規(guī)范議論文主體段訓(xùn)練課件

1、規(guī)范議論文主體段寫作訓(xùn)練規(guī)范議論文主體段寫作訓(xùn)練 議論文是議論說理的文章。 說理的實(shí)質(zhì)就是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的正確。 不是每一段都是用來論證的。 議論文是議論說理的文章。段落的內(nèi)容側(cè)重大致可分為：一、闡釋性段落： 主要是提出或總結(jié)觀點(diǎn)、闡釋概念，一般用于： 總起段(開頭)、 過渡段(開頭與主體，主體與結(jié)尾、主體段與主體段之間)、 總結(jié)段等。二、論證性段落： 是展開論證推理的段落。 按其地位來分，又可以分為一般性論證段落和核心論證段落(主體段)。 主體段有時(shí)是由若干個(gè)自然段構(gòu)成的語段，是主體部分的一個(gè)層次，不一定只有一個(gè)自然段。段落的內(nèi)容側(cè)重大致可分為：二、范例引入 下面是一篇新材料議論文，所供材

2、料與“保持饑餓，保持愚蠢”有關(guān)。 請(qǐng)閱讀并思考： 1、這篇議論文章由哪些語段構(gòu)成？它們各自的功用是什么？ 2、本文共有4個(gè)主體段，即第(2)段、第(3)段、第(4)段和(5)(6)段，其中第(2)段和(5)(6)段在寫法(構(gòu)成要素)上有何不同？二、范例引入提示：1.本文由7個(gè)自然段構(gòu)成。 它們各自的功用為： 第(1)段為開頭段(起始段)，引述并闡釋材料之后再提出中心論點(diǎn)。 第(2)段、第(3)段、第(4)段和(5)(6)段為主體段(也稱為主體完全段或核心論證段)，從不同的側(cè)面和層次對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證。 其中第(5)段又承擔(dān)著承上啟下的過渡作用。 第(7)段為結(jié)尾段(收束段)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化觀點(diǎn)。提

3、示：2.同為主體段，但第(2)段和(5)(6)段在構(gòu)成要素方面有所不同： 第(2)段句立論(提出論點(diǎn))，第至句列據(jù)(敘述論據(jù))，至句析理(分析議論)。 本語段的構(gòu)成形式是：論點(diǎn)+論據(jù)+分析。 這種形式為議論文主體論證段最常見的形式，不妨將之稱為常式。 第(5)(6)段句(后半句)立論，至句從道理上進(jìn)行對(duì)比分析，當(dāng)然也可認(rèn)為這兩句話是對(duì)觀點(diǎn)的闡釋，句過渡，句列據(jù)(列舉了兩個(gè)同類的略例)，句析理。 本語段的構(gòu)成形式是：論點(diǎn)+闡釋+論據(jù)+分析。這是主體論證段的變式，當(dāng)然，主體論證段的變式有許多種，這只是其中的一種。2.同為主體段，但第(2)段和(5)(6)段在構(gòu)成要素方面有文章點(diǎn)評(píng) 本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說

4、理雄辯。 文章開篇規(guī)范而立意準(zhǔn)確，引述和闡釋之后再亮出中心論點(diǎn)，可以有效避免偏離題意。主體部分論證“謙卑是高貴的美德”，先“處事”，后“為人”，中間過渡巧妙，使前后兩個(gè)層次在邏輯上構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。同時(shí)這兩個(gè)層次均注重內(nèi)部的論證結(jié)構(gòu)，前者詳略結(jié)合、正反對(duì)比，后者則先作理性分析，再證之以典型事例，具有無可辯駁的說服力。 此外，全文列舉典例，引用名言，論據(jù)繁富，信息量大，可貴的是小作者卻能左右逢源，信手拈來，但卻語言暢達(dá)，一氣呵成，展示出較為豐厚的積淀和不凡的語文素養(yǎng)。文章點(diǎn)評(píng)核心解說： 通過對(duì)前文的分析以及議論文的常識(shí)，我們不難得出以下的結(jié)論： 考場(chǎng)規(guī)范議論文一般由開頭部分、主體部分和結(jié)尾部分組成，

5、主體部分又主要由若干個(gè)主體論證段構(gòu)成，主體論證段又包含論點(diǎn)、論據(jù)和分析等要素。核心解說：核心解說： 通過對(duì)前文的分析以及議論文的常識(shí)，我們不難得出以下的結(jié)論： 主體論證段在意義上相對(duì)獨(dú)立完整，猶如一篇微型議論文；在篇幅上長(zhǎng)短適中，一般為200至300字。核心解說：核心解說： 通過對(duì)前文的分析以及議論文的常識(shí)，我們不難得出以下的結(jié)論： 主體論證段拓展的一般思路是先提出分論點(diǎn)，然后列舉論據(jù)(包括道理論據(jù))，最后緊扣觀點(diǎn)，對(duì)論據(jù)進(jìn)行分析議論。 當(dāng)然，具體行文時(shí)，其構(gòu)成方式往往千變?nèi)f化，但不管怎樣，一般都包含論點(diǎn)、論據(jù)和分析這三個(gè)要素。核心解說：(一)例證主體段的典型式 由以上兩個(gè)語落我們可以總結(jié)出例

