下學期語文教學計劃八篇

1、 下學期語文教學計劃八篇下學期語文教學規(guī)劃 篇1 一、任教班級學生現(xiàn)狀分析 本班學生對語文學科的學習較有興趣，根底學問把握尚可，平常能主動地進展課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的根底不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不抱負。本學期我將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文根底，使他們能取得更大的進步。學生對品德與社會學科很有興趣，本學期，我與孩子們讀懂教材，讓他們成長為一個安康的社會人，幫忙孩子學會做人，學會做事。 語文學科： 一、教學任務、目的和要求 1、進一步培育良好的學習習慣； 2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的力量； 3、養(yǎng)成良好的語言積存

2、習慣； 4、通過語文課外實踐活動，培育多方面的語文力量，拓寬學問面，切實提高學生的語文素養(yǎng)； 5、會寫簡潔的記實作文和想像作文。 二、教材重點難點 1、語言的感悟、積存和運用，從精讀課文的學習中積存語文學習的方法。 2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，供應寫作的素材。 3、注意課內(nèi)學問向課外的延長，力爭使課內(nèi)外的學問有機地結合起來。 三、主要教學措施 1、加強訓練，方法多樣，培育學生的良好學習習慣。 2、持之以恒，不斷地加強積存。 3、注意實踐，培育力量。 4、在平常的語文教學中，加強朗讀的訓練，培育學生的語感，從而提高他們的語文理解力量。 5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓

3、學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。 四、教改設想和教研專題 （一）教改設想： 在教學生習作時，鼓舞學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。 （二）教研專題： 如何提高課堂教學效率 （三）教學進度 第12周： 培育良好的學習習慣（十二） 第一單元 第34周：其次單元 第56周：第三單元 第78周：第四單元 第910周： 期中復習 期中測試 期中分析、總結 第1113周：第五單元 第1416周：第六單元 第1720周： 期終系統(tǒng)復習 畢業(yè)測試 品德與社會： 一、全冊教學要求： 1、培育學生良好的共性品質(zhì)，獨立意識和進取精神的教育，做一個道德高尚的人，教育學生自

4、覺遵守學校生活中的道德標準和禮儀標準。 2、教育學生學會積極地表達自己的感受。 3、學會與別人溝通與共享。 4、學會與同學和朋友和諧相處。 5、熟悉地球，增加愛護地球的意識，能為環(huán)保做力所能及的事。 6、了解戰(zhàn)斗帶給人們的災難，教育學生喜愛和平，喜愛國家。懂得為國效力是每個中華兒女應盡的責任。 我實行的主要教學方法是： 1、以情感人，情理交融，以此激發(fā)學生的思想道德情感，提高學習熱忱，引導學生思索，指導學生實踐，教學運用啟發(fā)式，堅持正確引導。 2、加強對學生的學法指導，激發(fā)參加意識，培育學生的成就感。 3、課堂的學問教學與課外的實踐活動結合進展，教師有規(guī)劃地組織學生開展社會調(diào)查、參觀，社會效勞

5、以及引導學生搜集名言、格言，安排學生寫調(diào)查報告、總結等。要因地制宜、量力而行，講究時效。 4、教學中多鼓舞、多表揚，充分運用典范的力氣以身作則，為學生做表率。 5、教學中要留意啟發(fā)學生勇于提問，參加爭論，以多種形式激發(fā)學生的求知欲望，充分調(diào)動學生的自主性，培育學生的自學力量。 6、留意提高學生的道德熟悉，把傳授學問同陶冶情操、提高覺悟有機地結合起來，不斷增加學生的社會責任感。 下學期語文教學規(guī)劃 篇2 新學期開頭，為讓畢業(yè)班語文教學工作扎實有效、按部就班地進展，現(xiàn)制定教學規(guī)劃如下： 一、本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。 第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，其次單元、第三單

6、元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最終階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的力量，使學生懂得語文對生活的效勞關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的力量。語文根本訓練更進一步，進展記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。 二、教材分析：學生根本狀況分析： 從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習

7、興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高，依據(jù)數(shù)據(jù)看出， 三、教學目標 思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。 學問目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利

8、地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。 四、教學資源的開發(fā)： 嚴格遵守教學的的根本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術與課件整合為教學供應效勞。利用多媒體，拓展學問面，培育學生探究學問的力量 五、教學措施： 1、從語

9、文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。 2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3、 視學生思維力量的進展。指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。 4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。細心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。 5。重視創(chuàng)設語

