2022屆江蘇省蘇州市常熟中考一模語文試題含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1閱讀下面的文字，完成下列小題。我曾經(jīng)徘徊于黃河上游的水庫，驚異于她 ；曾生活于河套平原，陶醉于她 ；也曾上溯龍門，感奮于她 。但當(dāng)我沿河上下求索而見壺口時，立刻便如癡如狂。為之（震驚/震撼）。在這里，黃河先因山逼而勢急，后依灘瀉而狂放，排山倒海，萬馬奔騰，喧聲蔽天。正當(dāng)她得意揚(yáng)揚(yáng)之時，她突以數(shù)里之闊躍入百尺之峽，如水入

2、壺，騰蕩急旋。（于是/然而）飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，巍巍地顫。放眼兩岸，真是（巧奪天工/鬼斧神工），腳下磬石，經(jīng)黃河濤頭這么輕輕一鉆一旋，就路從地下出，水從天上來。1文中加點(diǎn)字的注音和字形，全部正確的一項是（ ）A暄（xun） 徘徊（hui） 如癡如狂B濺（jin） 上溯（shu） 排山倒海C顫（chn） ?。╳i）巍 萬馬奔騰D鉆（zun） 磬（pn）石 得意揚(yáng)揚(yáng)2依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）A震驚 然而 鬼斧神工B震撼 然而 巧奪天工C震驚 于是 巧奪天工D震撼 于是 鬼斧神工3在文中三處劃橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）A如虹如帶的飄逸 如獅如虎的豪壯 如

3、泊如鏡的沉靜B如泊如鏡的沉靜 如虹如帶的飄逸 如獅如虎的豪壯C如獅如虎的豪壯 如泊如鏡的沉靜 如虹如帶的飄逸D如泊如鏡的沉靜 如獅如虎的豪壯 如虹如帶的飄逸。2依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）有些電信騙子打著公安辦案的旗號招搖撞騙，在人們上當(dāng)之前，電話 ，制造緊張氣氛嚇唬人，一旦匯款過去，騙子馬上消失得 。其實這樣的騙局并非 ，只要我們冷靜應(yīng)對，很容易就發(fā)現(xiàn)其破綻。A絡(luò)繹不絕 無影無蹤 滴水不漏B絡(luò)繹不絕 蕩然無存 天衣無縫C接連不斷 蕩然無存 滴水不漏D接連不斷 無影無蹤 天衣無縫3下列對病句的修改不正確的一項是（ ）A2019年暑假，東莞市“智慧教育名師在線”平臺開始授課

4、。（在“平臺”后加“講師”）B由于去年倒春寒的天氣，使老蘭州八景之一的皋蘭什川“梨苑花光”勝景不再。（刪去“由于”或“使”）C近年來，青少年近視問題日益嚴(yán)重，各年齡段青少年的近視呈現(xiàn)出發(fā)病年齡早、進(jìn)展快、程度深。（調(diào)整為“程度深、進(jìn)展快”）D“巨嬰”一詞被評為2018年“十大流行語”之一，一個成年人是否算“巨嬰”，關(guān)鍵看他心理水平滯留在嬰兒階段。（在“心理水平”后加“是否”）4下列詞語中，沒有錯別字的一項是A決別 潮汛 腐化惰落 引經(jīng)具典B誹謗 恣睢 屈指可數(shù) 再接再厲C彷惶 勾勒 通霄達(dá)旦 躍武揚(yáng)威D眷顧 閑遐 按步就搬 輕舉忘動5下列句子中，加著重號成語使用不正確的一項是（ ）A老董看了統(tǒng)

5、計表上扶搖直上的業(yè)績曲線，眉開眼笑。B我們沒有恰當(dāng)?shù)淖盅蹃肀硎鐾瑫r施教與受教，但假如做到了教學(xué)相長，我們的學(xué)校教育將會得到改善。C人生沒有絕對的安穩(wěn)，既然我們都是過客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過山重水復(fù)的流年，笑看風(fēng)塵起落的人間。D孩子向家長傾吐心聲時，家長應(yīng)洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。6中國詩詞大會是央視一檔全民參與的詩詞節(jié)目，以“賞中華詩詞、尋文化基礎(chǔ)、品生活之美”為宗旨，通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。下面，請你也來參加?。?）請在下面對聯(lián)橫線處填入一個恰當(dāng)?shù)倪x項，將其補(bǔ)充完整。（只填序號即可）人似

6、秋鴻來有 ，事如春夢了無 。A情 B信 C痕 D聲（2）請從表格中識別并寫出一句關(guān)于春節(jié)的完整七言詩句。把花后符桃總新梨換清舊落（3）考考你?！半u聲茅店月，人跡板橋霜”中，茅店是指 ；李賀“茂陵劉郎秋風(fēng)客，夜聞馬嘶曉無跡”中，“劉郎”指 ；“如何四 為天子，不及盧家有莫愁?！保ɡ钌屉[）7名句積累與運(yùn)用關(guān)關(guān)雎鳩，_ 。（詩經(jīng)關(guān)雎）_，_，此先漢所以興隆也。（諸葛亮出師表）山氣日夕佳，飛鳥相與還。_，_。（陶淵明飲酒）相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。_，_。（李商隱無題）李白在將進(jìn)酒中曾言“天生我材必有用”，盡顯其豪邁與自信之情，他的行路難（其一）中與此情意相通的詩句：_，_。游山西村中，陸游以“

