天津市薊州區(qū)重點(diǎn)中學(xué)中考三模語(yǔ)文試題含解析

1、中考語(yǔ)文期末測(cè)試卷必考（基礎(chǔ)題）含解析注意事項(xiàng)：.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累.下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不年強(qiáng)的一項(xiàng)是（）A.史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。B.中國(guó)古代稱毛發(fā)黃而未黑的孩童為“黃發(fā)”，又常用“垂暑”來(lái)指代老人。C.春濟(jì)南的冬天天上的街市的作者分

2、別是朱自清、老舍和郭沫若。D.契訶夫是俄國(guó)作家、戲劇家，代表作有變色龍裝在套子里的人等。.下列對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是A.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。（將“在 中”改“從中”）B.經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。（將“經(jīng)過(guò)”去掉）C.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。（“一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)”改為“是 勇氣不足和謀略不當(dāng)”）D.人類在高科技領(lǐng)取得了一系列重大進(jìn)展，這一點(diǎn)是人們有目共睹。（在“有目共睹”后面加上“的事實(shí)”）.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

3、A.現(xiàn)在有些青年人對(duì)圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等“洋節(jié)”浮浮樂(lè)道，對(duì)中國(guó)許多傳統(tǒng)節(jié)日則不甚了解。B.老師宣講考試規(guī)則時(shí)，教室里停簞無(wú)月。C.我們相信，通過(guò)大家堅(jiān)持不懈的努力，我們一定能轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，過(guò)上低碳生活。D.正因?yàn)樗哂凶悦挥玫某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成?jī)。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.隨著蘇寧集團(tuán)成為有著108年歷史的國(guó)際米蘭足球俱樂(lè)部的大股東，使我國(guó)球迷對(duì)中國(guó)足球未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了無(wú) 限的聯(lián)想。B.表面上看，創(chuàng)新是科技人員的事情；但從本質(zhì)上講，創(chuàng)新是一個(gè)從基礎(chǔ)科研到應(yīng)用科研，再到產(chǎn)品市場(chǎng)化、技術(shù) 產(chǎn)品化的復(fù)雜過(guò)程。C.制作上的硬傷并沒(méi)有影響歡樂(lè)頌收視率的原因，更多的是

4、因?yàn)樗N近女性視角、貼近現(xiàn)實(shí)和年輕人的生活。D.真正的幸福不是做驚天動(dòng)地的事，而是懂得發(fā)現(xiàn)生命中的“小美好”，過(guò)自己想要的生活。容。根據(jù)文本中的“板斧” “用拳頭打死殷天錫” “招安，招安，招什么鳥安！ ”等內(nèi)容可知，敘寫的人物是黑旋風(fēng) 李逵，從中可以看出他是一個(gè)性格豪爽、做事比較魯莽，且具有強(qiáng)烈反抗意識(shí)之人。二、閱讀7、1. A.事情有不可以知道的，有不可以不知道的。希望你把救趙王的事忘掉吧！.要正確對(duì)待自己和別人，對(duì)自己不居功自傲，對(duì)別人知恩圖報(bào)。（意對(duì)即可） 【解析】.試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞 多義和古今異義詞等

5、；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。A.“唐 雎說(shuō)信陵君”中的“說(shuō)”是勸說(shuō)的意思，不是“同悅，高興”。據(jù)此，答案為A。.試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵 實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯 到位。（D句中的“知（知道）”這個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“愿（希望）、君（敬稱）、之（取消句子獨(dú)立性，不 譯）、忘之（忘記這件事）幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)

6、上，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談感想和體會(huì)。本文敘寫了信陵君 殺了晉鄙，救下邯鄲，打敗了秦兵，保存了趙國(guó)。此刻，信陵君流露出自以為有功勞的神色。唐雎勸說(shuō)公子不能采取 這樣的態(tài)度，要忘記自己的功勞。據(jù)此，可從“不可居功自傲” “正確認(rèn)識(shí)自己”“知恩圖報(bào)”等方面來(lái)談感想和體 會(huì)即可。答案不唯一，言之有理即可?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子 中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意 盡量達(dá)到完美。參考譯文：信陵君殺了晉郵，救下邯鄲，打敗了秦兵，使趙國(guó)得以幸存。趙孝成王親自

7、到郊外去迎接他。這時(shí)，唐雎對(duì)信陵 君說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，事情有不可以知道的，有不可以不知道的；有不可以忘掉的，有不可以不忘掉的。”信陵君說(shuō)：“這 話怎樣講呢？ ”唐雎回答說(shuō)：“別人憎恨我，不可以不知道；我憎惡別人，是不可以讓人知道的；別人有恩德于我， 是不可以忘記的；我有恩德于別人，是不可以不忘記的。如今，你殺了晉鄙，救下邯鄲，打敗秦兵，保存了趙國(guó)，這 對(duì)趙國(guó)是大恩德?，F(xiàn)在，趙王親自到郊外迎接你。你很快就會(huì)見(jiàn)到趙王了，希望你把救趙王的事忘掉吧！”信陵君說(shuō)： “無(wú)忌我敬遵你的教海。”8、1.偶爾滿一年暴虐（殘暴）指責(zé). A. （1）燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都來(lái)朝見(jiàn)齊國(guó)。（2）國(guó)都的人沒(méi)有感說(shuō)話

8、的，在路上碰見(jiàn)只用眼神示意。.防民之口，甚于防川.參考示例：我們要正確認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，并能虛心地接受別人的意見(jiàn)或建議?！窘馕觥?試題分析：本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活 用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。注意本題中“間” “期” “謗”都是古今異義詞，所以 千萬(wàn)不要以今釋古?！芭啊痹诂F(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“暴虐”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。.試題分析：根據(jù)學(xué)習(xí)積累，了解“于” “市” “言” “是”的幾種意思用法，分析各項(xiàng)句子的意思，比較判斷各字 用法的不同，判斷答案。A句兩個(gè)“于”皆為介詞，在。B集市/買