10、文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。 6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 7、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 8、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學生自主學習、自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，避開欠交作業(yè)。 9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。 10、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，熬煉力量，提快樂趣、培育

11、思維及口頭表達和語文學問的運用。 六、教學總結及反思 教學過程中，做到準時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且仔細寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對學生勝利的學習方法、獨特的見解，準時加以確定并予以推廣。鼓舞學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。 七、教學進度 三周上兩個單元，做一個小型綜合檢測，間周大作文一篇，每月階段性考試一次。 下學期語文教學規(guī)劃 篇3 嚴寒的冬天過去了，我們迎來了又一個春天，俗話說“一年之計在于春”，春天是播種的季節(jié)，只要種下盼望，我信任到了秋季肯定會碩果累累?，F(xiàn)在就結合本班狀況擬定本學期工作規(guī)劃如

12、下： 一、指導思想 借助新課改的強勁東風，以學校教學要作為指導。以學生進展為根本，堅決不移的推動教學的轉變。 二、本班根本狀況 本班共有36人，其中優(yōu)等生15人，中等生13人，落后生8人。 三、工作目標 1、在各項訓練中受到相應的愛國教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛美的情趣了。 2、培育獨立識字的力量。本學期學會100個生字。 3、能聯(lián)系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。并能正確運用，逐步養(yǎng)成積存詞語的習慣。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。留意以讀悟情，并能結合課文的學習收集有關的資料。 5、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。 6、積極參與爭論或辨論，在“口語交際”中能主動發(fā)言，講

13、清晰自己的意思，表達有條理。 7、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣。能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。有肯定條理，能寫書信和其它常見應用文。練習以內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 四、詳細工作措施 1、充分借助“精讀課文”對學生進展語文根本功訓練。 （1）正確引導學生自覺運用學問自學課文生字。 （2）加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進展積存。 （3）連續(xù)重視朗讀的指導和訓練。努力激發(fā)學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂

14、訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講。 2、留意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面狀況，努力轉化他們的學習興趣，特殊是對后進生，開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。 3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中進展自學，培育獨立閱讀的力量。 4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。 5、以作業(yè)、測試等形式進展句、段、篇、章的穩(wěn)固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。 6、留意調(diào)動學生觀看思索和練筆的積極性，利用周記形式，對學生進展作文 訓練，依據(jù)學生的實際，敏捷地運用教材，盡量為學

15、生的自主作文制造條件。要盡量鼓舞學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。 五、課時安排 第一單元：2月20日3月3日 其次單元：3月6日3月16日 第三單元：3月17日3月31日 第四單元：4月1日4月13日 第五單元：4月14日4月28日 第六單元：5月8日5月20日 總復習：5月21日7月 下學期語文教學規(guī)劃 篇4 新學期伊始，為了更好地開展我班的語文教學工作，使學生盡快地融入新的學習環(huán)境，現(xiàn)制定本學期教學規(guī)劃如下： 一、學生狀況分析： 本學期是一年級的第一學期，本學期，我班共有學生45人。學生剛從幼兒園進入小學階段，這對于他們來說，是一個新的起點，也是一個新的轉折

16、。由于學生的起點不一，學習習慣也各不一樣，因此，培育學生良好的學習習慣，是本學期的教學重點之一。 二、教學措施 （一）漢語拼音教學 漢語拼音是語文學習的根底，在教學中不容無視。漢語拼音分為韻母、聲母和整體認讀音節(jié)，要求學生能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，并能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 （二）識字寫字教學 一年級語文教學，培育學生喜愛學習漢字，有主動識字的愿望，是本學期的教學重點。其中熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。在學習過程中，要求學生把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫

17、字習慣。 在識字教學中，留意使用多種方法幫忙孩子識記生字，讓孩子初步把握方法，同時，在教學過程中多協(xié)作多媒體技術的使用，提高孩子的學習興趣，幫忙孩子更好地識字。 而“四會字”的把握，要求學生會認、會讀、會寫、會用，因此，在教學過程中，要留意讓孩子養(yǎng)成認真觀看字形的習慣，讓孩子對“四會字”得到更好的把握。 （三）閱讀教學 低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。朗讀的形式多樣，能引起學生的朗讀興趣。此外，還要重視范讀的作用，遇到長句子和不簡單讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。 在教學過程中，要敬重學生的情感體驗和獨特感受，鼓舞學生讀后發(fā)表自己的看法。對同一篇課文