7、_，_”兩句詩告訴我們只要堅定信念，勇于開拓，就能達(dá)到一個充滿光明與希望的新境界。見到蕭條、衰敗、荒涼的秋景，馬致遠(yuǎn)不禁悲從中來，難抑孤獨(dú)思鄉(xiāng)之情，于中吟詠道：_，_。（天凈沙秋思）己亥雜詩中“_，_”兩句充分表現(xiàn)了作者的一種崇高的獻(xiàn)身精神。8名著閱讀。（任選一題作答）有很多成語源自經(jīng)典的文學(xué)作品。請從下列成語的釋義或出處中，任選一個，簡要概括與該成語相關(guān)的情節(jié)。趁火打劫：指趁人家失火時去搶劫。比喻乘人之危謀取私利。出自西游記第十六回：“正是財動人心，他也不救火，他也不叫水，拿著那袈裟，趁火打劫，拽回云步，經(jīng)轉(zhuǎn)山洞而去。”大刀闊斧：形容軍隊威猛的氣勢?，F(xiàn)在多比喻辦事果斷而有魄力。出自水滸傳第四

8、十七回：“搖旗吶喊，擂鼓鳴鑼，大刀闊斧，殺奔祝家莊來?！闭埬銖南旅?zhèn)€性鮮明的女性人物形象中，任選你最熟悉的一位，寫出你對她的認(rèn)識，要求正確概括其主要事跡和性格特點(diǎn)。長媽媽 虎妞 冬妮婭二、閱讀9【古詩閱讀】 浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。1詞人徘徊于小園香徑，精心地選擇了夕陽、落花和歸燕等景物，描繪出了 （時節(jié)、時間）的景色，抒發(fā)了 的感慨。2“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試賞析這兩句詩。10根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。余人各復(fù)延至其家（桃花源記）泉而茗者（滿井游記）為天下唱（陳涉世家）休

9、祲降于天（唐雎不辱使命）未復(fù)有能與其奇者（答謝中書書）11閱讀史鐵生的小說奶奶的星星，完成下列小題。世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。奶奶摟著我，拍著我，“噢，噢”地哼著。我倒更覺得委屈起來。“你聽！”奶奶忽然說：“你快聽，聽見了么？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清?！班捺?，睡覺吧，麻猴來了我打它”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟我

10、是奶奶帶大的。不知有多少人當(dāng)著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也忘不了奶奶。”那時候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”仿佛已經(jīng)滿足了的樣子?！暗炔坏侥臅貉剑俊蔽覇??！暗炔坏侥阈⒕茨棠桃话谚F蠶豆?！蔽倚€沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個?！蹦棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，

11、還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受。”我可是最不耐煩干這個，她的腰和背可真是夠漫長的。“行了吧？”我問?！霸俨葍商??！蔽掖罂绮降卮蛄藗€來回：“行了吧？”“唉，行了。”我趕快下地，穿鞋，逃跑于是我說：“長大了我還給您踩腰?！薄皢眩沁€不把我踩死？”過了一會我又問：“您干嘛等不到那會兒呀？”“老了，還不死？”“死了就怎么了？”“那你就再也找不著奶奶了?！蔽也蝗铝耍膊粏柫?，老老實實依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個可怕的印象。一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺喊她，窗外是風(fēng)和雪?！澳棠坛鲩T兒了，去看姨奶奶?！蔽也恍牛棠倘ヒ棠棠碳铱偸菐е业?；我整整哭喊了一個下午，

12、媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時想到了什么。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星。“怎么呢？”“人死了，就變成一個星星?！薄案陕镒兂尚切茄?？”“給走夜道兒的人照個亮兒”我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給

13、活著的人把路照亮。奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時常還像孩子那樣，仰著臉，揣摩哪一顆星星是奶奶的我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光1文中寫了四件我和奶奶的瑣事，請你補(bǔ)充出其中兩件。（1）“我”回憶幼兒時期奶奶抱“我”在懷里哄我睡覺。（2）_（3）“我”誤把奶奶出門當(dāng)成奶奶死了而傷心。（4）_2根據(jù)要求回答下列兩小題。（1）文章第段中劃線句中用“漫長”看似不合情理，又感覺很傳神，請寫出其妙處。（2）請簡要分析第段的劃線句子

14、的表達(dá)作用。3文末畫橫線的句子有何深刻含義？在文中起何作用？4本文用“星星”來寫奶奶，有什么作用？月跡中寫了月亮，對刻畫奶奶的形象又有什么作用？12愿你策馬揚(yáng)鞭，歸來仍是少年石家莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)48年畢業(yè)典禮致辭同學(xué)們：下午好!時光如白駒過隙,三年的初中生活呼嘯而逝,你們就要畢業(yè)了。這幾天翻看你們的筆記,感受著你們心底的波瀾。李嘉樂同學(xué)寫道:“有些事情,需要用消失來證明它的珍貴。那年的梳妝嫩柳,那年的斷腸雨聲,那年的枯黃落葉,那年的徹骨寒風(fēng)?！焙无容嫱瑢W(xué)寫道:“幾天之后,我們都已散落各方,只希望每個人回憶里都有花,是熱血與輕狂并生,恣意綻放?！倍懦垦┩瑢W(xué)寫道:“我們永遠(yuǎn)不要斷了聯(lián)系,我們永

