一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文匯總5篇

1、第 頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文匯總5篇一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排 篇1 一、基本狀況： 學(xué)生狀況： 學(xué)生中接受學(xué)問(wèn)的實(shí)力有很大差異，有的學(xué)生能快速識(shí)記，也有的學(xué)生認(rèn)字都有難度。學(xué)生剛進(jìn)入一年級(jí)，從主要玩為主的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校，紀(jì)律性不夠強(qiáng)，留意力不集中。 存在的問(wèn)題; 在語(yǔ)文教學(xué)中，生字的筆順、拼音是重點(diǎn)，學(xué)生中存在的差異不行避開(kāi)，在此基礎(chǔ)上，朗讀、背誦應(yīng)做好指導(dǎo)。理解詞、句子在課文中的含義，培育語(yǔ)感，在教學(xué)中還要顧及每一個(gè)學(xué)生，一年級(jí)肯定不能讓學(xué)生掉隊(duì)，這是樓房的地基。 二、教學(xué)目標(biāo); 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）駕馭正確的讀寫(xiě)姿態(tài)和寫(xiě)字姿態(tài)、正確的握筆方法。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 （2）駕馭正

2、確的運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的方法。 2、漢語(yǔ)拼音： （1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。 （2）能精確拼讀音節(jié) （3)相識(shí)四線格，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。 3、認(rèn)字、寫(xiě)字： （1）精確讀常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中101個(gè)。 （2）說(shuō)出基本筆畫(huà)名稱(chēng)。 （3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)。 4、能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際。 三、教材分析： 本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教化、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教化，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)，然后學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音部分，而后是識(shí)字 （一）、10篇課文，識(shí)字 （二）10篇課文，兩個(gè)識(shí)字單元備4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)，20篇課

3、文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的依次編排。 在特點(diǎn)上有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性。教材各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。 四、提高質(zhì)量的措施 1、開(kāi)展朗讀競(jìng)賽，培育朗讀愛(ài)好，以讀帶寫(xiě)。 2、把好學(xué)生寫(xiě)這一關(guān)，在寫(xiě)的基礎(chǔ)上提高書(shū)寫(xiě)速度。 3、建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的開(kāi)展一幫一活動(dòng)。 4、仔細(xì)上好說(shuō)話課，提高學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排 篇2 一、 教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材是由課程教材探討所和小學(xué)語(yǔ)文課程教材探討所開(kāi)發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學(xué)教化”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”五部分組成?！叭雽W(xué)教化”通過(guò)三

4、幅圖畫(huà)讓學(xué)生形象地了解校內(nèi)及學(xué)校生活，使學(xué)生喜愛(ài)上學(xué)、喜愛(ài)學(xué)校?！皾h語(yǔ)拼音”學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法。“課文”共20課，分兩組學(xué)習(xí)（共四個(gè)單元）。每個(gè)單元之后有一個(gè)“語(yǔ)文園地”（共六個(gè)）。除此之外，本冊(cè)還加入了“識(shí)字”兩組，使學(xué)生在拼音、字、詞、句各方面有了練習(xí)。 本教材集學(xué)問(wèn)性和趣味性于一體，其中支配了大量的精致圖畫(huà)，生動(dòng)直觀，具有很強(qiáng)的吸引力，增加了可讀性和欣賞性，既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，又進(jìn)行了美的教化。 二、 教學(xué)目的 1、 通過(guò)“入學(xué)教化”，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)同學(xué)的酷愛(ài)，感受由老師同學(xué)組成的大家庭的暖和。 2、 學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)，能精確地拼讀音節(jié)，精確地讀

5、出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 3、 學(xué)會(huì)101個(gè)字，相識(shí)400個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。駕馭漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，字寫(xiě)得正確、端正、整齊。 4、 通過(guò)課文教學(xué)，進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，積累詞語(yǔ)，受到思想品德的熏陶，逐步培育學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好和良好的閱讀習(xí)慣。 5、 在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培育良好的語(yǔ)言看法和語(yǔ)言習(xí)慣。 三、 教學(xué)重點(diǎn) 1、 學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)，能精確地拼讀音節(jié)，精確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能 2、 正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 3、 學(xué)會(huì)101個(gè)字，相識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思， 正確書(shū)寫(xiě)，逐步駕

