三年級上冊美術(shù)教案（25篇）

1、 三年級上冊美術(shù)教案（25篇） 教案是教師為順當而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進展的詳細設(shè)計和安排的一種有用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。 三年級上冊美術(shù)教案（精選25篇） 作為一名悄悄奉獻的教育工，時常要開展教案預(yù)備工作，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。如何把教案做到重點突出呢？以下是為大家收集的三年級上冊美術(shù)教案（精選25篇），盼望對大家有所幫忙。 三年級上冊美術(shù)教案1 教學(xué)目標 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔的攝影學(xué)問 2.指導(dǎo)學(xué)生仿照記者

2、進展采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和詳細的工作流程。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的籌劃，采訪，編輯和展現(xiàn)活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和勝利的喜悅。 教學(xué)重、難點： 1.是否積極地參加教學(xué)活動的各個過程，敢于進展拍攝和采訪實踐，并樂于與他人合作。 2.是否能夠把握照相機的根本操作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識的作品。 3.是否對資料整理，編輯，展現(xiàn)工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。 課前預(yù)備 1.教師預(yù)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展現(xiàn)的示范作品。 2.學(xué)生分組預(yù)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。 教學(xué)活動過程： 第一節(jié)： 施教時間：12月20日12月23日 活動一： 做好分組采訪的組

3、織工作。 導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和詳細要求。 教師可先讓學(xué)生觀賞一些圖片文字展現(xiàn)的示范作品，激發(fā)學(xué)生劇烈學(xué)習(xí)興趣。 活動二： 教師敘述簡潔的攝影學(xué)問，以清楚的演示說明怎樣進展攝影，怎樣進展采訪活動。要留意消退學(xué)生對攝影實踐的懼怕心理。 要講清照相機上常用部件的操作按鈕的名稱及功能，讓學(xué)生更清晰地了解和把握?？梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機。 活動三： 教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動規(guī)劃。 學(xué)生分組按規(guī)劃進展采訪和攝影活動。 札記：現(xiàn)在的孩子真是了不得，他們設(shè)計的問題很有深度，竟然還有針對教師的“假如讓你重新選擇職業(yè)，你還會當教師嗎？”可見他們對生活和社會的熟悉已進入

4、了一個新的階段。不能再把他們當小孩子看了。 其次節(jié) 施教時間：12月27日12月29日 活動一： 根據(jù)規(guī)劃內(nèi)容對采訪記錄資料，照片資料進展整理編輯。鼓舞學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定寵愛的顏色和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動好玩的，圖文并茂的主題性展現(xiàn)作品。 活動二： 學(xué)生整理，教師指導(dǎo)。 在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。 作業(yè)完成后讓學(xué)生進展相互評價，觀賞其他同學(xué)的作品。 整理與整理 指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境干凈。 課后拓展 1.鼓舞學(xué)生積極地查找進展拍攝，采訪實踐的時機，去創(chuàng)作更生動好玩的形象，報道展現(xiàn)更有意義的事物。 2.利用模擬活動培育學(xué)生多方面詳細力

5、量的方法討論。 3.指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)覺和解決問題的方法討論。 教學(xué)參考資料 攝影其實是一種記錄影像的技術(shù)，進展這種技術(shù)的工具就是照相機。照相機是一個不透光的盒子，作用是掌握光線的進入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個局部。機身內(nèi)置快門來打算膠卷進展曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠卷的機械裝置，在進展曝光時根據(jù)所設(shè)定的時間而翻開，讓業(yè)自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于適宜的曝光（還有構(gòu)圖，顏色等等），相機快門負責曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈來打算光線量，再協(xié)作快門打算光

6、線投射在膠卷上的時間，產(chǎn)生一個受掌握的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。 札記：在分組下去采訪時，有一個組三位同學(xué)推來搡去的遲遲不見行動，我問他們怎么不行動？他們說：“我們?nèi)齻€都很大方，不知道該由誰去說?！蔽夜奈杷麄冊O(shè)計好問話稿，然后一人問一句，每個人都要熬煉自己。不一會兒他們回來了，紅著臉說：“張張嘴也沒有多難嘛！” 三年級上冊美術(shù)教案2 一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 設(shè)計，應(yīng)用。造型，表現(xiàn) 二、課時： 1課時 三、教材分析 我國被稱為“自行車王國”，據(jù)統(tǒng)計目前中國大約有五億輛自行車，平均兩三人就有一輛。在我國自行車是最為普遍、便利的交通工

7、具，不管人們工作還是學(xué)習(xí)都離不開自行車，它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生對自行車并不生疏，但是平常卻很少會認真的觀看它。 本教材從“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度去觀看生活中的自行車，并搜集相關(guān)的資料，同時也供應(yīng)了局部相關(guān)學(xué)問素材：從自行車的構(gòu)造形狀、功能作用、進展歷史、種類變化以及最新的概念款自行車的資料。綜上所述我結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點及班級的實際狀況，量體裁衣，制定出了相相宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前期大量的濃縮學(xué)問構(gòu)造，結(jié)合課件，給學(xué)生們在頭腦里建立一個便捷快速的網(wǎng)絡(luò)體系，更加利于創(chuàng)作。而觀賞評述概念款自行車的內(nèi)容，則在形狀設(shè)計、功能創(chuàng)新方面給了學(xué)生一個明確的啟發(fā)。 四、教學(xué)目標學(xué)問與力量：

8、通過對自行車構(gòu)造、功能的初步熟悉，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車，用畫筆描繪創(chuàng)作自行車。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車的樂趣；在創(chuàng)作與探究中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐步形成制造性的構(gòu)思。 情感態(tài)度與價值觀：通過爭論溝通，相互啟發(fā)，培育學(xué)生的動手力量和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對將來美妙生活的憧憬。 五、教學(xué)重難點教學(xué)重點： 初步熟悉自行車的大體構(gòu)造及功能，并在此根底上能夠大膽創(chuàng)新教學(xué)難點。 制造性的利用各種方法或材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。 六、教學(xué)策略： 自行車是我們生活中常見的交通工具，從它誕生至今經(jīng)受了二百多年的歷史。本課通過觀賞古今中外不同樣式、不同用途的自行車，使

