2021年大學教育學專業(yè)心理學考試訓練試卷

1、2021年大學教育學專業(yè)心理學考試訓練試卷考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_考號：_一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關(guān)游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的_。【參考答案】：體現(xiàn)2、語言是社會約定俗成的表達觀念的符號，符號的本質(zhì)是社會的。它在某種程度上要逃避社會上某一些小集體，小圈子的意識。這是語言最主要的特征

2、。語言是一種社會契約，一個社會接受一種表達手段而排斥另一種表達手段其實都是社會上的集體意識的習慣?；蛘呖梢哉f，沒有好壞之分，關(guān)鍵是使用哪一種_?！緟⒖即鸢浮浚罕磉_方式3、人們遇到某種意外危險或面臨某種突然事變時，必須運用自己的智慧和經(jīng)驗，動員自己的全部力量，迅速做出選擇，采取有效行動，此時人的身心處于高度_,就是應激狀態(tài)?！緟⒖即鸢浮浚?、飛機在飛行中，發(fā)動機突然發(fā)生故障，駕駛員緊急與地面聯(lián)系著陸；正常行駛的汽車意外地遇到故障時，司機緊急剎車；戰(zhàn)士排除定時炸彈時的緊張而又小心的行為等等。應激狀態(tài)的產(chǎn)生與人面臨的情景及人對自己能力的估計有關(guān)。當情景對一個人提出了要求，而他意識到自己無力應付當前情

3、境的過高要求時，就會體驗到緊張而處于_?！緟⒖即鸢浮浚?、觀察力是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識，并通過對現(xiàn)象的觀察，提高對事物本質(zhì)認識的能力。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內(nèi)容如觀察和想象項目，通過訓練來提高學員的觀察力和_。【參考答案】：想象力二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、心理變態(tài)又稱“心理異常”、“心理障礙”。指人的知覺、思維、情感、智力、意念及人格等心理因素的（）。變態(tài)或接近變態(tài)的心理有很多種，如幻覺、催眠狀態(tài)、夢游、性變態(tài)以及各種精神病和神經(jīng)病等。生理過程異常表現(xiàn)自然過程物理過程【參考答案】：B2、羅

4、伯特?斯騰伯格提出了智力的三（），認為智力包括三個部分一一成分、經(jīng)驗和情境。生理過程因素理論自然過程物理過程【參考答案】：B3、社會心理學對社會態(tài)度形成和變化的研究有以下幾種主要理論：認知均衡理論。出發(fā)點是人們在心理上有維持態(tài)度系統(tǒng)平衡一致的需要，當人們態(tài)度系統(tǒng)失去平衡后，總有從不平衡向平衡轉(zhuǎn)化的趨勢。態(tài)度系統(tǒng)中諸成分的不一致性是促進態(tài)度改變的（）。物質(zhì)文化精神文化主要因素制度文化【參考答案】：C4、語言以自己的風格特色吸引或者促使人們在生活生產(chǎn)中自覺不自覺地通過語言這個工具直接或者（）著相關(guān)的人群，或者波及其他更廣泛的區(qū)域。達到傳承的效果。生理過程間接影響自然過程物理過程【參考答案】：B5、

5、智力測試是指對智力進行科學的測試，從而了解智力的高低。第一個智力測試是由比奈西蒙制定的比奈一西蒙智力量表，發(fā)展到今天，已經(jīng)有幾十個各種不同的（），包括很多項目，如常識、理解、算術(shù)、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號等。A.不可遏制性活潑型智力測試抑郁型【參考答案】：C三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、弗洛伊德的精神分析理論：【參考答案】：根據(jù)精神分析理論，人格的核心是一個人思想中的各種事件,這些事件是產(chǎn)生行為的動機。通常情況下人們會意識到這些動機；然而，某些動機也會產(chǎn)生在非意識層面。2、精神分析學理論：【參考答案】：精神分析學認為：本我、自我與超我相互之間或是其內(nèi)部各

6、部分之間相互沖突的結(jié)果便產(chǎn)生“焦慮”。如果這種“焦慮”通過人們意志過程的幫助得以及時的免除，則就會產(chǎn)生有意識行為；但如果這種“焦慮”不能得以及時解決，則就會由潛意識導致無意識行為。3、注意障礙：【參考答案】：注意障礙其實是非常常見的，比如，經(jīng)常有家長抱怨“孩子注意力不集中，上課小動作特別多，他自己也知道，但孩子自己沒辦法改正?！边@就是注意障礙的一種。4、遺傳：【參考答案】：遺傳，是指上一代染色體中包含的遺傳性狀傳給下一代的現(xiàn)象。遺傳包括種系遺傳和個體遺傳兩種，而在心理學中討論的問題，主要是個體遺傳。在日常生活中，人們會發(fā)現(xiàn)，子女與父母之間往往不只是容貌、體形相似，而且性格、智力、興趣也有某些相