6、馭一些識(shí)字方法，培育初步的識(shí)字實(shí)力。 4、 進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培育愛(ài)好和良好的閱讀習(xí)慣。 四、 教學(xué)難點(diǎn) 1、 明確駕馭前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，嫻熟駕馭兩種拼音方法。 2、 提高識(shí)字實(shí)力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3、 能說(shuō)完整的話，能清楚、精確地表達(dá)自己地想法和相識(shí)。 五、 教改措施 1、 充分利用教材中精致的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、 把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，激勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口，做課堂的小主子，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。 3、 在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，剛好讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、

7、樂(lè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 六、 教學(xué)活動(dòng) 1、 拼音競(jìng)賽 2、 書(shū)寫(xiě)展示 3、 故事會(huì) 4、 朗誦競(jìng)賽 七、 教學(xué)進(jìn)度支配 入學(xué)教化 3課 3課時(shí) 漢語(yǔ)拼音 13課 識(shí) 字 8課 課 文 20課 語(yǔ)文園地 6課 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排 篇3 一、單元內(nèi)容： 漢語(yǔ)拼音共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。其次、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特別韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個(gè)單元后面支配了16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的常用字。漢語(yǔ)拼音部分最終支配了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體

8、認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。 二、單元目標(biāo)： 1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能精確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。 2、精確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 4、通過(guò)視察圖片，相識(shí)漢字，初步了解字義。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，精確拼讀音節(jié)和拼音句。 2、在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 1、區(qū)分形近聲母、韻母。 2、駕馭u上兩點(diǎn)省略規(guī)則和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。 3、區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。 4、能精確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 五、單元課文間的聯(lián)系： 每課一般包括：（1）字母和協(xié)作字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；（3）拼音詞和與之相

9、配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個(gè)小單元后面支配了16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的常用字，每個(gè)字均配以圖畫(huà)。這樣將拼音、識(shí)字交叉支配，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的實(shí)力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。 六、單元課時(shí)： 漢語(yǔ)拼音：42課時(shí) 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排 篇4 一、教材分析： 1、 內(nèi)容及編排 本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專(zhuān)題：多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物；酷愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文 “語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累

10、、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。 2、 教材特點(diǎn) 圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專(zhuān)題支配。 識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。 課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。 課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生

11、的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力。 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。 “語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。 教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。 本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量相識(shí)513個(gè)字，會(huì)寫(xiě)392個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，激勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字。在識(shí)字方面，每課要求相識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。 教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，駕馭識(shí)字的方法；引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)；在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培育學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力；給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所

12、得的舞臺(tái)。 教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語(yǔ)言材料，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。 二、學(xué)生狀況分析： 二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。 我們學(xué)校是個(gè)接收外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)校，家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生供應(yīng)良好、寧?kù)o的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校內(nèi)的要求收效甚微，須要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 2、相識(shí)513個(gè)字，會(huì)寫(xiě)392個(gè)字。要求相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)

13、合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整齊。 3、會(huì)運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。 4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。 7、相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

14、8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 9、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。 四、自我要求： 備課：教學(xué)質(zhì)量推動(dòng)的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對(duì)“教學(xué)質(zhì)量推動(dòng)”，無(wú)疑在笑話自己的課堂，必需變更。 上課：是質(zhì)量推動(dòng)的根本?！凹で?、節(jié)奏、效率、愉悅”八字要求自己。剛好反饋以提高自己駕馭課堂的實(shí)力。粗略思索，未行動(dòng)，不敢多言。 讀書(shū)：是自我成長(zhǎng)的根本，是指引學(xué)生成長(zhǎng)的明燈。發(fā)奮讀書(shū)，才能讓

