行動(dòng)導(dǎo)向模塊六第一節(jié)畢業(yè)論文課件

1、模塊六 學(xué)業(yè)篇第一節(jié) 畢業(yè)論文制作者：陳路陽(yáng)模塊六 學(xué)業(yè)篇第一節(jié) 畢業(yè)論文制作者：陳路陽(yáng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1.掌握畢業(yè)論文的選題方法和技巧 2.運(yùn)用開(kāi)題報(bào)告的制定論文寫作提綱 3.學(xué)習(xí)畢業(yè)論文的搜集素材的方法 4.掌握畢業(yè)論文的寫作格式 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1.畢業(yè)論文的選題 2.畢業(yè)論文各結(jié)構(gòu)要素的寫作方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)目錄 Contents 主題活動(dòng) 文種點(diǎn)擊 情境寫作 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接目錄 Contents 主題活動(dòng)主題活動(dòng) Theme Activities 創(chuàng)意大比拼 最早的自行車沒(méi)有鈴鐺，人們給加上了鈴鐺。后來(lái)，人們又給自行車裝上了里程表、后視鏡、折疊式貨架、折疊式太陽(yáng)罩，甚至安

2、上了風(fēng)扇。請(qǐng)思考，自行車還能安裝上什么呢？ 請(qǐng)各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在十分鐘內(nèi)商量本公司的創(chuàng)意，并請(qǐng)三個(gè)同學(xué)作為公司領(lǐng)導(dǎo)代表，根據(jù)各團(tuán)隊(duì)所擬訂的想法，是否具有創(chuàng)意，是否具有可操作性，認(rèn)為寫的最滿意的團(tuán)隊(duì)獲得100創(chuàng)業(yè)金幣，滿意的團(tuán)隊(duì)可獲得80金幣，其他情況由三位評(píng)價(jià)的同學(xué)決定團(tuán)隊(duì)金幣的取得。 主題活動(dòng) 文種點(diǎn)擊 情境寫作 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接主題活動(dòng) Theme Activities 主題活動(dòng)情境寫作 Situational Writing 案 例 某學(xué)校和某機(jī)床廠聯(lián)合開(kāi)辦半工半讀制技師班，學(xué)生在企業(yè)以學(xué)徒的形式上班，學(xué)校派專業(yè)老師進(jìn)行專業(yè)課程現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。兩年過(guò)去了，學(xué)徒們快畢業(yè)了，該企業(yè)作為社會(huì)化技師考評(píng)的

3、定點(diǎn)單位，可以為學(xué)生做技師考評(píng)，只要通過(guò)了綜合評(píng)審，這些學(xué)生們將獲得相應(yīng)的技師職業(yè)資格證。小張?jiān)谄髽I(yè)參與了多個(gè)新型機(jī)床的安裝工作，業(yè)績(jī)很強(qiáng)，可是因?yàn)樗S便交了一篇總結(jié)去參評(píng)，結(jié)果技師的綜合評(píng)審沒(méi)有通過(guò)，不能獲得技師職業(yè)資格證。思考： 小張為什么無(wú)法獲得技師資格證？論文的寫作有比較固定的格式和要求，他需要重新寫作，以何種文種呢？ 主題活動(dòng) 文種點(diǎn)擊 情境寫作 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接情境寫作 Situational Writing 情境寫作 Situational Writing 仿寫練習(xí) 請(qǐng)參考如下例文，小組合作完成畢業(yè)論文的題目、摘要和關(guān)鍵詞的寫作。 單證員/報(bào)關(guān)員/跟單員等在國(guó)際貿(mào)易中的地位 【

4、摘要】 在國(guó)際金融危機(jī)下的國(guó)際貿(mào)易中，在全球金融經(jīng)濟(jì)一體化的今天，單證員、報(bào)關(guān)員、跟單員有將要面臨著怎樣的地呢？我們必須清楚單證員、報(bào)關(guān)員、跟單員三者在國(guó)際貿(mào)易中地位，以發(fā)揮其在國(guó)際貿(mào)易中的作用，才能更好利用人才，把我們?cè)诮鹑谖C(jī)的影響減到最低。 【關(guān)鍵詞】 金融危機(jī) 國(guó)際貿(mào)易 人為力量 主題活動(dòng) 文種點(diǎn)擊 情境寫作 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接情境寫作 Situational Writing 文種點(diǎn)擊 Sorts of Articles 一、概念 畢業(yè)論文指經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)，由高等院校畢業(yè)生本人撰寫，針對(duì)本專業(yè)的某一專題的科學(xué)研究工作的過(guò)程、方法和成果的學(xué)術(shù)論文。 二、特點(diǎn) 1.理論性。畢業(yè)論文要求對(duì)帶有

