高三語文期中復習建議課件

1、海淀區(qū)教師進修學校20092010第一學期期中統(tǒng)一檢測復習建議 開學 期中 期末 開學 一模 二模 高 考教學節(jié)奏和學生心理的調(diào)適教學活動中發(fā)現(xiàn)問題，及時改進激勵、促進功能貫穿始終功能定位調(diào)研 期中期末一模 二模摸清起點診斷與調(diào)研預測與評估終點沖刺高考激勵與發(fā)展命題功能劃分試卷結(jié)構(gòu)語文基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用 約18分古詩文閱讀 約30分現(xiàn)代文閱讀 約22分閱讀延伸題 約20分寫作 60分（總分150分，考試時間150分鐘）關(guān)于作文珍視學生的對生活的體驗、感受鮮明、簡約、開放、富文學味不限文體（期中前：側(cè)重在帶有文學味的形象化的表達） “語基”部分考查內(nèi)容及復習建議1、漢字字音、字形出自2010會

2、考說明后附錄詞語表 題型：選擇題注意 字音：多音字、習慣誤讀 字形：同音替代 形似誤用2、詞語常用詞語和成語能在具體語言環(huán)境中準確運用常用詞語和成語題型：選擇題例：下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検茿.馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘啊！B“魔幻現(xiàn)實主義大師”加西亞.馬爾克斯獲得諾貝爾文學獎的名著百年孤獨，一度在國內(nèi)各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因為版權(quán)問題。C國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉。D.遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見

3、，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，無路可通，正所謂一夫當關(guān)，萬夫莫開。難度：0.23，區(qū)分度：0.01A-5.47% B-37.86% C-33.51% D-23.05“會想”是關(guān)鍵B“杳無蹤跡”，含有比喻色彩的形象用法。C“明修棧道，暗度陳倉”是比喻用法?！懊餍迼５馈北扔鞴尽敖o出幾種讓員工很難接受的選擇”，“暗度陳倉”是比喻“員工只得主動請辭”而達到公司裁員的目的。D“一夫當關(guān)，萬夫莫開”只能用于有路的情況，而句中明確指出“無路可通” 。5、文學常識中外重要作家作品基本常識（包括必修教材中的“名著導讀”）題型：選擇題 6、語言表達的準確、簡明、連貫、得體精心選擇有價值的練習材料 （學科

4、教學知識豐富、能夠訓練學生的思維及語言技能）將下面6個句子，按恰當?shù)捻樞蛱钊霗M線處。紫禁城位于北京的中心， 什剎海位于紫禁城的西北面，那里是娛樂休閑的好去處。 頂上蓋有色彩燦爛的瓦。 背后是景山， 還可以看到附近的鼓樓。 周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?由景山可以看到北京的中軸， 山上共有五座亭臺， 緊承首句放在哪里？“古詩文”部分考查內(nèi)容及復習建議1、背誦默寫注：38篇必背古詩文中：文18篇：初中5+高中13詩詞20首：初中4+京版3+高中人教版1338篇剔除掉初中9、京版3，剩26篇篇目：詩詞5首必修1：沁園春長沙必修2：詩經(jīng)氓、歸園田居 必修3：登高、 琵琶行古詩背誦、默寫復習：識記：題

5、目、內(nèi)容、體裁、作者、時代了解：作品的風格、表達技巧西江月 黃陵廟（又題阻風三峰下）張孝祥 滿載一船秋色，平鋪千里湖光。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。 明日風回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待風波險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。文言文背誦、默寫復習： 背誦默寫與文言文閱讀復習結(jié)合第一、知人論世，記作家和時代。第二、學習歷史文化知識，記文章所反映的歷史內(nèi)容和文化思想。第三、學習大家的思維方法，記文章立意角 度及其思維邏輯。第四、積累文言語匯。（摘自09高考閱卷縱橫 ）文言、文章、文學、文化2、文言文閱讀理解常見文言實詞在文中的含義理解常見文

6、言虛詞在文中的意義和用法 理解并翻譯文中的句子能理解文章內(nèi)容讀懂文意盤點激活由課內(nèi)到課外的遷移授之以漁閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。次石湖書扇韻 姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。注釋石湖：南宋詩人范成大（11261193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。姜夔（11551221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。觀點一：這種說法有道理。此詩贊譽石湖