15、“推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動(dòng)力。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但是我想我會(huì)多讀書(shū)，多思索。 總結(jié)與反思：常常對(duì)自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)與反思，常常對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)與反思，常常對(duì)教化實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與反思，在不斷總結(jié)反思中進(jìn)步。那么我信任，在“質(zhì)量推動(dòng)年”中，在量的積累中，肯定會(huì)有質(zhì)的提高。 五、教學(xué)措施： 1、充分利用閱讀課，注意讀寫(xiě)結(jié)合。 2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作愛(ài)好。 3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。 4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。 六、教學(xué)支配： 第一單元：15課時(shí) 其次單元： 16課時(shí) 第三單元：14課時(shí) 第四單元：16課時(shí) 第五單元：1

16、8課時(shí) 第六單元：15課時(shí) 第七單元：17課時(shí) 第八單元：19課時(shí) 整理復(fù)習(xí) 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排 篇5 一、指導(dǎo)思想： 以全面貫徹黨的教化方針，全面提高教化質(zhì)量為宗旨。以新課程理念為指導(dǎo)，以教化創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，使每一位學(xué)生和諧、有特性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 二、教材分析 本冊(cè)教材共設(shè)16個(gè)單元。其中入學(xué)教化沒(méi)有進(jìn)入書(shū)目中單元的排序；在排序的16個(gè)單元中，第1單元、第7單元沒(méi)有課文，其余單元由“主體課文”

17、和“語(yǔ)文天地”兩部分組成；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識(shí)字寫(xiě)字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開(kāi)放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫(huà)橫線的篇目要求背誦(包括“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī))；從第13單元起先，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?！罢Z(yǔ)文天地”有詩(shī)歌、歌謠、童話、學(xué)問(wèn)短文、謎語(yǔ)、古詩(shī)等閱讀材料，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩(shī)要求背誦。 “語(yǔ)文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有視察、想象、口語(yǔ)交際、表演、查資料等各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，老師應(yīng)依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際狀況，整體支配每個(gè)單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語(yǔ)文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)?！敖痂€匙”指導(dǎo)

18、學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在詳細(xì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué)，而不能當(dāng)成學(xué)問(wèn)點(diǎn)簡(jiǎn)潔地要求學(xué)生記憶。 三、目標(biāo)任務(wù) （一）教學(xué)內(nèi)容方面 1、漢語(yǔ)拼音 （1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 （2）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 2、識(shí)字與寫(xiě)字 （1）認(rèn)字至少334個(gè)，寫(xiě)字至少138個(gè)，學(xué)習(xí)20個(gè)最常見(jiàn)的偏旁（部首），識(shí)字量不封頂，允許學(xué)生識(shí)字量有差異 （2）學(xué)習(xí)并駕馭聽(tīng)讀識(shí)字和看拼音識(shí)字兩種識(shí)字方法，培育學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時(shí)，主動(dòng)在生活中識(shí)字。 （3）駕馭漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正

19、確、端正、整齊。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3、閱讀 （1）閱讀39篇詩(shī)文（下限），背誦21篇詩(shī)文（下限）。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音韻美。 （2）喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 （3）學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 （4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 （5）對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。 4、口語(yǔ)交際 （1）學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 （2）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 （3）能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 （4）有表達(dá)的信念。主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 5、語(yǔ)文綜合活動(dòng) （1）通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)

20、習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)策略及情感、看法、價(jià)值觀方面得到發(fā)展。 （2）初步培育科學(xué)的思維方法，培育視察力、推斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)建力。 （二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。 四、學(xué)生狀況分析 本班52人，其中男生26人，女生26人。剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特殊是男孩子，又跑又叫的，難以集中思想。對(duì) 于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律，常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么 “勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 五、教學(xué)措施 吃透教材、深化了解學(xué)生，創(chuàng)建性的運(yùn)用新教材，有效地開(kāi)展教化

21、教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 1在拼音教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，力求做到漢語(yǔ)拼音教學(xué)好玩味性、富有童趣，充分利用插圖，盡量作到、在嬉戲中學(xué)習(xí)，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中駕馭漢語(yǔ)拼音。 2明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。 識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能駕馭所學(xué)的漢字。關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生歡樂(lè)識(shí)字 3閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。 “閱讀是學(xué)生特性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用