2022-2023年度 名師 《詩人談詩》教案

1、PAGE9詩人談詩教案教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)本單元，要能從對散文、小說、詩歌三種文體的評論中感悟到閱讀要有自己獨特的感受；要能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)如何正確地對文學(xué)作品進(jìn)行審美評價，說出自己獨特的感受，獨到的見解；能從自我的角度對文學(xué)作品進(jìn)行審美評價完成習(xí)作；與同學(xué)有條理、有見解的對文學(xué)作品進(jìn)行閱讀交流、抒發(fā)感受。學(xué)習(xí)詩人談詩重在感悟賞析詩歌的方法途徑，而鄉(xiāng)愁則是理論的具體實踐。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1能理解詩文蘊涵的內(nèi)涵及意境。2掌握鑒賞現(xiàn)代詩歌的基本方法，能選擇角度評論詩歌，體會詩歌的思想感情。3學(xué)習(xí)詩歌中將抽象的情感寄托在具體意象上的寫法，體會其意蘊。過程與方法：1、通過欣賞和朗讀，能把握好節(jié)

2、奏和重音有感情地朗讀詩歌。2、通過反復(fù)誦讀、想象描繪體會詩歌蘊涵的意境。情感態(tài)度價值觀：在體悟詩歌意境的基礎(chǔ)上分析詩人豐富而細(xì)膩敏感的內(nèi)心世界。教學(xué)重點：選擇角度評論詩歌，體會詩歌的思想感情。教學(xué)難點：鑒賞現(xiàn)代詩歌的基本方法教學(xué)方法：誦讀法想象補白法教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、導(dǎo)入新課詩歌作為一種重要的文學(xué)樣式，古往今來，為廣大人民所喜愛。在同學(xué)們的記憶積累中，你最喜歡的一首詩是什么能背誦出來并簡要地談一下理由嗎同學(xué)們所談的這些，都是我們賞析詩歌的角度。當(dāng)然，我們還可以從自己的閱讀感受出發(fā)，從更多角度深入賞析詩歌。今天，我們就先共同賞析一首現(xiàn)代詩歌現(xiàn)代作家魯藜的一個深夜的記憶。二、組織

3、自主閱讀一個深夜的記憶可通過以下途徑組織對一個深夜的記憶的討論，從作者抒發(fā)的情感討論交流1朗讀釋義（1）請同學(xué)們有感情地朗讀詩歌。（2）邊朗讀邊嘗試分析詩句的含義，把行與行、節(jié)與節(jié)之間跳躍的空隙填補起來。2生動描繪（1）請一位同學(xué)在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上朗讀詩歌。（2）請同學(xué)們用生動的語言，把詩歌中描繪的形象、圖景表述出來。（溫馨指津：從剛才的描述中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們用的語言很生動，也竭力將詩中的形象、圖景描繪出來了。不過，從大家剛才的評價中我們也發(fā)現(xiàn)，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。描述雖生動，但似乎少了靈性，難以引起聽眾的共鳴。那么，原因何在呢我想，這或許與同學(xué)們沒有考慮到詩歌的意境有關(guān)。）一首好詩問世

4、，往往會不脛而走，萬口爭傳，洛陽紙貴。中國是詩的國度，詩的奧秘歷來為人所樂道。而詩的藝術(shù)真諦往往在可談與不可談之間，有只可意會而不可言傳的妙處。那么，妙處是什么呢這就應(yīng)探索詩歌背后的藝術(shù)色彩。如何去探索詩歌背后的藝術(shù)色彩呢這就得從詩歌語言上如手，從詩歌語言中找尋意象，去體會它給讀者帶來的某種境界或意境，從而在一種或幾種意境的基礎(chǔ)上形成心靈的空靈世界。3引進(jìn)概念（1）意象：所謂意象，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。（2）意境：所謂意境，就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的事物或畫面有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。“意”是詩中抒發(fā)的

