24《電路出故障了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2.4電路出故障了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)2.4電路出故障了，教學(xué)內(nèi)容分成兩部分：一是電路教學(xué)主題：制作電路檢測(cè)器；應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)本單元前三節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)電有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)任務(wù)的完成已不是問(wèn)題。所選技術(shù)及技術(shù)使用的目的：利用微課制作電路檢測(cè)器進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)微課的觀看和學(xué)習(xí)，分組實(shí)驗(yàn)，合作探究，較好、較快的掌握制作電路檢測(cè)器的方法和應(yīng)用電路檢測(cè)器監(jiān)測(cè)并排除電路中的故障，完成本節(jié)課的重難點(diǎn)。科學(xué)概念目標(biāo) 1.利用電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路(通道)。 2.電路出故障了，電流就會(huì)中斷。

2、 科學(xué)探究目標(biāo) 1.制作一個(gè)電路檢測(cè)器。 2.應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng) 1.尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂(lè)于合作與交流的精神。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 1.初步了解所學(xué)的電路知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用 教學(xué)重點(diǎn)用一種新的方法來(lái)檢測(cè)電路做一個(gè)“電路檢測(cè)器”，體驗(yàn)科學(xué)的檢測(cè)手段將使我們更為迅速地解決問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 故障電路2.電池、燈泡、導(dǎo)線、電池盒、燈座 學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)手冊(cè) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聚焦 （5分鐘） 講解：電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過(guò)小燈泡，回到電池的另一端，形成一個(gè)完整的回路，小燈泡就會(huì)亮起來(lái)。 提問(wèn)：如果小燈泡不亮

3、，一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路故障呢？ 思考、交流如何找到和排除電路故障 將話題聚焦到： 如何找到和排除電路故障 二、探索 （25分鐘） 1.任務(wù)一: 電路的故障可能有哪些？如何進(jìn)行檢測(cè)？把我們的想法都記錄下來(lái)。 2.任務(wù)二: 做一個(gè)電路檢測(cè)器 ,學(xué)生觀看制作電路檢測(cè)器微課。把簡(jiǎn)易電路中的開關(guān)拆除后，就形成了一個(gè)電路檢測(cè)器。提示每次檢測(cè)前，先將兩個(gè)檢測(cè)頭互相接觸一下，看看小燈泡能否亮起來(lái)。不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)家用電器的電路。 任務(wù)三（小組學(xué)習(xí)）: 3.每個(gè)小組檢測(cè)一個(gè)有故障的電路，找出故障原因并排除。同時(shí)，將電路故障檢測(cè)表補(bǔ)充完整 班級(jí)交流：電路的故障和如何進(jìn)行故障檢測(cè) 制作電路檢測(cè)器 4.注意安全用電 5.檢測(cè)故障電路，記錄檢測(cè)結(jié)果。 6.學(xué)生制作電路檢測(cè)器，并用檢測(cè)器檢測(cè)故障電路，并記錄電路檢測(cè)的結(jié)果。提示學(xué)生有序的進(jìn)行排查 三、研討 （10 分鐘） 1.電路中的哪一部分出了故障，你是怎