7、美景，也包含對石湖主人的歌頌。“人”是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。思路：題目說作者在范成大家鄉(xiāng)“石湖”某村寫下一首和詩，注解明確指出可能是拜訪范成大。于是可以這樣認為，范成大歸隱家鄉(xiāng)石湖，作者很贊賞，而作者一生浪跡江湖，不愿仕進，與范的歸隱有共鳴之情，于是作者極力寫不與名利之人往來，門只為知己而開的恬淡高貴品格。觀點二：這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情?！叭恕敝皇欠褐?，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。思路：“石湖”指范家所在之地，

8、靜謐，幽遠；也可指范歸隱后心靈如“石湖”美景?！叭瞬恢痢闭f明無人打擾，內(nèi)心閑靜?！芭夯ā闭f明范成大純潔的性情，“別開門”指出在水邊在花多的地方開一道門，生活更富詩意，令人羨慕，與名利場，世態(tài)炎涼等毫無關(guān)聯(lián)。詩的主旨只表現(xiàn)主人至純至雅的品性，以美景襯托之?！艾F(xiàn)代文閱讀”部分考查內(nèi)容及復習建議1、實用類文本閱讀（科普文章）篩選并整合文中的信息。 歸納與概括文本內(nèi)容。依據(jù)文本內(nèi)容進行合理的推斷。 關(guān)于閱讀延伸題能力要求（1）從不同角度和層面對文本內(nèi)容或形式的體察、闡發(fā)與評價。（2）基于知識積累和生活經(jīng)驗對文本意蘊的領(lǐng)悟、探究與闡釋。 第一項是讀懂作者，了解作者的深層意圖，第二項是讀出自己，說出自己對

9、文本的感受?？疾檫@兩個能力項的試題即為閱讀延伸題。設(shè)置閱讀延伸題的目的： 為了更好地貫徹和體現(xiàn)新課標的基本理念。新課標的理念和精神尤其注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性地發(fā)展。新課標“課程的基本理念”的第二條中指出：“現(xiàn)代社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識。高中學生身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已具有一定的閱讀表達能力和知識文化積累，促進他們探究能力的發(fā)展應(yīng)成為高中語文課程的重要任務(wù)。應(yīng)在繼續(xù)提高學生觀察、感受、分析、判斷能力的同時，重點關(guān)注學生思考問題的深度和廣度，使學生增強探究意識和興趣，學習探究的方法，使語文學習的過程成為積極

10、主動探索未知領(lǐng)域的過程。” 閱讀第二段“孫叔敖之知，知不以利為利矣?！甭?lián)系實際，說說你對這句話的理解。（10分，不少于200字。 ） 孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地。楚越之間有寢之丘者，此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信禨 ?？砷L有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。注詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。 蘇軾紅梅“詩老不知梅格在”一句中“梅格（梅

11、花的品格）”觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟。（10分，不少于200字。 ）文章倒數(shù)第二段，作者說“悲傷也成享受”。你認同作者這句話么？為什么？（10分）要求：不管認同與否，都要把道理講充分。不少于200字。 我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。 這是天問！我聽見史圣在歌唱。這歌聲穿越古今，揚善棄惡，與大河一起歌舞。天空有雄鷹飛過，它讀圓的墓冢，讀方的祠院，讀直的牌坊和山門，再讀弧形的古石坡和小橋大路，這竟然是大地上一個巨大的問號。20.閱讀文章最后一段，回答下面問題。四個“讀”字的運用，有什么豐富而深刻的含義？結(jié)尾一句“這竟然是大地上一個巨大的

12、問號”，觸發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合原文作答。 思考1：新課程高考的“新”和“舊”該怎樣看？ 海淀教師進修學校本屆學生全區(qū)四次統(tǒng)練抽樣統(tǒng)計(能力)識記理解分析綜合鑒賞評價表達應(yīng)用探究必修20.850.800.600.490.660.67必修30.800.610.500.600.700.54必修50.800.580.530.470.540.66選 修0.830.640.470.600.400.40總 計0.820.650.520.550.590.562009年海淀區(qū)高考語文二卷小題得分率統(tǒng)計題號11121212131313131415文科0.520.810.510.800.470.870.720.920.560.67理科0.580.830.540.800.540.900.800.920.550.66總計0.560.830.530.800.530.890.780.920.550.66題號16171819202021212223文科0.830.850.730.420.640.620.620.530.790.69理科0.840.830.790.450.660.640.630.550.790.69總計0.840.830.780.440.650.630.630.550.790.69不變：備考經(jīng)驗、考試規(guī)律、學科本質(zhì)、變：密切關(guān)注、認真研究（怎么看待“新”）