7、似之處。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、這是雙避沖突與雙趨沖突的復合形式，也可能是兩種趨避沖突的復合形式。即兩個目標或情境對個體同時有有利和有弊，面對這種情況，當事人往往陷入左右為難的痛苦取舍中，即雙重趨避沖突?！緟⒖即鸢浮浚簩?、就大腦來說，語言分“腦語”和“嘴語”，腦語就是我們時時在大腦里產(chǎn)生稱作“思考”或“思想”或“思維”的東西，腦語被嘴表達出來就叫“嘴語”。腦語和嘴語并不是一個東西，第一、腦語和嘴語在表達時失真；第二、嘴語不是腦語的唯一表達方式，因為腦語還可以通過肌肉群來表達：就是我們的行為?！緟⒖即鸢浮浚簩?、兩個動機促使個體在行為上追求兩個目標，兩個目標無法同時兼得

8、（購房子就不能買汽車）時，二者取其一而又不愿割舍其他的心態(tài)，即屬雙趨沖突?！緟⒖即鸢浮浚簩?、多元智能理論認為，這種學校教育最符合多元化、個人化合作化的社會價值觀。而決定教育改革能否成功地向這種學校發(fā)展的四大要素是:評估、課程師范教育和教師進修、社區(qū)參與?！緟⒖即鸢浮浚簩?、常言道：“一個痛苦兩人分擔，痛苦就減輕了一半?！碑斠粋€人感到有可以依賴的人在關(guān)心、愛護和尊重自己時，就會減輕挫折反應的強度，增強挫折的承受力。【參考答案】：對6、言語語言智能：指人對語言的掌握和靈活運用的能力，表現(xiàn)為用詞語思考，用語言和詞語的多種不同方式來表達復雜意義?！緟⒖即鸢浮浚簩?、社會行為對社會心理也會產(chǎn)生反作用。

9、只有通過社會活動，人才能認識社會，并逐漸形成相應的價值觀、人生觀、道德觀等。例如，角色扮演就可以塑造個體的社會態(tài)度。研究社會行為的目的就在于揭示社會心理的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，其研究方法主要有系統(tǒng)觀察法、實驗法、測量法和調(diào)查法等?！緟⒖即鸢浮浚簩?、由于不同的智力領(lǐng)域都有自己獨特的發(fā)展過程和所依托的不同符號系統(tǒng)，因而不同的教學內(nèi)容需要運用不同的教學技術(shù)，以適應不同的智力特點?！緟⒖即鸢浮浚簩?、在注重全面發(fā)展學生的各種智能的基礎(chǔ)上，更加注重個性的發(fā)展，將“全面發(fā)展”與“個性發(fā)展”有機地統(tǒng)合起來，教學就是要盡可能創(chuàng)設(shè)適應學生優(yōu)勢智力發(fā)展的條件，使每個學生都能成才?！緟⒖即鸢浮浚?0、人出生后，首先掌握

10、和使用的語言，叫第一語言。第二語言專指本國內(nèi)非本族語。在全世界里，第二語言往往是和第一語言同時被使用的?！緟⒖即鸢浮浚簩ξ濉⒑喆痤}（共4小題，每題6分，共24分）1、社會性動機的力量？【參考答案】：人的動機的性質(zhì)是各種各樣的。不同性質(zhì)的動機，可以對人具有不同的意義，具有強度不同的推動力量。行動的方式、行動的堅持性和行動效果，在很大程度上受動機性質(zhì)的制約。2、民主型家庭？【參考答案】：民主型家庭中，父母與子女相親相愛，互相尊重。家庭生活動靜相宜、生動活潑，嚴謹有序。父母子女有充分的思想和情感交流。這種家庭培養(yǎng)出來的孩子容易養(yǎng)成開朗、自信、積極的心態(tài)和開拓、自制、靈活的思維習慣。3、憂郁：【參考答

11、案】：由于種種原因，青少年會出現(xiàn)悶悶不樂，愁眉苦臉，沉默寡言的現(xiàn)象。如果長時期地處于這種狀態(tài)，就應當予以充分重視。4、問題情境性?【參考答案】：問題總是由問題情境引起的。問題情境就是在生活中出現(xiàn)在我們面前，使我們感到困惑又不能利用經(jīng)驗直接解決的情況。正是這種情境性才能促使我們進行思考，開動腦筋，并采取相應的策略去改變這種困境。問題解決的過程就是問題情境消失的過程。當一個問題解決之后再遇到同類情境時就不會再感到困惑。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述遺忘的種類？【參考答案】：（1）順行性遺忘凡不能保留新近獲得的信息的稱為順行性遺忘癥?；颊邔τ谝粋€新的感覺性信息雖能做出合適的反應，但只限于該刺激出現(xiàn)時，一旦該刺激物消失，患者在數(shù)秒鐘就失去作出正確反應的能力。所以患者易忘近事，而遠的記憶仍存在。本癥多見于慢