9、學(xué)生觀看、了解自行車的根本構(gòu)造，啟發(fā)他們尋找歷史、關(guān)注現(xiàn)在、暢想將來，從而對一般的自行車產(chǎn)生全新的感受，進而提高觀賞力量，激發(fā)制造熱忱。本課可以采納“溝通了解觀賞感悟觀看發(fā)覺創(chuàng)意聯(lián)想制造表現(xiàn)”的教學(xué)策略。首先以競猜嬉戲?qū)氡菊n的教學(xué)，熟悉最早的自行車，初步了解自行車的創(chuàng)造史，激發(fā)學(xué)生進一步探究自行車神秘的愿望。 通過觀賞，了解自行車的進展歷史，發(fā)覺自行車的構(gòu)造變化，理解自行車的設(shè)計變化目的是為了便利生活。 接下來師生共同探究自行車的構(gòu)造，從整體入手，強化細節(jié)，學(xué)習(xí)自行車的根本表現(xiàn)方法。 通過新概念自行車的觀賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、功能等方面進展自行車的設(shè)計構(gòu)思

10、。 鼓舞學(xué)生大膽想象，以繪畫的形式設(shè)計出造型獨特、功能先進的自行車，并對自行車的特別功能進展文字說明，創(chuàng)作中強化學(xué)生的設(shè)計意識，拓展觀賞廢舊物品改造的自行車，滲透變廢為寶的設(shè)計理念，鼓舞學(xué)生動手嘗試，長大后將自己的設(shè)計變?yōu)楝F(xiàn)實。 七、課前預(yù)備： 1、教師預(yù)備PPT，自行車構(gòu)造范畫、水粉筆、紙學(xué)生課前了解自行車學(xué)問、紙、水彩筆八、教學(xué)過程1、有哪些同學(xué)在上課之前收集了關(guān)于自行車的學(xué)問？說一說自行車在我們生活中有哪些作用。 2、出示世界上第一輛自行車圖片，說一說自行車的歷史。 現(xiàn)在，自行車像潮水一樣，普及世界各地，進入家家戶戶。但很少有人知道，創(chuàng)造自行車的是德國的一個看林人，名叫德萊斯（17851

11、851）。？德萊斯原是一個看林人，每天都要從一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，激起了他想創(chuàng)造一種交通工具的欲望。他想：假如人能坐在輪子上，那不就走得更快了嗎！就這樣，德萊斯開頭設(shè)計和制造自行車。他用兩個木輪、一個鞍座、一個安在前輪上起掌握作用的車把，制成了一輛輪車。人坐在車上，用雙腳蹬地驅(qū)動木輪運動。就這樣，世界上第一輛自行車問世了。 1839年，蘇各蘭人馬克米廉創(chuàng)造了腳蹬，裝在自行車前輪上，使自行車技術(shù)大大提高了一步。此后幾十年中，涌現(xiàn)出了各種各樣的自行車，如風(fēng)帆自行車、水上踏車、冰上自行車、五輪自行車，自行車漸漸成為群眾化的交通工具。以后隨著充氣輪胎、鏈條等的消失，自行車的構(gòu)造越來越

12、完善。 自行車是誰創(chuàng)造的始終爭辯不休。但公認的是1839年英國人麥克米倫創(chuàng)造了蹬踏式腳蹬驅(qū)動自行車，在此之前的自行車都是靠用腳蹬地前行。 （1）世界上第一輛自行車的雛形大家認真觀看它的造型。有什么特殊的地方嗎？（木制的自行車沒有腳踏）同學(xué)觀看得很認真，那它怎么前行呢？這輛自行車就是用腳蹬地前進的。它的速度自然會很慢。想一想，假如我們騎上這樣的自行車，感覺會怎樣？ （2）隨著時間的不斷推移，自行車又進展了改良，變成了大小不同的兩個鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開頭人的雙腳真正離開了地面。看一看，自行車又發(fā)生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車瞪；把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條） （3）這輛最接

13、近我們現(xiàn)在的自行車，創(chuàng)造了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪胎，創(chuàng)造了車閘，兩個輪子變成了一樣大小，最終演化成了我們現(xiàn)在的自行車。（出示現(xiàn)代自行車圖片）自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)受了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車進展成現(xiàn)在的自行車，自行車始終在改良和進展中。那大家說自行車給我們的日常生活都帶來了哪些便利、好處呢？（消遣、交通代步、輕巧運輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具等，自行車還被英國評比“250年來英國最宏大的創(chuàng)造”） 3、師生一起爭論現(xiàn)代自行車的構(gòu)造。都由那幾局部組成：車輪、車座、車把、車架、齒輪、腳蹬、鏈條。 下面咱們就來走進我們現(xiàn)代的自行車，細心的觀看一下現(xiàn)代的自行車。 （1）從

14、整體入手，你認為自行車由哪幾大局部組成？大構(gòu)造：由車把、（把握方向）車輪、（滾動）車座、（坐人）車梁、（支撐）腳踏板（帶動輪子滾動）組成。 （2）認真觀看還有哪些小部件？小構(gòu)造：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。 4、爭論現(xiàn)代為了便利我們的生活，還有那些自行車（水上自行車、觀光自行車、殘疾人自行車）。 5、現(xiàn)代還有那些新奇的自行車，我們一起來看看，播放圖片。通過新概念自行車的觀賞，引導(dǎo)學(xué)生將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、功能等方面進展自行車的設(shè)計構(gòu)思。 （1）新概念自行車你喜愛哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)？ （2）不管什么樣的自行車，都有輪子，扶手

