2022年版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會6篇

1、第 第 頁2022年版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會6篇 2022年版中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會1 新課改提倡全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的技能，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，著重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者，作為老師的我需要做好充分的預(yù)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)，學(xué)校英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會。下面簡約地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會。 一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 1、要鼓舞同學(xué)大膽地運(yùn)用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤

2、采用寬容的立場。 2、要為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和徑直溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間。 3、鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合技能。 4、在制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 情態(tài)就是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到： 1、要尊敬每個(gè)同學(xué)，積極鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和積極性。 2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)有 困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能

3、地為他們制造語言的機(jī)會。 4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和援助，做到教學(xué)相關(guān)。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到： 1、積極制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。 2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 四、對同學(xué)進(jìn)行有效的評價(jià)。 評價(jià)采納形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。讓同學(xué)認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)或采納測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平常重視形成性評價(jià)，對同學(xué)回答學(xué)習(xí)

4、過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、立場、策略某方面進(jìn)行實(shí)時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、同學(xué)之間相互評價(jià)等方法，充分發(fā)覺同學(xué)的進(jìn)步，鼓舞同學(xué)自我反思，自我提高，測驗(yàn)以同學(xué)綜合運(yùn)用技能為目標(biāo)，側(cè)重于同學(xué)理解和獵取信息，技能減削客觀題，增加主觀題，通過評價(jià)同學(xué)學(xué)會分析自己的成果和不足，明確努力方向。新課程改革不能只停留在理論上，在實(shí)踐中發(fā)覺問題，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。 2022年版中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會2 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培訓(xùn)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，

5、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神；使同學(xué)掌控肯定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用技能；培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象技能和創(chuàng)新精神；援助同學(xué)了解世界和西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生楓，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能。綜合語言運(yùn)用技能的形成建立在同學(xué)語言技能、語言知識、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體進(jìn)展的基礎(chǔ)上。而我們老師在平常的教書中就只是單純的為了考試而教，忽視了對同學(xué)文化意識、情感立場的滲透，使課堂形式比較單一枯燥，只是同學(xué)愛好不高。課程

6、標(biāo)準(zhǔn)指出，要著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，正所謂愛好是最好的老師，有了愛好，同學(xué)的學(xué)習(xí)就會比較主動(dòng)，老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得有效果，達(dá)到事半功倍的效果。這就要求我們老師要充分鉆研教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。老師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的肯定刺激程度，使同學(xué)的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使同學(xué)的愛好得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，老師要想方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引同學(xué)留意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。 此外，課

7、程標(biāo)準(zhǔn)中很重要的一點(diǎn)就是在教學(xué)中我們要以同學(xué)為中心，摒棄原來的課堂上以老師為中心，滿堂灌，填鴨式的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)后我才發(fā)覺，我們大多數(shù)老師都埋怨說課堂上一貫講個(gè)不停，喉嚨都啞了，同學(xué)還是不掌控，成果還是沒有提高，漸漸地就涌現(xiàn)同學(xué)厭學(xué)，老師厭教的惡性循環(huán)的現(xiàn)象。歸根結(jié)底是老師在備課的時(shí)候沒以同學(xué)為中心，而是根據(jù)自己的想法一味地去灌輸知識，這樣的教書同學(xué)較為被動(dòng)，確定達(dá)不到良好的教學(xué)效果。 新課標(biāo)中要求我們老師教學(xué)中要著重“以人為本”，發(fā)揮同學(xué)主體作用。在教育過程中，以同學(xué)為中心，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)當(dāng)是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾?/p>

8、在課堂教學(xué)中制造這些條件” 。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分重視同學(xué)的主體地位，表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，加強(qiáng)同學(xué)運(yùn)用英語的技能。只要我們老師充分理解了新課標(biāo)的核心，根據(jù)新課標(biāo)的要求去備課，相信課堂上的教學(xué)效果會達(dá)到意想不到的效果。 此次的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，讓我受益良多，讓我發(fā)覺了自己在平常教學(xué)中的誤區(qū)，在以后的教學(xué)中，我要以新課標(biāo)為中心，仔細(xì)備課，從多種渠道學(xué)習(xí)來不斷提高自己的教學(xué)技能。 2022年版中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會3 在仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的熱潮中，我也仔細(xì)研讀了這本書，認(rèn)識到：英語課程承受著培育同學(xué)基本英語素養(yǎng)和進(jìn)展同學(xué)思維技能的任務(wù)。它也承受著