15、遠(yuǎn)不要相忘于這廣闊的世界,我們永遠(yuǎn)都是最好的我們。謝謝你們,出現(xiàn)在我的生命里,如同流光溢彩的蝴蝶劃過年華的書頁,如同璀璨奪目的流星照亮我的夜空?！庇H愛的同學(xué)們,多情自古傷離別。然而,月有盈虧,花有開謝,人生的重要階段都是由一次次的離別分割而成的,我們的緣分只是這三年的路程,老師只能送你到這里,同學(xué)只能伴你到這里。你們還要走更遠(yuǎn)的路,遇到更多的人,欣賞更美的風(fēng)景,相信你們這幾年學(xué)到的本領(lǐng),足以助你們砥礪前行,風(fēng)雨兼程。莫愁前路無知己,他鄉(xiāng)亦自有月明。在你們即將走出校門之際,我代表初三全體教師再給大家?guī)拙涠摚涸改阌肋h(yuǎn)敬畏知識的力量,讓學(xué)習(xí)伴你終生?！皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來?！蔽ㄓ胁粩嗟貙W(xué)

16、習(xí),能讓我們精神的世界碧空如洗,能讓我們在一頭霧水時撥云見日,能讓我們的生命擺脫單調(diào)乏味而變得生動有趣。心中有岸,腳下有船,矢志不渝，物我兩忘，風(fēng)雨兼程,且歌且行，所有的路都要這樣去走,學(xué)習(xí)是一輩子的事情。愿你珍愛時間如生命,優(yōu)化時間使生命充盈?！包S河走東溟,白日落西海。逝川與流光,飄忽不相待?！边@世上唯有時間能對抗生命的飄忽易逝。在有限的時間內(nèi),拓展生命的寬度,增加生命的密度,把一天當(dāng)兩天過,把一輩子當(dāng)幾輩子活,充分體驗生命的無限可能,感受它的糟糕或者精彩。愿你無論遭遇什么,都不要停下前行的腳步?！袄K鋸木斷,水滴石穿。”決定成功的最重要的因素,不是智商和情商,而是堅持不懈的精神和頑強(qiáng)的毅力。

17、 。可見，所有的天賦異稟,最終都敵不過持之以恒。愿你耐得住寂寞和孤獨(dú),多與自己的心靈相處。世上沒有喧嚷中催生的學(xué)問,只有安靜中沉淀的智慧。你翻山越嶺,天地蒼茫,寂靜無聲。你暗自飲泣,日月安詳,高懸蒼穹。沒有什么可以真正幫到你,生命終歸是一個人的戰(zhàn)爭。愿你永遠(yuǎn)擁有感知幸福的能力,重視過程,淡化結(jié)果。一飛沖天,和太陽肩并肩是一種幸福;墜落深淵,聽四周蟲鳴,仰望星空也是一種幸福。生命的每個階段,都應(yīng)該如詩如畫般地度過；如果一路不堪重負(fù)地狼狽前行不僅樣子難看,而且結(jié)果也必定不會別有洞天。愿你的心胸裝得下高山大海,裝得下日月星河。我們既要為個“小我”而活,也要為一個“大我”而活。常懷愛人之心,常懷悲憫之

18、情。我們永遠(yuǎn)不要放棄做人的良知,“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”,即使身在沼澤,也要心懷家國,時刻不忘我們的使命“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”。歷朝歷代的仁人志士不都是如此的嗎！同學(xué)們,明天你們就要步入中考考場,老師們會再送上一程。你們在考場上奮筆疾書,我們在考場外深深祝福!愿你大鵬一日乘風(fēng)起,不負(fù)時光不負(fù)己。也愿你們以后的日子,在更廣闊的天地縱橫馳騁,不墜青云之志,永葆赤子之心,多年之后回到母校,洗卻征塵,你仍有如詩的情懷、清澈的眼神。再見了!同學(xué)們,愿你策馬揚(yáng)鞭,歸來仍是少年!謝謝大家?。ㄟx自演講與口才（學(xué)生讀本）49年第五期，有改動）演講稿閱讀構(gòu)成要素1閱讀上面演講

19、稿，完成下列內(nèi)容。構(gòu)成要素愿你策馬揚(yáng)鞭，歸來仍是少年演講者身份：教師演講時間：48.6.21演講的背景： 演講的目的： 演講的場合：學(xué)校畢業(yè)典禮現(xiàn)場觀眾的構(gòu)成：學(xué)生與教師現(xiàn)場氛圍;莊重、熱烈演講者的情緒（口吻）:（至少兩個詞語）聽眾的反應(yīng):感動、深受鼓舞演講稿閱讀主體框架2演講稿主體部分要將演講的結(jié)構(gòu)層次清晰地傳達(dá)給聽眾。本文是否做到了這點(diǎn)？請結(jié)合演講稿主體部分內(nèi)容說明。演講稿閱讀開頭結(jié)尾3演講稿的開頭和結(jié)尾非常重要。請你從這篇演講稿的開頭或結(jié)尾中任選一處，從聽眾的角度給予評價。演講稿閱讀材料反思4演講稿論述材料要求翔實有力。填入文章空缺處最合適的一句話是（ ）A一份數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：92%

20、的堅持不懈的人最后都取得了成功。B來自衢州日報（49年4月12日第2版）的數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：92%的堅持不懈的人最后都取得了成功。C來自衢州日報（49年4月12日第2版）的數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：大多數(shù)堅持不懈的人最后都取得了成功。演講稿閱讀語言評析5這篇演講稿大量使用或化用文言詩句，是否符合演講稿的語言要求？請結(jié)合具體例子說明。13閱讀人體中的“暗物質(zhì)”，根據(jù)要求回答后面的問題。人體中的“暗物質(zhì)”毛毛蟲變成蝴蝶后，它的樣子發(fā)生了巨大的變化。這種蛻變過程，可能是動物王國中最富戲劇性的改變：長出絢麗的翅膀，以及六條長腿，內(nèi)部的器官也發(fā)生了巨大的變化。毛毛蟲與蝴蝶看起來完全是兩種不同的生物，但是它們