18、，學生經(jīng)常會產(chǎn)生不同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師都應當敬重學生的獨特感受。 低年級的古詩教學，要順應兒童年齡特點，以讀背為主。教學重點應放在讀、背、識字、寫字上。在教學中不要主動講解古詩的意思，假如學生提出問題，教師可以作簡要答復，不宜逐字逐句地講解。 （四）以學校開展的活動促進孩子的學習熱忱以及增進學習效果。 本學期，班級在開展正常的教育教學活動之外，還會積極協(xié)作學校開展的各類學生活動促進學生學習、生活的提高。比方：讀書活動的開展，利用早讀時間、學生課余時間多讓學生閱讀有益的課外書，能夠擴大學生的識字量和課外學問量，有效地促進學生學問的積存。 以及本學期開展的學生學科競賽，能夠較好地促

19、進學生對學問的把握，提高學生的學習質(zhì)量。 本學期的教學規(guī)劃，除了以上幾方面之外，因材施教，以及對學困生的輔導工作也是我的語文教學工作中的一個重點和難點內(nèi)容。依據(jù)孩子共性和學習實際狀況的不同，實際地開展語文教學工作，并加強家校的聯(lián)系，更好地引導學生進展語文學習。 教學工作是一項布滿挑戰(zhàn)性的工作，由于面對不同的學生，必需實行不同的教育教學措施，以上所提的只是我本學期的教學規(guī)劃。在詳細工作的過程中，我將以圍繞學校教學工作的根本，結合所制定的教學規(guī)劃以及學生的實際學習狀況，準時改良教學策略，提高自身教學水平，使學生朝著德智體美勞的方向更好地進展。 20 xx年度第一學期語文教學進度表 周次 教學進度

20、1 入學教育 2 入學教育 3 漢語拼音 1-復習（一） 4 漢語拼音 5-復習（二） 5 漢語拼音 9 6 國慶放假 7 復習（四）、識字（一） 8 測驗、第14課 9 試卷評講、園地一 課文第13課 10 課文 第4、 5課、園地二、第6課、測驗 11 第710課 xx 園地三、識字二、第13課 13 第4課、園地四、測驗、11xx課 14 1315課、園地五、16課 15 1720課 16 園地六、復習 17 復習 18 復習 19 考試 下學期語文教學規(guī)劃 篇5 指導思想：進一步深化語文課堂教學改革，探求“如何轉變學習方式，提高教學效益”的策略，努力探究一條科學、低負、高效的素養(yǎng)教育新

21、路。 工作目標： 1、仔細學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。 2、科學標準常規(guī)教學，保證素養(yǎng)教育的全面實施。 3、深化課題討論，推廣課題討論成果。 4、加強青年教師的培育，促進語文教師隊伍素養(yǎng)的全面提高。 工作措施： 一、仔細學習教育理論?，F(xiàn)代教育觀念的轉變是實施素養(yǎng)教育的關鍵，因此，我們將加強教育理論學習。 （1）明確學習內(nèi)容。 主體教學論、學習論、學習策略、建構主義學習理論等專著。 （2）突出學習重點。 引導教師圍繞“共性進展”、“創(chuàng)新教育”、“討論性學習”等熱點問題進展學習。 （3）完善學習制度。 各年級備課組要依據(jù)理論學習的內(nèi)容、本年級的實際狀況制訂切實可行的學習規(guī)劃，采納集體讀和個人

22、讀相結合的方法，留意理論學習與教學實踐相結合，留意學習、實踐與閱歷總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。 二、科學標準常規(guī)教學，保證素養(yǎng)教育的全面實施 1、抓好常規(guī)教學。 教學常規(guī)是學科教學的法規(guī)，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的生命線，是實施素養(yǎng)教育的重要法寶。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心，以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為動身點，以提高課堂教學效率和進展學生語文素養(yǎng)為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素養(yǎng)教育落在實處。 2、學習討論新大綱、新教材仍舊是本學期教研工作重點之一。 有規(guī)劃地學習新大綱，以新大綱為準則進展教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 3、教研組活動

23、的常規(guī)要求。 教研組活動至少每二周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫標準、整齊、詳實，以備參與優(yōu)秀教研組的評比活動。 4、抓好集體備課的過程治理，提高教學質(zhì)量。 集體備課的目的是為教師制造自主進展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師仔細分析教材，統(tǒng)一熟悉，并做好爭論記錄，然后分工備課，仔細修改，直至將它轉化為自己的熟悉。 5、充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。 三、進一步加強教研教改力度，提高課堂教學效率 1、加強業(yè)務學習，不定期的進展集體理論學習。 2、開展討論性學習的理論探討，找出適合本校實際的教學模

