中班優(yōu)秀科學(xué)教案詳案反思：神奇的靜電

1、第 第 頁(yè)中班優(yōu)秀科學(xué)教案詳案反思：神奇的靜電 中班優(yōu)秀科學(xué)教案詳案反思：奇妙的靜電 整理了關(guān)于幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案：奇妙的靜電，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所援助，僅供參考。 幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的靜電主題產(chǎn)生一天午睡時(shí)，子怡在脫衣服時(shí)聽到了劈劈啪啪的聲音并感到有點(diǎn)刺痛，覺得很古怪：是什么弄得我這么痛?旁邊的嫣嫣說(shuō)：有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì)感到痛，晚上還能看見一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢!這時(shí)好多幼兒都說(shuō)：我也有過(guò)，我也有過(guò)。還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)覺頭發(fā)被梳子吸了起來(lái)，非常新奇。于是，我就設(shè)計(jì)了奇妙的靜電這一活動(dòng)，孩子們特別感愛好。探究欲望劇烈。一、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理。2、激發(fā)新奇

2、心和科學(xué)探究的欲望。二、活動(dòng)預(yù)備彩色紙屑假設(shè)干;梳子每幼兒一把;塑料玩具每幼兒一件;氣球假設(shè)干;塑料繩假設(shè)干;輕快音樂(lè)一段;蝴蝶指偶;場(chǎng)地：彩色的草地。三、活動(dòng)過(guò)程1、邀請(qǐng)小伙伴做理發(fā)店游戲，發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲理發(fā)店，理發(fā)店正式開業(yè)了。2、小洋娃娃要求理發(fā)，請(qǐng)一名幼兒和老師一起給小洋娃娃理發(fā)。引導(dǎo)小伙伴發(fā)覺：頭發(fā)飛(飄、立)起來(lái)了;老師給一個(gè)小伙伴理發(fā)，引導(dǎo)小伙伴發(fā)覺：頭發(fā)飛起來(lái)了。幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴 理發(fā)，看看能發(fā)覺什么。老師適當(dāng)指導(dǎo)、提示、鼓舞。幼一：你們快來(lái)看，我?guī)途壘壥犷^，她的頭發(fā)變成這個(gè)樣子了。幼二：我也是，我也是，怎么會(huì)跟著梳子，不好梳。幼

3、三：頭發(fā)吸在梳子上，這個(gè)梳子不好。我家里的不是這樣的。角色游戲理發(fā)店一向是小伙伴感愛好的，所以用這個(gè)游戲引出，幼兒在玩的過(guò)程中自己去發(fā)覺問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題，起到了有效的作用。3、老師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并嘉獎(jiǎng)每個(gè)小理發(fā)師一件塑料玩具，到草地上去玩。4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓舞孩子大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺。幼兒在活動(dòng)室中五六個(gè)小伙伴一起，用勁在衣服上、頭發(fā)上來(lái)回摩擦，去吸地上的彩色紙屑，并激烈地爭(zhēng)論著，張錦元好勝心強(qiáng)，一邊吸一邊對(duì)同伴說(shuō)：我確定吸的比你們多，不信你們看。結(jié)果一比，人家的還要多，他就舍命在身上擦，再去吸了比。許中奇邊

4、吸邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：真古怪，怎么會(huì)吸得住呢?又不是磁鐵。5、蝴蝶飛到草地上(出示指偶)，跟著輕快的音樂(lè)，與小伙伴翩翩起舞。啟發(fā)孩子思索：為什么會(huì)涌現(xiàn)剛才的現(xiàn)象?老師說(shuō)明這一現(xiàn)象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會(huì)立起來(lái)、紙屑會(huì)粘上來(lái)。啟發(fā)孩子思索，鼓舞孩子在日常生活中觀測(cè)、發(fā)覺靜電現(xiàn)象。孩子們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中發(fā)覺了問(wèn)題，產(chǎn)生了劇烈的探究和求知欲望，特別是許中奇小伙伴好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個(gè)道理。摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。6、氣球娃娃來(lái)看你。師：有客人來(lái)看小伙伴了，是氣球娃娃，我們歡迎!將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼

5、兒的頭發(fā)就會(huì)被吸引，氣球可能會(huì)粘在幼兒臉上，老師就說(shuō)：氣球娃娃喜愛你，它親親你呢;將兩個(gè)氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個(gè)氣球提在手里，氣球會(huì)分開來(lái)，就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣，氣球還會(huì)貼到手上懸著。和孩子一起分析、總結(jié)：這也是靜電現(xiàn)象。7、好玩的章魚(蒲公英、菊、裙子)。老師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩，用手捏緊抹幾下(或在衣服上搓幾下)，放開繩子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)塑料繩四周散開的現(xiàn)象，象章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請(qǐng)幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方?；顒?dòng)在輕松開心的氛圍中結(jié)束?；顒?dòng)反思通過(guò)這次活動(dòng)小伙伴們 認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理。但

6、是孩子們?cè)?探究中發(fā)覺了一個(gè)問(wèn)題：只要將塑料玩具在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將紙屑吸起來(lái)，課間活動(dòng)時(shí)，他們興致不減，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸紙，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將紙吸起來(lái)。對(duì)此，我沒(méi)有急于否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些鐵質(zhì)小棒、不銹鋼蓋子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過(guò)試驗(yàn)操作，自己去發(fā)覺問(wèn)題。當(dāng)孩子們發(fā)覺不是全部東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又實(shí)時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。接著，我又投放了不同大小、質(zhì)地的紙屑，如縐紙、蠟光紙、硬紙板、塑料紙等，并設(shè)置問(wèn)題：你能通過(guò)磨擦將這些紙吸起來(lái)嗎?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知靜電現(xiàn)象與物體質(zhì)地的關(guān)系。 由此可見，