21、卻有著完全相同的基因組。那么，蛻變過程是由誰控制的？答案就連許多生物學(xué)家都感到吃驚：毛毛蟲變?yōu)楹倪^程，實際上是由蛋白質(zhì)控制的。蛋白質(zhì)是一種由氨基酸組合成的聚合物，體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成由基因決定。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，蛋白質(zhì)已經(jīng)被研究了很長時間。通常認(rèn)為，它們在人體中主要作用是提供能量，組成肌肉、器官等等。但是這是一個巨大的錯誤。事實上，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，大約有40萬種蛋白質(zhì)影響著人體內(nèi)的各個活動，它們總共占了人體重的15%左右。例如，它們影響傷口的愈合、細(xì)胞之間的交流、免疫系統(tǒng)等。許多人認(rèn)為我們被基因所控制，但事實上，真正發(fā)揮作用的是那些蛋白質(zhì)。但一個問題是，人體內(nèi)大約有50%的蛋白質(zhì)是我

22、們完全不了解的。我們可以把它們稱之為暗蛋白質(zhì)，因為它們有點(diǎn)類似于宇宙中暗物質(zhì)，不為人所知?，F(xiàn)在，我們才開始一點(diǎn)點(diǎn)地了解它們。蛋白質(zhì)在人體內(nèi)扮演著至關(guān)重要的角色，但是要想完全了解它們，是一件很困難的事情。畢竟，一個細(xì)胞內(nèi)可能就有上萬個發(fā)揮著作用的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)比基因組復(fù)雜多了。借助計算機(jī)的能力，研究人員已經(jīng)開始去探尋那些暗蛋白質(zhì)。檢測的方法基于一個這樣的事實，人體內(nèi)的蛋白質(zhì)都是基于寫在DNA或RNA上的基因構(gòu)建而成的。通過分析人類基因圖譜，研究人員可以找出人體能制造出哪些蛋白質(zhì)?，F(xiàn)在，來自德國慕尼黑理工大學(xué)的研究人員就根據(jù)這個方法，發(fā)現(xiàn)了數(shù)千種暗蛋白質(zhì)。但是，類似于探索宇宙中的暗物質(zhì)，研究人員并

23、不知道這些暗蛋白質(zhì)在人體發(fā)揮著什么作用。不過，首先要弄懂的是它們?yōu)楹魏茈y被發(fā)現(xiàn)。研究表明，許多暗蛋白質(zhì)的行為與普通的蛋白質(zhì)有所不同，例如它們很少與普通的蛋白質(zhì)發(fā)生作用。這種獨(dú)立的性格，可能使得它們不容易被發(fā)現(xiàn)，這還可以解釋為何它們更常常飄蕩在細(xì)胞之外。研究人員推測，這些“流浪在外”的蛋白質(zhì)可能在細(xì)胞間交流以及免疫系統(tǒng)中發(fā)揮著一定作用。發(fā)現(xiàn)人體中的暗物質(zhì)，會對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生很大的影響。例如，它可能有助于研究人員了解那些由蛋白質(zhì)引發(fā)的疾病，例如癌癥、二型糖尿病，帕金森氏癥、老年癡呆癥等等，而且人的衰老過程也與蛋白質(zhì)有關(guān)。另外，暗蛋白質(zhì)的發(fā)現(xiàn)還會帶來新的研究領(lǐng)域。事實上，已經(jīng)取得了一些進(jìn)展。例如，一個

24、來自中國科學(xué)院的研究表明，暗蛋白質(zhì)與一些抗體的產(chǎn)生有著聯(lián)系。研究人員從一些暗蛋白質(zhì)上分離出了700多個肽鏈，發(fā)現(xiàn)這些肽鏈可以有效殺死細(xì)菌，而且不會產(chǎn)生副作用。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，在未來我們可以發(fā)明出一種全新的抗生素。1本文說明的對象是什么？它有什么特征？2對本文理解不正確的一項是（ ）A文章開頭講述毛毛蟲變成蝴蝶的故事，形象生動地說明蛋白質(zhì)在生物蛻變過程中所起的作用，同時也增強(qiáng)了文章的趣味性，吸引讀者興趣。B本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序進(jìn)行說明，從已知蛋白質(zhì)說到未知蛋白質(zhì)，使說明更有條理。C人們通常認(rèn)為，蛋白質(zhì)在人體中主要作用是提供能量，組成肌肉、器官等等， 這是一個錯誤的認(rèn)識。D發(fā)現(xiàn)人體中的暗物

25、質(zhì)，會對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生很大的影響。具體地說，它可能有助于研究人員了解那些由蛋白質(zhì)引發(fā)的疾??；還會帶來新的研究領(lǐng)域，促進(jìn)發(fā)明全新的抗生素。3聯(lián)系上下文內(nèi)容，說說下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（1）這些“流浪在外”的蛋白質(zhì)可能在細(xì)胞間交流以及免疫系統(tǒng)中發(fā)揮著一定作用。（2）事實上，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者。4第段中除了運(yùn)用列數(shù)字的說明方法進(jìn)行說明，還用了什么說明方法，請說說它的作用。三、語言表述14請從下面給出的四個語句中，選擇合適的句子，將四副對聯(lián)補(bǔ)充完整，使之符合節(jié)日和對聯(lián)的特點(diǎn)。只填序號即可。銀花火樹開元夜 避惡遍插茱萸枝幾處笙歌留朗月 角粽投江祭詩魂四、寫作15根據(jù)要求寫一篇演講稿。參考答案