9、。C說(shuō)/言論。D代詞，這/判斷動(dòng)詞，是。所以選A。.試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確， 句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“聞 “朝” “以” “目”，翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練 習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句，如“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。注意“皆朝于齊”狀語(yǔ)后置句的翻譯。 點(diǎn)睛：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大 致意思寫出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一 樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)

10、的調(diào)整。.試題分析：閱讀全文，根據(jù)所學(xué)所記，了解文章內(nèi)容，抓住其中召公的話“是部之也。防民之口，甚于防川；川雍 而潰，傷人必多。民亦如之”，從中提取“防民之口，甚于防川”即可。這個(gè)成語(yǔ)可理解為形象地說(shuō)明廣開(kāi)言路 的重要性。.試題分析：抓住題干中所提問(wèn)題“周厲王的做法，帶給你什么啟示” 一句，從“啟示”這個(gè)點(diǎn)來(lái)分析，處理問(wèn)題時(shí) 應(yīng)有什么樣的態(tài)度，采取什么樣的方法?！胺烂裰?，甚于防川”給我們的啟示不應(yīng)該只是一個(gè)廣開(kāi)言論這么簡(jiǎn)單；有 句俗話叫只要有人就有是非，言論如水，多則必滿，滿則必溢，而因?yàn)橛腥司陀性?，所以這滿溢的過(guò)程又循循相息， 更何況在10多億人口的國(guó)度，不可能沒(méi)有怨言；給民間永不干涸的言

11、論找到出口，從而變水患為水利才是這句古語(yǔ)的 核心價(jià)值。（一）譯文：齊威王說(shuō)：“你說(shuō)的很好！ ”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò) 的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失，并傳到 我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后， 還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)。（二）譯文：周厲王暴虐，百姓紛紛指責(zé)他。召穆公對(duì)厲王說(shuō)：“老百姓忍受不了

12、暴政了！ ”厲王聽(tīng)了勃然大怒，找 到衛(wèi)國(guó)的巫師，讓衛(wèi)巫去監(jiān)視批評(píng)國(guó)王的人，按照衛(wèi)巫的報(bào)告，就殺掉批評(píng)國(guó)王的人。于是人們都不敢隨便說(shuō)話，路 上相見(jiàn)，以目示意，不敢交談。周厲王頗為得意，對(duì)召穆公說(shuō)：“我能消除指責(zé)的言論，他們?cè)僖膊桓铱月暳?”召公 回答說(shuō)：“你這樣做是堵住人們的嘴。阻塞老百姓的嘴，好比阻塞河水。河道因堵塞而造成決口，就會(huì)傷害很多人。 倘使堵住老百姓的口，后果也將如此。周厲王不聽(tīng)，于是老百姓再也不敢公開(kāi)發(fā)表言論指斥他。過(guò)了三年，人們終于把這個(gè)暴君放逐到彘地去了。9、1. C.欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里寄托在喝酒上。像那太陽(yáng)出來(lái)，樹(shù)林中的霧氣散去，云聚攏過(guò)來(lái)，山里就昏暗了. C【解析】

13、譯文：環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個(gè)山峰，樹(shù)林和山谷尤其美麗，遠(yuǎn)望那樹(shù)木茂,盛，又幽深又秀麗的，是 瑯那山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽(tīng)到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，路也 跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開(kāi)翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰(shuí)？是山里 的老僧智仙。給它起名字的人是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名的。太守和賓客來(lái)這里喝酒，喝一點(diǎn)就醉了， 而年紀(jì)又最大，所以給自己起了個(gè)名號(hào)叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的 樂(lè)趣，是領(lǐng)會(huì)在心里，而寄托在喝酒上的。像那太陽(yáng)出來(lái)，樹(shù)林中的霧氣散去，云聚

14、攏過(guò)來(lái)，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。 野花開(kāi)了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下 去，石頭裸露出來(lái)，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂(lè)趣也是沒(méi)有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹 不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜 亂地?cái)[放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒 杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，

15、大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂(lè)的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醵地坐在眾人中間 的，是太守喝醉了。不久太陽(yáng)落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹(shù)林發(fā)密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因?yàn)?是游人離開(kāi)后鳥兒們?cè)诳鞓?lè)啊。然而鳥兒只知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣， 卻不知道太守以賓客的快樂(lè)為快樂(lè)。醉了能夠同大家一起快樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)？ 是廬陵人歐陽(yáng)修。. A.聚攏/女子出嫁。B.開(kāi)放/起，指被任用。C.都解釋為“的人”。D. “樂(lè)”，通假字，通悅，使之快樂(lè) /以為樂(lè)。故選C。.此題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯文句，應(yīng)以直譯

16、為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特 別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦 法進(jìn)行翻譯。翻譯句子要注意關(guān)鍵字詞的意思：“得”：領(lǐng)會(huì)，“寓”：寄托。翻譯句子要注意關(guān)鍵字詞的意思:“晦”：昏暗，“暝”:昏暗。.“因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度”錯(cuò)，應(yīng)為“雖仕途不得意卻仍有兼濟(jì)天下的積極的人生態(tài)度”。 C句理解錯(cuò)誤。故選C。10、1.這篇小說(shuō)敘述了一個(gè)青年人為了讓生病的母親吃上一口大米，在回家途中搭乘一輛貨車，在翻漿顛簸的路上為 了不使我的包滑落，解下自己系包的鬃繩固定，我和司機(jī)猜疑，以為他是小偷，一路懲罰他的故事，

