)德育工作總結(jié)9 學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建立的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，保證人才培育的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作仔細(xì)按規(guī)劃進(jìn)展。開學(xué)初，利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全宣傳教育，仔細(xì)貫徹小學(xué)生德育綱要，小學(xué)生日

45、常行為標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生守則，對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全、紀(jì)律、思想品德、文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育和行為標(biāo)準(zhǔn)教育，我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)展了各方面的教育如： 一、抓常規(guī)訓(xùn)練 學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，假如僅僅懂得了道理，不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，直到做好為止。不會(huì)由于錯(cuò)了一次而批判，應(yīng)真誠(chéng)地鼓舞他們樹立信念去

46、做好。 二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中 對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，立刻就會(huì)寧?kù)o下來(lái)。我就抓住了的這一奇怪心理特征，經(jīng)常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。有些同學(xué)還與別人打鬧，于是我講讀書課中的大頭兒子和小頭爸爸，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學(xué)習(xí)。 三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中 聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)展思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨會(huì)時(shí)間為學(xué)生講解文明禮儀；其次，抓住一切時(shí)機(jī)，用經(jīng)典教育孩子，如孔融

47、讓梨等，使孩子受到教育。再次，遇到學(xué)生出錯(cuò)，努力供應(yīng)時(shí)機(jī)讓他改錯(cuò)，增加學(xué)生自我約束的信念。最終，以綜合課為主陣地，強(qiáng)化學(xué)生的愛校、愛班意識(shí)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 四、急躁教育，以表?yè)P(yáng)為主 愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍；如果從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批判的作用，是不損害學(xué)生自尊心的批判。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克制后進(jìn)學(xué)生中

48、存在的消極因素，寓批判于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。 五、以身作則，做學(xué)生的表率 一年級(jí)的學(xué)生仿照性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。 一年級(jí)德育工作總結(jié)10 在我任一年級(jí)二班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)懷愛惜學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了熬煉，得到了教育。通過(guò)這半年的班主任工作，我積存了一些閱歷，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。 一、

49、抓好德育工作 首先我將德育工作放在首位，積極協(xié)作學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)展正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。 二、抓好班干部隊(duì)伍建立 班干部是班主任開展工作的”得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到榜樣帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建立我一向特別重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來(lái)呢?我認(rèn)為必需實(shí)行民主集中制的原則，依據(jù)班上學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)展評(píng)比。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的

50、干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)賜予班干部肯定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特殊嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的熬煉，我班產(chǎn)生了一批非常優(yōu)秀、有力量的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了許多。 三、抓好班集體建立 一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以表達(dá)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增加分散力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培育他們的集體主義精神、仆人翁精神，增加集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷集體、關(guān)懷他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)暖和的大家庭。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)懷他們，與

51、他們交朋友，特殊是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在肯定程度上消退他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，常常鼓舞他們多學(xué)一些學(xué)問。我也盡量為他們制造學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和條件，比方：教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓舞他們培育各種各樣的興趣愛好。通過(guò)這些做法，使整個(gè)班級(jí)根本上形成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。 四、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。 1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、安康學(xué)問教育等等。 2、加強(qiáng)班級(jí)文化建立。我們要求班主任積極思索，加強(qiáng)班級(jí)制度建立、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)

52、創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)特色，標(biāo)準(zhǔn)有用，富有教育性，好人好事都有記錄。 3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有規(guī)劃，有措施，并比擬準(zhǔn)時(shí)地了解把握有關(guān)狀況，幫助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。 五、今后工作設(shè)想。 1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到效勞育人，教書育人的全方位育人觀。 2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題討論工作，進(jìn)一步提升教育治理水平，把討論成果準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。 3、連續(xù)抓好班主任工作，營(yíng)造良好的教育氣氛。樹立全體教師皆為班

53、主任的教育治理思想，使全體教師能共同教育培育學(xué)生自覺遵守小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。 4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作閱歷的根底上從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。 今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，不斷完善自己,提高自己,使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。 一年級(jí)德育工作總結(jié)11 為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作仔細(xì)按規(guī)劃進(jìn)展。開學(xué)初，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，仔細(xì)貫徹小學(xué)生德育綱要，小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生守則，對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全、

54、紀(jì)律、思想品德、文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育和行為標(biāo)準(zhǔn)教育，我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)展了各方面的教育： 一、抓常規(guī)訓(xùn)練 一年級(jí)的孩子年齡小，假如僅僅懂得了道理，不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，直到做好為止，真誠(chéng)地鼓舞他們樹立信念去做好。 二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中 對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑

55、皮好動(dòng)的孩子，一聽講故事，立刻就會(huì)寧?kù)o下來(lái)。我就抓住了的這一奇怪心理特征，經(jīng)常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。有些同學(xué)還與別人打鬧，于是我講大頭兒子和小頭爸爸，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學(xué)習(xí)。 三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中 聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)展思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨會(huì)時(shí)間為學(xué)生講解文明禮儀；其次，抓住一切時(shí)機(jī)，用經(jīng)典教育孩子，如孔融讓梨等，使孩子受到教育。再次，遇到學(xué)生出錯(cuò)，努力供應(yīng)時(shí)機(jī)讓他改錯(cuò)，增加學(xué)生自我約束的信念。最終，以綜合課為主陣地，強(qiáng)化學(xué)生的愛校、愛班意

56、識(shí)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 四、急躁教育，以表?yè)P(yáng)為主 愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍；如果從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批判的作用，是不損害學(xué)生自尊心的批判。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克制后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批判于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。 五、以身作則，做學(xué)生的表率 一年級(jí)的學(xué)生仿照性很強(qiáng)，

57、教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。 通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為標(biāo)準(zhǔn)等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了根底。但工作中還存在著很多缺乏，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。 一年級(jí)德育工作總結(jié)12 本學(xué)期我班德育工作仔細(xì)按規(guī)劃進(jìn)展。開學(xué)初，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全宣傳教育，仔細(xì)貫徹小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)生守則及“小學(xué)生十不準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全、

58、紀(jì)律、法制、思想品德、環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育及日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)展了各方面的教育如： 一、抓常規(guī)訓(xùn)練 學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此，從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確要求，然后進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次、兩次不厭其煩、屢次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯(cuò)了一次而批判，應(yīng)真誠(chéng)地鼓舞他們樹立信念去做好。

59、 二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中 對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，立刻就會(huì)寧?kù)o下來(lái)。我就抓住了這一奇怪心理特征，經(jīng)常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。孩子們?cè)谝黄?，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。 三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中 聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)展思想教育，是行之有效的方法。例如，個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（鉛筆、彩筆之類）較感興趣，趁別

60、人不留意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種狀況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，假如真的錯(cuò)裝了，就英勇的交到教師這來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交了上來(lái)，不好意思地說(shuō)：“我不是有意的，請(qǐng)教師和同學(xué)們?cè)?！”立刻，掌聲齊起，最終讓大家爭(zhēng)論，都說(shuō)不能任憑拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，同學(xué)們辨明白是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的同學(xué)多了。 四、急躁教育，以表?yè)P(yáng)為主 愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如，上課了，大局部學(xué)生在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如