小學(xué)作文讀后感高分速成技巧!非常

1、小學(xué)作文讀后感高分速成技巧!非常!小學(xué)作文讀后感高分速成技巧!非常適用!小同學(xué)寫讀后感的高分公式讀后感是一種常見的應(yīng)用文，小同學(xué)寫讀后感程序比擬簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)就是把自己讀后的真實(shí)感受寫下來。老師為大家總結(jié)出小同學(xué)寫讀后感的一般模式。小同學(xué)寫讀后感的一般模式：交代+介紹+感受+懷疑。詳細(xì)來說，如下：首先，簡(jiǎn)潔交代在什么時(shí)間，你讀了什么書，或什么文章，讀的怎么樣。其次，概括介紹書或文章的主要內(nèi)容、簡(jiǎn)介及作品。再次，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，結(jié)合書、文章的主要內(nèi)容或感人之處談體會(huì)。最終，提出自己在閱讀過程中的懷疑。寫好讀后感要做到四點(diǎn)：一、讀懂原文抓中心：我們?cè)谧x中可分三步去指導(dǎo)同學(xué)理解文章內(nèi)容，把握文章的思

2、路，只有引導(dǎo)同學(xué)通過認(rèn)真地讀，才有寫感的條件。二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)：一本好書和一篇好文章可感的點(diǎn)許多，必需指導(dǎo)轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保存此標(biāo)記同學(xué)從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深，角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)，最擅長寫的感點(diǎn)，作自己讀后感的切入點(diǎn)。三、讀感結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)處理好寫讀后感時(shí)讀與感的關(guān)系，做到二不二要。四、聯(lián)系實(shí)際談感受：指導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際，寫出真情實(shí)感。讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會(huì)，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫忙同學(xué)加深對(duì)文章的內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)和語文水平。那么怎樣指導(dǎo)同學(xué)寫有新意、有感情、有見解、有

3、體驗(yàn)的讀后感呢？一、讀懂原文抓中心讀后感的感是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深入。假如有必要的話，在讀文章前我們可先讓同學(xué)了解一下作品觸及的社會(huì)背景、等。在讀中可分三步去指導(dǎo)同學(xué)理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：以小音樂家揚(yáng)科為例：一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對(duì)課文的初步總體印象。初讀小音樂家揚(yáng)科我們明白文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚(yáng)科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細(xì)讀沉思，抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)評(píng)詞析句，細(xì)讀沉思，體會(huì)用詞的活潑、精確。細(xì)細(xì)品讀文章，可先讓同學(xué)找出一些能反映揚(yáng)科熱愛音樂的重點(diǎn)詞句，再細(xì)細(xì)體會(huì)語言的形象活潑，故事

4、的扣人心弦之處。三是研讀體會(huì)，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)把握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，專心去感悟生活、研讀章，理解含義深入的句子，同學(xué)們進(jìn)一步明白了奪去小音樂家揚(yáng)科生命的罪魁禍?zhǔn)资侨顺匀?，人剝削人的資本主義社會(huì)，在這樣的社會(huì)里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的凄慘命運(yùn)，使同學(xué)感悟到我們生活在社會(huì)主義社會(huì)里是如此幸福，我們只有引導(dǎo)同學(xué)通過認(rèn)真地讀，才能領(lǐng)悟到文章的內(nèi)容和的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫感的條件。二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)一本好書或一篇好文章的讀后感，可感的點(diǎn)許多，要寫好讀后感，必需選好感點(diǎn)。什么叫感點(diǎn)呢？感點(diǎn)是由書中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會(huì)的地方，它不是

5、憑空產(chǎn)生的。面對(duì)眾多的感點(diǎn)，我們必需指導(dǎo)同學(xué)從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最擅長寫的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn)，作為自己寫讀后感的切入點(diǎn)，切不行四平八穩(wěn)。例如三顧茅廬這篇文章，有這么三個(gè)方面可以作為感點(diǎn)：一是張飛對(duì)諸葛亮粗魯無禮，張飛很莽撞。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句，起來可以看出劉備看法很謙恭。三是從劉備三顧茅廬，誠意誠意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐完成統(tǒng)一國家大業(yè)，從中表達(dá)劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可發(fā)現(xiàn)第三個(gè)感點(diǎn)是這個(gè)故事的中心，也就是反復(fù)讀這個(gè)故事后感受最深的一點(diǎn)，那么我們就選第三個(gè)作為讀后感的切入點(diǎn)。三、讀感結(jié)合有側(cè)重寫讀后感要處理好讀與感的關(guān)系。我們說，讀是感的前提和引

6、子，感是讀的結(jié)果和目的。讀后感中少不了對(duì)原文的講述，但它不像記敘文中的敘那樣詳細(xì)、形象、活潑，讀后感中的敘要做到簡(jiǎn)明。小同學(xué)寫讀后感常犯的毛病是復(fù)述原文，沒有做到簡(jiǎn)明扼要。有的只感不讀，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時(shí)空發(fā)談?wù)摚狈ι磉叺膶?shí)例。寫讀后感可以說經(jīng)驗(yàn)，也可以談教訓(xùn)。大多杰出的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感受發(fā)，從而引起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際問題的思索。讀后感，是有讀有感，讀、感結(jié)合的。可以先講述文章內(nèi)容，后集中談體會(huì)，這種寫法適于只談一點(diǎn)體會(huì)。還可以邊敘邊談體會(huì)，讀和感交叉寫，這種寫法可以談幾點(diǎn)體會(huì)。無論用哪種方法寫，必需叫同學(xué)做到二不要：不抄錄課文；要用自己的話簡(jiǎn)要講述