一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》說(shuō)課稿

1、第 頁(yè)一年級(jí)上冊(cè)比尾巴說(shuō)課稿一年級(jí)上冊(cè)比尾巴說(shuō)課稿1 今日我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教化標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)的課文比尾巴。下面我從教材、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、以及教學(xué)板書(shū)這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 本篇課文用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅活靈活現(xiàn)的插圖。課文語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。 本文共四小節(jié)，分兩課時(shí)完成。依據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，我確定了其次課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 實(shí)力目標(biāo)：能正確、流暢地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)視察動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的愛(ài)好。

2、 二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)能正確、流暢地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是讀好文中的問(wèn)句。 三、說(shuō)教法和學(xué)法 學(xué)生天生喜愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到奇妙和簇新。教學(xué)中我主要采納了情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、分層教學(xué)法和以讀代講法。從學(xué)生的愛(ài)好動(dòng)身，有效地運(yùn)用感知原理，敬重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注意引導(dǎo)學(xué)生富有特性化地讀，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、全程參加，在參加中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，依據(jù)新課標(biāo)的要求，課堂中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、比、讀、合作溝通的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)課文。 在新課標(biāo)“以讀為

3、本，以讀促教”“提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念指引下，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)程序。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 第一步：激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字 愛(ài)好是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力氣，是開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。針對(duì)這點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入猜謎語(yǔ)（課件出示），謎底分別是書(shū)上的六種小動(dòng)物，學(xué)生很簡(jiǎn)單猜出來(lái)。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。緊接轉(zhuǎn)入話題：那你們才這些小動(dòng)物干什么來(lái)了？引出板書(shū)：比尾巴。 其次步：趣味對(duì)讀，熟讀課文 新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本三者之間對(duì)話的過(guò)程”。只有學(xué)生走進(jìn)了文本，對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生了深厚的愛(ài)好，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，他們才能有自己獨(dú)特的情感和體驗(yàn)。因此，我問(wèn)學(xué)生：“動(dòng)物尾巴各有特點(diǎn)，他

4、們比什么呢？”引起學(xué)生思索，引出第一組問(wèn)句。讓學(xué)生視察這些句子的特點(diǎn)（都是問(wèn)句），培育學(xué)生的視察實(shí)力，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句。采納多種方式讀，師范讀，個(gè)人讀，小組讀，男女生競(jìng)賽讀，在進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生之間正確、公正、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)與建議可激起學(xué)生熱忱，并且培育學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。這樣本課的難點(diǎn)得以突破。接著出示三個(gè)答句。第一組三問(wèn)三答出示，進(jìn)行師生之間、生生之間問(wèn)答的對(duì)讀。老師的主動(dòng)參加學(xué)生學(xué)習(xí)能給學(xué)生帶來(lái)莫大的鼓舞，同時(shí)也展示學(xué)生老師之間對(duì)話的過(guò)程。后面的一組問(wèn)答讓小組相互讀，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力。最終讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的角色，帶上頭飾朗讀課文，既敬重了學(xué)生的選擇，更大的提高

5、了他們的朗讀愛(ài)好。 第三步：學(xué)問(wèn)拓展 遵循語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)放的理念，適當(dāng)?shù)卦谡n內(nèi)拓展延長(zhǎng)，培育學(xué)生視察事物的愛(ài)好，對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，我出示其他動(dòng)物圖片，魚(yú)、馬、牛等，讓學(xué)生視察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，既拓展學(xué)問(wèn)，又熬煉了學(xué)生的說(shuō)話實(shí)力，為課后的練習(xí)打好基礎(chǔ)，可以說(shuō)是一舉三得。 第四步：布置作業(yè) 在作業(yè)布置方面，讓學(xué)生回家查一查動(dòng)物尾巴的功能，和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，下節(jié)課探討。 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 為了便利指導(dǎo)學(xué)生背誦，我的板書(shū)緊扣課題，左邊寫(xiě)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，右邊寫(xiě)上動(dòng)物的名稱，簡(jiǎn)潔直觀。 一年級(jí)上冊(cè)比尾巴說(shuō)課稿2 今日我說(shuō)課的內(nèi)容是比尾巴，我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等方面來(lái)闡述。 一、說(shuō)教材