6、證主體段結(jié)構(gòu)如下： (1)起始部分：句。提出本段或本層次的論點(diǎn)。 (2)闡釋部分：句。對(duì)本段的論點(diǎn)作簡(jiǎn)單闡釋。第二個(gè)語段闡釋在前，分論點(diǎn)在后，這是更為靈活的寫法。 (3)舉例部分：句。 (4)分析部分：句。 (5)結(jié)論部分：句。(一)例證主體段的典型式下面以繞樹三匝，何枝可依？為例來歸納方法：找準(zhǔn)自己的位置，方能取得成功。起始部分，也就是觀點(diǎn)句，就全文而言，則為分論點(diǎn)，一般是一個(gè)簡(jiǎn)潔的陳述句，要鮮明準(zhǔn)確。因?yàn)?，找?zhǔn)位置，找到適合自己依附的枝頭，生命的潛能才能發(fā)揮到極致。闡釋部分，也就是闡釋句。對(duì)觀點(diǎn)句進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要地展開，為選擇論據(jù)找準(zhǔn)角度，為論證張本，或作為論點(diǎn)與論據(jù)間的銜接與過渡。下面以繞樹

7、三匝，何枝可依？為例來歸納方法：下面以繞樹三匝，何枝可依？為例來歸納方法： 世界首富比爾蓋茨，本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生。然而當(dāng)他感覺到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時(shí)，便毅然離開學(xué)校，從事自己喜愛的電腦設(shè)計(jì)工作。蓋茨在自己樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財(cái)富。舉例部分：所舉事例相對(duì)完整，一般要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點(diǎn)，交代人物的狀況、行動(dòng)和結(jié)果。敘例要有針對(duì)性，簡(jiǎn)潔明了，突出中心句中的關(guān)鍵要素，即針對(duì)敘例，千萬不能面面俱到。在形式上盡可能采用整句。下面以繞樹三匝，何枝可依？為例來歸納方法：下面以繞樹三匝，何枝可依？為例來歸納方法：如果蓋茨一味堅(jiān)持，

8、選錯(cuò)位臵，可能也是一位優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，在其他行業(yè)小有建樹，但比起他現(xiàn)在對(duì)人類的貢獻(xiàn)，就相去甚遠(yuǎn)了。分析部分：是材料論證中心的具體展示，要揭示事例中所蘊(yùn)涵的道理，分析事例與論點(diǎn)的聯(lián)系，使論點(diǎn)與論據(jù)形成一個(gè)有機(jī)的整體。蓋茨正是因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的位臵，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就了如此輝煌的人生?？偨Y(jié)部分：言簡(jiǎn)意賅，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句，照應(yīng)中心句的要點(diǎn)。有時(shí)也聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸。下面以繞樹三匝，何枝可依？為例來歸納方法：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)典型的例證主體段，包括以下五個(gè)方面：觀點(diǎn)句闡釋句材料句分析句結(jié)論句。 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)典型的例證主體段，包括以下五個(gè)方面：(二)例證主體段的基本式例一中：為觀點(diǎn)句，提出“自信是使平凡蛻

9、變成偉大的金鑰匙”的分論點(diǎn)，旗幟鮮明；為材料句，列舉吉拉德的事實(shí)加以論證；為分析句，運(yùn)用因果分析，揭示論據(jù)與論點(diǎn)的邏輯聯(lián)系。 就這個(gè)語段而言，它只有觀點(diǎn)句、材料句和分析句。這是議論文例證主體段的最基本形式。也就是說，凡議論文例證段，一般都具備這三個(gè)要素。其他要素，如闡釋句和結(jié)論句可以根據(jù)具體情況自由添加。(二)例證主體段的基本式(三)例證主體段的其他變式議論文的例證主體段的寫法是豐富多彩的，常見的形式還有：例一這個(gè)語段中， 句為觀點(diǎn)， 句為例證， 句為分析， 句為結(jié)論。當(dāng)然，如把當(dāng)成分析也是可以的，而且還是因果分析。(三)例證主體段的其他變式(三)例證主體段的其他變式議論文的例證主體段的寫法是豐富多彩的，常見的形式還有：