9、提高同學(xué)綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即同學(xué)通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)受，形成跨文化意識，加強(qiáng)愛國主義精神，進(jìn)展創(chuàng)新技能，形成良好的品行和正確的人生觀與價(jià)值觀。我們的任務(wù)任重道遠(yuǎn)，要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)技能。 “能用英語做事情”，強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能。因此，老師在備課時(shí)，應(yīng)當(dāng)綜合課本知識呈現(xiàn)、同學(xué)愛好和師生關(guān)系各方面的綜合考慮出發(fā)，為提升同學(xué)“用英語做事情”的技能服務(wù)。 一、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率 “良好的愛好是勝利的一半”，中同學(xué)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我掌握技能不強(qiáng)，假如教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中味同嚼蠟，冷冰冰的語法、詞匯，他們便

10、不感愛好，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)英語就更需要愛好，因而老師把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，制造一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲。 二、發(fā)揮同學(xué)的主體作用，提高教學(xué)效率 以同學(xué)為中心，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)“能干什么”，英語教學(xué)中更應(yīng)充分重視同學(xué)的主體地位，表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，加強(qiáng)同學(xué)運(yùn)用英語的技能。 三、建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率 “親其師，信其道”，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐煩都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上老師除了要多給他們參加活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會外，還要特

11、別對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐煩回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對清除他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。加強(qiáng)師生之間的溝通，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，讓同學(xué)主動(dòng)探究，自主構(gòu)建，大膽制造，才能促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展，才能大幅度提高英語教學(xué)的效率。 四、細(xì)心備課，提高教學(xué)效率 “備課”是教與學(xué)活動(dòng)的先導(dǎo)，是啟迪聰慧的前鋒，也是老師上好課的關(guān)鍵因素之一。但備課不等于只寫教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解同學(xué)、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。如何表達(dá)“關(guān)懷同學(xué)的內(nèi)心需求，開發(fā)同學(xué)的多元智能，著重語言積累，培育同學(xué)討論性學(xué)習(xí)的技能”這一英語課程理念，的確需要老師仔細(xì)把握住備課這一環(huán)節(jié)

12、，擅長發(fā)覺教材內(nèi)容的趣味點(diǎn)，擅長捕獲教材語言的魅力點(diǎn)，擅長尋求教材資源的拓展點(diǎn)，擅長開掘教材理解的升華點(diǎn)，通過細(xì)心備課以提高教學(xué)效率。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”， 作為英語老師，一方面要向同學(xué)傳授語言知識并使他們掌控技能，另一方面更要重視培育和保持同學(xué)對這門學(xué)科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。 2022年版中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會4 我很榮幸參與了城鎮(zhèn)第*屆名師帶徒活動(dòng)，依據(jù)本次活動(dòng)要求每位學(xué)員要一個(gè)學(xué)期研讀一本教學(xué)專著。其實(shí)，我們四周有許多關(guān)于英語的教學(xué)專著，我沒有選擇能給我更多新奇想法的教育?？沁x擇了最最基本的一

13、本書英語課程標(biāo)準(zhǔn)。上次在第二學(xué)校聽課時(shí)，相主任就提到了學(xué)校英語老師首先要看的書就是英語課程標(biāo)準(zhǔn)，而且需要看透。 經(jīng)過這一段時(shí)間邊上課邊看課程標(biāo)準(zhǔn)邊反思，我漸漸地感覺到在新的教學(xué)理念的推行下，我們教學(xué)還要更有效地完成教學(xué)任務(wù)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)20*年版明確指出：學(xué)校英語的學(xué)習(xí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好、積極的學(xué)習(xí)立場和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也就是我們平常說的養(yǎng)成教育。因此，養(yǎng)成教育是貫徹整個(gè)學(xué)校英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是完成學(xué)校英語實(shí)施任務(wù)的基礎(chǔ)。可見，學(xué)校英語養(yǎng)成教育勢在必行，意義重大。以下是加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校英語養(yǎng)成教育建設(shè)我的一些觀點(diǎn)： 一、培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)立場 偉大的科學(xué)家愛因斯