24、式。 3、舉辦小型多樣敏捷的學生學科競賽。 （1）“慶國慶”講故事競賽 （2）“慶國慶”作文競賽 四、加強青年教師的培育，促進教師隊伍素養(yǎng)的全面提高。 1、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學期，我組將充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和討論水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榈浞?，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。 2、通過上討論課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的時機，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，布滿蓬勃生氣。 3、組織小型多樣、講究實效的討論活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。 4、師徒結對。從備

25、課、聽課、評課、命題、改作業(yè)、科研等方面?zhèn)?、幫、帶，周密設計，分步落實，促進青年教師的快速成長，站穩(wěn)講臺，把握教學的根本方法。 五、公開課安排 見學校教學活動總表。 下學期語文教學規(guī)劃 篇6 一、 狀況分析： 1、學生狀況： 本班現(xiàn)有42位學生，有些學生學習根底很差，多給他們一些關愛，使他們感受到新集體的暖和，讓他們對學習布滿自信。大局部學生的素養(yǎng)較好，特殊是對于學習語文興趣深厚，但是有幾名學生識字力量需要加強，沒有把握正確的學習方法，這學期我將連續(xù)培育他們各種學習語文的力量，爭取提高語文的學習成績。 2、教材狀況： 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇.每個單元包括導語，課例

26、和語文園地三大局部.教材連續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題.它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳奇。每個專題內(nèi)分涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。 二、本學期教學指導思想： 本學期要加強對教學內(nèi)容的整合，致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要敏捷多樣的去呈現(xiàn)教學內(nèi)容，讓學生逐步形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主學習制造條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的喜悅，不斷提高語文力量，引導學生在生活中學語文，用語文。 三、本學期

27、教學的主要任務和目的要求： 1. 強化導語的導學功能。 2. 加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。 3. 聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。 4. 采納多種形式引導學生積存語言。 5. 嚴密聯(lián)系學生的立即或生活實際。 下學期語文教學規(guī)劃 篇7 （一）備課 1.備好課是上好課的前提和保證。不備課不準上課。備課要做到“六備”，即備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備習題設計。 、備課程標準。課程標準是指導教學的指令性文件，是實施教學的依據(jù)。教師必需學習和把握課程標準的根本理念、教學目標、教學根本要求、教學內(nèi)容的分析等，從整體上把握學科的性質(zhì)及教學的總體要求。 、備教材。 （1）

28、備全冊、備單元。實行全冊教材通研和單元集體備課制度。學期初由教研員負責組織通研各學科全冊教材，使教師了解全冊的教學內(nèi)容和教學目標、教材的編寫意圖和特色、教學建議等，對全冊教材形成整體熟悉。在全冊教材通研的根底上，實施單元和課堂教學設計的集體備課。 （2）集體備課。先由主備人寫出教案，再由教研員把關簽字，然后下發(fā)到任課教師，經(jīng)認真研讀后寫出修改建議，在集體備課時進展研討，形成精品教案。個人使用后，寫出教后反思。 、備學生。深入了解學生在學習新內(nèi)容之前已有的學問根底和生活閱歷，討論學生的心理特征和認知水平，討論學生的差異，擅長發(fā)覺學生的興趣和特長，充分考慮學生在學習中可能消失的各種問題及預設解決這

29、些問題的策略。 、備教法。把備課程標準、備教材、備學生等狀況進展綜合分析，重點考慮如何組織和選擇恰當?shù)慕虒W策略實施課堂教學。即圍繞教學目標創(chuàng)設怎樣的教學情境，通過什么方式提醒學生要探究的問題，在引導學生探究的過程中應采納何種學習方式，運用什么教學手段等，把對課程標準、教材及學生的分析和討論轉化為教學的策略。 、備學法。依據(jù)學生的已有學問、生活閱歷和教學內(nèi)容，討論采納什么方法和形式開展教學活動，在活動中怎樣進展學問的探究和力量的形成。重點討論如何讓學生在探究中獵取學問，在獵取學問的過程中提高力量，在解決問題的過程中學會解決問題的方法。 、備習題設計。練習題是學生穩(wěn)固所學學問的重要途徑，也是教師檢

