粵滬版九年級上冊133《如何提高機械效率》WORD教案1

1、文檔編碼 : CU3R8P7K5U3 HV3P8O3A2B5 ZR1H9V10G4M6名師精編 優(yōu)秀教案13.3 如何提高機械效率教案三維教學(xué)目標：1、學(xué)問與技能 知道有用功、額外功和總功的含義,以及它們之間的關(guān)系；懂得機械效率,會用機械效率的公式進行簡潔的運算,會測算滑輪組的機械效率；知道機械效率總小于 1,知道提高機械效率的方法和意義；2過程與方法（1）依據(jù)生活事例熟識物理學(xué)問,并運用物理學(xué)問解決實際問題（2）經(jīng)受測算滑輪組機械效率的過程,學(xué)習(xí)測算簡潔機械效率的方法；3情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)“ 效率” 的概念,增強節(jié)約意識,提高對科學(xué)進展觀的熟識；教學(xué)重點：1、機械效率的概念；2、測滑

2、輪組的機械效率；1、分析有用功、額外功；教學(xué)難點：2、依據(jù)試驗數(shù)據(jù)分析、歸納科學(xué)規(guī)律；教學(xué)器材：同學(xué)分組試驗器材：兩個定滑輪、兩個動滑輪組成的滑輪組、鐵架臺、彈簧 測力計、如干個鉤碼、刻度尺；教學(xué)方法：爭辯、試驗探究為主；教學(xué)過程：一、直接引入現(xiàn)代社會是講求效率的節(jié)約型社會,時時處處都要講究提高效率；我們使用機械也要講效率；那么,什么是機械效率呢？下面我們就來爭辯這個問題；二、新課教學(xué)（一）什么是有用功與額外功1、 “ 活動 1” 分析有用功和額外功；用多媒體呈現(xiàn)滑輪組提升重物和挖掘機挖掘泥土的場景,讓同學(xué)如同身臨其境；并引導(dǎo)同學(xué)回答以下問題：在這兩個情形中,力對哪些物體做了功？哪些功是我們?yōu)?/p>

3、了達到特定目的必需要做的功？哪些功是我們不需要但又不得不做的功？同學(xué)經(jīng)過摸索、爭辯,可以答出：對于教材圖 13-16a ,拉力對滑輪組做功時,拉力對重物、動滑輪、繩子以及克服各 提升重物做的功是我們需要的功,對動滑輪、 繩子以及 部分之間的摩擦力都做了功；其中,克服摩擦所做的功是我們不需要但又不得不做的功；對于教材圖 13-16b ：挖掘機對泥土、挖斗以及克服各部件之間的摩擦力都做了功；其中,提升泥土所做的功是我們需要的功,不得不做的功；對挖斗以及克服摩擦所做的功是我們不需要但又在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上,老師給出提升物體時,“ 有用功” 、“ 額外功” 及“ 總功” 的含義：有用功（ W 有用 ）：

4、克服物體的重力所做的功；額外功（ W 額外 ）：克服機械自身的重力和摩擦力所做的功；總功（ W總）：有用功和額外功的總和,即 W總=W有用 +W額外 ；名師精編 優(yōu)秀教案然后向同學(xué)指出：在實際用機械做功時,總功也等于動力對機械做的功；為了檢驗學(xué)習(xí)成效,可讓同學(xué)分析以下情形中的有用功、額外功、 總功, 并說明這樣分析的理由：用桶從井中提水； （答：目的是把水提上來,所以提升水做的功是有用功,對水桶做 的功是額外功,對水和水桶做的功是總功；）桶掉到井里,把桶從井中撈起；（答：目的是把水桶撈上來,所以對水桶做的功是有 用功,對水做的功是額外功,對水桶和水做的功是總功；）用水桶把水提到樓上去；（答：目

5、的是把水提到樓上,所以對水做的功是有用功,對 水桶和人所做的功是額外功,對水、水桶和人做的功是總功；）1、提出問題：功的原理告知我們：使用機械不能省功；那么使用機械時所 做的功是否百分之百都是我們需要的呢？2、有用功、額外功、總功的概念；有用功：把完成某項任務(wù)時有有用價值的功,叫做有用功；額外功：把無有用價值而又不得不做的功,叫做額外功；總功：有用功和額外功之和是總功；3、做課文第 46 頁“ 活動 1” 分析有用功和額外功；老師提出一些問題,引導(dǎo)同學(xué)分析、爭辯與溝通；（ 1）分析圖 1212（a）中哪些功是我們需要的？哪些是我們不得不額外 做的功？觀看課文圖1212（a）：為了省力,人們用滑