14、坦說過：“愛好是最好的老師?！币婚T新科目的學(xué)習(xí)，首先就要吸引同學(xué)的眼球，才能更好地進(jìn)行下一步。我們可以通過以下幾方面進(jìn)行： 1、營造和諧的課堂氣氛。 老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變一本正經(jīng)傳經(jīng)誦道的板正的教學(xué)風(fēng)格，而是微笑著上課，給同學(xué)一種親切、平易近人的表現(xiàn)。老師的一言一行在同學(xué)眼里都是神圣的。在英語教學(xué)時(shí)，老師可以輕輕地拍拍他們的肩膀，援助他們訂正書寫的姿態(tài)，這些微小的肢體接觸會讓同學(xué)倍感親切，才會放下那顆焦灼的心情，在和諧開心氣氛中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。 2、新奇、趣味性的教法。 傳統(tǒng)的填鴨式教育和機(jī)械地跟讀，反復(fù)聽寫的教學(xué)方法不能夠打通英語與同學(xué)接受知識的通道。老師應(yīng)當(dāng)將趣味性的活動(dòng)或游戲引進(jìn)課堂教學(xué)中來

15、，讓同學(xué)在活躍的氣氛中激發(fā)他們學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語的沖動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中有收獲的效果。 3、激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自信心。 學(xué)校的評價(jià)應(yīng)以激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)自信心為主。因此，在評價(jià)同學(xué)時(shí)，特別是對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的語言錯(cuò)誤采用寬容的立場，并選擇合適的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆椒ㄍ桩?dāng)處理。現(xiàn)在許多學(xué)校生不情愿開口說英語，多數(shù)是由于他們沒有自信，可怕出錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)給同學(xué)一個(gè)在錯(cuò)誤中成長的學(xué)習(xí)理念，援助他們把“怕出錯(cuò)”的包袱一點(diǎn)點(diǎn)地丟掉。 二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一節(jié)課的完成離不開同學(xué)的協(xié)作，同時(shí)也是他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表達(dá)。要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從頭開始，從嚴(yán)訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)化才能形成，并非一朝一夕的功夫。

16、 1、培育同學(xué)看、聽的習(xí)慣，參加課堂教學(xué)。 要求同學(xué)能夠時(shí)刻跟進(jìn)課堂的進(jìn)程，眼睛、耳朵聽從老師的指令，能夠關(guān)注老師的一言一行，同時(shí)關(guān)注同學(xué)的問與答，隨時(shí)做好答問預(yù)備。要培育同學(xué)留意力集中，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要留意訓(xùn)練同學(xué)有意留意和無意留意，可以應(yīng)用于開火車的游戲，點(diǎn)名游戲，一次跟不上，反復(fù)隨機(jī)抽查，這時(shí)同學(xué)會在焦灼且具有趣味性的游戲中，積極參加，養(yǎng)成看和聽的好習(xí)慣了。 2、培育大膽說、讀英語的習(xí)慣，具備連貫表達(dá)的技能。 任何語言的學(xué)習(xí)都是用來交際，都需要說出來的。學(xué)校英語應(yīng)當(dāng)杜絕只會寫的“啞巴英語”，要讓同學(xué)養(yǎng)成愛說英語的好習(xí)慣。課堂上應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)自我展示的機(jī)會，哪怕是一個(gè)單詞、一個(gè)簡約的句

17、子。現(xiàn)在英語課堂，老師很著重英語口語是否地道，會借助點(diǎn)讀筆、錄音機(jī)、多媒體等工具，讓同學(xué)一遍遍仿照，特別要對口語表達(dá)有障礙的同學(xué)要耐煩指導(dǎo)，這無疑就是培育訓(xùn)練他們讀和說的技能。同時(shí)，還可以在班級內(nèi)組織課文誦讀競賽、課本劇表演、英文歌曲等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)體內(nèi)愛表現(xiàn)的欲望，加強(qiáng)其連貫表達(dá)英語的技能。 3、培育規(guī)范書寫的好習(xí)慣。 基于學(xué)校英語課時(shí)少，老師在安排指導(dǎo)同學(xué)書寫上的時(shí)間就相對很少，也有些老師對同學(xué)書寫關(guān)注不夠，導(dǎo)致同學(xué)上到五六班級英語單詞寫得東歪西倒，寥寥草草。有的同學(xué)其實(shí)是可以寫好的，但他們卻不重視書寫，應(yīng)付公事。 俗話說的好，字如其人。認(rèn)仔細(xì)真寫出一手好英語單詞、句子，也可以看出一個(gè)同學(xué)