6、（一）教材的地位及性質(zhì) 比尾巴是人教版小學(xué)語(yǔ)文試驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的摯友。比尾巴這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以比的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)性。課文用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅活靈活現(xiàn)的插圖。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，不但能激起孩子們朗讀的欲望，還能引起他們視察小動(dòng)物的愛(ài)好。全文共四節(jié)兒歌，第一節(jié)與其次節(jié)相對(duì)應(yīng)，第三節(jié)與第四節(jié)相對(duì)應(yīng)。兩組兒歌結(jié)構(gòu)完全相同，都是由簡(jiǎn)潔的問(wèn)答式構(gòu)成，其基本形式是：一節(jié)問(wèn)，一節(jié)答。依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征，結(jié)合新課程理念及教材特點(diǎn)，我確定了第一課時(shí)

7、的教學(xué)目標(biāo)： （二）教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與實(shí)力方面： 1、相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)云、公兩個(gè)字。相識(shí)筆畫(huà)撇折，相識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥(niǎo)。 2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 3、能正確、流暢地朗讀課文，并學(xué)會(huì)問(wèn)句的朗讀方式。 過(guò)程與方法方面： 1、激勵(lì)學(xué)生用已有的識(shí)字閱歷隨文識(shí)字，采納形式豐富的手段鞏固生字。 2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生駕馭本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情。 情感看法與價(jià)值觀方面： 激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)動(dòng)物的情感，培育探究的愛(ài)好。 （三）教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字和朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。 （四）教學(xué)打算 六種動(dòng)物圖片、生字卡片、動(dòng)物名稱卡片 二、說(shuō)教法 語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)情感豐富的學(xué)習(xí)過(guò)程，依

8、據(jù)一年級(jí)學(xué)生天生的新奇心、好玩、好動(dòng)的特征，結(jié)合課本的教學(xué)目標(biāo)，我主要實(shí)行以下幾種教學(xué)方法： 1、創(chuàng)設(shè)情境法。一年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)較差，好動(dòng)、坐不住、留意力不集中，怎樣吸引學(xué)生的留意力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。我以孩子們喜愛(ài)的嬉戲形式導(dǎo)入，引出課題比尾巴起先我就利用小學(xué)生對(duì)動(dòng)物的親近以及對(duì)童話世界里小動(dòng)物們的比尾巴大賽充溢了新奇。采納森林王國(guó)里的獅子大王這一角色，使他們很快進(jìn)入情境，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的欲望。讓他們樂(lè)于接受獅子大王的邀請(qǐng)，欣然情愿當(dāng)小裁判幫助小動(dòng)物們比尾巴。這個(gè)時(shí)候，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己就是主子，讓他們?cè)诔踝x課文中找出參與競(jìng)賽的小動(dòng)物們。競(jìng)賽結(jié)束后，設(shè)計(jì)了頒發(fā)獎(jiǎng)杯這一環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)俅螐?fù)習(xí)課

9、文內(nèi)容。 2、分散識(shí)字法。鑒于本課要求相識(shí)的字多半出現(xiàn)在動(dòng)物的名稱上，于是我引出小狗這個(gè)由獅子大王派來(lái)的差使，給小選手們發(fā)衣服，而要求會(huì)認(rèn)的字就在每件衣服上。于是在激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愛(ài)好之后，激勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。還有部分生字采納隨文識(shí)字。 這樣在詳細(xì)的語(yǔ)境中識(shí)字，降低了識(shí)字的難度，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)好玩。 3、朗讀感悟法。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀要凸顯學(xué)生的感悟。在整堂課中，穿插了多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)讀好文中的問(wèn)句。通過(guò)設(shè)計(jì)形式多樣的朗讀來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，讓孩子在多種形式的讀中不知不覺(jué)地產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。 三、說(shuō)學(xué)法 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法主要有： 1、自

10、主合作探究法。語(yǔ)文新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)完一、二小節(jié)后，我讓孩子們小組合作自己學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。在朗讀時(shí)，我讓孩子和老師合作讀，然后讓孩子自己找好摯友讀，最終同桌間相互讀，再讓孩子評(píng)價(jià)同學(xué)和老師的朗讀，讓孩子們?cè)诤献髦蝎@得閱歷、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、相互促進(jìn)。 2、讀讀、演演、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)。讀在粗讀課文時(shí)，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。在理解課文中采納多種朗讀形式，如:同桌你問(wèn)我答讀，男女生對(duì)讀，配上動(dòng)作讀，師生問(wèn)答讀。教學(xué)中重視朗讀指導(dǎo)，讀好問(wèn)句語(yǔ)氣。演協(xié)作動(dòng)作表演課文。說(shuō)說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)的其他動(dòng)物尾巴是什么樣子的

