三年級(jí)法制教育專題的精彩教案

1、 三年級(jí)法制教育專題的精彩教案 一、班會(huì)課設(shè)想： 由于學(xué)生法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)峻，而違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象更是時(shí)有發(fā)生，常常會(huì)在不知情的狀況下違反了校規(guī)校紀(jì)。在交通安全方面的”學(xué)問也很淡薄。由于缺少法律意識(shí)，在自身受到損害時(shí)不知道用法律武器愛護(hù)自己。所以召開本次主題班會(huì)，訓(xùn)練青少年要知法懂法，更要學(xué)會(huì)用法，爭做一個(gè)懂法守法的好學(xué)生。 二、教學(xué)目的 1、通過看視頻、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)一些法律常識(shí)了解、交通安全的重視。 2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些根本的交通規(guī)章及并逐步形成自覺遵守學(xué)校日常行為標(biāo)準(zhǔn)的良好的行為習(xí)慣。 三、重點(diǎn)內(nèi)容 1、加強(qiáng)交通安全學(xué)問的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。 2、組織

2、各種違法行為的訓(xùn)練案例，增加遵守校規(guī)校紀(jì)的意識(shí),加強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)。 四、教學(xué)方法 爭論法案例法情景劇表演 五、課前預(yù)備 1、讓同學(xué)們收集有關(guān)違法行為的法律學(xué)問、交通事故的新聞。組織學(xué)生排演小品、學(xué)唱歌曲、挖掘班級(jí)才藝展現(xiàn)的學(xué)生。 2、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。 3、制作ppt課件。 六、教學(xué)過程 1、通過小品展現(xiàn)學(xué)習(xí)法律至少得重要性。 2、看交通安全的視頻進(jìn)展法律、安全常識(shí)問題搶答，班級(jí)學(xué)生展現(xiàn)小快板做個(gè)守法的好少年。 3、聯(lián)系實(shí)際，探討身邊違反校紀(jì)校規(guī)的行為，查找解決的對(duì)策。 4、班級(jí)宣誓，爭做知法懂法合格中學(xué)生。 5、班主任寄語。 6、合唱班歌。 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全學(xué)問，使學(xué)生樹立自護(hù)

3、、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、安康成長。 三年級(jí)法制訓(xùn)練專題的精彩教案2 教學(xué)內(nèi)容： 教科書p5354頁 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)14的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。 2.使學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比擬快速地計(jì)算。 3.培育學(xué)生初步的觀看、總結(jié)力量。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 理解口訣的來源，把握推導(dǎo)口訣的方法。 教具/學(xué)具預(yù)備： 嬉戲的圖片、學(xué)生預(yù)備小棍若干、錄音機(jī)。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的學(xué)問，學(xué)習(xí)學(xué)問時(shí)，看那位小朋友最肯動(dòng)腦筋?小精靈還要給你發(fā)獎(jiǎng)品呢! 二、新課 1.師：用3根小棒，看你能擺出一個(gè)什么漢字?可以小組商議，

4、看哪組擺的漢字最多。 師：不管你擺的是什么?都是用了3根，那么你能列出一個(gè)乘法算式嗎? 師：你能說說你的理由嗎? 師：你能用口訣表示嗎? 師：有關(guān)三的乘法口訣，同學(xué)們能猜出有幾句嗎? 能不能依據(jù)這些口訣寫出乘法算式嗎? 三年級(jí)法制訓(xùn)練專題的精彩教案3 課題名稱： 請(qǐng)敬重我的隱私 教學(xué)目標(biāo)： 通過法制訓(xùn)練使學(xué)生樹立自我愛護(hù)的意識(shí)，并學(xué)會(huì)如何實(shí)施愛護(hù)自我的隱私權(quán)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)如何實(shí)施愛護(hù)自我的隱私。 教學(xué)方法： 例舉法，爭論法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)言： 任何組織和個(gè)人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上談天記錄、手機(jī)短信等個(gè)人信息，不得披露未成年人的個(gè)人隱私。未成年人也應(yīng)學(xué)