5、思想感情，“境”是詩中所描繪的事物或畫面。4再造想象（1）請同學(xué)們一起有感情地朗讀詩歌。（2）意象是入詩的必經(jīng)之門，意境是詩的靈魂。請同學(xué)們穿過必經(jīng)之門去把握靈魂，再次發(fā)揮想象，將詩歌描繪成一幅統(tǒng)一而重放異彩的畫面。三、組織學(xué)習(xí)寧靜而深沉的意境（一）、賞析寫法1請同學(xué)們自由朗讀課文。2這篇評論雖然篇幅短小，但卻堪稱精華。請同學(xué)們探討一下：它在寫法上有何特色（參考答案：（1）篇幅短小，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；（2）見解獨到、新穎；）3你能結(jié)合課文內(nèi)容對寫法上的特點進(jìn)行分析嗎（1）篇幅短小、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)這是一篇短小精悍的詩歌評論。文章的開頭，作者就表達(dá)出自己對一個深夜的記憶這首詩的“偏愛”，表現(xiàn)了自己獨特的眼光、獨

6、特的感受，以及獨特的理解；文章最后一段，表達(dá)了對這首詩的總體評價，簡練而準(zhǔn)確地概括出這首詩的特點，同時也表明了作者的見解“寧靜而深沉的意境”；文章的中間幾段，都對詩歌的意境進(jìn)行了闡發(fā)，探索了詩文內(nèi)在的情感世界，同時又進(jìn)行了合理的想象和分析，為最后得出結(jié)論打下堅實的基礎(chǔ)。（2）見解獨到、新穎（思維提示：如果僅僅是復(fù)述一番詩的意境，他的評論就等于把詩改寫成散文，是沒有什么意義的。而曾卓進(jìn)入了詩的意境，并進(jìn)一步豐富了詩的意境，這是難能可貴的。）首先，他指出“劃破夜的流星，被風(fēng)吹響的月亮的弓弦，既反襯了夜的沉靜，又使夜有了動態(tài)感”，這里對“夜的沉靜”和“動態(tài)感”的評說，就是他的獨到見解。流星和風(fēng)聲，一

7、有形無聲，一有聲無形，但是曾卓用自己的聯(lián)想豐富了詩的意境，使動者成了反襯夜的沉靜的參照物，而夜則因它們的存在而變得有動態(tài)感。其次，在曾卓筆下，“夜在沉靜中行進(jìn)，黎明即將到來”，這是原詩在字面上沒有出現(xiàn)的意蘊，是曾卓對它的發(fā)揮。這個發(fā)揮可以說恰到好處，使詩的主題意蘊進(jìn)一步深化了。最后，他特別指出了詩中“感覺到”這個詞的雙重含義。一方面指詩人生理上的感覺，即對黎明到來的“光感”；另一方面則是暗示詩人是“對于時代最敏感的人”。而這個詩人“不僅是指他自己?！边@就把詩人個人的感受同時代的脈搏跳動，同廣大人民的殷切期待融合在一起了。（溫馨指津：寫文章就要寫出自己獨特的東西，這樣才有生命力。如果人云亦云，恐

8、怕就不會有什么價值。）（三）取長補短1將自己整理的關(guān)于讀一個深夜的記憶的感受或困惑與同桌交流，記錄要點。2將自己的想法與曾卓的感悟進(jìn)行比較，找出自己不夠深入、不夠準(zhǔn)確的地方，加以糾正。3結(jié)合曾卓的評論以及自己的閱讀經(jīng)驗，談一談鑒賞現(xiàn)代詩歌要從哪些方面入手。（1）詩歌的語言詩歌藝術(shù)形象的塑造，意境的營造以及情感的傳達(dá)，都要借助語言。詩歌語言富有凝練、含蓄、跳躍性強的特點。所以，鑒賞詩歌要反復(fù)朗誦，盡力揣摩，抓住飽含作者深情的詞語來仔細(xì)品味其深層含義。（2）詩歌的形象鑒賞詩歌必須準(zhǔn)確把握詩歌中的藝術(shù)形象。要把握詩歌的形象，就要抓住形象的特征。有些詩歌描繪的形象較多，我們應(yīng)該對眾多的單個形象進(jìn)行組合