6、輪組將重為80N 的重物提起 1m；問題：用滑輪組提起重物的目的是什么？拉力所提升是否只有重物？哪些功是有用功？哪些功有額外功？（ 2）分析圖 12 12（b）中哪些功是我們需要的？哪些是我們不得不額外 做的功？觀看課文圖 1212（b）：為了省力,利用挖掘機挖掘、搬運泥土；問題：挖掘機工作時除了挖掘、搬運泥土做功外,仍做了哪些功？哪些是有用功？哪些是額外功？4、老師小結(jié)：從以上分析我們看到：使用機械時所做的功不行能百分之百 都是有有用價值的功,無有用價值而又不得不做的功總是存在的；問題：使用機械做功時,是有用功多些好？仍是額外功多些好？（二）什么是機械效率1、老師：人們使用各種機械時,總期望

7、額外功做得少些,即有用功在總功中所占的份額大些,有用功在總功中所占的份額比例,在物理學(xué)中用機械效率來表示,各種機械的機械效率越高,所做的有用功越接近總功,能量鋪張就越少；其實在我們的學(xué)習(xí)、生活、 工作等方方面面都要留意提高效率,這樣有利于提高學(xué)習(xí)成果、生活質(zhì)量、工作成就；2、機械效率用希臘字母表示；（ W 有用 /W 總） 1003、摸索：任何機械效率總小于 1,這是為什么？由于使用機械時總會不得不做一些額外功,所以機械效率必定小于 1；名師精編 優(yōu)秀教案（三）測算滑輪組的機械效率1、依據(jù)課文第47 頁圖 1214 選取器材：兩個定滑輪、兩個動滑輪組成的滑輪組、鐵架臺、彈簧測力計、如干個鉤碼、

8、刻度尺；2、依據(jù)“ 活動1” 對“ 用滑輪組提起重物” 的事例分析結(jié)果,摸索測算滑輪組機械效率,需要測量哪些物理量？怎樣測量？3、引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計記錄表格；4、進行試驗；在老師指導(dǎo)下同學(xué)分組進行試驗,各試驗小組同學(xué)分工協(xié)作,用不同質(zhì)量的鉤碼進行兩組試驗,每組試驗進行兩次；5、分析、處理試驗數(shù)據(jù),得出結(jié)論：依據(jù)試驗得到的數(shù)據(jù),運算各次試驗中的有用功、總功和機械效率；比較滑輪組提升不同的重物時機械效率是否相同？結(jié)論：同一滑輪組,提起的物體越重,滑輪組的機械效率越高；6、問題：為什么同一滑輪組,提起的物體越重, 滑輪組的機械效率就越高？爭辯： 滑輪組提起不同重物時,隨重物上升的動滑輪的重不變,提升同樣的

9、高度, 克服動滑輪做的額外功不變,而有用功就隨提起的重物重量增加,所占的份額就相對增大,有用功所占的份額越大,滑輪組的機械效率就越高；7、讓同學(xué)提出猜想,同一滑輪組的機械效率除了跟提起的物重有關(guān)外,仍可能與什么因素有關(guān)？三、課堂小結(jié)：請同學(xué)回答疑題：1、為什么要引入機械效率？怎樣表示機械效率？2、做過“ 測算滑輪組機械效率” 的試驗后,你認為提高滑輪組機械效率有哪些可行的措施？四、課堂練習(xí)把1、在物理學(xué)中, 把完成某項任務(wù)時有 的功, 叫做有用功；的功,叫做額外功；叫做總功；2、同學(xué)們在探究 “ 影響滑輪組機械效率高低的因素” 時,提出了以下假設(shè)：（ 1）滑輪組機械效率可能與滑輪組重有關(guān)；（ 2）滑輪組機械高低可能與被提升物重有關(guān)；（ 3）滑輪組機械效率可能與物體提上升度有關(guān)；（ 4）滑輪組機械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)；然后一位同學(xué)設(shè)計了如以下圖的兩個滑輪組,進行對比試驗來證明提出的假設(shè),就該試驗驗證的假設(shè)是（）、（ 3）D、（4）A、（1）B、（2）C五、布置作業(yè)：課文第 48 頁自我評判與作業(yè)第 1、2、 3、4 題；板書設(shè)計：13.3 如何提高滑輪組的機械效率一、什么是有用功、額外功有用功：把完成