11、。寫(xiě)寫(xiě)本課的兩個(gè)生字。 四、說(shuō)教學(xué)程序 本課時(shí)我分六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行 （一）嬉戲激趣，揭示課題。 1、課前，我跟孩子們做了個(gè)熱身嬉戲?？纯凑l(shuí)的反應(yīng)快。摸摸你的臉；摸摸你的鼻子；摸摸你的腿；摸摸你的肚子；摸摸你的尾巴。哈哈哈孩子們一片嘩然。你們有尾巴嗎？沒(méi)有！那你們知道誰(shuí)有尾巴嗎？小動(dòng)物。小動(dòng)物們有尾巴可興奮啦！今日，它們要在森林王國(guó)里比一比自己的尾巴。還邀請(qǐng)我們班的小摯友當(dāng)裁判呢！ 2、板書(shū)課題，齊讀課題。 （二）整體感知，學(xué)習(xí)生字 1、自讀課文，圈出參與競(jìng)賽動(dòng)物的名字，多讀幾遍。 2、出示動(dòng)物圖片，讓孩子們和小動(dòng)物打招呼。 3、出示寫(xiě)有動(dòng)物名稱的競(jìng)賽服卡片，讓孩子們替不識(shí)字的小狗給參賽選手發(fā)競(jìng)賽

12、服裝。讓學(xué)生識(shí)記生字。 （三）讀中探究，突破難點(diǎn) 1、課文的教學(xué)難點(diǎn)是讀好問(wèn)句。文中1、2節(jié)和3、4節(jié)結(jié)構(gòu)相同，我重點(diǎn)指導(dǎo)好1、2節(jié)，通過(guò)以下幾步來(lái)完成。第一步：老師范讀，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨機(jī)識(shí)字；其次步：指導(dǎo)讀好問(wèn)句，接著讓學(xué)生自由練讀；第三步：用多種形式朗讀課文。 2、運(yùn)用方法，自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)第3、4節(jié)，運(yùn)用學(xué)習(xí)1、2節(jié)的方法學(xué)習(xí)3、4節(jié)，先朗讀，再感悟，體現(xiàn)扶中學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 3、趣味對(duì)讀，感悟理解 看圖對(duì)讀課文，同桌問(wèn)答讀，自由找伙伴讀，配動(dòng)作讀課文。 （四）總結(jié)全文 給小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)杯，讀全文。 （五）寫(xiě)字教學(xué) 重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好撇折。 （六）實(shí)踐作業(yè)，拓展延長(zhǎng) 1、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的其他

13、動(dòng)物尾巴是什么樣子的？ 2、課后請(qǐng)小摯友去了解一下動(dòng)物尾巴的作用。 一年級(jí)上冊(cè)比尾巴說(shuō)課稿3 一、說(shuō)教材： 我說(shuō)課的題目是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)比尾巴其次課時(shí)。依據(jù)教材內(nèi)容我抓住了兩條主線。 趣：本課以用三問(wèn)三答的.形式，語(yǔ)言瑯瑯上口、極富兒童情趣。 一年級(jí)學(xué)生又剛學(xué)完拼音不久，識(shí)字、課文朗讀都只是初步，這樣的文章剛好適合他們閱讀。由于還處在幼兒園和小學(xué)的過(guò)渡期，孩子較好動(dòng)，留意力簡(jiǎn)單分散，理解力還不足，可他們想象力豐富，有著自己的童話世界，抓住這一點(diǎn)我確定拋開(kāi)成人的眼光，俯下身傾聽(tīng)孩子的心聲，以“趣”為主線，用故事串連全文，讓他們扮演裁判的角色參加到故事中，與文本融為一體，同游戲，共呼吸。