15、，坐墊，踏腳板。它們是自行車前行的關(guān)鍵?？赡阒绬?，在設(shè)計師的眼里，只要可以使他前進，一切形狀都可以轉(zhuǎn)變。（觀賞形狀新奇的自行車） （3）形狀是設(shè)計師設(shè)計的重要元素，除了轉(zhuǎn)變形狀外，設(shè)計時還給自行車加了許多的功能。（觀賞多功能自行車） （4）觀賞了設(shè)計師的作品，你有什么新的想法？想設(shè)計一輛什么樣的自行車？ 6、大家來觀賞其他同學(xué)設(shè)計的新奇的自行車，播放圖片。 其他同學(xué)也有很多很棒的創(chuàng)意，我們一起看一看。（觀賞學(xué)生設(shè)計的自行車） 7、布置作業(yè)： 依據(jù)自行車的功能，設(shè)計表現(xiàn)有創(chuàng)意的自行車。 作業(yè)要求： （1）大膽想象，對自行車的形狀或功能進展改造。 （2）對自行車的特別功能進展文字說明。 （3）構(gòu)

16、圖飽滿，顏色搭協(xié)作理。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察輔導(dǎo)。 展現(xiàn)作品：大家設(shè)計的自行車真的很棒，我們都來辦個自行車車展吧！說一說，你最喜愛誰的設(shè)計？哪輛自行車形狀設(shè)計的最有創(chuàng)意？你喜愛哪輛自行車功能？ 三年級上冊美術(shù)教案3 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生初步了解三原色的學(xué)問。 2、在三原色的相互流淌中，觀看顏色的變化。 3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的力量。美術(shù)教案魔幻的顏色 教學(xué)重點： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀看三原色在相互流淌中的顏色變化。 2、引導(dǎo)學(xué)生進展顏色的調(diào)和、搭配。 3、培育學(xué)生愛顏色、擅長動手、擅長觀看、擅長動腦的力量。 教學(xué)難點： 1、組織學(xué)生動手實踐。 2、在實踐中引導(dǎo)學(xué)生觀看顏色的變化。 3、水粉、水彩的

17、調(diào)色技巧。 教學(xué)工具、材料： 1、水粉、水彩顏料。 2、調(diào)色盤、筆。 3、裝水的杯子。 4、教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核煜さ念伾＜ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進展溝通、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解顏色學(xué)問做好預(yù)備。 2、從學(xué)生的發(fā)言、溝通中，教師進展補充、歸納講解，并出示課題“魔幻的顏色”。 二、實踐授新 1、教師用透亮的杯子，分別裝進調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進展混合試驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進展觀看，發(fā)覺顏色有何變化？鼓舞學(xué)生發(fā)言、溝通，加深學(xué)生對顏色變化的實踐過程印象。 2

18、、接著教師出示教學(xué)掛圖，并進展講解什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的顏色變化規(guī)律等原色的學(xué)問。 三年級上冊美術(shù)教案4 教學(xué)目標： 1、了解、把握用幾何形方方圓圓進展概括事物的方法，并運用這一方法熟悉、觀看表現(xiàn)各種事物和人物。 2、初步體驗運用幾何形造型樂趣，用方形、圓形、三角形組成美妙畫面，表達自己的感受，進展學(xué)生運用幾何形這一繪畫語言進展表現(xiàn)的力量，使學(xué)生從感受生活的樂趣中，發(fā)覺圖形的美。 3、學(xué)會更好的用繪畫語言表達自己的情感，拓展學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)新意識。 課業(yè)類型：造型表現(xiàn)。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用簡潔的幾何形觀看事物，并用添加或削減的方法夸大、概括地造型表現(xiàn)出來。

19、 教學(xué)難點：由幾何形綻開的想象。 教法學(xué)法：繪畫法、演示法、嬉戲法、觀看法、故事法等。 教學(xué)課時：一課時。 教具預(yù)備：范畫、方方圓圓的幾何形、生活實物、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、故事激趣，啟發(fā)導(dǎo)入。 1、故事引入：“從前有兩個小朋友，它們的名字叫方方和圓圓，有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本事大、朋友多，圓圓說：“我的本事可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的?”；方方說：“我的本事也不小，而且我的朋友也許多，你們看：電視機、房子、盒子?；方方和圓圓始終在爭論誰的本事大?”究竟它們誰的本事最大呢？ 2、請你說說生活中有哪些東西是方方的，圓圓的？ 3、提醒板書課題。 二、

20、嬉戲體驗，理解感知。 1、嬉戲感知用兩個個袋子裝著兩種不同外形：方形、 圓形，請學(xué)生摸一摸，辨別外形，并把自己的感受說出來。 2、找朋友消失包含兩種外形的圖片（可以是照片， 也可以是圖畫），請學(xué)生從上面找出各種外形。 3、比照找不同用實物照片和用幾何形概括了的圖畫 進展比照，讓學(xué)生找出它的一樣點和不同點。（讓學(xué)生學(xué)習(xí)用幾何形來概括和理解大自然中的各種外形，便于把握簡潔、概括的繪畫語言）。 4、說說你在生活中見過的動物，還有哪些的形狀分別近似于方形、圓形。（七星瓢蟲、刺猬的形狀與圓形想死，牛、羊等動物的形狀與方形相像，等等） 5、用幾何形概括事物的形狀，有助于我們把握事物的形狀特征。 三、觀賞評

21、述，自主探究。 1、觀賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何外形表現(xiàn)主題的、表達思想的。 A、觀賞黃永玉的國畫作品羊: B、觀賞黃永國的國畫作品烏龜，與真實烏龜圖片進展比照：你能找找畫與真實的動物的一樣與不同之處？ C、黃永玉的水墨畫貓頭鷹。 2、了解動物特征：動物們都有自己的典型特征，請猜猜這些圖片分別是哪些動物的局部。 3、認真觀看圖中的動物，找出形狀能用方形與它們近似的動物。畫動物時，在概括的外型上添加動物們的典型特征，有助于我們精確的描畫動物。 四、嘗試概括，方法總結(jié)。 1、嘗試小練習(xí)：選擇圖中的一種動物，快速的描繪出它的局部特征。描畫動物時，特征可以有所取舍。 2、說