30、查了解學生學習狀況的信息來源。教師要本著重點突出，綜合實踐性強，學生負擔輕的原則，細心設計練習題。 2.備課要留下文字記錄，即寫成教案。語文、數(shù)學、英語學科的教師要積極參與集體備課，實現(xiàn)資源共享。其它學科的教師特殊是兼職教師，可探討其它形式的備課方式，如卡片式、書頭備課等。教案要講求有用，不管何種形式的教案都應表達出教師的教法和學生的學法。 3.對于重點教學內(nèi)容，備課應到達說課的水平。說課是檢查備課質(zhì)量的重要手段。說課，即教師有理、有據(jù)、有序的說清教什么、怎樣教和為什么這樣教。說課者要說教學目標、說教學內(nèi)容、說重點難點、說教學程序、說教學方法手段、說板書設計等。 （二）上課 課堂教學是提高教學

31、質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。上課要根據(jù)根底教育課程改革指導綱要的要求，改良教學方式方法，引導支持學生自主、合作、探究學習，培育學生的獨立思索力量、創(chuàng)新精神和實踐力量，進展學生的共性特長。優(yōu)化教學過程，依據(jù)教案敏捷施教。 、教學目標明確、全面。能突出重點和難點；全面落實“三維”教學目標，教學中的每一環(huán)節(jié)，師生的每項活動都應圍繞教學目標綻開。 、教學思想端正。要創(chuàng)新使用臨沂市學科教學策略。面對全體，注意差異，因材施教；要注意結果，更要注意過程，培育學生學會在自主探究的根底上進展合作學習；要重視“雙基”教學，更要關注學生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培育；要注意小組學習，更要將學生獨立思索、合作溝通有機地結合起來

32、；堅持啟發(fā)式與爭論式教學，充分表達學生在教學中的主體地位。 、教學思路明晰，層次清晰，重點突出。 、運用現(xiàn)代化教學手段程度高且運用合理。 、教學效果好。學生參加程度高，“雙基”扎實，學生的創(chuàng)新精神、實踐力量及良好學習習慣得以培育與進展。 、使用一般話，語言感染力強，板書標準。 、做好教學反思。每堂課后教師都要對勝利、失誤之處進展歸因分析。 （三）作業(yè)布置批閱與輔導 作業(yè)是課堂教學的延長。批改作業(yè)是教師了解教情、學情，訂正學生學習中存在問題的重要手段。 l、作業(yè)的布置要緊扣教學要求，精選內(nèi)容。既布置學問穩(wěn)固性作業(yè)，又設計肯定數(shù)量的探究性、實踐性作業(yè)。針對學生不同的學習水平，可設計一些選做題或具有

33、彈性要求的題目。 2、作業(yè)量要適中。嚴格執(zhí)行山東省一般中小學治理根本標準（試行）的要求，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每日不超過1小時。作業(yè)布置實行教育處審核把關制度，切實減輕學生課業(yè)負擔。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。 3、留意培育學生按時獨立完成作業(yè)、書寫標準等良好的學習習慣。 4、作業(yè)要做到準時批改，以便準時反應。提倡全批、面批等批改形式。批改要細致，指出作業(yè)中消失的問題，準時講評，催促學生仔細訂正。提倡使用具有針對性、鼓舞性、指導性的作業(yè)批語。 5、作業(yè)正確率高。有作業(yè)批改分析，補教補學要準時，矯正方案針對性強。 6、學生每天

34、課外閱讀時間累計不少于40分鐘，堅持每周背誦優(yōu)秀古詩文，堅持寫日記（周記）和讀書筆記。 7、落實學生的英語口語訓練和寫字訓練，提高學生的英語口語表達力量和寫字水平。 8、加強課外輔導。輔導內(nèi)容應包括：學習內(nèi)容、學習方法、良好學習習慣的養(yǎng)成、心理安康、生活閱歷等。要表達因材施教、分層指導。 （四）課外活動 仔細組織好課外活動課，優(yōu)化活動內(nèi)容，豐富活動方式，促進學生全面、安康進展，努力培育學生的共性特長，提高學生的綜合素養(yǎng)。 1、上好課間體育活動課。在校期間，堅持讓學生每天做播送體操、眼保健操和跳學生集體舞，每天的集體體育熬煉時間不少于1小時。 2、上好綜合實踐活動課。社區(qū)效勞和社會實踐活動是綜合

35、實踐活動課的內(nèi)容之一。每學年參與社區(qū)效勞和社會實踐活動不少于10天。 3、落實各項教育活動。利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學生進展愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為標準的教育；利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日以及某些有著特別意義的紀念日，開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活動；利用文化節(jié)、興趣小組等開展內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引學生主動參加的教育活動。 （五）學生學業(yè)評價 1.學科課程評價。積極進展考試評價制度的改革。測試題要表達課標要求，親密聯(lián)系實際，重視力量考察，掌握機械記憶性題目的比例；淡化考試評價的甄別功能，嚴禁單純以考試成績對學生、班級、教師和學校進展評價；制止違規(guī)統(tǒng)考，制止給學生排名