14、同時(shí)我結(jié)合孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的競(jìng)賽、嬉戲等多形式活動(dòng)去設(shè)計(jì)課堂讓這節(jié)課充溢童趣，讓孩子在歡樂(lè)中感受語(yǔ)言帶給人美妙感受。 情：這是一首充溢人文氣息的兒歌，里面介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生視察其他動(dòng)物尾巴的愛(ài)好。 孩子的心是細(xì)膩的，情感是豐富的，在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的摯友。抓住這人文情懷，我設(shè)計(jì)多種情境，讓孩子去幫助不識(shí)字的小猴，讓孩子到動(dòng)物身邊去體驗(yàn)，環(huán)環(huán)相扣，不斷提升孩子的人文素養(yǎng)。 依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)我制定了以下三維目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力： 復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會(huì)寫(xiě)“云、公”兩個(gè)字;正確感情地朗讀課文，理解、背誦課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子;了解動(dòng)

15、物尾巴的特點(diǎn)，初步培育孩子收集資料的實(shí)力。 2、過(guò)程與方法： 創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)嬉戲、競(jìng)賽等趣味性活動(dòng)，感悟體驗(yàn)文本內(nèi)容，讓人文性與工具性有機(jī)結(jié)合。 3、情感看法價(jià)值觀： 培育孩子視察動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的愛(ài)好和對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情。其中教學(xué)重點(diǎn)是朗讀，難點(diǎn)是讀好文中問(wèn)句。 二、說(shuō)教法： 1、以讀為本，讀中感悟法： 依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出的：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶，使語(yǔ)文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教化融為一體。我留意引導(dǎo)學(xué)生在品詞析句、字詞復(fù)習(xí)與朗讀奇妙融合在一起時(shí)飽滿而富有深義地讀，在故事場(chǎng)景中飽含深情地讀，在帶頭飾表演、唱比尾巴歌曲等活動(dòng)中趣味地讀。多種形式結(jié)合，課堂上

16、書(shū)聲瑯瑯，課堂上讀讀議議，互動(dòng)溝通，真正奏響了“讀”這一主旋律，切實(shí)落實(shí)本節(jié)課讀這一教學(xué)重點(diǎn)。 2、情境教學(xué)法： 感人心者莫過(guò)于情。李吉林說(shuō)“兒童是情感王子，人小情多。”本節(jié)課通過(guò)故事串連的形式，讓孩子扮演裁判、競(jìng)賽選手，參加到故事中，引導(dǎo)孩子用體驗(yàn)、感悟的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。播放動(dòng)物尾巴視頻，讓孩子到大自然中去體驗(yàn)感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)聞，激活情感。 3.多媒體演示法： 在復(fù)習(xí)生字詞，探究動(dòng)物尾巴，播放再現(xiàn)文本內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)，看圖猜課文嬉戲等環(huán)節(jié)，利用現(xiàn)代化教學(xué)這一優(yōu)勢(shì)，縮短時(shí)空距離，化抽象為形象，幫助學(xué)生更好地理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。 三、說(shuō)學(xué)法： 1、舉一反三法： 古人云：授之以魚(yú)，不如授之以漁?！芭e一”

17、即揭示規(guī)律，駕馭方法?！芭e一”供應(yīng)模式，“反三”按圖索驥。在引導(dǎo)問(wèn)句時(shí)通過(guò)演示動(dòng)物尾巴，激疑導(dǎo)出問(wèn)句后，讓學(xué)生抓住規(guī)律，通過(guò)自己的理解分析總結(jié)出其他問(wèn)句。趣味背誦中，頭飾上蓋著的大問(wèn)號(hào)再次刺激孩子的感官，把類推的方法應(yīng)用進(jìn)來(lái)快速反應(yīng)本節(jié)課的六個(gè)問(wèn)句。這樣從扶到放，使學(xué)法得到遷移，讓學(xué)生觸類旁通。既能發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育了自學(xué)實(shí)力。同時(shí)層層遞進(jìn)中也逐步突破問(wèn)句朗讀這一難點(diǎn)。 2、查閱資料法： 搜集和處理信息來(lái)獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力是現(xiàn)代人必備的基本素養(yǎng)。在趣味拓展中，讓孩子初步學(xué)習(xí)查閱動(dòng)物尾巴資料，有助于對(duì)課文學(xué)問(wèn)的理解，也促使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，拓寬視野，幫助積累