26、一、積累與運(yùn)用1、1C2D3B【解析】1A.暄-喧；B.shu-s；D.zun-zun，磬磐。2震驚：大吃一驚；震撼：震動，搖撼。于是，連詞，表順承或因果；然而：連詞，表轉(zhuǎn)折。巧奪天工：精巧的人工勝過自然，形容技藝極其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及?！罢鸷场薄坝谑恰薄肮砀窆ぁ狈险Z境，故選D。3根據(jù)比喻的本體與喻體的相似性判斷。黃河上游水庫是“沉靜”的，流淌到河套平原是“飄逸”的；龍門峽的黃河是“豪壯”的。故選B。2、D【解析】接連不斷：一個接著一個而不間斷。絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷，多強(qiáng)調(diào)一種場面。無影無蹤：沒有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。蕩然無存：形容東西

27、完全失去，一點(diǎn)沒有留下。天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病，用于否定句，指騙局有破綻。滴水不漏：形容說話、辦事非常細(xì)致、周密，無懈可擊。也形容錢財全部抓在手里，輕易不肯出手。一般是把話說的滴水不漏，把事做得天衣無縫。電話應(yīng)是“接連不斷”的打來，排除AB，“騙子馬上消失得”應(yīng)是“無影無蹤”，排除C，故選D。3、C【解析】C.修改不正確。在句末加“的趨勢”。故選C。4、B【解析】A決別（訣）腐化惰落（墮）引經(jīng)具典（據(jù)）。C彷惶（徨）通霄達(dá)旦（宵）躍武揚(yáng)威（耀）。D閑遐（暇）按步就搬（部、班）輕舉忘動（妄）。5、D【解析】D洗耳恭聽：指做好準(zhǔn)備用心地聆聽別人說的話，對自己有很大的幫助。不合語

28、境。6、（1）B C（2）總把新桃換舊符（3）旅館；劉徹（漢武帝）；紀(jì)?！窘馕觥浚?）此題考查學(xué)生詩詞積累背誦默寫能力?！叭怂魄秫檨碛行?， 事如春夢了無痕 ”出自宋代詩人蘇軾的正月二十日與潘郭二生出郊尋春忽記去 全詩是：“東風(fēng)未肯入東門，走馬還尋去歲村。人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕。江城白酒三杯釅，野老蒼顏一笑溫。已約年年為此會，故人不用賦招魂?！惫蚀鸢福築信。C痕。（2）此題考查學(xué)生詩詞積累和默寫能力。注意題干的要求“關(guān)于春節(jié)”“完整的七言詩句”“一句詩”。結(jié)合所學(xué)可知這幾個字包含的詩句是：總把新桃換舊符。出自宋代王安石的元日：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符

29、。（3）考查對詩歌內(nèi)容的理解。讀懂詩句大意，結(jié)合知人論世的方法解讀?！半u聲茅店月，人跡板橋霜”：雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。此詩標(biāo)題是商山早行，是溫庭筠此次離開長安赴襄陽投奔徐商經(jīng)過商山時所作。所以這里的“茅店”是指旅館?！懊陝⒗汕镲L(fēng)客，夜聞馬嘶曉無跡”出自金銅仙人辭漢歌，是唐代詩人李賀因病辭職由京師長安赴洛陽途中所作的一首詩。大意：茂陵里埋葬的劉郎，好像秋風(fēng)過客匆匆而逝?！皠⒗伞敝笣h武帝劉徹。漢武帝當(dāng)日煉丹求仙，夢想長生不老。結(jié)果，還是像秋風(fēng)中的落葉一般，倏然離去，留下的不過是茂陵荒冢而已。盡管他在世時威風(fēng)無比，稱得上是一代天驕，可是，“夜聞馬嘶曉天

30、跡”，在無窮無盡的歷史長河里，他不過是偶然一現(xiàn)的泡影而已。詩中直呼漢武帝為“劉郎”，表現(xiàn)了李賀傲兀不羈的性格和不受封建等級觀念束縛的可貴精神?！叭绾嗡募o(jì)為天子，不及盧家有莫愁”出自唐代李商隱的馬嵬二首。根據(jù)以上分析填充即可。7、（1）在河之洲 （2）親賢臣， 遠(yuǎn)小人 （3）此中有真意 欲辨已忘言 （4）春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 （5）長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟(jì)滄海 （6）山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 （7）夕陽西下 斷腸人在天涯 （8）落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花 【解析】此題考查的是名句的默寫。需要注意“辨”、“蠟炬”、“涯”的書寫。理解性默寫（5）抓關(guān)鍵詞“豪邁與自信”，（6）的

31、關(guān)鍵詞“達(dá)到一個充滿光明與希望的新境界”，（7）的關(guān)鍵詞“孤獨(dú)思鄉(xiāng)之情”，（8）的關(guān)鍵詞“獻(xiàn)身精神”8、（1）示例；在觀音院，悟空賣弄錦瀾袈裟，引起金池長老貪心，要火燒唐僧師徒，反被悟空施法燒了禪院?；靵y中，袈裟被熊羆怪竊走。時遷被祝家莊捉去，為營救時遷，宋江攜眾兄弟攻打祝家莊，李逵、楊雄、華榮等頭領(lǐng)大刀闊斧殺進(jìn)祝家莊。（任選一個，情節(jié)符合原著即可。）（2）示例；魯迅朝花夕拾（或阿長與山海經(jīng)）中長媽媽的形象給我留下了深刻印象：她雖愛嘮叨，身份低微，但卻竭盡所能為迅哥兒買來了山海經(jīng)，是一個善良、真誠，熱愛、關(guān)心孩子的女性形象。老舍駱駝祥子中虎妞的形象給我留下了深刻印象：她管理車廠工人，大膽追求祥