22、說動物的哪些特征必需添畫，哪些局部可以省略？ 3、采納同一物體不同表現(xiàn)形式的比擬法（例如：建筑可以有方形、圓形、三角形等造型?進一步啟發(fā)學(xué)生思維、拓寬學(xué)生學(xué)問面。） 4、教師示范，總結(jié)板書。 板書設(shè)計： （1）用幾何形概括出事物的特征，夸大表現(xiàn)形狀。 （2）添加事物的典型特征。 （3）調(diào)整構(gòu)圖，添畫背景。 五、大膽造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。 1、作業(yè)要求：你見過哪些動物的形狀近似圓形或者方形？用減或添的方法，夸大、概括地將它們描畫下來！ 2、學(xué)生自主表現(xiàn)，播放相關(guān)素材和優(yōu)秀范作。 六、作業(yè)展現(xiàn)，溝通評價。 1、自主展現(xiàn)，生生互評。 2、教師點評，表揚鼓舞。 七、教學(xué)總結(jié)，拓展延長。 認真觀看生活中各類事

23、物，用各種幾何外形總結(jié)概括， 并嘗試用減或添的方法，夸大、概括地將它們描畫下來！ 三年級上冊美術(shù)教案5 宮里鎮(zhèn)中心小學(xué) 課型：繪畫課 授課教師：盧教師 授課時間：1課時 教學(xué)目標： 1、學(xué)問目標：感知圓形、方形是生活中常見的根本外形，能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。 2、力量目標：在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同外形特征和概括觀看物象的方法；在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。 3、情感目標：能學(xué)會事物的搭配，合作精神運用到生活中。在參加中感受圓形、方形是一切物象根本形的科學(xué)現(xiàn)象；在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獵取勝利的樂趣。 教學(xué)重點：能用圓形、方形概括、觀看

24、和表現(xiàn)物象。 教學(xué)難點：感受圓形、方形不同外形特征和概括表現(xiàn)物象。 教具預(yù)備：教科書、課件、繪畫工具。 教學(xué)方法：爭論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓舞等。 教學(xué)過程： 一組織教學(xué)導(dǎo)入課程： 故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本事大、朋友多。圓圓說：“我的本事可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的” 方方說：“我的本事也不小，而且我的朋友也許多，你們看：電視機、房子、盒子?”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。 引出課題方方圓圓 二授新課： （一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動主體 1.請同學(xué)們分組爭論，幫助勸勸它們： 想一想，

25、圓圓、方方還有哪些朋友？ 2.看來這兩個個好伙伴朋友都許多，本事都很大，生活中少了那個外形都不行。假如沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？假如沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種外形，在生活中缺一不行。 （二）發(fā)揮主體 1.嬉戲、感受：這個袋子裝著兩種不同外形：方形、圓形，請同學(xué)分別摸一摸，辨別外形，并說出它們的外形有什么特點？ 2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？請學(xué)生從書上面找出各種外形。 3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你準備怎么畫？觀賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何外形表現(xiàn)主題的、表達思想的。 三創(chuàng)作： 進展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。 四作業(yè)評價，小結(jié)

26、 1.比一比：誰用圓圓、方方制造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？ 2.自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？ 他評：用美術(shù)學(xué)過的學(xué)問評價（如點線色美、畫面物體外形美、組合美） 師評。 3.本課小結(jié)：在生活中還有許多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細心觀看，就會找到很多好玩的發(fā)覺。 三年級上冊美術(shù)教案6 課題： 前前后后 施教時間： 9月14日9月22日 課時： 2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型表現(xiàn)觀賞評述 教學(xué)目標： 1.通過回憶，觀看與比擬，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。 2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。 教學(xué)重、難點： 1

27、.能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。 2.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。 教學(xué)預(yù)備： 教師：一些有明顯透視效果的圖片、課件。 學(xué)生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。 教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一： 課件展現(xiàn)小朋友站上課隊、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導(dǎo)學(xué)生說一說什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律？（近大遠?。?可別小瞧前前后后，其中還有不少的神秘，來，讓我們一起去發(fā)覺！ 啟發(fā)學(xué)生回憶自己以前看沒看到過類似的現(xiàn)象，并舉例說明。 教師舉例： 1.把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺。 2.物體通過漸漸縮小尺寸，

28、也會產(chǎn)生前后的感覺。 活動二： 爭論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關(guān)系的？ 知道了“近大遠小”的規(guī)律后說說你預(yù)備如何用它來表現(xiàn)景物的前后關(guān)系？找一找語文、數(shù)學(xué)等課本、課外讀物的插圖上是如何表現(xiàn)景物的前后關(guān)系的，有哪些畫法值得我們學(xué)習(xí)？ 教師在黑板上畫升國旗時前面的旗臺和升旗手，請兩位同學(xué)上來分別添畫兩隊升旗的隊伍，并請大家爭論、分析一下繪畫挨次：先畫什么比擬合理？（先畫前面的） 活動三： 小組爭論，選定一個主題，以繪畫形式表現(xiàn)“近大遠小”的透視規(guī)律。 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 評價與總結(jié)：畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。 布置下節(jié)課帶剪貼工具。 札記：剛講完課，一個淘氣的孩子就抗議：我這