17、后來(lái)知道真相后, 我大為感動(dòng)、震動(dòng)。.第一次：是為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。第二次：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)寫“繩頭”的失蹤，寫出了 “我”的判斷 一一 “他”是個(gè)賊，也為后面我要檢查作鋪墊。第三處：前后呼應(yīng)，起到解開(kāi)懸念的作用，揭露出出人意料的結(jié)局， 從而完成小說(shuō)人物的塑造，揭示主題。. A.環(huán)境描寫，營(yíng)造了一種恐怖的氛圍，為下文謝我和司機(jī)對(duì)青年人的懷疑猜忌作鋪墊，推動(dòng)了后文的情節(jié)發(fā)展。B. 運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪出搭車“青年”在司機(jī)的故意折騰下的狼狽情態(tài)，表現(xiàn)出“我”對(duì)他的鄙夷 和厭惡。.作用：交代故事發(fā)生的背景。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。翻漿的道路使行車顛簸，司機(jī)才利用顛簸整治青年人，

18、后 文青年綁包等情節(jié)都與翻漿的道路有關(guān)。突出人物形象。翻漿的道路顛簸，青年人為怕我的包掉落，解下自己系包 的鬃繩系住我的包，并死死抱住我的包，寫出了青年人的淳樸善良、熱心助人的美德。突出主題，“翻漿”還指“我” 在弄清事情的真相后，內(nèi)心深處亦如翻漿一般的震動(dòng)，并為自己的狹隘和冷酷感到愧疚與不安，揭示了現(xiàn)實(shí)生活中存 在的誠(chéng)信缺失、陌生人之間難以相互信任乃至冷漠的社會(huì)問(wèn)題。【解析】.試題分析：本題考查學(xué)生的概括能力。概括主要內(nèi)容，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，也是感知文章的起點(diǎn)。對(duì)故事情節(jié)的概 括，是近幾年中考小說(shuō)閱讀的熱門考題之一。學(xué)生能按何時(shí)、何地、何人、做何事的格式加以概括，應(yīng)避免的是前后 相互交錯(cuò)，力

19、求做到前后一脈貫通。這里概括出這篇小說(shuō)敘述了一個(gè)青年人為了讓生病的母親吃上一口大米，在回家 途中搭乘一輛貨車，在翻漿顛簸的路上為了不使我的包滑落，解下自己系包的鬃繩固定，我和司機(jī)猜疑，以為他是小 偷，一路懲罰他的故事，后來(lái)知道真相后，我大為感動(dòng)、震動(dòng)。.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)關(guān)鍵情節(jié)作用的理解。要求學(xué)生從整體上把握小說(shuō)脈絡(luò)。明白青年是一個(gè)孝順父母、 淳樸善良、熱心助人的人。描寫“青年人系包的桑繩” 一系列都是在寫青年有“偷東西”的的跡象，最后卻發(fā)現(xiàn)是“青 年”的善舉，“壞人”原來(lái)是好人，結(jié)局出人意料，而細(xì)節(jié)的交待又和前面相照應(yīng)，使結(jié)局又在情理之中。第一次： 是為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。第二次

20、：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)寫“繩頭”的失蹤，寫出了 “我”的判斷一“他” 是個(gè)賊，也為后面我要檢查作鋪墊。第三處：前后呼應(yīng)，起到解開(kāi)懸念的作用，揭露出出人意料的結(jié)局，從而完成小 說(shuō)人物的塑造，揭示主題。.試題分析：本題考查學(xué)生的賞析能力，A句要從環(huán)境描寫的角度分析，營(yíng)造了一種恐怖的氛圍，為下文謝我和司機(jī) 對(duì)青年人的懷疑猜忌作鋪墊，推動(dòng)了后文的情節(jié)發(fā)展。B句：語(yǔ)言賞析主要從詞語(yǔ)運(yùn)用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如：先 說(shuō)出修辭，再答出修辭效果即可。學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)段具體問(wèn)題具體分析。運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪出搭車“青年”在司機(jī)的故意折騰下的狼狽情態(tài)，表現(xiàn)出“我”對(duì)他的鄙夷和厭惡?！军c(diǎn)睛】渲染營(yíng)造某種

21、氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。襯托人物心理。象征和暗示。 交代人物活動(dòng)場(chǎng)所。展開(kāi)、推動(dòng)故事情節(jié)。.試題分析：本題主要考查的是理解標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題有以下幾個(gè)作用：概括文章的主要內(nèi)容；作為文章線索（文 章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)）；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；具有象征意義，語(yǔ)帶雙關(guān)；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸 引讀者興趣。結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題的好處。本文有暗示情節(jié)；突出主題的作用。11、 1. B.內(nèi)容上：交代了自己“逃離故鄉(xiāng)的途徑與時(shí)間，及成為城里人后對(duì)故鄉(xiāng)日益陌生，與后文對(duì)故鄉(xiāng)的留戀不舍形成 對(duì)比。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文詛咒故鄉(xiāng)，發(fā)誓要離開(kāi)的情節(jié)，引出上下文對(duì)“我”重

22、回故鄉(xiāng)及心理發(fā)生變化的續(xù)寫。.運(yùn)用比喻的修辭手法將對(duì)故鄉(xiāng)的依戀比作暮靄，生動(dòng)形象地寫出了 “我”對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之濃。.心境；老人們還幻想著修建水庫(kù)的選址可以修改。年輕人卻關(guān)心著水庫(kù)什么時(shí)候開(kāi)建。理解：老人生于故鄉(xiāng)，長(zhǎng)于故鄉(xiāng)，己經(jīng)習(xí)慣了故鄉(xiāng)的生活。有著故土難離，安土重遷的感情理念，所以不希望離開(kāi)。 年輕人認(rèn)為這是一次機(jī)會(huì)，可以借此改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，改變個(gè)人的生活現(xiàn)狀。.表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)即將不復(fù)存在的痛心和無(wú)奈；對(duì)過(guò)往沒(méi)有珍視故鄉(xiāng)的自責(zé)和惋惜；對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和懷念之情?！窘馕觥?結(jié)合第段語(yǔ)境“我曾一次次爬上高高的山岡，久久眺望山外的世界；一次次詛咒過(guò)貧窮的故鄉(xiāng)”分析，“兒時(shí)的 故鄉(xiāng)，留給我更多的