5、普遍意義的規(guī)律加以論述，把從感性升華到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程記錄下來(lái)。 2.創(chuàng)造性。畢業(yè)論文要有價(jià)值，必須有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有自己的創(chuàng)見(jiàn)。 3.科學(xué)性。畢業(yè)論文要能夠通過(guò)研究，從已知推出未知的科學(xué)結(jié)論，這樣才能成功用于指導(dǎo)實(shí)踐。 主題活動(dòng) 文種點(diǎn)擊 情境寫作 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接文種點(diǎn)擊 Sorts of Articles 主題活動(dòng)文種點(diǎn)擊：知識(shí)導(dǎo)圖1 圖6-1 畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的不同文種點(diǎn)擊：知識(shí)導(dǎo)圖1 圖6-1 畢業(yè)設(shè)計(jì)文種點(diǎn)擊：知識(shí)導(dǎo)圖2 圖6-2 畢業(yè)論文寫作特點(diǎn)和格式文種點(diǎn)擊：知識(shí)導(dǎo)圖2 圖6-2 畢業(yè)論文文種點(diǎn)擊：開(kāi)題報(bào)告提綱 畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱 一、開(kāi)題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、

6、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師 二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況 三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容 四、研究條件和可能存在的問(wèn)題 五、預(yù)期的結(jié)果 六、進(jìn)度安排文種點(diǎn)擊：開(kāi)題報(bào)告提綱 畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱文種點(diǎn)擊：范文欣賞范文賞析： 閱讀范文插座面板凸凹模型腔的數(shù)控加工閱讀要求： 請(qǐng)列出這篇范文的至少3個(gè)優(yōu)點(diǎn)。文種點(diǎn)擊：范文欣賞拓展訓(xùn)練 Expand Training（一）比較選題比較下面一組論文選題的價(jià)值與可行性。 1.論數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)與原理 2.論型數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)與原理 3.型數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)的缺陷與改進(jìn) 4.型數(shù)控機(jī)床伺服系統(tǒng)的常見(jiàn)故障分析與解決技巧 主題活動(dòng) 文種點(diǎn)擊 情境寫作 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接拓展訓(xùn)

7、練 Expand Training（一）比較選題 主題拓展訓(xùn)練 Expand Training（二）分析題名 分析如下題名是否準(zhǔn)確、得體、精煉： 1.新能源的利用研究 2.論自動(dòng)化在我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中的作用 3.葉輪式增氧機(jī)葉輪受力分析探討 4. X軸傳動(dòng)鏈的安裝與調(diào)整 主題活動(dòng) 文種點(diǎn)擊 情境寫作 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接拓展訓(xùn)練 Expand Training（二）分析題名 主題拓展訓(xùn)練 Expand Training（三）評(píng)析摘要 請(qǐng)閱讀論文電梯門滑輪的改造的兩個(gè)摘要，評(píng)析哪個(gè)寫得好并說(shuō)說(shuō)原因： （一） 摘要：本文是在使用本單位的電梯時(shí)，發(fā)現(xiàn)門輪的損壞是經(jīng)常出現(xiàn)的故障，通過(guò)不斷查找和分析原因

8、，經(jīng)過(guò)多次探索試驗(yàn)，最后采用更換門輪材料和改變門輪結(jié)構(gòu)的辦法。最后達(dá)到提高質(zhì)量、滿足該電梯動(dòng)作需要的目的。 （二） 摘要：本文對(duì)本單位1993年購(gòu)進(jìn)的4臺(tái)電梯經(jīng)常出現(xiàn)的門輪故障進(jìn)行了分析試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)門輪材料及結(jié)構(gòu)是故障的主要成因，采取針對(duì)性措施后解決了問(wèn)題。 主題活動(dòng) 文種點(diǎn)擊 情境寫作 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接拓展訓(xùn)練 Expand Training（三）評(píng)析摘要 主題拓展訓(xùn)練 Expand Training（四）修改病句修改論文中病句，并說(shuō)明理由。 1.論文句子：“按原有設(shè)計(jì)：行程調(diào)節(jié)支架設(shè)有上行限位開(kāi)關(guān)1 XC ，下行復(fù)位開(kāi)關(guān) XC,以及下行保護(hù)開(kāi)關(guān)XC.”（提示：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。） 2.論文句子：“加工變距螺桿、關(guān)鍵是先解決好車螺紋時(shí)的退刀?！?主題活動(dòng) 文種點(diǎn)擊 情境寫作 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接拓展訓(xùn)練 Expand Training（四）修改病句 主題知識(shí)鏈接 Knowledge Linking閱讀如下案例，分享感受。迷信權(quán)威，錯(cuò)失重大發(fā)現(xiàn)海爾的問(wèn)題意識(shí)中國(guó)的 丑陋玩具高斯與數(shù)學(xué)難題 主題活動(dòng) 文種點(diǎn)擊 情境寫作 拓展訓(xùn)練 知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 Knowledge Linking 主題活動(dòng)課程小結(jié) 本課通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)了畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)，開(kāi)題報(bào)告的寫法，合作學(xué)習(xí)了論文的題目、摘要和關(guān)鍵詞的寫作，希望同