七年級美術教案-人教版七年級美術上冊《我為校園添色彩》教案

1、 七年級美術教案-人教版七年級美術上冊我為校園添色彩教案 單元總目標： 通過對學生裝、校園環(huán)境藝術品的設計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設計索利用各種藝術方法與藝術手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設人與環(huán)境的自然和諧情境，激發(fā)學生喜愛生活、喜愛學校的情感，以及發(fā)覺美、制造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領域學問、技能的力量。 單元課時安排建議： 本單元內(nèi)容可分3課進展教學，共用5課時完成。 第1課 學生裝設計與模擬制作(1課時) 第2課 校園環(huán)境藝術品設計與模擬制作(2課時) 第3課 校園規(guī)劃模型設計制作(2課時) 活動一 課題：學生裝設計與模擬制作 學習領域：綜合探究 課時：一課時

2、教學目標 通過學生裝的設計與模擬制作練習，了解服裝設計的根本學問，提高學生對著裝美的鑒賞力量和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。 活動安排： 設設與展現(xiàn) 1、畫一幅學生裝設計圖，寫出設計思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學生裝。 2、利用自己設計的學生裝開個學生裝公布會。 教學過程： 1、課前預備 教師預備：服裝設計作品觀賞投*或多媒體課件;人體模特圖投*及與之配套的數(shù)套服裝圖復合投*;預制供學生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖;請數(shù)名同學課前穿好大小合體、款式新奇、顏色搭配協(xié)調(diào)的學生裝以備課堂表演供同學觀賞、參考。 學生預備學具：搜集若干服裝設計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色

3、水筆、各色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。 2、課堂教學 (1)引導階段 a.與學生爭論“如何為校園添顏色”這一話題，引出本單元的學習內(nèi)容。 b.請數(shù)名已穿好學生裝的同學進入教室進展服裝表演，導入本課的學習內(nèi)容。 c.師生爭論以下問題：購置服裝時你如何進展選擇?服裝設計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?學生裝應當具有什么特點?我們學校的學生裝應當表達什么特色? d.出示服裝設計作品觀賞投*或多媒體課件，引導學生觀賞介紹服裝設計過程的幾個環(huán)節(jié)： 服裝的款式造型設計：從整體造型人手，用簡潔的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應。 服裝的顏色設計：服裝的顏色要與人的膚色、發(fā)色成比照或調(diào)和的關系，

4、也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應。常用的顏色搭配方法有同種色組合、類似色組合、比照色組合。 服裝的面料選擇(只作提示，內(nèi)容從略) (2)進展階段 指導學生進展學生裝設計練習。 練習方式： 效果圖的繪制：用鉛筆畫設計草圖，用彩色水筆著色完成。線條應簡練概括，涂色不*于勻稱，只作標示性涂繪，表達生動的效果。 用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學生疊加粘貼，展現(xiàn)自己的設計效果。 要求每位同學任選以上兩種方式之一，設計男、女學生裝各一套 (3)整理與整理 整理學具，恢復教室干凈。 3.課后拓展 (1)評比出秀的學生裝設計作業(yè)，主動向學校推

5、舉，爭取用于今后本校學生裝設計制作的備選方案。 (2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點和需改良之處。運用所學學問在父母、親友購置和定做衣服時，嘗試為他們供應參考意見。 (3)舉辦學生裝設計作業(yè)展覽、溝通、評議活動。 (4)依據(jù)優(yōu)秀的設計稿，利用報紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設計新作模擬公布會，進展服裝表演，配以音樂、化裝、動作、舞臺美術、海報招貼等，充分發(fā)揮每個人的制造和表演才能。提示學生留心觀看鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，留意物象所呈現(xiàn)的*現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進展寫生表現(xiàn)。 教學評價建議 1.能否自覺地以審美

6、的眼光觀看和分析四周人們的著裝。 2.能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設計學問進展設計練習。 3.是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并樂觀的參加本課的各項活動。 相關教學討論課題 1.關于校園學生裝設計教學中的“綜合探究”途徑與方式的討論。 2.關于學生裝設計課堂教學與課外拓展活動相結合的討論。 活動二 課題：校園環(huán)境藝術品設計與模擬制作 學習領域：綜合探究 課時：2課時 教學目標： 1、了解校園環(huán)境藝術的意義和作用;學習環(huán)境藝術壁畫、雕塑小品的設計制作過程。 2、校園雕塑小品和壁畫的設計應與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術設計的改良建議。 活動安排： 1、觀賞這些藝術品，想一想，它們與

7、環(huán)境協(xié)調(diào)嗎? 2、集體考察一下自己的校園環(huán)境，爭論哪些地方需要改良? 教學過程： 1.課前預備 教師預備教具：環(huán)境藝術雕塑、裝飾壁畫的圖像資料、泥、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體教學課件(如有條件)等。 學生預備學具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料;塑形、切割工具;乳膠等粘接材料等。 2.課堂教學 (1)引導階段 a.展現(xiàn)環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實物，引導學生觀賞并提出思索問題校園里設置的藝術品應當如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設置藝術品應當考慮選擇那些內(nèi)容和形式?你認為目前我們的校園環(huán)境應作哪些改良?何處