5、會(huì)自我愛護(hù)，愛護(hù)自己的隱私不被非法窺看。 二、過程： 1.出示案例：小花是武隆縣某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，始終以來小花的成績總是令父母滿足，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽特別擔(dān)憂。于是家中就發(fā)覺：小花與同學(xué)通電話時(shí)，媽媽會(huì)拿起另一部電話;小花與同學(xué)上網(wǎng)時(shí)，媽媽會(huì)靜靜地站在她身后;小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。 2.小組爭論案例： 你覺得小花媽媽這樣做可以嗎?為什么? 3.講解個(gè)人隱私權(quán) (1)個(gè)人隱私的含義：是(指個(gè)人生理、心理以及社會(huì)交往過程中的)隱秘。比方個(gè)人獨(dú)特的生理特點(diǎn)、心理活動(dòng)、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)(私生活)等。 做練習(xí)： 請(qǐng)推斷以下哪些為隱私。 1

6、、教師的收入。 2、我往來的朋友 3、犯罪嫌疑人的信件往來 4、甲同學(xué)向教師報(bào)告乙同學(xué)偷了3元錢 5、個(gè)人病情 (2)個(gè)人隱私權(quán)對(duì)于一個(gè)國家的意義：個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。 (3)法律對(duì)未成年人的愛護(hù)：敬重未成年人的個(gè)人隱私權(quán)，就是敬重未成年人的人格尊嚴(yán)。任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。 (4)小結(jié) 4.結(jié)合理論，聯(lián)系案例。 (1)小花的行為作了危害社會(huì)的事嗎? (2)小花的媽媽的行為是愛還是侵權(quán)?從哪里看出來的? (3)假如你在生活中有遇到過類似的事情，你會(huì)怎樣處理? (4)小結(jié)：在生活中遇到這樣的事情，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的隱私權(quán)。要大膽向家長說，這是屬于

7、我的隱私，請(qǐng)你敬重我的隱私。但是，我們不能敵對(duì)家長，究竟家長是為了我們好。 5.辯論賽：“隱私就是丑事”的說法正確嗎?為什么? 要求： (1)分為正反方進(jìn)展辯論： (正方：隱私就是丑事;反方：隱私不是丑事) (2)說出支持你觀點(diǎn)的理由。 三年級(jí)法制訓(xùn)練專題的精彩教案4 一、指導(dǎo)思想 為組織開展好我校今年的12.2“全國交通安全日”和12.4“全國法制宣傳日”主題活動(dòng)，營造全校共同關(guān)注交通安全的深厚氣氛，依據(jù)省公安廳、文明辦、訓(xùn)練廳、司法廳、交通運(yùn)輸廳、安監(jiān)局福建省2022年“全國交通安全日”主題活開工作方案的通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案： 二、活動(dòng)時(shí)間： 20_年11月30日至20_年1

8、2月4日 三、活動(dòng)主題： 守規(guī)章 保安全 四、活動(dòng)目的： 通過多種渠道，開展對(duì)全校師生法制和交通安全學(xué)問的訓(xùn)練，增加師生法制意識(shí)和交通安全意識(shí)，從而提高自我愛護(hù)力量，切實(shí)避開交通損害等事故的發(fā)生。 五、活動(dòng)內(nèi)容及安排(詳細(xì)是八個(gè)一活動(dòng))： 1.在校園內(nèi)外利用LED、宣傳欄、播送臺(tái)、校訊通等進(jìn)展一次廣泛的宣傳活動(dòng)，圍繞“守規(guī)章 保安全”營造氣氛。(負(fù)責(zé)人：保衛(wèi)科) 2.進(jìn)展一次“守規(guī)章 保安全”交通安全學(xué)問講座。(12月2日上午課間操，負(fù)責(zé)人：保衛(wèi)科) 3.局部班級(jí)出一期手抄報(bào)。主題是：“守規(guī)章 保安全”交通安全內(nèi)容。(負(fù)責(zé)人：保衛(wèi)科) 4.組織學(xué)生觀看一場交通安全訓(xùn)練宣傳片。(12月2日上午寫

9、字課，負(fù)責(zé)人：各班主任、保衛(wèi)科) 5.開展一次主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，五、六年級(jí)為“守規(guī)章 保安全”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，一至四年級(jí)為“知危急、會(huì)避險(xiǎn)”交通安全主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。(12月4日下午班隊(duì)會(huì)，負(fù)責(zé)人：各班主任) 6.進(jìn)展一次公益活動(dòng)，局部學(xué)生上街發(fā)宣傳單。(12月2日上午寫字課，負(fù)責(zé)人：保衛(wèi)科) 7.與每一個(gè)學(xué)生簽訂一次交通安全承諾書。(負(fù)責(zé)人：各班主任、保衛(wèi)科) 8.組織學(xué)生觀看一次交通安全展板活動(dòng)。(負(fù)責(zé)人：保衛(wèi)科) 六、活動(dòng)要求 1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織 全校師生要高度重視12.2“全國交通安全日”和12.4“全國法制宣傳日”宣傳訓(xùn)練活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)組織好交通安全和法制宣傳活動(dòng)。 2.做