23、是一份苦澀的記憶”；第段語(yǔ)境“啊，在溫馨（）故鄉(xiāng)，我的每個(gè)毛孔都自由地舒張，每個(gè)細(xì)胞都享受著撫愛(ài)；我的整個(gè)靈魂得到了洗濯，心胸變得澄澈。”所以是“甜蜜的”;結(jié)合最后一段“今后，我 只能夢(mèng)回鄉(xiāng)關(guān)！ ”分析，此時(shí)的情感是思念故鄉(xiāng)。故選B。.本題考查學(xué)生對(duì)文中重要段落作用的分析能力。解答本題時(shí)，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)作答。一般情況下，文中 段落的作用有：承上啟下的過(guò)渡作用、總結(jié)上文、引出下文、為后文寫什么作鋪墊、為下文寫什么埋下伏筆、起對(duì)比 或烘托作用等。從內(nèi)容上看，第三段主要交代了自己“逃離”故鄉(xiāng)的時(shí)間，及成為城里人后對(duì)故鄉(xiāng)的日漸淡忘，與后 文聯(lián)系，很明顯是為后文對(duì)故鄉(xiāng)態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成對(duì)比，突出對(duì)

24、故鄉(xiāng)的依戀與不舍。從結(jié)構(gòu)上看，這段總結(jié)上文，并引 出下文的內(nèi)容，是承上啟下的過(guò)渡作用。.本題考查句子賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度。從句子內(nèi)容“一種說(shuō)不清道不明的依戀，就像暮靄一樣越 來(lái)越濃”來(lái)看，這句話運(yùn)用了比喻的修辭，再分析其對(duì)作者情感表達(dá)上的作用“依戀故鄉(xiāng)”。.本題考查內(nèi)容的理解與分析。文中描述，面對(duì)故鄉(xiāng)即將被淹的現(xiàn)實(shí)，“老人們還幻想著修建水庫(kù)的選址可以修改； 年輕人卻關(guān)心著水庫(kù)什么時(shí)候開(kāi)建”，結(jié)合前文我對(duì)故鄉(xiāng)的態(tài)度轉(zhuǎn)變過(guò)程，我在年輕時(shí)也想著逃離故鄉(xiāng)，后來(lái)對(duì)故鄉(xiāng) 有了難以害舍的依戀，由此可知，這是因?yàn)槟贻p人對(duì)故鄉(xiāng)的情感不深，而老人生于故鄉(xiāng)，又長(zhǎng)于故鄉(xiāng)，已經(jīng)習(xí)慣了故 鄉(xiāng)的生活，況且人

25、老了不愿再折騰，所以希望穩(wěn)定的生活，不希望離開(kāi)。.本題考查對(duì)作者情感的分析。這篇文章主要寫了 “我”對(duì)故鄉(xiāng)的態(tài)度轉(zhuǎn)變過(guò)程，上學(xué)時(shí)，故鄉(xiāng)的苦澀讓我產(chǎn)生離開(kāi) 的夢(mèng)想，后來(lái)終于脫離故鄉(xiāng)，過(guò)上了城市人的生活，但一場(chǎng)疾病，讓我對(duì)故鄉(xiāng)有了一種難以割舍的依戀，讓我夢(mèng)想著 退休后回歸故鄉(xiāng)，安享與鄉(xiāng)親們“把酒話桑麻”的田園生活。可誰(shuí)知，故鄉(xiāng)要修建水庫(kù)，我只能在夢(mèng)中去追尋故鄉(xiāng)， 思念故鄉(xiāng)。文章的主旨是要表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)與依戀。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、（1）產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；廣泛傳播產(chǎn)品文化，讓古老的文化資源走進(jìn)普通人生活。（2）示例一：我支 持點(diǎn)贊派，因?yàn)榭蓯?ài)接地氣的創(chuàng)意貼近普通人的生活，能吸引消費(fèi)

26、者。示例二：支持吐槽派，這種賣萌的設(shè)計(jì)將莊重 典雅的傳統(tǒng)文化娛樂(lè)化，太不嚴(yán)肅?！窘馕觥吭囶}分析：（1）在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選符合題意的內(nèi)容概括作答。依據(jù)材料一的“我國(guó)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)高速發(fā) 展趨勢(shì)，產(chǎn)值不斷提高，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新亮點(diǎn)”和材料二“古老的文化資源走出博物館，走進(jìn)普通人的生活，成為當(dāng) 下的一股文化新潮流”可概括為：文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展廣泛傳播產(chǎn)品文化, 讓古老的文化資源走進(jìn)普通人生活。（2）開(kāi)放性試題。解答此類題目，在結(jié)合文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目中針對(duì)“賣 萌”的文創(chuàng)產(chǎn)品“點(diǎn)贊派”和“吐槽派”，結(jié)合生活實(shí)際和自己的理解闡述觀點(diǎn)?？少澩?，也可以反對(duì)

27、，答題符合題目要 求，言之成理即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、參考例文總會(huì)想起你的好每當(dāng)薔薇花開(kāi)時(shí)，我總會(huì)想起你，想起你的笑，想起你和我走過(guò)的路，想起你對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。小時(shí)候，放學(xué)時(shí)，我總會(huì)站在門口，望著外面車水馬龍的世界，心里有些害怕，于是我努力地踮起腳尖，睜開(kāi)眼 睛，奮力地捕捉你的身影。你來(lái)了，你梳著馬尾辮，背上背著一個(gè)大書包。你走過(guò)來(lái)，伸出手拉住我。我們說(shuō)著笑著 往家的方向走。一路上，你會(huì)跟我說(shuō)最近學(xué)校發(fā)生的一些趣事；我會(huì)跟你分享我最近新學(xué)會(huì)的東西；會(huì)談?wù)摳髯韵矚g 的事情，話題。路旁的薔薇花開(kāi)了，你走過(guò)去摘下兩朵，一朵自己掛在耳邊，一段給我，讓我回去送給媽媽。我接過(guò) 花，想旁邊的薔薇花叢望