8、應增加何種壁畫或雕塑藝術品?提出作業(yè)要求設計一件校園環(huán)境藝術雕塑小品或裝飾壁畫，并任選材料制作成小樣。 b.走出教室，進展校園實地考察，然后溝通爭論，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改良實施方案，包括自己要設計的校園藝術品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對同學的方案加以評述。 (2)進展階段 歸納學生的各種方案，分步講解藝術品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的根本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。 學生進入設計制作過程，其間教師準時將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對創(chuàng)意構思和制作有困難的同學給以適當?shù)闹笇兔Α?兩課完成設計制作過程。 (3)展現(xiàn)講評 溝通展現(xiàn)作業(yè)，師生共同

9、評述作業(yè)的優(yōu)缺點，總結出存在的共性的問題。提出改良的建議和方法。留意將作品與擬置于的環(huán)境結合起來進展評價，避開單一評價作品本身。 3.課后拓展 (1)對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進展審美考察，提出自己的改造見解，并運用課堂所學的學問技能進展環(huán)境藝術小品的模擬設計制作實踐。 (2)如有條件，請校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設計尺寸，置于校園中。 環(huán)境藝術是人與其活動的環(huán)境場所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設計和處理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設計、園林綠地設計、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設計、室外建筑群體的設計、室內(nèi)陳設，各種用品設計以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫等的統(tǒng)一安排設計。 教學評價建議 1.是否

10、明確了環(huán)境藝術品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設計原則。 2.通過本課的學習，是否養(yǎng)成留心觀看四周環(huán)境，美化建立的習慣。 3.是否表現(xiàn)出關懷校園和社區(qū)環(huán)境藝術建立的熱忱。 4.制作過程中是否表現(xiàn)出有打算性、急躁細致、持之以恒的學習態(tài)度。 相關教學討論課題 1.美術課環(huán)境藝術小品設計制作教學與學生現(xiàn)代設計意識的啟蒙。 2.培育學生以藝術的眼光和審美的思維對待四周的環(huán)境。 活動三 課題：校園規(guī)劃模型設計制作 學習領域：綜合探究 課時：2課時 教學目標： 學習建筑和環(huán)境，模型設計制作學問和技能，合作設計制作校園規(guī)劃模型，開拓學生的三維立體想像空間，訓練立體造型的創(chuàng)意和動手制作力量。培育喜愛生活、學習環(huán)境及學校

11、的情感。 活動安排： 1、集體籌劃，繪制校園規(guī)劃圖。 2、用簡單找到的材料，全班同學一起制作一組校園模型。 3、布置展現(xiàn)，邀請全校同學或家長參觀、評述。 教學過程： 1.課前預備 教師預備教具：建筑模型設計制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。 師生通過搜集，共同預備模型制作所用的材料、工具：各種白色、彩色卡紙、硬紙板、紙箱板、瓦楞紙、玻璃紙、廢透亮膠片、易拉罐等金屬板材、木材、吹塑紙、硬泡塑(聚苯乙烯板)、軟泡塑(海綿)、電熱絲泡塑切割器、美工刀、剪刀、圓規(guī)、直尺、乳膠、膠水、鉛筆、橡皮等。 2.課堂教學 (1)引導階段 a.引導學生爭論、想像自己校園將來的美妙面貌，描述自己所見的建筑中

12、最喜愛的一兩個，從造型、布局、構造、顏色等方面進展介紹。 b.展現(xiàn)建筑模型設計制作觀賞圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。介紹校園建筑模型的詳細制作過程： (a)總體構思：有哪些建筑設施，如何布局各建筑的造型、構造、顏色等 (b)平面規(guī)劃設計：畫出平面布局草圖 (c)主體建筑的制作：大型部件的制作、外表構件的處理 (d)附屬建筑的制作 (e)其他設施的制作與配置 (f)總體調(diào)整完成 (2)進展階段 a.爭論確定校園模型的總體造型和實施方案。小組之間進展設計在課堂完成模型根底上，進一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個校園模型更為精巧、美觀。

13、 b.為模型拍照，布置模型的展現(xiàn)場地，邀請家長、教師和同學前來參觀，共同進展觀賞、評述。分工合作，各組分別同時設計制作所分工負責的建筑和區(qū)域。 c.小組內(nèi)進一步將各建筑部件的制作分工到人。 d.用兩課時的時間完成設計制作過程。 e.各組同學把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體。 (3)整理與整理 作業(yè)接近完成時，指導學生從整體上對自己的作品進展調(diào)整和修改，最終完成作品。 整理工具材料?；謴徒淌业母蓛?。 3、課后拓展 (1)鼓舞學生關注校園環(huán)境，依據(jù)所學的環(huán)境規(guī)劃與模型設計制作學問，樂觀提出設計方案展現(xiàn)自己的設計才能和力量。 (2)在課堂完成的模型根底上，進一步添加制作必要的附屬部件，完