36、，學校、班級不公布學生的考試成績。積極探究筆試與口試、聽力相結合，書面考試與實際操作相結合，一次性考試與平常考察相結合的評價方法，實行等級加評語加特長的評價方式。建立學生成長記錄袋，建立促進學生全面進展的評價體系，學生日?？荚噷嵭袩o分數(shù)評價（一般為、四個等級）和期末考試評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。 2.綜合實踐活動評價。評價方案科學、詳細，可操作性強。學校為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。 3.地方課程與校本課程評價。評價方案要有與其課程特點相適應的評價標準和方法，要為每個學生建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結果用描述性評

37、語或等級形式表達。 下學期語文教學規(guī)劃 篇8 一、學生狀況分析 從上學年的教學和測試狀況來看，二（8）班學生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比擬低，上期未平均分只有53分多點，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。 思想狀況方面，絕大局部學生的學習積極性都比擬7般，一仍處在模糊狀態(tài)，學習習慣也比擬差，仍有相當一局部學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答下列問題。但也有少數(shù)學生狀況較好。有三五個屬于無能為力型，全部的科目都是在混日子，語文也不例外。 學習心理方面：有13的學生有明確的學習目標，比擬

38、仔細刻苦，他們的學習心情比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準時與教師進展溝通，幫忙教師調(diào)整自己的教學方法；有l(wèi)2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平常能夠協(xié)作教師的教學，但自覺性和定性缺乏，課堂喜愛享受歡快，他們盼望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而仔細時而精神不振，回家很少復習功課，需要教師的催促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不 理語文，或根本對學習毫無興趣，需要教師一再跟進才能牽強完成作業(yè)。 思想方面： 該班大局部學生心理素養(yǎng)較好，絕大局部學生

39、有很強的積極進取精神，有取得良好成績的劇烈愿望，但由于仍舊怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控力量比擬弱，所以有相當一局部學生學習還不是非常自覺，有時不能完成教師的要求，但在教師的嚴格催促下尚能順當過關。 學習心理方面：本班學生在學習語文方面有1 3左右比擬自覺學習，他們都按時按質(zhì)按量完成教師布置的作業(yè)，而且能主動自學其他有關的東西； 由于孩子年少的天性，另有三分之二的學生就不太自覺，對待教師布置的作業(yè)，他們都盼望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學取笑，但有時不能做好預備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關系，導致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比擬愛講笑和開其他小差，在家追看電視，

40、完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時完成。但是只要嚴格要求，他們還是完全可以做到的。 二、教學進度安排（附后） 三、教學目標： 思想品德目標： 在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學生的智力，培育學生安康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要在上學期的根底上連續(xù)打根底，二（l0）班要求適當提高） 學問目標： 了解課文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，記敘的有關學問和新聞的常識

41、，熟記課文中消失的生字生詞的有形義。（二（6）可適當降低要求） 把握和運用學問力量的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達力量，說話簡明連費得體，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記

42、敘的力量為主。 人文素養(yǎng)目標： 初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。 成績目標： 二（ 8）班優(yōu)秀率5，及格率50以上，平均分50分， 四、教學措施 依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施： 1首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培育學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多動。 2依據(jù)學生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，并催促為實現(xiàn)目標切實地進展刻苦學習 3、二每堂課教師肯定留意當堂的學習效果，突出重點

43、難點務必要求學生把握必需把握的根本的東西 4從語文學科的特點動身，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。 5語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 6要重視學生思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學生的制造性思維。 7教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭

44、論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 8重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。 9實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。 10對學生進展雙基教學，做到既教書又育人。 11依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。 12實行“雙體互促”課堂教學，培育合作精神，幫忙中下生提高學習興趣和成績。 13實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。 14優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關，單元過關，重點作業(yè)多加評講。 15實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。 16利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學

45、習興趣。 17讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。 18課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語講解，智力造句等，熬煉表達力量。 19組織34次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用 20組織采訪和調(diào)查至少一次。 21要求寫一篇小論文 22開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70 23教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。 24作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。 25連續(xù)開展網(wǎng)絡幫助教學。對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利用我辦的“工程師之家（ zmle 126corn）”多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學期多增加一些作文和散文之類的東西。 五、培育輔差規(guī)劃 指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進