28、去，薔薇一朵一朵的開(kāi)放著。成片的薔薇花匯成一片花海，清風(fēng)拂過(guò)，花叢也隨風(fēng)搖曳。那 時(shí)的你美極了，直到現(xiàn)在，我也總會(huì)想起你的一顰一笑，一言一語(yǔ)。如果時(shí)光可以永遠(yuǎn)停止該多好??！但是時(shí)光不會(huì)為了誰(shuí)而停下自己的腳步。我們慢慢長(zhǎng)大，一同放學(xué)的機(jī)會(huì)也越 來(lái)越少，更多的是你在半夜發(fā)出的嘆息。時(shí)光飛逝，如白駒過(guò)隙。轉(zhuǎn)眼間，我就要上初中了。我要到一個(gè)陌生的城市去了！我要去見(jiàn)一些我不認(rèn)識(shí)的人了! 那天我們最后一次在原來(lái)的小路上走。一路上我們一句話也沒(méi)說(shuō)，卻仿佛千言萬(wàn)語(yǔ)已經(jīng)道盡了一般。那天，也是一個(gè) 薔薇花盛開(kāi)的季節(jié)。千萬(wàn)朵薔薇花隨晚風(fēng)搖曳，沙沙作響。仿佛在訴說(shuō)著什么。你走過(guò)去摘下兩朵薔薇花，像原來(lái)一 樣，你一朵，

29、我一朵，送給媽媽。你說(shuō)：“到了初中，新地方。要好好學(xué)習(xí)啊你在姐姐眼里可是一個(gè)男子漢呢！知道 嗎，一定要加油！ ”說(shuō)完轉(zhuǎn)身回去了，我站在原地望著你遠(yuǎn)去的身影，直到看不見(jiàn)為止。我轉(zhuǎn)身望向薔薇花叢，微風(fēng) 搖曳，看那滿目盡粉。薔薇花花語(yǔ)：“堅(jiān)定的信念和永恒的承諾”。是啊，你對(duì)我說(shuō)過(guò)的承諾，我一直記得，就像薔薇花一樣，堅(jiān)定不 移。所以，每當(dāng)薔薇花開(kāi)時(shí)，我總會(huì)想起你，想起你的笑，想起你對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，想起我對(duì)你的承諾。今天，我多了一份責(zé)任昔年，年少無(wú)知，幼稚天真，而今，風(fēng)華正茂，責(zé)任于心。一一題記我坐在考場(chǎng)，抬眼，看向窗外，窗中贏出自己的容顏，仿佛想起了昔年稚氣未脫的女孩兒彼時(shí)年少，沒(méi)有學(xué)習(xí)的太多壓力，沒(méi)有

30、補(bǔ)習(xí)班的太多等待，沒(méi)有父母老師的太多期望與失望。那時(shí)的我，可以蹦 蹦跳跳地在鄉(xiāng)間小路行走，或叼一株三葉草，或與同伴嬉戲；可以抓著媽媽的手撒嬌，請(qǐng)求她給我講個(gè)童話故事但，一件事改變了我。那天，弟弟的出生，擾亂了我生活的步伐。媽媽、小姨、外婆他們開(kāi)始圍著弟弟團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而我，就不再有人 像當(dāng)年一樣跟在我的身后忙碌了。母親成日將弟弟記掛在口中，將我扔到一邊，不再有那樣多的時(shí)間來(lái)陪我。母親總念叨著，要讓我給弟弟做好榜 樣，不要再如從前那樣惹人操心望向弟弟童稚的臉，有種說(shuō)不清的感情在心底蔓延開(kāi)。也許我該是個(gè)小大人了。因?yàn)槲壹翰皇钱?dāng)年那個(gè)可以 不論是為了給弟弟做個(gè)榜樣，還是為家人減少一份操勞、負(fù)擔(dān)，亦或，為了

31、一份責(zé)任。我開(kāi)始約束自己，不再讓自己那樣調(diào)皮。我會(huì)在媽媽忙著帶弟弟的時(shí)候，輕輕一笑，去看書，去做作業(yè)，不吵媽 媽，也不吵弟弟。偶爾，媽媽、小姨他們忙得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，我也可以幫他們分擔(dān)一些家務(wù)，幫他們看看弟弟了我不再是那個(gè)幼稚天真的小丫頭了，我該成熟起來(lái)了，該挑起那份屬于姐姐的責(zé)任了。就這樣的，春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往。弟弟上小學(xué)了，我上初中了。不知不覺(jué)地，吃飯時(shí)，筷子總是夾了他愛(ài)吃的往 他碗里放；看到好吃的，總想著這是他愛(ài)吃的，回去時(shí)要記得多帶點(diǎn)；天冷了，就會(huì)打個(gè)電話讓他多加件外套也許這曾是我心不甘情不愿所要做的事情，是母親曾記掛在口的“責(zé)任”，但如今卻已是如寫“一”字般，信手 拈來(lái)。仿佛又看見(jiàn)那個(gè)雖

32、稚氣未脫卻仍給弟弟夾菜的女孩兒，她笑著，如陽(yáng)光般燦爛。她說(shuō)，這是她的責(zé)任?！窘馕觥?題一：“總會(huì)想起你的好”的關(guān)鍵詞“總會(huì)”，意思是，時(shí)常經(jīng)常會(huì)?！澳恪保梢允侨?，可以是物，“好”，是正 能量的影響，幫助、鼓勵(lì)、激勵(lì)等。這個(gè)影響比較持久，所以“總會(huì)”。據(jù)此可以寫記敘性的文章。通過(guò)一件或幾件 事，把“好”的影響寫出即可。最后寫出感悟，升華文章。題二：“今天，我多了一份”,圍繞提示材料分析，可以補(bǔ)充成熟、自信、理智、擔(dān)當(dāng)?shù)?。我們可以圍繞這幾 個(gè)思路來(lái)寫。然后結(jié)合自己的作文素材積累，補(bǔ)全題目。從題目的設(shè)計(jì)來(lái)看，文章首先限定了寫作的時(shí)間范圍是“今 天（現(xiàn)在）”，所以學(xué)生在行文過(guò)程盡量少寫過(guò)去的事，應(yīng)重

