體育教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

1、“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會“積”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我認(rèn)真”：教學(xué)目標(biāo)多元化；“聽君一席話，勝讀十年書”，這”，“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會“積”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我認(rèn)真”：教學(xué)目標(biāo)多元化；“聽君一席話，勝讀十年書”，這”，【篇一：跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)】跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)，是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。本著極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思。在梅嶺虛心向指導(dǎo)老師請教，認(rèn)

2、真地觀摩學(xué)習(xí)了十多節(jié)課；并指導(dǎo)老師作了深度的交流，受益非淺?，F(xiàn)就把這一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，體會如下：一、熱情梅嶺領(lǐng)導(dǎo)重視。我們跟崗學(xué)員得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與鼎力支持，以及無私幫助。梅嶺小學(xué)，把我們跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員當(dāng)作是梅嶺小學(xué)的一員，與我們推心置腹，更難得的是，他將自已在梅嶺小學(xué)多年來花了無數(shù)心血積累的有關(guān)學(xué)校管理、教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和資料無私地傳授給我們。指導(dǎo)老師支持。學(xué)校給我安排了思想過硬、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績突出，各方面的表現(xiàn)都非常優(yōu)異的李玲老師作為我的指導(dǎo)老師。李老師待人熱情真誠，樂于與我交朋友，把自己在教學(xué)上心得體會、教學(xué)藝術(shù)毫無保留地傳授給我，在李老師的身上，我接觸到很多先進(jìn)的

3、教學(xué)理念，學(xué)到了很多新穎的教學(xué)方法，受益非淺。二、提升自我 1、李老師給我進(jìn)行了一堂精彩生動(dòng)的講評，另我感受最深的有三點(diǎn)：一是“一堂好的體育課具體要做到五個(gè)方面教學(xué)過程生成性；教學(xué)內(nèi)容開放性；教學(xué)評價(jià)激勵(lì)性；多媒體使用恰當(dāng)性。二是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)：有豐富的文化知識；有良好的思想品德；有較強(qiáng)的專業(yè)技能。三是不要輕易評價(jià)人，要評價(jià)事，并作出恰當(dāng)?shù)慕忉?。真是李講解令我受益非淺，既了解到當(dāng)前體育教學(xué)的先進(jìn)理念，感受到體育教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性，又感悟到作為一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該具備的良好素質(zhì)，為我日后的努力方向作了坐標(biāo)。“天道酬勤 ”。5 個(gè)月時(shí)間里，我一共聽了二”，“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”我卻想

4、說：“天道酬勤 ”。5 個(gè)月時(shí)間里，我一共聽了二”，“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”我卻想說： “走萬里路不如追xx 小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)即將結(jié)? 這成為”，“促本周的工作以及場地安排等。學(xué)校的體育成績一直都是非常理想，這與體育教師的辛勤勞動(dòng)是分不開的，今天的集體備課會，更能體現(xiàn)了學(xué)校體育教師務(wù)實(shí)的精神。從他們的備課到看他們的上課，我深深感受到：體育教學(xué)也沒有什么大不了的竅門，只要你肯付出，就一定能取得理想的成績，應(yīng)用一句話就是 4、認(rèn)真聽課、虛心學(xué)習(xí)。在梅嶺小學(xué)十節(jié)課，包括有田徑課、信息、美術(shù)課等。梅嶺小學(xué)的教師都很敬業(yè)，每節(jié)課都非常認(rèn)真，從集體備課到課前準(zhǔn)備再到實(shí)施教學(xué)，組織嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)合理

5、、條理性強(qiáng)，學(xué)生課堂活躍，愛學(xué)樂學(xué)，真正體現(xiàn) “以健康第一為指導(dǎo)思想進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展 ”的體育教學(xué)大綱要求。三、展望未來在梅嶺小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷，相信會是我人生的一個(gè)新起點(diǎn)。無論是在宏觀層面上的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、學(xué)校的管理，抑或是微觀層面上的對學(xué)生教育管理、課堂教學(xué)等方面，我都大開眼界，滿懷收獲。我一定要把在這次跟崗學(xué)習(xí)中的見聞與收獲與我學(xué)校的教師一齊分享，并把所學(xué)知識運(yùn)用到日后的教育教學(xué)工作中去。【篇二：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)】骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)有人說： “讀萬卷書不如走萬里路。隨名師的腳步。 ”2014年 4 月 20 至 25 日和 5 月 19 日至 24 日，在這個(gè)春末夏初的

6、季節(jié)，我來到了束了，這短短兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。一、人格魅力，折服我心初到跟崗學(xué)習(xí)之地的第一天，我們已感受到我們導(dǎo)師鐘老師的獨(dú)特的人格魅力，她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默，令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名教師，但她卻沒有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。二、專業(yè)

7、引領(lǐng)，助我成長鐘老師側(cè)重于對我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，她為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這短短的兩周時(shí)間里她給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實(shí)踐觀摩活動(dòng)，讓我們在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了五節(jié)常規(guī)匯報(bào)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中，鐘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報(bào)課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處，并提出修改意見。在鐘老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的

8、提高。對其他學(xué)員，鐘老師同樣熱心地指導(dǎo)。她每天都和我們一起，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課，幾乎每天都是最后一個(gè)離校。她這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。另外，鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動(dòng)，幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力；在課余時(shí)間觀摩了學(xué)校的多元化早操、管樂班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓(xùn)練和體育大課間等，使我們開闊了眼界。三、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中，我們九位學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到哪位學(xué)員上課，無論是