32、子，是一個大膽潑辣而性格又有點(diǎn)扭曲的女性形象。奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的中冬妮婭的形象給我留下了深刻印象：她把小說牛虻介紹給保爾看，啟發(fā)了他的思想，在保爾身處困境時，給予他溫暖，是一個純潔善良、熱情溫柔的女性形象?！窘馕觥浚?）此題考查學(xué)生對名著情節(jié)的掌握。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識記，就不會出錯。如：“大刀闊斧”寫的是宋江等人到祝家莊救時遷的故事。（2）名著閱讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。如：長媽

33、媽行為粗魯，不被尊重，她迷信、饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但也是一個淳樸、善良的勞動婦女。二、閱讀9、1暮春黃昏；傷春惜時（或傷春懷人，或年華易逝）2這兩句對仗工整，音韻和諧；畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了對年華流逝的感慨；將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，渾然天成；情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。(不要求面面俱到，學(xué)生能從某個角度作較深入賞析)【解析】1試題分析：落花和歸燕點(diǎn)明季節(jié)是暮春時節(jié)，夕陽點(diǎn)明時間是黃昏傍晚；詞的上片通過對眼前景物的詠嘆，將懷舊之感、傷今之情與惜時之意交織、融合在一起。2試題分析：作答本題可以從修辭、情感、意境等方面去回答?！盁o可奈何花

34、落去，似曾相識燕歸來?！?虛字構(gòu)成工整的對仗，音韻和諧；“花落去”“燕歸來”畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了對年華流逝的感慨；將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，渾然天成；情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。10、（1）邀請（2）煮茶（3）通“倡”，倡導(dǎo)（4）不祥的征兆（5）欣賞【解析】本題考查理解常見文言實詞含義的能力。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。（1）句意：其余的人各自又把漁人邀請到自己家中。（2）句意：用泉水煮茶喝的。茗，這里指煮茶。詞類活用，名詞用作動詞。（3）

35、句意：向天下發(fā)出號召。注意“唱”是通假字，通“倡”。（4）句意：災(zāi)禍?zhǔn)菑奶旖档??！靶荨敝讣?，“祲”指妖氣。句中“休祲”指不祥的運(yùn)氣。（5）句意：再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。11、1 （2）我承諾長大給奶奶買東西，給她踩背，談到了奶奶的死。 （4）奶奶給我講人死后會就變成天上的一顆星的故事。 2（1）“漫長”本義指長得看不到盡頭，多用來形容時間或旅途，一個人的背和腰絕不可能漫長，所以看似不合理。但用在這里卻細(xì)膩形象地表現(xiàn)出一個兒童當(dāng)時的感覺，奶奶的背和腰總也踩不完，寫出我不耐煩、沒耐性，表現(xiàn)出我的童真童趣。（2）運(yùn)用排比的修辭，營造了夏夜恬靜、溫馨而美好的環(huán)境氣氛，表達(dá)出奶奶對“我”的

36、關(guān)愛以及祖孫之間深厚的感情。（也可以從疊詞運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析。）3含義：每一個活過的人，都能給后來人提供幫助和指導(dǎo)，盡管個人能力有大小，也要盡自己所能照亮別人，實現(xiàn)自我的人生價值（意思對即可）。作用：畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨，奶奶如星星般給我光亮和愛，深化主旨，每一個人都是星星，都能發(fā)光發(fā)亮。4本文：奶奶給“我”講人死了會變成星星，給走夜道的人照個亮兒的故事。奶奶死后也變成星星，星星寄托了“我”對奶奶的深切懷念和敬仰之情。運(yùn)用比喻的修辭，將奶奶比作一顆星星，她用慈愛來哺育子孫，就像星星一樣給后人的路途添些光亮，給“我”人生路上前行的動力和方向。月跡：奶奶引導(dǎo)孩子們?nèi)ぴ?，平息孩子們的紛爭，最后啟發(fā)孩

37、子們懂得美好的東西要公平分享，美要不斷追求，文中的月亮是美的化身，同時月亮的美也烘托出奶奶的慈愛、公平和智慧的形象?！窘馕觥?此題考查的是對文章內(nèi)容的感知和概括。文章按照時間順序?qū)懥怂募?，依次是“我躺在奶奶懷里，奶奶摟著我，拍著我”哄我睡覺；-段寫了“我”下決心長大后要孝敬奶奶，給她踩背，談到了奶奶的死；段寫奶奶“去看姨奶奶”，卻著實把“我”嚇了一跳，以為奶奶死了；-寫夏夜“我”和奶奶在院子里乘涼，奶奶告訴“我”“ 地上死一個人，天上就又多了一個星星”。據(jù)此理解作答。2（1）此題考查的是對關(guān)鍵詞語的理解。“我可是最不耐煩干這個，她的腰和背可真是夠漫長的。”“漫長”的意思是綿延得很長（多指道路

38、、時間等）。用在這里形容奶奶的背，貌似不合理，其實生動形象地寫出了“我”因為急于出去玩而對于這件事的不耐煩，表現(xiàn)了“我”的頑皮。（2）此題考查的是賞析句子。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！皼鰶龅娘L(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里?！痹摼溥\(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊有節(jié)奏。同時這里又可以說是環(huán)境描寫，渲染了溫馨和諧的氛圍，烘托了祖孫之間的深情。據(jù)此理解作答。3此題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心