33、點(diǎn)寫今天（現(xiàn)在）與昨天（過(guò)去）相比，你多了一份什 么。這個(gè)題目比較適宜于寫成記敘文。在行文過(guò)程中，重點(diǎn)要明確要有一個(gè)明確的中心，表達(dá)一種情感。其次要確定 選擇什么材料來(lái)寫，初中生的寫作最好選擇自己經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)寫，這樣，比較有真情實(shí)感。寫出來(lái)的文章才富有情感 和真實(shí)感?！军c(diǎn)睛】半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的 命題作文進(jìn)行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少 涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活; 再次構(gòu)思要

34、新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫富有哲理 性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。擇其善者而從之，O （論語(yǔ)）會(huì)當(dāng)凌絕頂，0 （杜甫望岳） 萬(wàn)里赴戎機(jī)，O （木蘭詩(shī)）夜來(lái)城外一尺雪，。（白居易賣炭翁）問(wèn)君何能爾，。 （陶淵明飲酒）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，。（岑參白雪歌送武判官歸京）剪不斷，理還亂，是離愁。 （李煜相見(jiàn)歡,西北望，射天狼。（蘇軾江城子-密州出獵燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，0 （鄒忌諷齊王納諫送東陽(yáng)馬生序里，表達(dá)作者對(duì)其他太學(xué)生衣食精美的態(tài)度和原因的句子是:,.閱讀名著完成下面各題.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.三國(guó)演

35、義中趙云是劉備手下有勇有謀的大將，他曾兩次救阿斗。一次是長(zhǎng)坂坡單騎救阿斗，另一次是孫夫人要 帶年幼的阿斗回東吳，趙云截江奪阿斗，為劉氏政權(quán)立下了汗馬功勞。B.駱駝祥子的主人公，老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，同時(shí)他又自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，盡管他有著“三起三落”的悲慘遭遇, 但他始終沒(méi)有失去對(duì)生活的信心。祥子的奮斗經(jīng)歷和人生結(jié)局正詮釋了 “好人自有好報(bào)”的道理。C.格列佛游記的作者是斯威夫特，主人公是格列佛。該作品通過(guò)講述格列佛流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)歷， 抨擊了英國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D.法國(guó)著名作者羅曼羅蘭創(chuàng)作的名人傳，敘述了音樂(lè)家貝多芬、雕塑大師米開(kāi)朗琪羅和著名作家托爾斯泰三位 傳人苦難坎坷的一生，贊美了

36、他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神，同時(shí)也揭示了 “苦難造就英才”的道理。.選取西游記童年魯濱遜漂流記鋼鐵是怎樣煉成的這四部名著中的人物和相關(guān)內(nèi)容，為給出的上聯(lián)擬 寫下聯(lián)。上聯(lián)：貝多芬嘔心瀝血譜名曲下聯(lián)：.根據(jù)下面的情節(jié)寫出人物姓名及其性格特點(diǎn)。他的武器是兩只板斧，聽(tīng)說(shuō)殷天錫強(qiáng)勢(shì)占柴進(jìn)宅舍，使怒不可遏。要叫他吃板斧。他干凈利落,只用拳頭就結(jié)束了惡 霸性命。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鳥安！”將朝廷的圣旨撕了個(gè)粉碎。這一情節(jié)寫的人物是,從中可以看出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)是二、閱讀.閱讀下面的文言文，完成后面小題唐雎說(shuō)信陵君信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國(guó)，趙王自郊迎。唐

37、雎謂信陵君曰：“臣聞之日.事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者.有不可不忘者?！毙帕昃?“何謂 也？”對(duì)日：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也;人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可 不忘也。今君殺晉都，救邯鄲，破秦人，存趙國(guó)，此大德也。今趙王自郊迎，卒然見(jiàn)趙王。臣愿君之忘之也?！毙帕昃眨骸盁o(wú)忌謹(jǐn)受教。”本文選自戰(zhàn)國(guó)策魏策四。無(wú)忌：信陵君的名1.下列句中加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.唐雎誠(chéng)信陵君（同“悅”，高興）B.事有不可知者（能夠）C.吾僧人也，不可得而知也（痛恨）D.卒然見(jiàn)趙王（同“猝”，突然）.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。事有不可知者，有不可不知者愿君之忘

38、之也。.請(qǐng)結(jié)合你對(duì)為人處世的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛x了本文后的感想和體會(huì)。8.王日：善。乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能誘譏于市朝，聞寡人 之耳者，受下賞。令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。厲王虐，國(guó)人謗王。召公告日：“民不堪命矣！”王怒， 得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國(guó)人莫敢言，道路以目。王喜，告召公日：“吾能弭謗矣，乃不敢言?！闭俟?日：“是郭之也。防民之口，甚于防川；川雍而潰，傷人必多。民亦如之”王弗聽(tīng)，于是國(guó)人莫敢出言。三年，乃流王于彘。弭（mT）:消除。郭：阻塞。鑾

39、（y6ng）:堵塞。彘（zh）:晉地名，在今山西省霍縣。1.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。1.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。時(shí)時(shí)面網(wǎng)進(jìn) （）厲王廖（）期年之后 （）國(guó)人諺王 （）受任于敗軍之際 愿為市鞍馬 若無(wú)興德之言 問(wèn)今號(hào)何世.選出下列中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)（）受任于敗軍之際 愿為市鞍馬 若無(wú)興德之言 問(wèn)今號(hào)何世A.能謗譏于市朝B.門庭若申C.乃不敢言D.于洋國(guó)人莫敢出言.翻譯文中的畫線句子。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。國(guó)人莫敢言，道路以目。.（甲）文中鄒忌以家比國(guó)，勸諫齊威王；（乙）文中召公用“, （請(qǐng)用原文語(yǔ)句作答）形象 地說(shuō)明廣開(kāi)言路的重要性。.（乙）文中周厲王的做法，帶給你什么啟示？9.