14、善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個校園模型更為精巧、美觀。 (3)為模型拍照，布置模型的展現(xiàn)場地，邀請家長、老g幣和同學前來參觀，共同進展觀賞、評述。 教學評價建議 1.是否充分表達出了想像力和新奇的設計創(chuàng)意。 2.設計構思中，是否充分考慮到了各個建筑主體和設施與整個校園環(huán)境的協(xié)調(diào)。 3.制作過程中是否始終保持深厚的興趣，且步驟清楚，急躁細致，專注投入。 4.在設計制作活動中能否于同學開心的溝通與合作。 相關教學討論課題 1.環(huán)境審美意識的培育與中學美術課教學。 2.關于人際良好合作態(tài)度的養(yǎng)成與美術課堂教學關系的討論。 人教版七年級美術上冊我為校園添顏色教案篇二 【教

15、學目標】 1、通過校服設計活動，了解服裝設計的根本常識。 2、提高學生對著裝美的鑒賞力量和審美情趣。 3、激發(fā)創(chuàng)新意識。 4、讓學生建立安康的、樂觀向上的著裝觀。 【教學重點】 1、把握服裝設計的根本常識。 2、提高學生對著裝美的鑒賞力量和審美情趣。 【教學難點】 能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設計學問進展設計練習。 【教學方法】 觀賞、爭論、講解、示范、練習 【教學預備】 習作若干張、服裝圖片若干 白紙、透亮膠、鉛筆、水彩畫工具等 【教學過程】 一、導入： 教具圖片觀賞 二、新課： 1、學生試穿幾套衣服 爭論：“學生校服應當具有什么特色？” 學生分組爭論后，發(fā)表組內(nèi)見解； 說明校服一般特點常識：款

16、式、顏色、年齡特點與著裝符合人體比例與構造。 請一名學生概括校服的特點，教師板書，做補充或解釋說明 2、展現(xiàn)一些圖片、以前學生設計習作讓同學們觀賞激發(fā)學生創(chuàng)作熱忱 觀賞后爭論： a、評述比擬喜愛的校服設計作品。 b、你覺得這些服裝適宜校園環(huán)境嗎？ c、假如你是設計師，你覺得設計校服有哪些留意點？ 3、教師歸納總結： 設計校服留意點： a、校服設計的原則：有用與美觀相結合。 b、款式：簡潔流暢。如*、運動服、休閑裝等。c、顏色：穩(wěn)重明快、清爽嚴厲。 d、面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。 4、教師講授校服設計有關學問 設計步驟 、構思 、鉛筆畫草圖 、彩筆著色完成 三、教師示范設計稿 四、你來

17、試一試（課堂練習） 請你用預備的工具，設計一套你心目中喜愛的常寧八中的男生或*夏季校服一套。 五、展現(xiàn)學生設計作習，進展自評、互評。 六、課堂小結（略） 【板書設計】 我為校園添顏色服裝設計 1學生校服應當具有什么特色？ 3、設計步驟 、構思 、鉛筆畫草圖 2在服裝設計過程中我們應留意：、彩筆著色完成a、校服設計的原則：有用與美觀相結合。 4、課堂練習 b、款式：簡潔流暢。如運動服、休閑裝等。嘗試設計男生或*夏裝一套。c、顏色：穩(wěn)重明快、清爽嚴厲。 d、面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。 5、習作展評： 人教版七年級美術上冊我為校園添顏色教案篇三 課時：1課時 課型:綜合探究 教學目標: 通

18、過校服的設計與模擬制作練習,了解服裝設計的根本學問,提高學生對著裝美的鑒賞力量和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。 教學重點: 運用所學的服裝設計學問進展設計練習。 教學難點:服裝設計過程中把握大體比例 課前預備: 教師教具:服裝設計作品觀賞投*或多媒體課件;人體模特圖投*及與之配套的數(shù)套服裝圖復合投*。 學生學具:搜集若干服裝設計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等。 一、導入 同學們,學校是我們學習生活的地方,大家想不想使我們的校園變的更加漂亮多彩呢?(生答:“想”)那么讓我們獻出才智與熱忱,為我們的校園添顏色吧。 1、學生爭論“如何為我們的校園添顏色”這課題,引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。 2、請數(shù)名已預備好的學生“模特”進入教室進展服裝表演。 3、師生爭論:購置服裝時如何進展選擇? 學生裝應當具有什么特點?(請同學們各抒已見) 學生答復:顏色比擬艷麗的、寬松休閑的、適合運動的。有的喜愛顏色比擬素淡的、比擬合身的衣裙等等。 學生裝的特