18、的學(xué)習(xí)立場。而且英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求同學(xué)要正確運(yùn)用大小寫字母抄寫、書寫單詞、句子；區(qū)分印刷體和手寫體；基本能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。所以，我們要在低班級時(shí)就要讓同學(xué)養(yǎng)成板正書寫，一點(diǎn)點(diǎn)地指導(dǎo)他們26個(gè)英文字母的正確書寫。其實(shí)，書寫也是一個(gè)長期的任務(wù)，字母的書寫規(guī)格、單詞的書寫、句子的構(gòu)成都需要在平常教學(xué)中仔細(xì)貫徹的，不能操之過急。同時(shí)，我們對待中高班級不僅要求書寫質(zhì)量，還要求書寫有速度。 英語在學(xué)校開設(shè)的目的，就是要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立學(xué)習(xí)英語的積極立場，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，才能為他們在各個(gè)階段的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。廣闊學(xué)校英語老師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建好學(xué)校英語養(yǎng)成教育，不斷嘗試各種教學(xué)策略，援助同學(xué)

19、搭建與英語的學(xué)習(xí)橋梁即培育深厚的學(xué)習(xí)愛好，形成符合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格即養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣中不斷取得進(jìn)步。 2022年版中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會5 國家進(jìn)行了一次新的基礎(chǔ)教育課程改革。我校也進(jìn)行了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，在這過程中我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念。結(jié)合自己所教學(xué)科，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)， 通過學(xué)習(xí)我得知： 中學(xué)英語新課標(biāo)將教材按知識劃塊的方法編寫，組成英語的各項(xiàng)技能要求。這種編排體系表達(dá)了劃整為零的思想，同時(shí)也更便于操作，有利于分步學(xué)習(xí)，同時(shí)還提供了一種選擇，可以讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)扎地逐步學(xué)好英語。無形中，也可以降低學(xué)習(xí)的難度，增加他們學(xué)習(xí)的

20、愛好。 詳細(xì)來說新課標(biāo)有以下特點(diǎn),應(yīng)運(yùn)用到教學(xué)中,使英語教學(xué)中滲透新課標(biāo)的理念: 一、以同學(xué)的進(jìn)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求表達(dá)素養(yǎng)教育的思想 英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，英語課程要面對全體中、學(xué)校生，著重素養(yǎng)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，援助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識，開拓國際視野，形成肯定的綜合語言運(yùn)用技能。 二、分級課程體系，保證課程的整體性、敏捷性和開放性 英語課程標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)校三班級至高中畢業(yè)整體設(shè)計(jì)英語課程，將英語課程的目標(biāo)按技能水平設(shè)計(jì)為九個(gè)級別。級別的設(shè)定既與班級有肯定的聯(lián)系，又不完全等同于各個(gè)班級。同時(shí)，英語課程標(biāo)準(zhǔn)還指出，

21、考慮到我國各地區(qū)教育的條件和進(jìn)展的不平衡，依據(jù)國家課程三級管理的有關(guān)政策的規(guī)定，各地教育行政部門可以依據(jù)本地區(qū)的實(shí)際狀況適當(dāng)提高或降低相應(yīng)學(xué)段英語課程的目標(biāo)要求。 三、提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語做事情。 英語課程標(biāo)準(zhǔn)以描述同學(xué)“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)同學(xué)要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中進(jìn)展語言技能、思維技能以及溝通與合作的技能。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會，使同學(xué)通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參加和溝通，形成語感；在老師的引導(dǎo)下，通過觀測、發(fā)覺和歸納等方式，掌控語言的規(guī)律，形成有效的

22、學(xué)習(xí)策略，通過溝通與合作進(jìn)展溝通與合作的技能。 四、提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語言運(yùn)用技能的培育落實(shí)在教學(xué)過程中 為落實(shí)各項(xiàng)技能目標(biāo)，英語課程標(biāo)準(zhǔn)建議老師在課堂教學(xué)中采納實(shí)踐性強(qiáng)、具有明確任務(wù)的“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，同學(xué)通過實(shí)踐、思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。“任務(wù)型”的教學(xué)方式有利于同學(xué)在進(jìn)展語言技能的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)愛好，形成學(xué)習(xí)策略，培育合作精神，增進(jìn)對文化的理解；同時(shí)，也有利于同學(xué)思維和想象技能、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)的進(jìn)展，促進(jìn)英語學(xué)科與其他學(xué)科的

23、相互滲透和聯(lián)系。英語課程標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)指出，老師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，考慮當(dāng)?shù)氐臈l件以及同學(xué)的需要，積極和有制造性地探究能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的行之有效的教學(xué)方法。 五、著重評價(jià)對同學(xué)的激勵(lì)作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價(jià)體系 英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)評價(jià)應(yīng)有益于援助同學(xué)認(rèn)識自我、樹立自信、有利于同學(xué)進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)在已有水平上的進(jìn)展。英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出英語課程的評價(jià)體系要著重表達(dá)同學(xué)在評價(jià)中的主體地位，力求評價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采納形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，不僅評價(jià)的形式要多樣化，還要保證評價(jià)主體的多元化，提倡同