40、閱讀下面文段，完成下列小題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯那也。上行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之 間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太 守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心 而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水 落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪

41、而漁，溪深而魚肥。 釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)， 起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而 不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐 陽(yáng)修也。1.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）A.云歸而巖穴暝男有分，女有歸B.野芳發(fā)而幽香 舜發(fā)于吠畝之中C.行孝休于樹(shù)泉而茗看D.鐘鼓樂(lè)之而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。山水之樂(lè)，得之

42、心而寓之酒也若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝.下列對(duì)文章理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.作者以富有靈性的筆觸，生動(dòng)形象地描繪了瑯珊山變幻無(wú)窮的美麗景色，其賞山樂(lè)水的歡暢與愜意也躍然紙上。B.滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉、眾賓歸均圍繞“樂(lè)”字展開(kāi)，寫出太守與民同樂(lè)，也表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治 清明。C.游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀，意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷于山水中的消極的人生態(tài)度。D.文章駢散結(jié)合，句式整齊又富有變化，尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用，使得語(yǔ)言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。10.翻漿畢淑敏那年，我五一放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來(lái)里的

43、戈壁。正是春 天，道路翻漿。突然在無(wú)邊的沉寂當(dāng)中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?？ ”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著第繩的袋子?！拔乙?搭車?！?“不搭！你沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎？哪有你的地方！ ”司機(jī)憤憤地說(shuō)。“我蹲大鬧板就行?！彼緳C(jī)還是說(shuō)：“不帶！這 樣的天，你蹲大鬧板會(huì)生生凍死！ ”說(shuō)著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開(kāi)。那個(gè)人抱住車燈說(shuō)：“就在那兒我母親病了，我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米我母親想吃” “讓他上 車吧！ ”我有些同情地說(shuō)。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝謝”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙里 發(fā)出來(lái)的。A.夜風(fēng)在車窗外凄厲地鳴叫。司機(jī)說(shuō):“我有

44、一個(gè)同事，是個(gè)很棒的師傅。一天，他的車突然消失了，很長(zhǎng)時(shí)間 沒(méi)有蹤影。后來(lái)我才知道，原來(lái)是有個(gè)青年化裝成一個(gè)可住的人，攔了他的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠上，自 己把車開(kāi)跑了。直到案發(fā)我們才直到真相。從此我們司機(jī)不敢搭不認(rèn)識(shí)的人，特別是年輕人上車。你是我的同鄉(xiāng)，說(shuō) 了話我才破例的?！蔽倚睦硪怀?，找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向外就探。B.朦朧的月色中，那個(gè)青年如一團(tuán)骯臟的霧，抱 著頭，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得噴噴作響?！八孟裼悬c(diǎn)冷，別 的就看不出什么了。我說(shuō)，“再仔細(xì)瞅瞅。我好像覺(jué)得他要干什么?！边@一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手

45、腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍?呀，他偷我東西呢！ ”司機(jī)很冷靜地說(shuō)：“別擔(dān)心?！敝灰?jiàn)他狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去， 那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)笑著說(shuō)： “車速這么快，他偷了東西也不敢跳車了?！甭访孀兊酶与y走，車速減慢了。我緊張地盯著那個(gè)小洞，青年也不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦得幾乎大叫。就在這時(shí)，司機(jī) 趁著車的翅起，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草。虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪要地守護(hù)著我

46、的提包一他的獵 物。司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無(wú)助地躺在了輪胎中央。道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)，翻漿也消失得無(wú)影無(wú)蹤。司機(jī)說(shuō)：“扶好你的腦袋。”就在他狠踩剎車之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板不用看我也知道，那 個(gè)賊娃子可能要被卸成零件，我心里安寧了許多?！翱此€有沒(méi)有勁偷別人的東西？ ”司機(jī)躊躇滿志地說(shuō)。只見(jiàn)那個(gè)青年不時(shí)地用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開(kāi)他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著 氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎口袋的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢“師傅，他就要把我的東西拿走了”我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。師傅反倒不慌不忙地

47、說(shuō)：“不會(huì)出什么事了，到了。 我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的不通車的村子最近的公路，他至少還要走10公里那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似地往下爬，狼狽地踩著轉(zhuǎn)轆跌下來(lái)，跪坐在地上。他臉上除了原有的土黃之外, 還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成“學(xué)”：“學(xué)學(xué)，我知道你們是為我在趕路，學(xué)學(xué)”他抹一把下頜，擦掉的不 知是眼淚、鼻涕還是血。他戀戀不舍地離開(kāi)了我們。看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下！我要查查我的東西少了沒(méi)有。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地奔拉下來(lái)。我敏捷地爬上大廂板，不放心地摸索著我的提包，每一環(huán)拉鎖都像 小獸的

48、牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢 地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。我的提包原是用一根舊繃帶捆在車上的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，繃帶磨斷了，搭車人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)隱患，他解下了扎米口 袋的繩子，想把我的提包重新固定。在寒冷與顛簸之中，他操作了一路 注翻漿：本指春天積雪融化，道路出現(xiàn)泥濘、破裂和冒漿等現(xiàn)象。.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的內(nèi)容。.文中三次寫到青年人系包的鬃繩，這樣寫分別有何作用？.仔細(xì)閱讀文章，分別賞析A、B兩個(gè)劃線語(yǔ)句。.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)以“翻漿”為題有什么作用？.閱讀下面的文章，完成下列小題。