29、么高，為什么讓我坐在前面！這不符合“前前后后”的規(guī)律！其他同學(xué)紛紛指責：誰讓你上課不聽講，教師不看著你能行！我鼓舞他說：“別灰心，只要你努力進步，教師就會讓你坐回原位，那時候就符合前后規(guī)律了！”這下大家都快樂了。 其次節(jié) 活動一： 出示幾件粘貼作品，請同學(xué)們比擬：哪件運用了近大遠小的規(guī)律，用了的和沒有用的有什么不同效果。假如畫面中的物品大小都一樣，又沒有前后遮擋關(guān)系，這樣的畫面又會給人什么樣的感受？ 把這些作品發(fā)到各小組，請學(xué)生們認真看看：在剪制各物品時哪里的應(yīng)當大些，哪里的應(yīng)當小些。粘貼的時候先粘前面的還是先粘后面的？ 總結(jié)： 物體通過漸漸縮小尺寸，就會產(chǎn)生在后面的感覺。 只有先貼后面的，再

30、貼前面的才能正確的表現(xiàn)出前后遮擋以及近大遠小的規(guī)律。 活動二： 小組爭論，從“風(fēng)景、”“靜物”“場景”中任選一個主題，小組集體進展剪貼創(chuàng)作。 提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏色帶給我們的遠近感覺。 學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。請學(xué)生順手將剪下來的紙屑放進自備的塑料袋中，這樣課后整理比擬便利。 活動三： “前前后后”粘貼作品展，請同學(xué)們以參觀畫展的形式進展相互評價，評價標準是畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。 課后拓展： 查找、收集與本課有關(guān)的世界名畫，并用簡潔的語言加以書面評論。 札記： 我們今日做了一個搶答嬉戲，請五名學(xué)生站成一排，教師快速提問：“劉洋在萬蕾的前面還是后面？萬蕾在高朋的前面還是

31、后面？”通過三輪快速搶答，決出了三位優(yōu)勝者。我請這三位同學(xué)談?wù)勛约喝俚脑E竅，最終得出結(jié)論：觀看力和口頭表達力。我告知學(xué)生們，今日我們就要靠觀看力和表現(xiàn)力來學(xué)習(xí)，在后面的學(xué)習(xí)中，孩子們的留意力非常集中，觀看力自然很棒。 三年級上冊美術(shù)教案7 教學(xué)目標： 1、能運用流暢的線條勾畫出物體輪廓特征。 2、能抓住物體外輪廓線與內(nèi)部構(gòu)造線的大致關(guān)系，詳細細致地描畫物體。 3、樂于觀看四周的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的真實感受。 教學(xué)重點： 抓住事物的特點加以表現(xiàn)，用線條概括勾畫出事物的特征。 教學(xué)難點： 學(xué)會用線條的變化來加工圖形，并對畫面進展適當?shù)难b飾和美化。 設(shè)計理念： 本課憑借象形文字的圖

32、形趣味性及線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生用簡潔的線條表達和概括事物特征，提升學(xué)生藝術(shù)感受力與制造性，發(fā)揮和體驗造型語言魅力。 課前預(yù)備： 范品、鉛筆、課件等 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、情景創(chuàng)設(shè)：小區(qū)兩戶人家分別掉了東西，驚奇的是掉的東西都留有這樣的影像，一樣的輪廓，它們畢竟是什么? 2、學(xué)生觀看課件圖片，參加爭論，答復(fù)。 3、教師解密，呈現(xiàn)兩幅圖：一幅圖是飯碗上擺放一雙筷子;一幅圖為一團毛線上插著毛線針。 4、提醒課題：線描形狀。 二、嬉戲活動，熟悉輪廓 1、教師提問：這兩樣物品雖然不同，可是它們有什么一樣之處? 總結(jié)什么是外輪廓：又叫外部線條，指群體或景物的外邊緣線，每個物體的形狀

33、輪廓都不同。 圖片觀賞：物體的外輪廓。 嬉戲連連看 知道物體的外輪廓并找到該物品。 看著實物找出物品的外輪廓。 2、拓展：其中一張是物體的各個面的形狀。 只要你認真看，不斷轉(zhuǎn)動實物就會發(fā)覺，即使是同一個物體，從不同的角度看，也會消失不同的外輪廓。(圖片展現(xiàn)) 三、嘗試作業(yè)，爭論溝通 1、我們勝利地熟悉了物體的外輪廓，怎樣運用線條廟會下來呢? 2、利用課件以及教師示范輪廓用線條描繪形狀的過程，強調(diào)認真觀看物體，眼睛盯著物體看，不用擔憂畫得好不好。 3、小訓(xùn)練：請你雙眼盯著被咬了的蘋果看，跟著感覺走，把你看到的外輪廓畫下來。 4、分析學(xué)生作業(yè)。說說你畫時的感覺，發(fā)覺了什么?遇到什么難題?該怎么解決

34、? 5、師生共同總結(jié)。 認真觀看即興作業(yè)，盡管現(xiàn)在畫得不好，只要你大膽描繪，熟能生巧。 四、添加完整 1、看著這些好玩的形狀，好像你只給它留上了一個背影，現(xiàn)在我們就利用線條來添加構(gòu)造。 板書：描繪形狀添加構(gòu)造線。 2、觀賞學(xué)生范畫，總結(jié)畫法。 五、自主表現(xiàn) 1、提出作業(yè)要求：選擇一組物品，你的眼睛始終盯住物體，認真觀看，手握鉛筆，嘗試畫出這組物體的大致輪廓。 2、學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師留意隨時調(diào)整、指導(dǎo)。 六、評價溝通與拓展 1、展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)。 2、請你說說這節(jié)課你學(xué)到了什么? 三年級上冊美術(shù)教案8 教材分析： 本課是顏色學(xué)問系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的根底上，通過做嘗

35、試性的顏色嬉戲，幫忙學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，由此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。 教學(xué)目標： 1.學(xué)習(xí)顏色的明度漸變學(xué)問，并能用顏色的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。 2.把握明度漸變的調(diào)色方法。 3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培育學(xué)生顏色表現(xiàn)力量。 教學(xué)重難點： 1.學(xué)習(xí)顏色明度漸變的學(xué)問。 2.把握明度漸變的調(diào)色方法。 教學(xué)預(yù)備： 師：范畫、毛筆、水粉顏料 生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。 教學(xué)過程： 一、練習(xí)、觀看 今日上課同學(xué)們都預(yù)備了什么工具？同學(xué)們喜愛用顏料作畫嗎？ 教師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否遺忘了顏色的調(diào)制方法。請從顏料盒中任意拿

