六年級上冊美術(shù)教案-第2課 葫蘆烙畫｜冀美版

1、葫蘆烙畫教學(xué)設(shè)計灤南縣柏各莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 王春昭學(xué)科：美術(shù)教學(xué)內(nèi)容：葫蘆烙畫課型：欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過搜集烙畫資料、觀察烙畫葫蘆，初步了解烙畫機(jī)的使用和烙畫工藝。2.學(xué)生能夠初步了解和感受葫蘆烙畫的過程。 3.拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點：讓學(xué)生欣賞葫蘆烙畫，感受到民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。教學(xué)難點：學(xué)生能夠了解烙畫機(jī)構(gòu)造及烙畫步驟。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備烙畫葫蘆作品和半成品、葫蘆絲、烙畫機(jī)、多媒體。 學(xué)生搜集有關(guān)葫蘆烙畫工藝的資料。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：（展示葫蘆絲）同學(xué)們看，這是一種吹奏樂器，你們知道叫什么嗎？對，用它可以吹奏出優(yōu)美的樂曲

2、。請班級中的一名同學(xué)來吹奏葫蘆絲。葫蘆絲不僅能吹奏出優(yōu)美動聽的樂章，它本身也非常的漂亮，就像一件藝術(shù)品，同學(xué)們仔細(xì)觀察葫蘆絲上面的圖案，這就是我們今天要學(xué)習(xí)欣賞的內(nèi)容葫蘆烙畫，它是一種民間藝術(shù)，傳承至今。二、學(xué)生交流匯報，師隨機(jī)點撥：（一）學(xué)生交流匯報：師：同學(xué)們，課前老師已經(jīng)讓你們搜集了各種關(guān)于烙畫的資料，各小組都有自己的任務(wù)，下面請各組組長組織組員們進(jìn)行交流、總結(jié)，然后派出代表匯報找到的資料。（小組交流，師巡視）師及時總結(jié)點撥：電烙鐵與烙畫機(jī)的區(qū)別：以前的人們確實用電烙鐵來烙畫，但是隨著工藝的進(jìn)步，現(xiàn)代的烙畫工具材料主要是可以調(diào)節(jié)溫度的烙畫機(jī)為主，相比以前的電烙鐵，它的溫度可調(diào)，烙痕色調(diào)更

3、為豐富，初學(xué)者更容易掌握，作品也可以呈現(xiàn)更多層次，更加精美。同學(xué)們看，你們面前擺放的就是烙畫機(jī)，搭在兩側(cè)的是烙筆，（展示教師的一個精美的葫蘆烙畫作品，吸引學(xué)生）這么美的葫蘆就是用它們烙出來的。烙畫機(jī)構(gòu)造：師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察烙畫機(jī)，看看上面都有什么，猜一猜它的用途是什么，有什么疑問也可以提出來。（生提出疑問后教師詳細(xì)講解烙畫機(jī)構(gòu)造，重點講解煊筆和烙筆，使用烙畫機(jī)具有一定的危險性，要注意安全。）葫蘆的寓意：因為葫蘆的諧音為“福祿”，所以，我國的歷史上，它就被視為“吉祥物”，并且內(nèi)有很多籽，代表多子多福，多子多壽之意，從古就有“寶葫蘆”的美譽(yù)。葫蘆制作工藝品從明朝即有文字記載，清朝時蘭州的“刻制葫

4、蘆”和“范制葫蘆”就曾達(dá)到很高的藝術(shù)水平，成為朝廷貢品，所以，直到現(xiàn)在很多人家里都擺放著葫蘆，尤其是烙畫葫蘆，不僅寓意好，而且更像一件藝術(shù)品，令人愛不釋手。葫蘆烙畫的要求：首先要選素材、選葫蘆；其次，需要一定的美術(shù)功底，配齊烙畫工具；再次，作畫過程要仔細(xì)認(rèn)真；最后，練好書法。葫蘆烙畫的步驟：鉛筆畫稿；烙筆勾線；渲染上色；整理；作品完成。教師演示葫蘆烙畫：師：百說不如一做，既然下堂課我們要親自實踐，那老師就先為大家烙一幅畫好不好？請同學(xué)們不要離開座位，仔細(xì)觀察。師邊畫邊介紹，畫完后請學(xué)生把玩、觀察、欣賞。葫蘆烙畫的保養(yǎng)：師：烙好的葫蘆是我們的寶貝，所以我們一定要精心保養(yǎng)，新葫蘆經(jīng)過精心把玩一年以后上色，就變成了這樣有光澤的葫蘆（展示），室內(nèi)擺放時，經(jīng)常用手或棉布擦拭，不擺放的時候放在紙盒里防潮、防磕碰，防蛀蟲。五、展示葫蘆作品，師做總結(jié)：播放多媒體課件，展示葫蘆烙畫的工藝，創(chuàng)設(shè)氛圍。師：同學(xué)們，中國幾千年的燦爛文化博大精深，葫蘆文化