9、上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助，大家在互助中共同進(jìn)步，共同提高，收獲良多。四、珍惜機(jī)會，勤學(xué)苦練能參加這次骨干教師跟崗培訓(xùn)對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會，我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。老師們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時(shí)寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上

10、我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)?”，這次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補(bǔ)己之短的好機(jī)會。總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)也非常感謝導(dǎo)師鐘老師的悉心指導(dǎo)，感謝同伴們對我的幫助和支持。在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持，得到了導(dǎo)【篇三：跟崗學(xué)習(xí)心得體會】跟崗學(xué)習(xí)心得體會師宗縣五龍中心學(xué)校梁小宏短短三個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，在昆明市盤龍區(qū)桃園小學(xué)那讓人既緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活讓我永遠(yuǎn)也忘不了，因?yàn)閷W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我太多的感觸和感動(dòng)

11、。學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我有了更新更全面的認(rèn)識，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的

12、人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。來到盤龍小學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們，精心安排了我們跟崗學(xué)習(xí)的日程，輔導(dǎo)老師熱情的招待，老師們親切的話語，消除了我原本忐忑不安的心情。在這里所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，不分彼此，大家圍坐在一起暢談，是那么的親切自然，幸福之感寫在每個(gè)人的臉上，讓我有一種家的溫暖。鄧?yán)谛ｉL在我們到校的第一天，就給我們做了新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于閱讀的專題講座，讓我們深受啟發(fā)。之后又向我們介紹了在她帶領(lǐng)下的桃園團(tuán)隊(duì)，桃園小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情，愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。教師們都按時(shí)上班、下班，操場、過道、辦公室見不到一個(gè)閑聊的人。每個(gè)人都在忙碌地工作著。鄧?yán)谛ｉL告訴我們，學(xué)校有管理制度，但我

13、們執(zhí)行起來很有人性化，學(xué)校的老師無論是年輕的還是年長的，離學(xué)校都在三公里以外，最遠(yuǎn)的有十多公里，每天早晨到學(xué)校就要到下午學(xué)生走完才能離開。學(xué)校一方面給教師提供廣闊的舞臺讓他們工作、成長，同時(shí)給他們提供較好的工作環(huán)境。他們都非常珍惜現(xiàn)在的工作崗位，努力工作、享受生活。午間老師們有的在批改作業(yè)；有的在跟學(xué)生交流；值日行政在巡視、答疑，個(gè)個(gè)都進(jìn)入了工作狀態(tài)。再走進(jìn)辦公室，不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè)。每天的廣播操，班主任老師、副班主任，領(lǐng)導(dǎo)都自覺地站在學(xué)生中間，督促、管理、引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校安排的主題活動(dòng)，教師都精心組織，積極投入，與生同樂。午餐時(shí)，每班都安排有老師給學(xué)生盛飯，和學(xué)生一

14、起共進(jìn)午餐。午休時(shí)，每個(gè)老師又投入到自己的工作中，有的在鉆研自己的教學(xué)，有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，處處見到他們忙碌的身影。根據(jù)日程安排，第一周盤龍區(qū)小學(xué)正在召開語文教研，由施銳名師工作室重點(diǎn)組織，開展了語文優(yōu)質(zhì)課競賽，示范課以及課堂交流。我們跟隨導(dǎo)師、專家、老師每天聽課、評課、交流、研討，激發(fā)著思維的火花，發(fā)表著自己精彩的見解，也有的老師提出了自己的一些困惑。老師們的發(fā)言，給了我很多的觸動(dòng)與啟發(fā)，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌著，但卻很高興，感覺回到了學(xué)生時(shí)代。在聽課評課交流的過程中，我體會到了： 1、 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評價(jià)氛

15、圍，老師親切的語言評價(jià)“謝謝、孩子 ?”溫和的體態(tài)評價(jià) “摟著學(xué)生 ”等。寬松、民主的評價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評價(jià)的重要前提，也是一種藝術(shù)。 2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是評價(jià)他讀的 “比較好 ”，自己又神情并茂的朗讀給學(xué)生示范，讓學(xué)生對比中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更加

16、自信的去改正不足。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。 3、無論新課改怎樣改，我們都必須抓住語文教學(xué)最基本的，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段，訓(xùn)練扎實(shí)。這次有好多老師在教學(xué)過程中，加強(qiáng)了識字教學(xué)，由字到詞，由詞到句再，到段，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文，的教學(xué)目標(biāo)。并且落實(shí)了寫字教學(xué)。 4、讀悟式教學(xué)，形成了學(xué)生的讀書能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。老師在讓學(xué)生自由讀課文時(shí)，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不漏、不添、不重、不讀顛倒；默讀以求

17、讀通順、連貫、流利，并粗知課文大意；展示讀讓學(xué)生借助自己已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和閱讀技能去充分地朗讀教材；還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑的地方 ?利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，我們帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和桃園小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又為我們準(zhǔn)備晚餐，不擺一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)校長的架子，讓我們倍感親切。我想，這都是源于她們對這份工作的熱愛。本次跟崗學(xué)習(xí)還有很多讓我學(xué)習(xí)的地方，我在這里就不一一列舉了。跟崗學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但這次學(xué)習(xí)帶給我的沖擊力是巨大的， 桃園小學(xué)的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。桃園小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我