18、。 3、視察法： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件動(dòng)畫(huà)、教具展示，視察畫(huà)面，從直觀上加深相識(shí)和理解。 4、讀、品、悟、議、辯、入： 讀：讓學(xué)生多種形式地讀，真正做到以讀激情。 入：一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生懂得聯(lián)系生活實(shí)際，在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。讓學(xué)生通過(guò)換位體驗(yàn)來(lái)走進(jìn)文本，和文本零距離接觸。 四、說(shuō)教學(xué)流程 下面來(lái)談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)流程：我主要設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)生字、整體感知、品文細(xì)讀、背誦課文、激趣拓展、指導(dǎo)寫(xiě)字六個(gè)環(huán)節(jié)。(幻燈展示) 現(xiàn)在我就這節(jié)課的兩大亮點(diǎn)來(lái)闡述： 一年級(jí)上冊(cè)比尾巴說(shuō)課稿4 一、教材分析： 比尾巴是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第十課。是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓

19、住各種小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。 二、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：相識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)”。學(xué)會(huì)寫(xiě)“云”，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“撇折”。2、實(shí)力目標(biāo)：正確流暢地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。3、情感目標(biāo)：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)酷愛(ài)小動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、正確流暢地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句。 三、學(xué)情分析： 在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的摯友。他們天生就

20、特別喜愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)于奇妙的動(dòng)物尾巴更是感到新穎和簇新，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)的學(xué)生，剛剛踏入校門(mén)，自控實(shí)力較差，表達(dá)實(shí)力還很稚嫩，語(yǔ)言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進(jìn)行教學(xué)，要設(shè)計(jì)敏捷多樣、新奇的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)中，以嬉戲“為動(dòng)物做裁判”活動(dòng)貫穿整堂課，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，增加課堂情趣。 四、教學(xué)理念： 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛(ài)好。課堂一起先就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了一個(gè)充溢兒童情趣的動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽情境，把學(xué)生置于活動(dòng)中，這為老師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、誦讀課文做好了打算，各教學(xué)環(huán)節(jié)都從愛(ài)好入手，或讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，或讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的喜悅，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 在語(yǔ)境

21、中識(shí)字具有層次性，運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是認(rèn)得快，忘得快。因此，識(shí)字教學(xué)要依據(jù)這一特點(diǎn)，對(duì)生字的認(rèn)記實(shí)行多種方式，反復(fù)認(rèn)記。在課堂中，要實(shí)行多種識(shí)字方式，從向生字打招呼，讀拼音識(shí)字，再到去掉拼音識(shí)字，在嬉戲中識(shí)字，認(rèn)字的識(shí)記有層次，有梯度，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。 遷移學(xué)習(xí)成果，發(fā)展、積累學(xué)生語(yǔ)言。課中充分利用教材，在完成閱讀、識(shí)字基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)不同句式表達(dá)同一意思的說(shuō)話練習(xí)，從而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的樂(lè)趣，增加學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。讀是最古老的方法，也是培育語(yǔ)感，獲得情趣的重要手段。

22、教學(xué)中，通過(guò)多種形式的讀，從中能感受到語(yǔ)言的節(jié)奏美、音律美、語(yǔ)言美，獲得美妙情感的熏陶。 五、教學(xué)流程： 第一、設(shè)計(jì)情境、導(dǎo)入新課。愛(ài)好是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力氣，是開(kāi)啟兒童才智之門(mén)的一把金鑰匙。針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：“昨天動(dòng)物王國(guó)的獅子大王給李打了個(gè)電話說(shuō)要邀請(qǐng)小摯友們到動(dòng)物王國(guó)去參與一場(chǎng)好玩的競(jìng)賽，還讓我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢。看，小動(dòng)物們?cè)缱龊昧舜蛩?，連牌子都豎起來(lái)了，趕快拼拼吧!課件出示森林動(dòng)物大會(huì)的音樂(lè)，出示帶拼音的比尾巴?！奔?lì)學(xué)生為比尾巴動(dòng)物當(dāng)裁判，從而導(dǎo)入新課，引出課題，“比尾巴”。強(qiáng)調(diào)“巴”讀輕聲。使學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，增加學(xué)生對(duì)識(shí)字的愛(ài)好和信念。 其次、相識(shí)參賽