39、?！拔衣ハ肽棠讨v的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光”句中“每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮”說明每一個活過的人，都能給后來人提供幫助和指導(dǎo)，都有自己的人生價值。從內(nèi)容來說，這句話深化了文章的主旨，在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解作答。4此題考查的是對文章內(nèi)容的感悟。文中的星星具有象征意義，因為奶奶說過“地上死一個人，天上就又多了一個星星”，“給走夜道兒的人照個亮兒”，奶奶去世后，就變成了星星，寫出了奶奶的關(guān)愛對“我”的影響，同時表現(xiàn)了對奶奶的懷念之情。月跡中的“月亮”象征

40、美好的事物，奶奶引導(dǎo)孩子們?nèi)ぴ?，啟發(fā)孩子們懂得美好的東西要公平分享，美要不斷追求，同時也烘托出奶奶的美好形象。據(jù)此理解作答。12、1學(xué)生即將參加中考，即將畢業(yè)；給學(xué)生未來學(xué)習(xí)與生活給予指導(dǎo)與祝福；深情、真誠、期盼、祝福。2做到了，這篇演講稿在主體部分是以“愿你”并列展開，從六個不同角度表達(dá)對學(xué)生的叮嚀與期盼。3開頭：演講稿開頭直接點(diǎn)明了演講的背景，與每一個聽眾息息相關(guān)，能夠吸引大家的注意力；然后引用三個同學(xué)離別之際的話語，營造了傷感的氛圍，能使大家下面關(guān)注演講的內(nèi)容，所以我認(rèn)為是一個好的開頭。結(jié)尾：演講稿結(jié)尾再次給予聽眾鼓勵，能夠觸動大家內(nèi)心，緩解中考緊張情緒，也對未來充滿信心；而且還對聽眾

41、發(fā)出了真誠的號召，鼓勵大家付諸行動；最后還呼應(yīng)了開頭的傷感，使大家能從傷感中走出來，振奮人心。所以，我認(rèn)為是一個好的結(jié)尾。4B5答案示例：我認(rèn)為使用或化用的文言詩句是準(zhǔn)確而合適的，例如“莫愁前路無知己,他鄉(xiāng)亦自有月明”兩句化用自別董大，其意是勸董大不要陷入離別傷感，要對未來抱有樂觀的態(tài)度，用在此處非常準(zhǔn)確地勸慰了陷入離別傷感的同學(xué)；同時這些詩句也是初中同學(xué)學(xué)習(xí)過、熟知的，并不存在理解的問題，所以說非常適合聽眾和場合?！窘馕觥?（1）“演講的背景”可分析“三年的初中生活呼嘯而逝,你們就要畢業(yè)了”一句，即可得出學(xué)生即將參加中考，即將畢業(yè)的答案。（2）“演講的目的”可分析“我代表初三全體教師再給大家

42、幾句叮嚀”“愿你永遠(yuǎn)敬畏知識的力量,讓學(xué)習(xí)伴你終生”“愿你無論遭遇什么，都不要停下前行的腳步”“愿你耐得住寂寞和孤獨(dú)，多與自己的心靈相處”“愿你的心胸裝得下高山大海，裝得下日月星河”等句，這是給學(xué)生未來學(xué)習(xí)與生活給予指導(dǎo)與祝福。（3）“演講者的情緒”要考慮到講演的目的。為了達(dá)到指導(dǎo)的目的，就必須帶著深情、真誠、期盼、祝福的情感，以便使學(xué)生們受到情感上的震撼和理性的思索。2考查演講稿主體部分的結(jié)構(gòu)層次。主體部分是以“愿你”并列展開，“愿你永遠(yuǎn)敬畏知識的力量,讓學(xué)習(xí)伴你終生”等六個自然段從六個不同角度表達(dá)對學(xué)生的叮嚀與期盼。層次清晰，條理分明。有助于聽眾的理解。3分析這篇演講稿的開頭或結(jié)尾的寫作特

43、點(diǎn)。如講演稿的結(jié)尾，“同學(xué)們,明天你們就要步入中考考場,老師們會再送上一程。你們在考場上奮筆疾書,我們在考場外深深祝福”這是給予聽眾鼓勵，通過緩解中考緊張情緒來觸動大家內(nèi)心，也對未來充滿信心。“愿你大鵬一日乘風(fēng)起,不負(fù)時光不負(fù)己。也愿你們以后的日子,在更廣闊的天地縱橫馳騁,不墮青云之志,永葆赤子之心”這是對聽眾發(fā)出了真誠的號召，鼓勵大家付諸行動?！岸嗄曛蠡氐侥感?洗卻征塵,你仍有如詩的情懷、清澈的眼神”呼應(yīng)了開頭的傷感，使大家能從傷感中走出來，振奮人心?！霸僖娏?同學(xué)們,愿你策馬揚(yáng)鞭,歸來仍是少年”再次表達(dá)美好的祝愿。4B填入文章空缺處最合適。所填之空的上文是“決定成功的最重要的因素,不是智