36、出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，屢次與這種顏色調(diào)，每次加一點白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，認真看顏色用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，認真觀看顏色的變化）與平常調(diào)出的顏色有什么不同？（全部溝通） 這種顏色的變化我們稱之為顏色的明度漸變。今日我們就來學(xué)習(xí)顏色的明度漸變。（板書課題） 二、介紹學(xué)問 明度是指顏色的光明程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)分而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。顏色的明度有兩種狀況：一是同一色相不同明度。猶如一顏色在強光照耀下顯得光明，弱光照耀下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種

37、純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。顏色的明度變化往往會影響到純度，如紅色參加黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；假如紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。 顏色的明暗基調(diào)是指一個顏色構(gòu)造的明暗及其明度比照關(guān)系的特征。整體的顏色是暗的，還是亮的；是明度比照劇烈的，還是比照嚴厲的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個設(shè)計的顏色效果的根底。 根據(jù)孟謝爾色寺的明度色階表，將顏色的明度劃成十個等級，即存在10種明暗基調(diào)。即：低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。 在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避開色弱感，可以在顏色排列上加強色相的比

38、照節(jié)奏，這樣可以增加高調(diào)色的顏色力度。 低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時，加強冷暖比照可以增加低色調(diào)的生動感。 三、觀賞 假如用顏色的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？讓我們來觀賞幾幅用顏色的明度漸變作為表現(xiàn)手法的作品。 觀賞教師預(yù)備的范圖、美術(shù)書中的圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品 四、溝通 觀賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道參加什么顏色調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？ 師總結(jié)：只要漸漸參加黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。 五、創(chuàng)作 1.教師示范： 教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比擬，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中消失的問題，做詳細示范，也可以讓局部學(xué)生跟教師

39、一同練習(xí)、示范。 2.學(xué)生練習(xí)： 要求：用水粉顏料色完成作業(yè)，獨立創(chuàng)作一幅顏色明度漸變的圖案畫。 評價 六、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn) 1評出“最正確效果獎”。 2你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎? 3你的作品哪一局部表現(xiàn)得最好，哪一局部有待改善? 七、延長 查找顏色的明度漸變在生活中的運用。 三年級上冊美術(shù)教案9 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生真正了解安康的意義，知道安康的含義以及應(yīng)留意的方面。運用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)學(xué)問進展綜合性活動。 2、鼓舞大家積極參加有利于身心安康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注安康的、喜愛生活的積極態(tài)度，使身體素養(yǎng)得到提高。 3、通過此項活動，培育學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐力量，

40、訓(xùn)練學(xué)生的動手力量和創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點： 制作安康卡、記安康日記、制作海報宣傳。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。 教學(xué)用具： 鉛筆、記號筆、圖片等。 教學(xué)課時： 2課時 一、導(dǎo)課 同學(xué)們，你們會唱安康歌嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？ 二、新課 “安康”是現(xiàn)代人最重要的財寶。安康每一天從小事做起.你能說一說哪些是安康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組爭論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙都是好習(xí)慣。不安康的生活習(xí)慣會給我們帶來許多害處。我們今日就來制作一些美麗的安康卡來時刻提示我們和家人來關(guān)注安康。 1、學(xué)做安康提示卡 1）觀賞各種形式的安康提示卡 2）探究學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。 3）

41、自己設(shè)計一張新奇的安康提示卡，材料選擇要豐富、顏色要醒目跳動，提示語要簡潔。 2、畫安康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪番去做記錄，通過圖文形式溝通安康的生活方式。 3、小組合作做海報海報有大標題、生動的插圖、和安康提示語。 4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些好玩的道具 5、實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展安康宣傳。小組成員合理分工。 三、小結(jié) 安康是我們珍貴的財寶，只有安康的身體才會有美妙的將來，才能為祖國奉獻自己的力氣。所以請大家行動起來，安康每一天吧！ 三年級上冊美術(shù)教案10 一、觀賞導(dǎo)入 1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的

42、創(chuàng)作靈感。（課件展現(xiàn)） （1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等； （2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈； （3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。 （設(shè)計意圖：通過分類觀賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比擬廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。） 2、引導(dǎo)學(xué)生小組溝通，談?wù)劯髯缘目捶ā?二、探究新知： 1、學(xué)生根據(jù)人像與杯的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。 （1）展現(xiàn)課件：引導(dǎo)學(xué)生觀看人像與杯的制作過程。 （2）練習(xí)制作人像與杯圖。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不

43、同的效果。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀看思索課本中插圖，小組爭論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？ 設(shè)計意圖：在爭論中學(xué)生能夠博采眾長，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進展歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。 3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）： （1）不規(guī)章圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。 （2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。 （3）重復(fù)法組成的正負形：每個根本形大小一樣，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。 （4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個根本形可以重復(fù)，轉(zhuǎn)變方向組成正負形。如中

44、國漢代裝飾紋樣等。 設(shè)計意圖：通過二次觀賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進一步熟悉黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。 三、觀賞評述： 引導(dǎo)學(xué)生爭論、溝通，預(yù)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？ 設(shè)計意圖：在觀賞的根底上學(xué)生依據(jù)自己的實際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。 四、創(chuàng)作表現(xiàn)： 1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。 要求： （1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。 （2）線條流暢，涂色勻稱。 2、學(xué)生進展臨摹或創(chuàng)作，教師進展個別輔導(dǎo)，準時處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題，發(fā)覺與眾不同的作品。 五、評價小結(jié)： 1、作品展現(xiàn)與溝通： （1）學(xué)生將完成的作品在視頻展現(xiàn)臺上展