49、夢(mèng)回鄉(xiāng)關(guān)故鄉(xiāng)，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。兒時(shí)的故鄉(xiāng)，留給我更多的是一份（）記憶。冬天，穿著用人力車外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用幾根皮條串聯(lián)，雙腳常常被凍得僵硬麻木，捂上一層稻草，才會(huì)感到暖和一點(diǎn)。夏天，圓月在天時(shí)，我們就得起床，打稻 挑谷直到中午田水發(fā)燙；下午挑糞插秧種出滿田星星，“嗡嗡”的蚊子“親吻”著肌膚，螞蛾總是在腿上吃得滾圓 缺吃少穿、終年勞累的生活壓得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山岡，久久眺望山外的世界；一次次詛咒過(guò)貧 窮的故鄉(xiāng)，發(fā)誓要找一個(gè)幸?？鞓?lè)的地方。恢復(fù)高考的第一年，我逃難似的離開(kāi)了故鄉(xiāng)，終于完成了鄉(xiāng)下人到城里人的轉(zhuǎn)換。除了探望父母回家小住幾天 外，我很少回去

50、。故鄉(xiāng)的山水日漸模糊，故鄉(xiāng)的星光日益陌生。記得有一年，因病休養(yǎng)期間，兒時(shí)的玩伴把我接回故鄉(xiāng)小住了一段時(shí)間；鄉(xiāng)親們用古銅色的脊背，背我走過(guò)村 前的木橋，張家大媽王家阿婢端來(lái)了飄香的飯菜，董家大叔呂家兄弟送來(lái)歡聲笑語(yǔ)啊，在溫馨（）故鄉(xiāng)， 我的每個(gè)毛孔都自由地舒張，每個(gè)細(xì)胞都享受著撫愛(ài)；我的整個(gè)靈魂得到了洗濯，心胎變得澄澈。于是，我發(fā)現(xiàn)，盡管我已身為城里人，但對(duì)故鄉(xiāng)依然有一種揮之不去的留戀。而且這種留戀深藏心底，不僅沒(méi) 有隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)而消失，反而越來(lái)越清晰，越來(lái)越深刻。靜靜的村莊、浩瀚的藍(lán)天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄 窄的小橋構(gòu)成了故鄉(xiāng)詩(shī)意的輪廓，也構(gòu)成我的精神家園。我夢(mèng)想著退休后回歸故鄉(xiāng)，安享

51、與鄉(xiāng)親們“把酒話桑麻”的田園生活。正當(dāng)我為建房選址、設(shè)計(jì)忙得不亦樂(lè)乎 時(shí)，卻傳來(lái)家鄉(xiāng)要筑水庫(kù)的消息，網(wǎng)上甚至流傳出了庫(kù)區(qū)的三維地圖。忽然，我有一陣被掏空般的眩暈，一種被連根 拔起的痛感。原來(lái)，故鄉(xiāng)的根已經(jīng)深深扎入我的心田。我曾走過(guò)一個(gè)又一個(gè)城市，換了一個(gè)又一個(gè)崗位，心里卻一直 茫然：夢(mèng)還有多久？路還有多遠(yuǎn)？短暫停留，這才發(fā)現(xiàn)，唯有故鄉(xiāng)的方向能讓我內(nèi)心踏實(shí)，安定。為此，我特地回了趟家鄉(xiāng)。一路上我在想，故土難離是國(guó)人的傳統(tǒng)，安土重遷更是國(guó)人的習(xí)慣。在鄉(xiāng)親們的心 底，故鄉(xiāng)的臍帶真能一刀剪斷？可奇怪的是，鄉(xiāng)親們表現(xiàn)得比我想象中要平靜得多。不過(guò)，偶爾也會(huì)感受到兩種不同的心境：老人們還幻想著 修建水庫(kù)的選

52、址可以修改，年輕人卻關(guān)心著水庫(kù)什么時(shí)候開(kāi)建天近黃昏，我在村頭流連。四周是那樣恬靜，暖風(fēng)吹拂發(fā)絲，花草散發(fā)芬芳，沿著小徑，慢慢地、慢慢地走 一種說(shuō)不清道不明的依戀，就像暮靄一樣越來(lái)越濃，直到月華照亮了我的淚眼。故鄉(xiāng)是一首詩(shī)，一首越吟越舒心、越吟越（）詩(shī)。而明天，故鄉(xiāng)就要變成一片澤國(guó)；而明天，鄉(xiāng)親們也將要搬離這片生養(yǎng)自己的土地。今后，我只能夢(mèng)回鄉(xiāng)關(guān)！.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.甜蜜的思念的苦澀的B.苦澀的甜蜜的思念的C.苦澀的思念的甜蜜的D.思念的甜蜜的苦澀的.第段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.結(jié)合全文，從修辭角度賞析第段畫線的句子一種說(shuō)不清道不明的依戀，就像暮靄一樣越來(lái)越

53、濃，直到月華照亮了我的淚眼。.面對(duì)故鄉(xiāng)即將修建水庫(kù)的現(xiàn)實(shí)，老人和年輕人分別表現(xiàn)出怎樣不同的心境？請(qǐng)結(jié)合文章分別談?wù)勀銓?duì)這兩種心境的 理解。.聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第段“今后，我只能夢(mèng)回鄉(xiāng)關(guān)！ ”一句蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。三、應(yīng)用.閱讀材料，回答問(wèn)題。文創(chuàng)產(chǎn)品是指有文化內(nèi)涵的創(chuàng)新性產(chǎn)品，包括文化旅游紀(jì)念品、家居日用品等，是文創(chuàng)產(chǎn) 業(yè)的重要組成部分。近年來(lái)，我國(guó)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)高速發(fā)展趨勢(shì)，產(chǎn)值不斷提高，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新亮點(diǎn)。在4月2日開(kāi) 幕的濟(jì)南市博物館文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽成果展上，國(guó)寶級(jí)文物西漢彩繪負(fù)壺陶鳩被巧妙設(shè)計(jì)成了一套茶具。古老的文化資源 走出博物館，走進(jìn)普通人的生活，成為當(dāng)下的一股文化新潮流。國(guó)內(nèi)已有250