44、商和情商,而是堅持不懈的精神和頑強(qiáng)的毅力”，所以只有“來自衢州日報（49年4月12日第2版）的數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：92%的堅持不懈的人最后都取得了成功”這一材料符合這一觀點(diǎn)，能證明這一觀點(diǎn)。因為這個材料詳實，準(zhǔn)確。A“一份數(shù)據(jù)”來歷不明確。C“大多數(shù)”不如精確的數(shù)據(jù)有說服力。5考查這篇演講稿大量使用或化用文言詩句的作用。首先要確定使用或化用的文言詩句非常適合聽眾和場合。可使所表達(dá)的語言簡潔凝練；生動活潑，增添感染力。對說理表情達(dá)意都很有幫助,為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù),增強(qiáng)說服力。使論據(jù)確鑿充分,增強(qiáng)說服力。具有畫龍點(diǎn)睛之效,能夠啟人心智、升華主題。例如“莫愁前路無知己,他鄉(xiāng)亦自有月明”

45、用在此處非常準(zhǔn)確地勸慰了陷入離別傷感的同學(xué)，使他們能振作精神，迎接挑戰(zhàn)。13、1人體內(nèi)我們完全不了解的的蛋白質(zhì)（人體中的暗蛋白質(zhì)）。它們很少與普通的蛋白質(zhì)發(fā)生作用（不易被發(fā)現(xiàn)）；可能在細(xì)胞間交流以及免疫系統(tǒng)中發(fā)揮著一定作用。2B3（1）用擬人的手法，生動形象地說明暗蛋白質(zhì)性格獨(dú)立，不易被發(fā)現(xiàn)，常常飄蕩在細(xì)胞之外的特點(diǎn)。（2）“主要”一詞說明蛋白質(zhì)在生命活動中承擔(dān)大部分任務(wù)，并不是全部。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4舉例子。列舉蛋白質(zhì)對傷口的愈合、細(xì)胞之間的交流、免疫系統(tǒng)影響的事實，對蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者加以說明，從而使說明更具體，更有說服力?！窘馕觥?本題考查對說明對象及其特征的把握。尋

46、找說明對象要看題目、首段概括句、尾段結(jié)句或提問式語句。文章題目是“人體中的暗物質(zhì)”，第段用一個問句“蛻變過程是由誰控制的”引出第段的“蛋白質(zhì)”；然后又從“蛋白質(zhì)”引出第段“人體內(nèi)大約有50%的蛋白質(zhì)是我們完全不了解的。我們可以把它們稱之為暗蛋白質(zhì)，因為它們有點(diǎn)類似于宇宙中暗物質(zhì)，不為人所知”，而這里也交代了文章標(biāo)題中的“暗物質(zhì)”指的是“暗蛋白質(zhì)”；接下來的第至段主要對“暗蛋白質(zhì)”進(jìn)行了說明。綜合以上分析，可知本文的說明對象是“人體中的暗蛋白質(zhì)”。從文章第段“許多暗蛋白質(zhì)的行為與普通的蛋白質(zhì)有所不同，例如它們很少與普通的蛋白質(zhì)發(fā)生作用。這種獨(dú)立的性格，可能使得它們不容易被發(fā)現(xiàn)”“這些流浪在外的蛋

47、白質(zhì)可能在細(xì)胞間交流以及免疫系統(tǒng)中發(fā)揮著一定作用”可知這種“暗蛋白質(zhì)”的特征是很少與普通蛋白質(zhì)發(fā)生作用；不容易被發(fā)現(xiàn)；可能在細(xì)胞交流以及免疫系統(tǒng)中發(fā)揮著一定作用。2本題考查對文章內(nèi)容的理解。B文章由“毛毛蟲變成蝴蝶”說明蛋白質(zhì)在生物蛻變過程中所起的作用，是按照由結(jié)果到原因的邏輯順序進(jìn)行說明的，選項表述錯誤；故選B。3（1）本題考查對關(guān)鍵詞語的賞析。說明文對詞語的賞析，一定要堅持“詞不離句，句不離段”的原則。答題模式一般為：這個詞在這里指（一般從詞性、感情色彩、修辭、是景物還是人物描寫幾個方面考慮），生動形象地說明了（動作或形態(tài)，具體結(jié)合文章），表現(xiàn)了?！傲骼嗽谕狻边@個在這里運(yùn)用了擬人的修辭手法

48、，再結(jié)合前文“這種獨(dú)立的性格，可能使得它們不容易被發(fā)現(xiàn)，這還可以解釋為何它們更常常飄蕩在細(xì)胞之外”，可知這個詞生動形象地說明了暗蛋白質(zhì)獨(dú)立的性格，不容易被發(fā)現(xiàn)，常常飄蕩在細(xì)胞之外的特點(diǎn)。（2）本題考查說明文語言的特點(diǎn)。說明文的語言具有準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性的特點(diǎn)。本句“主要”一詞，是大部分的意思，表明生命活動，主要是由蛋白質(zhì)承擔(dān)的，但除此之外，還要有一些其他的物質(zhì)，這更符合實際情況，“主要”一詞正體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。4本題考查對說明方法的掌握。解答此類題目，需先判斷出運(yùn)用了何種說明方法，然后根據(jù)說明方法的作用要點(diǎn)來作答。說明方法主要有打比方、列數(shù)字、舉例子、分類別、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、作引用等。通過對第段的閱讀與分析，可知此段除運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法外，“例如，它們影響傷口的愈合、細(xì)胞之間的交流、免疫系統(tǒng)等”還列舉了蛋白質(zhì)影響傷口愈合、細(xì)胞之間交流、免疫系統(tǒng)等例子，這屬于舉例子的說明方法。舉例子說明方法的作用：舉了例子，更好地說明事物的特征，從而使文章更具體，更有說服力。本段的舉例子，更好地說明了“蛋