23、選手，自主識(shí)字在這里，我設(shè)計(jì)了在課文里面找參賽選手的環(huán)節(jié)，先讀文找選手，再和動(dòng)物打招呼，去掉動(dòng)物圖片讀漢字，然后去掉拼音讀字，并且說(shuō)說(shuō)你用什么方法記字的。同時(shí)教學(xué)新偏旁“八”“鳥(niǎo)”。通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。 第三、相識(shí)競(jìng)賽項(xiàng)目，朗讀問(wèn)句這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了當(dāng)裁判要了解有哪些競(jìng)賽項(xiàng)目，在了解競(jìng)賽項(xiàng)目的時(shí)候識(shí)記“把、短、扁、最”同時(shí)相識(shí)“?”采納自由讀師范讀指名讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句! 第四、評(píng)比競(jìng)賽結(jié)果首先讓學(xué)生在課文里面找到各項(xiàng)冠軍，然后給動(dòng)物頒獎(jiǎng)。用“我認(rèn)為的尾巴”在評(píng)比中自然而然地理解了“長(zhǎng)”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。并通過(guò)頒獎(jiǎng)，檢查了

24、生字的認(rèn)讀實(shí)力。出示競(jìng)賽結(jié)果(六個(gè)答案和圖片一起出示) 第五、接下來(lái)這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是給獅子大王匯報(bào)競(jìng)賽結(jié)果，采納師生演讀，同桌對(duì)讀，指名上臺(tái)演讀的方式，讓學(xué)生達(dá)到鞏固課文的目的。 第六、拓展訓(xùn)練為了協(xié)作學(xué)校經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)整合的探討，在這個(gè)環(huán)節(jié)里設(shè)計(jì)了讀其他動(dòng)物比尾巴的兒歌。 最終，我又支配了寫(xiě)字的練習(xí)?！巴瑢W(xué)們各個(gè)都是精彩的裁判員，成功地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了，咦?這兒怎么有幾個(gè)迷路的字寶寶啊?我們送他們回家吧?！蓖瑫r(shí)出示“云、公、車”這三個(gè)字。學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)撇折，視察這三個(gè)字在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生跟隨課件書(shū)空，“云：橫、橫、撇折、點(diǎn)。”然后，讓學(xué)生在紙上描紅，再試著寫(xiě)一寫(xiě)。從而

25、體會(huì)規(guī)范寫(xiě)字帶來(lái)的樂(lè)趣。 以上是我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中我使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生閱歷相結(jié)合，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參加，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中動(dòng)手、動(dòng)腦、身心愉悅，實(shí)現(xiàn)兒童，發(fā)掘童心、童趣的課程價(jià)值。 一年級(jí)上冊(cè)比尾巴說(shuō)課稿5 各位評(píng)委老師： 大家好!我上的是義務(wù)教化課程人教版第一冊(cè)課文比尾巴。 一、說(shuō)教材的理解 在天真爛漫的孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的摯友，他們特別喜愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)于奇妙的動(dòng)物尾巴更是愛(ài)好盎然。孩子們?cè)谟變簣@早已聽(tīng)過(guò)有關(guān)動(dòng)物尾巴的故事，還學(xué)了不少有關(guān)動(dòng)物尾巴的兒歌，生活中也積累了肯定的常識(shí)。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。 本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

26、，同時(shí)配了六幅活靈活現(xiàn)的插圖。課文瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生視察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的愛(ài)好。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與實(shí)力目標(biāo)：相識(shí)十二個(gè)生字。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。 過(guò)程與方法：整個(gè)教學(xué)突出一個(gè)“趣”字，在趣中識(shí)字、認(rèn)物、朗讀。 情感看法與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)寵愛(ài)動(dòng)物的情感。 三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)12個(gè)生字，通過(guò)學(xué)習(xí)能正確正確、流暢地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)寵愛(ài)動(dòng)物的情感。 四、說(shuō)設(shè)計(jì)理念 學(xué)生和小動(dòng)物之間有種解不開(kāi)的緣分，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到奇妙和簇新

27、。教學(xué)中我主要采納了嬉戲?qū)敕?、情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、以讀代講法，表演讀等方法。從學(xué)生的愛(ài)好動(dòng)身，有效地運(yùn)用感知原理，敬重和賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注意引導(dǎo)學(xué)生富有特性化地讀，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)力。教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，努力營(yíng)造一個(gè)同等寬松和諧好玩的教學(xué)環(huán)境，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)，在歡樂(lè)中自信! 在新課標(biāo)“以讀為本，以讀促教”“提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念指引下，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)流程。 五、說(shuō)教學(xué)流程(含課件) 一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，一下子很難把他們的留意力集中在一起，該如何引領(lǐng)他們進(jìn)入上課的狀態(tài)?一開(kāi)課，讓小摯友們玩“摸身體”的嬉