45、現(xiàn)或貼在黑板上。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀賞評價，說說你喜愛哪一幅作品和喜愛的理由。 （3）引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改良的地方。 （4）教師對學(xué)生作品進展點評，確定學(xué)生勝利之處，提出合理化的建議。 2、課堂小結(jié)： 學(xué)習(xí)后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？ 六、課后拓展： 運用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，留意表達作品的形式美。 教學(xué)反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,很多孩子驚異的發(fā)覺:從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上竟然也有著奇異的效果!我適時引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)覺。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不愿動腦筋加工

46、。 三年級上冊美術(shù)教案11 學(xué)習(xí)目標 1、學(xué)習(xí)使用毛筆等水墨畫工具，把握一些簡潔的用筆、用墨的方法。嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。 2、讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培育學(xué)生的審美力量以及愛國精神。 3、教學(xué)重點體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點、線、面的練習(xí)。 4、教學(xué)難點水分及墨色的把握。 5、學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入新課 1、觀賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫材料畫的。例：這張紙是白板紙，紙上的點是用水彩筆畫的。 2、教師示范展現(xiàn)水墨畫，請學(xué)生說說范圖用了什么繪畫工具。 3、教師小結(jié)，板書課題。 二、小組溝通、爭論。 1、請同學(xué)談?wù)勀銓λ嬃私舛嗌?？你用水墨畫過畫嗎?2、小組溝通并

47、發(fā)表自己的意見。 三、感知體驗，動手實踐。 1、教師示范介紹正確的執(zhí)筆方法。 2、2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側(cè)鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)3、學(xué)生體驗、感受水墨的樂趣和魅力。a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習(xí)。b、作水墨穿插線的練習(xí)，（線條有直、斜、濃淡、旋轉(zhuǎn)、鋸齒等）。 四、大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。 1、水墨和中國畫顏料、油畫棒、水粉在一起相處會融合嗎？2、水墨結(jié)合各種顏料作點、線、面的練習(xí)。鼓舞學(xué)生大膽嘗試，用不同的繪畫材料結(jié)合水墨進展創(chuàng)作。 五、大膽展現(xiàn)，相互評價。 展現(xiàn)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作感受。表揚創(chuàng)意新奇、主題鮮亮的作品。 六、整理整理，課堂小結(jié)。 七、板書

48、設(shè)計：第四課水墨的趣味用筆：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒用墨：墨分五色：焦、濃、重淡、清 三年級上冊美術(shù)教案12 課題：星空de聯(lián)想 施教時間：12月1日12月3日 課時：1課時 教學(xué)目標： 1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互溝通啟發(fā)想象，通過觀賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。 2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪畫技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有共性特點和形式感的星空圖。 教學(xué)預(yù)備： 學(xué)生：小刀、已涂蠟的紙等 教師：大圖畫紙、宇宙的圖片、錄像資料、電腦等 教學(xué)重、難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽想象，積極創(chuàng)作。 2、主動參加課堂創(chuàng)作，運用新的技法作畫。 教學(xué)活動設(shè)計： 活動一： 引導(dǎo)階段： 1、同學(xué)們，看教師今日有什

49、么不一樣？象什么？（戴黃顏色手套） 2、天空中除了星星還有什么？ 今日我們就來插上想象的翅膀，想象星空究竟是什么樣？（出示課題） 活動二： 1、說說你搜集到哪些星空的資料？（學(xué)生展現(xiàn)） 2、怎樣才能到太空去呢？ 3、出示航天員的照片，請學(xué)生說說航天員的事跡。我們向航天員叔叔一樣到太空看看。好不好?。úシ呕鸺占疤召Y料） 4、太空中還會有什么星？還會發(fā)生什么樣的故事？ 5、教師也搜集到了很多星空的圖片資料，一起來觀賞。 活動三： 1、同學(xué)們，拿出事先做好的蠟紙。談紙?zhí)攸c。應(yīng)當怎樣創(chuàng)作？ 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 活動四： 小結(jié)： 教學(xué)札記： 這種刮蠟的作業(yè)紙?zhí)厥獠缓米?，假如將此課定為只一節(jié)課

50、完成，連作業(yè)紙都干不了，接近期末，加課時是不行了。所以在上完第一個班以后，我毅然打算讓另外兩個班在課前制作這種作業(yè)紙。趁著中午休息，我到班里簡潔介紹了刮蠟紙的做法，布置學(xué)生提前回去做。到了上課那天，大家?guī)淼淖鳂I(yè)紙果真都很好用，刮出的作業(yè)效果也不錯。 三年級上冊美術(shù)教案13 課型： 繪畫課 授課教師： XXX 授課時間： 1課時 教學(xué)目標： 1、學(xué)問目標：學(xué)生參加剪割、拼擺、粘貼等活動，初步把握形的分解與組合方法，提高動手力量。 2、力量目標：培育和進展學(xué)生的形象思維和制造力量、審美力量。 3、人文目標：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。 教學(xué)重點: 把握形的分解組合方法，進展學(xué)生的形象思維和制造

51、力量。教學(xué)難點:感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。 教具預(yù)備： 教科書、課件、繪畫工具。 教學(xué)方法： 爭論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓舞等。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、教學(xué)演示，變變圖形 1、教師這有張圓形的紙片，同學(xué)們留意觀看經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。 2、教師進展教學(xué)演示。 3、還有哪位同學(xué)有更新奇的擺法？（12名學(xué)生） 三、自主探究，嘗試制作 1、請同學(xué)們觀看書上的圖片，并思索爭論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？ 2、自己嘗試選擇喜愛的方形或圓形進展拆分造型。 四、發(fā)覺問題，質(zhì)疑釋疑 1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（35） 2、在造型過程中你還有什么發(fā)覺？