9、加以想象，構(gòu)成整體形象；有些詩歌描繪的形象并非實指，而是有比喻或象征的內(nèi)涵，把握這類作品的形象就不能從字面上理解而應(yīng)結(jié)合時代背景、作者遭遇等，通過想象、聯(lián)想來挖掘形象的內(nèi)涵。總之，理解詩歌的形象應(yīng)立足于深層理解和整體把握，不能望文生義，浮于表面。（3）詩歌的情感詩歌是抒情言志的文體，鑒賞時，須深切體會詩歌的感情內(nèi)涵?？梢詮脑姼璧男蜗蟆⒁饩持邪盐账凳竞蛦⒌献x者的東西來體會作者的情感。一些詩歌的思想情感是通過詩歌形象的比喻、象征意義來體現(xiàn)的。理解這類詩歌的思想感情，首先要準(zhǔn)確把握形象的內(nèi)涵，進(jìn)而展開聯(lián)想和想象，加深對感情的理解，要避免形象把握上的實指性。理解詩歌的感情還要顧及詩歌的體裁、風(fēng)格

10、、流派等因素。（4）詩歌的藝術(shù)特色藝術(shù)特色主要指抒情手段、用典、構(gòu)思和表現(xiàn)手法。在詩歌鑒賞中，要能掌握詩歌常用的表達(dá)手段與藝術(shù)技巧，如擬人、比喻、借代、夸張、對比、象征、以動寫靜、小中見大、虛實結(jié)合、襯托、托物言志等。四、運用所學(xué)賞析鄉(xiāng)愁（一）朗讀詩歌1讓學(xué)生在欣賞后回答詩歌的感情基調(diào)和語速。2讓學(xué)生自由朗讀詩歌，體會節(jié)奏和重讀音。請同學(xué)們自由朗讀詩歌，并以第一小節(jié)為例，劃分節(jié)奏并標(biāo)出重讀音。學(xué)生回答并解釋理由，整合信息。節(jié)奏：按音節(jié)或意義單位來劃分；重音：能突出對象的特點，能體現(xiàn)中心、突出主題，是段中的關(guān)鍵、句意的重點或情感強烈的地方。3讓學(xué)生再讀詩歌，請學(xué)生范讀，并作評價。4讓學(xué)生齊讀詩歌

11、。（二）我當(dāng)評論家我們學(xué)習(xí)詩歌，不光要會讀，更要會評。請同學(xué)們從詩歌的意象、詩歌的主題、詩歌的結(jié)構(gòu)、詩歌的用詞、修辭手法和想象聯(lián)想等方面任選其一來評論。參考：1詩歌化抽象感情為具體形象，感染力強。鄉(xiāng)愁本是一種難以表現(xiàn)的情緒，詩人從廣遠(yuǎn)的時空中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等四個意象，借助它們把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得深刻感人。這四個意象運用得典型而貼切，聯(lián)想豐富而合理。如“郵票”讓人聯(lián)想到寄信、寫信，聯(lián)想到母親在家對兒子的惦念，母親捧讀兒子來信的情景，總之聯(lián)想到母子天各一方彼此的思念。2詩句簡練，用語明白但意味深長。如“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”中“淺淺”一詞的運用：“淺淺”意味著臺灣與大陸山水相連，臺灣是中國領(lǐng)

12、土的一部分；“淺淺”意味著隔著的海峽再深也隔不斷臺灣同胞對祖國的思念；“淺淺”意味著造成臺灣同胞和大陸同胞之間聯(lián)系不上的不是這海峽，而是其他的原因；“淺淺的海峽”表達(dá)了臺灣同胞對祖國的深深思念。3形式整齊，節(jié)奏感強，結(jié)構(gòu)精巧。四個詩節(jié)句式完全一致，形成了詩歌的形式美和節(jié)奏美。而從內(nèi)在情感的角度看，四個詩節(jié)之間又有著時間的推進(jìn)和情感的加深的變化，即四個意象按照時間順序來寫，概括了一代華夏兒女的經(jīng)歷，并使個人的命運和祖國的命運相聯(lián)系，思想愛國之情逐步升華，頗具牽動讀者心弦的藝術(shù)魅力；寫過去的三種鄉(xiāng)愁襯托了“現(xiàn)在”的鄉(xiāng)愁，使“現(xiàn)在”的鄉(xiāng)愁（思鄉(xiāng)愛國之情）更為突出。）五、自主小結(jié)六、反饋練習(xí)：運用所學(xué)試賞析鄉(xiāng)愁四韻附：鄉(xiāng)愁四韻