24、學(xué)、同伴、老師、家長等共同參加評價(jià)。 六、強(qiáng)調(diào)了課程資源的開發(fā)與作用 英語課程標(biāo)準(zhǔn)特別著重對課程資源的開發(fā)與利用。對于英語課程來說，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，語言運(yùn)用的真實(shí)性和語言材料是否豐富是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的有力保證?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展和教育技術(shù)的開發(fā)為英語學(xué)習(xí)制造了新的教與學(xué)的方式和前所未有的空間。 當(dāng)然，新課標(biāo)的精神遠(yuǎn)非以上本人所能言盡，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，本人在以后的教學(xué)過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加仔細(xì)的立場、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能取得好成果。 2022年版中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會6 高效的課堂，這個(gè)名字對老師來說一點(diǎn)都

25、不生疏，有效、高效的課堂教學(xué)永久是老師的追求。在一個(gè)相當(dāng)長時(shí)期中，老師教得無味，同學(xué)學(xué)得無趣，老師教得辛苦，同學(xué)學(xué)得痛楚，高耗低效，是教學(xué)中的突出問題。在提倡新課程背景下如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率已成為一個(gè)熱門話題。 課堂的有效性是教學(xué)的生命，有效的課堂教學(xué)也是學(xué)校的生命。隨著課程改革的深入實(shí)施，各校對有效教學(xué)的理念、策略及實(shí)踐等相繼作出了更為科學(xué)的應(yīng)答。然而，英語作為學(xué)校的一門“副課”，如何在人少、學(xué)校重視相對薄弱的狀況下，進(jìn)行有效課堂的討論與實(shí)踐，是我們學(xué)校英語老師現(xiàn)在面臨的重要任務(wù)。怎樣才是高效的課堂呢？我覺得高效率的課堂，不僅是同學(xué)學(xué)有所獲，更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂。這樣的課堂中，

26、同學(xué)樂學(xué)：不僅掌控了知識，更增長了技能；老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講。 如何提高英語教學(xué)的課堂效率呢，作為一名學(xué)校英語老師，我從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?一、營造英語氛圍 學(xué)習(xí)一種語言肯定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。比如，我們南方人學(xué)一般話，假設(shè)能到北方生活一段時(shí)間，受到地道的一般話的熏陶，賽過讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進(jìn)行的。沒有英語環(huán)境，老師就要刻意制造英語環(huán)境。如我對四班級同學(xué)，課堂用語都是用英語說的。例如：Its time to start now。Open your books on page 2。Let s listen

27、to the tape now。Please read after me。當(dāng)有些同學(xué)在竊竊私語時(shí)，我會說：Be quiet！依據(jù)同學(xué) 讀書、回答的完善程度，我會分別用Good/Verygood/Wonderful/E*cellent等等來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)愛好。 二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景 英語情景教育就是把“歡樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學(xué)習(xí)英語的愛好。在外語教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，而且更易于制造、模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。因此，英語教學(xué)需要從交際的情景出發(fā)，依

28、據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓同學(xué)受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和求知欲。在學(xué)校英語課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)中，我主要從以下幾方面努力作了嘗試，收到較好的教學(xué)效果。 1、課前預(yù)備時(shí)利用English songs， chants， guessing games等活動(dòng)來調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，集中同學(xué)的留意力，使同學(xué)產(chǎn)生愉悅感，從而激發(fā)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的熱忱。 2、利用卡片、實(shí)物、圖畫、簡筆畫等手段教學(xué)詞、句，表達(dá)教學(xué)的直觀性和趣味性，讓同學(xué)輕松地掌控所學(xué)內(nèi)容。 在英語課堂上，有時(shí)我還利用自制的頭飾，組織同學(xué)參與角色扮演活動(dòng)，教室中的同學(xué)可以觀賞到臺上同學(xué)的表演，同時(shí)自己也想躍躍欲試，這樣一種非常融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，同學(xué)中也形成了一種你追我趕的局面。 學(xué)校英語教學(xué)的目的就在于要使同學(xué)愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。我們老師要充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式和方法，創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境，培育、維持和進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，也只有這樣，才能產(chǎn)生最優(yōu)的教學(xué)效益。 三、進(jìn)行游戲教學(xué) 小孩子天性好動(dòng)，樂于參加游戲活動(dòng)。假設(shè)能將知識溶于游戲之中，讓同學(xué)在情趣