數(shù)學(xué)11《正數(shù)和負(fù)數(shù)(1)》學(xué)案(人教版七年級上)

1、、0小的數(shù)？如果有， 那叫做什么。+讀作正號，如前面的“讀作負(fù) 號來表示， 如上面的 3、0小的數(shù)？如果有， 那叫做什么。+讀作正號，如前面的“讀作負(fù) 號來表示， 如上面的 3、兩個同學(xué)為一組，一同學(xué)任意說意義相反的兩個量，另一個同學(xué)用正、5、?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)概念；2、會區(qū)分兩種不同意義的量，會用符號表示正數(shù)和負(fù)數(shù)；3、體驗數(shù)學(xué)開展是生活實際的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！局攸c難點 】：正數(shù)和負(fù)數(shù)概念【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】：一、知識鏈接 ：1、小學(xué)里學(xué)過哪些數(shù)請寫出來：2、閱讀課本 P1和 P2三幅圖重點是三個例子，邊閱讀邊思考答復(fù)下面提出的問題：3、在生活中， 僅有整數(shù)和分?jǐn)?shù)夠用了

2、嗎？有沒有比數(shù)？二、自主學(xué)習(xí)1、正數(shù)與負(fù)數(shù)的產(chǎn)生1、生活中具有相反意義的量如：運進 5噸與運出 3噸；上升 7米與下降 8米；向東 50 米與向西 47 米等都是生活中遇到的具有相反意義的量。請你也舉一個具有相反意義量的例子：2負(fù)數(shù)的產(chǎn)生同樣是生活和生產(chǎn)的需要2、正數(shù)和負(fù)數(shù)的表示方法1一般地，我們把上升、運進、零上、收入、前進、高出等規(guī)定為正的，而與它相反的量，如：下降、運出、零下、支出、后退、低于等規(guī)定為負(fù)的。正的量就用小學(xué)里學(xué)過的數(shù)表示，有時也在它前面放上一個“7、50；負(fù)的量用小學(xué)學(xué)過的數(shù)前面放上8、47。2活動負(fù)數(shù)表示 . ，小于 0的數(shù)叫做0的數(shù)，負(fù)數(shù)是。3 萬元記作 +3 萬元，那

3、么支取1 35， 4BO是最小的正數(shù)D0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)-3，0，+5，B3個，小于，小于 0的數(shù)叫做0的數(shù)，負(fù)數(shù)是。3 萬元記作 +3 萬元，那么支取1 35， 4BO是最小的正數(shù)D0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)-3，0，+5，B3個，小于 0的數(shù)叫做0的數(shù)，負(fù)數(shù)是30 米，乙地海拔高度為。的數(shù)， 0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2 萬元應(yīng)記作232C4個。的數(shù)， 0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。20米，丙地海拔高度為，3.14 ，+3065，0，-239；1D5個-5 米，其，+3.1，12，2004，+2021；3、正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念1大于 0的數(shù)叫做2正數(shù)是大于【課堂練習(xí) 】：1. P3 第一題到第四題直接做在課本上 2小明的姐姐在銀行工作，她把存入_,-4 萬元表示 _。3以下各數(shù)：那么正數(shù)有 _；負(fù)數(shù)有 _。4以下結(jié)論中正確的選項是A0既是正數(shù)，又是負(fù)數(shù)C0是最大的負(fù)數(shù) 5給出以下各數(shù)：其中是負(fù)數(shù)的有A2個【要點歸納】：正數(shù)、負(fù)數(shù)的概念：1大于 0的數(shù)叫做2正數(shù)是大于【拓展訓(xùn)練 】：1零下 15，表示為 _，比 O低 4的溫度是 _。2地圖上標(biāo)有甲地海拔高度中最高處為 _地，最低處為 _地0米，一潛水艇在海水下40米處航行，一條鯊魚在潛水艇上方3“甲比乙大 -3 歲表示的意義0米，一潛水艇在海水下