10、好發(fā)動(dòng)，營造氣氛 要調(diào)動(dòng)全員參加宣傳訓(xùn)練活動(dòng)，營造“遵紀(jì)守法、文明出行”良好氣氛。 3.突出主題，注意實(shí)效 緊緊圍繞12.2“全國交通安全日”和12.4“全國法制宣傳日”宣傳訓(xùn)練主題，突出活動(dòng)重點(diǎn)，注意實(shí)際效果，防止形式主義，不做外表文章。 三年級(jí)法制訓(xùn)練專題的精彩教案5 教學(xué)要求： 認(rèn)知： 1、知道有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序。 2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。 行為：l、在校外自覺遵守公共秩序。 2、見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批判、勸阻。教學(xué)要點(diǎn)： 1、公共秩序是公共場所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場所的公共秩序。 2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)自覺遵守。

11、3、在公共場所自己要遵守公共秩序，觀察同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批判、勸阻。教學(xué)預(yù)備： 1、了解學(xué)生中遵守公共秩序的狀況。 2、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。教學(xué)過程： 一、談話，引入新課 1、你在哪些公共場所見過這樣的標(biāo)語?(出示：請(qǐng)寧靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙) 2、當(dāng)你看到這些標(biāo)語時(shí)你是怎樣做的? 師：我們是小學(xué)生，必需遵紀(jì)守法，我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓刃蜃銎鹉?請(qǐng)大家一起來學(xué)習(xí)遵守公共秩序一課。(板書課題) 二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行 1、生跟著錄音熟識(shí)課文內(nèi)容(放錄音) 思索：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃? 2、師講解告知學(xué)生： 公共場所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長期生

12、活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)章。人們根據(jù)這些規(guī)章辦事社會(huì)就井然有序。 3、出示(雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場看雜技表演)教師提問、學(xué)生爭論： 從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序? (排隊(duì)入場、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、完畢時(shí)場地上沒有瓜皮果殼) 劇場的叔叔阿姨是怎樣贊揚(yáng)他們的?說明他們?cè)趺礃? 他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處? (啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的狀況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談) 師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場所里被效勞者心情舒服，效勞者滿足，公共場所井然有序，展現(xiàn)我們自己的文明程度。 但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。 4、

13、出示圖： 5(圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時(shí)，一輛客車從車站開出，另一輛剛要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來了個(gè)急剎車，才避開了重大事故的發(fā)生。) 問：幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事?他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣?哪位同學(xué)的行為是好的?他做了什么事?師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大 板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保證。 三、深化熟悉 下面這些說法正確嗎?請(qǐng)用事例說明理由。 1、有的同學(xué)說：“假如不要公共秩序;大家隨任憑便，自由拘束，想干什么就干什么，不是更好嗎? 2、一個(gè)人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。 師小

14、結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必需自覺遵守，秩序是自由的第一條件。 板書：個(gè)人行為影響公共秩序 遵守公共秩序從我做起 四、行為指導(dǎo) 1、你到過哪些公共場所?你知道這些公共場所的秩序嗎? 2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場所，請(qǐng)你按例子用有關(guān)的規(guī)章提示大家，明確有關(guān)公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。 a.上車時(shí);b.到影劇院;c.到游樂場;d.在商店 五、深入導(dǎo)行 生分組爭論：遇到以下狀況你該怎么辦，為什么要這樣做? 1、同學(xué)們?cè)趫D書室里排隊(duì)借書，你觀察了一個(gè)同學(xué)沒排隊(duì)而擠進(jìn)了隊(duì)伍。 2、你班某同學(xué)，在商場里亂扔果皮、紙屑，效勞員批判他，他和效勞員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽。 師再問：當(dāng)你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦?(啟發(fā)學(xué)生答出：要阻擋、批判等) 六、課堂總結(jié) 師：通過今日對(duì)遵守公共秩序這一課的學(xué)習(xí)我們懂得了什么? 在生答復(fù)的根底上師進(jìn)一步談話：生活中有很多看起來是微缺乏道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)生活密不行