52、五、學(xué)生活動 1、強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)一樣。 2、強調(diào)反復(fù)拼擺后再進展粘貼。 3、個體或分組方式隨機進展，鼓舞大膽地想象制造。 六、觀賞評析 1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最好玩。 2、下位溝通：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評比出你認為最新奇的造型。 3、展現(xiàn)作品：把學(xué)生推舉的作品張貼在黑板上。 4、觀賞點評。 三年級上冊美術(shù)教案14 教學(xué)目標： 1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。 2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。 3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)顏色。 教學(xué)重難點： 1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。 2、能否用“先設(shè)計一個把戲再復(fù)制

53、”的思路來設(shè)計對稱的圖案。 3、能否表現(xiàn)記憶中的顏色的感覺。 教學(xué)課時：2課時 課前預(yù)備：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的彩色紙，剪刀，繪畫筆。 教學(xué)過程： （第1課時） 一、引導(dǎo)階段 1、讓學(xué)生看看萬花筒然后爭論：萬花筒里的“花”有什么特點？ 2、引導(dǎo)學(xué)生觀看萬花筒的把戲是如何對稱的。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀看萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。 4、其中有一個三角形的把戲是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是一樣的并且圍繞一個中心點對稱。 二、進展階段 1、我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形把戲，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”把戲，組成要做的圖案

54、。 2、然后思索用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫?） 3、顏色也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀看萬花筒，將其中認為最美麗的一個顏色組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。 三、整理與整理 學(xué)生應(yīng)當已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么完畢時只要再檢查一下四周是否有紙屑就可以了 四、課后拓展 在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外面，海鷗很多個三角形把戲，所以我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種形狀來概括萬花筒圖案的外形，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。 五、小結(jié) 學(xué)生展現(xiàn)作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計奇妙的地方。 三年級上冊美術(shù)教案15

55、 學(xué)問與技能目標：把握運用泥條盤筑的制作方法并進展陶藝創(chuàng)作。 過程與方法目標：在學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生泥塑技能和簡潔的立體造型力量，進展形象思維，培育創(chuàng)新意識。 情感態(tài)度與價值觀：體會玩陶的樂趣，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和制造，作品有共性。 教法學(xué)法：觀賞導(dǎo)入、技法探究、體驗創(chuàng)新、溝通評析 教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計 一、觀賞導(dǎo)入 出示一件范品 提問：這件作品是什么外形的？認真看看，你知道它是用什么方法。 二、演示制作方法和步驟 （一）制作泥條的方法。 1、將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。 2、用手掌將泥

56、團搓成粗泥條。 3、將初步搓好的短而粗的泥條連續(xù)在桌上搓成細而勻稱的泥條。 （二）泥條盤筑的方法。 教師播視頻：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 （三）教師示范手形器皿的制作步驟。 1、制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。） 2、盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進展盤筑，按挨次粘接好每一根泥條。） 3、裝飾整理作品。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、作業(yè)要求：運用泥條盤筑的方法，制作一個好玩的手形或足形器皿。 2、學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié)。 五、評價指導(dǎo)：評議學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生觀賞，說說自己的熟悉和看法。 1、學(xué)生觀賞學(xué)習(xí)泥條的方法。 2、學(xué)生觀賞學(xué)習(xí)泥條

57、盤筑的方法。 3、學(xué)生觀賞學(xué)習(xí)手形器皿的制作步驟。 嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。 學(xué)生對自己的作品談感受。 三年級上冊美術(shù)教案16 課題：我設(shè)計的自行車 領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用及造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目的： 1、通過對自行車構(gòu)造、功能的初步熟悉，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。 2、培育學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探究中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐步形成制造性的構(gòu)思。 3、通過爭論溝通，相互啟發(fā)，培育學(xué)生的動手力量和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點： 通過對自行車構(gòu)造、功能的初步熟悉，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。 教學(xué)難點： 制造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。 教學(xué)預(yù)

58、備： 師：各種自行車的圖片資料。 生：繪畫工具及一些吸管、廢光盤之類的材料。 第一課時 施教時間：11月4日11月26日 教學(xué)過程： 活動一： 觀賞與探究： 1、綻開作品： 師：請同學(xué)們認真觀看：這些自行車的共同點是什么？ 請認真觀看和思索：它們的根本形是什么樣？都有什么用？ 生：思索，爭論、答復(fù)。 師：準時鼓舞學(xué)生，并適時進展小結(jié)。（都有車頭像T字把握方向、輪子圓形行走、坐墊坐、腳踏板引導(dǎo)輪子滾動） 2、再次觀賞課件中的自行車，進展爭論、溝通： （1）請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。 （這些自行車與剛剛所看到車有哪些一樣的地方，有什么不同點） （2）其它同學(xué)可提出不同的意見。形成溝通的課堂局面

59、。 師：準時鼓舞學(xué)生，并適時進展小結(jié)。 活動二： 1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進展簡潔范畫： 師：真好，通過小朋友們的觀看，大家發(fā)覺了，不管什么樣的自行車都有個扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜愛。今日我想請小朋友們來當一回小小設(shè)計師，設(shè)計一輛多功能的自行車。 2、觀賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 師：在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車。瞧他們設(shè)計的自行車依據(jù)需要都做了不同的轉(zhuǎn)變，還進展說明。 活動三： 師：小朋友們，我們都知道自行車的根本構(gòu)造，想不想立刻動手制作設(shè)計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰慧的腦筋，畫出一

60、輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 學(xué)生動手制作，教師巡察輔導(dǎo)。 活動四： 展現(xiàn)、評價、反思： 1、對臺上的作品進展評價。師生一起共享勝利的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。 2、假如再設(shè)計一次，你將在那些地方進展改良？ 拓展： 今日我們初步學(xué)會設(shè)計自行車，下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋預(yù)備一些材料。 札記：說實話現(xiàn)在城市里面騎自行車的人太少了，所以當我讓孩子們回憶自行車的形狀時，竟沒有幾個能說出來的。還好，穆乃善教師有輛自行車，我?guī)е鴮W(xué)生們到車棚里好一頓觀看，學(xué)生們最終了解了自行車的主體框架構(gòu)造，帶著收獲回班創(chuàng)作去了。我