幼兒園中班音樂課《丑小鴨》教案

1、幼兒園中班音樂課丑小鴨教案幼兒園中班音樂課丑小鴨教案活動(dòng)目標(biāo)1.通過多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲丑小鴨。2.對(duì)幼兒形成多種感官的刺激。3.激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：光盤2.響板(幼兒人手一個(gè))，丑小鴨玩具，磁帶活動(dòng)過程一、律動(dòng)丑小鴨要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。教師:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?二、欣賞歌曲丑小鴨1.引起興趣（1）教師:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫“丑小鴨”。我們一起來把它叫出來好嗎?（丑-小-鴨-）要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.(我

2、來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)（2）播放歌曲丑小鴨兩遍（3）教師:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ?歌,歌曲的名字就叫丑小鴨,我們來聽聽歌里唱了些什么?2.欣賞第一遍提問: 誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?你聽到歌里唱了些什么?操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮砺犚槐?播放歌曲兩遍.畫面定格.3.欣賞第二遍提問:你聽到歌里唱了些什么?丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來唱一遍.等會(huì)兒請(qǐng)大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.電腦操作:播放歌曲兩

3、遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.4.欣賞第三遍提問:你最喜歡聽那一句?要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)教師:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句提問:（1）小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)（2）教師：我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢？我們來聽一聽（3）節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?5.幼兒表演要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

4、三、結(jié)束今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小老鼠和泡泡糖含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景?；顒?dòng)難點(diǎn)：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌小老鼠上燈臺(tái)、音樂、松緊帶一條活動(dòng)過程：一、說唱兒歌，游戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)

5、奏。1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂曲的旋律。二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。1、師：小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走？2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動(dòng)作。3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時(shí)候到處的看一看，怎么看？看哪里？小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走和張望的動(dòng)作。三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想

6、“這是什么聲音？小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？”（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）小結(jié)：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。師：你覺得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？怎樣把它拉下來？3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。四、播放完整的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。師：小老鼠可真不容易，本來想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。五、指導(dǎo)

7、幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。六、增加“大花貓”的角色進(jìn)行游戲?；顒?dòng)反思：韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻

8、律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行，相得益彰。幼兒園中班音樂教案小蜜蜂1教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)唱歌曲小蜜蜂，運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。教學(xué)進(jìn)度：第三教時(shí)。教具準(zhǔn)備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。教學(xué)模式流程：情境激發(fā) 情 境 體 驗(yàn) 情境創(chuàng)造情境導(dǎo)入激發(fā)思維 初步感知想象理解- 體驗(yàn)歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力a、入場(chǎng)-創(chuàng)設(shè)情境 欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲 a、自學(xué)歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演

9、 備：b：模仿練習(xí)b、演唱歌曲教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、聽拍手歌進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。2、問好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂句解決：a、模仿練習(xí)：聽、唱幾組模仿進(jìn)行的音。b、重點(diǎn)樂句：（2）板書出示提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復(fù)）（3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。提問：老師唱的和你們一樣嗎？學(xué)生回答：略引出教師唱的是g大調(diào)。方式：抽一個(gè)學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。（5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。4、情境布置的導(dǎo)入：（1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。（2）設(shè)問：是誰要飛到大樹林中來？5

10、、情境布置：師生在小蜜蜂音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。流 程 說 明情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，設(shè)置疑問可激發(fā)學(xué)生的好奇與學(xué)習(xí)欲望，情境布置時(shí)播放的小蜜蜂的伴奏音樂可使學(xué)生熟悉音樂，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。二、情境體驗(yàn)：1、導(dǎo)入：同學(xué)們布置時(shí)，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”學(xué)生回答：小蜜蜂！2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。b、師生共同用 lu 哼唱。教師評(píng)價(jià)學(xué)生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡(jiǎn)單游戲。3、學(xué)唱歌曲a、導(dǎo)入：師

11、：好聽嗎？想不想學(xué)：就讓我們?cè)诳谇俚膸椭伦詫W(xué)。幼兒園中班音樂教案小蜜蜂2一、 教學(xué)理念：根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為動(dòng)力來開展音樂課堂，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過體態(tài)律動(dòng)，玩游戲的形式來學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、積極去感受音樂，學(xué)習(xí)音樂。以學(xué)生全面發(fā)展的理念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以創(chuàng)造性理念豐富學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，帶有個(gè)人特點(diǎn)與同學(xué)們和諧交流相處，求個(gè)性，特性，多樣化理念推動(dòng)課堂氣氛與學(xué)習(xí)氛圍。二、 教學(xué)分析：小蜜蜂是一首德國兒童歌曲，節(jié)奏簡(jiǎn)單，易于演唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會(huì)

12、想到一種非常勤快的小動(dòng)物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。本課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們生性好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，喜歡形象鮮明的音樂在知識(shí)儲(chǔ)備上已基本掌握C大調(diào)自然音階，認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符等基本節(jié)奏；知道演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做出反應(yīng)。三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性在學(xué)唱歌曲的過程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的形象。過程與方法：學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲，學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲 知識(shí)與技能：根據(jù)身體律動(dòng)與學(xué)生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲重視音樂實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂

13、的親身體驗(yàn)。四、教學(xué)策略： 激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高，增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問題就變得比較容易解決。五、教學(xué)用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具六，重點(diǎn):用彈性的聲音自信的歌唱與表演。難點(diǎn)：會(huì)分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。 區(qū)分樂句特點(diǎn)。七、教學(xué)方法：情境法、觀察法、聽唱法、對(duì)比法等。八、導(dǎo)入講述故事直接導(dǎo)入，給小朋友放一個(gè)關(guān)于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述老師：有那么一個(gè)地方有一個(gè)大森林，有很多小動(dòng)物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里

14、來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個(gè)小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動(dòng)，來采蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會(huì)像你一樣做一個(gè)勤勞哎勞動(dòng)的小熊，小朋友 你們喜歡誰？學(xué)生：我喜歡小蜜蜂，因?yàn)樗趧趷蹌趧?dòng)采蜜，我喜歡小熊，因?yàn)樗∶鄯湟黄鹜胬蠋煟耗銈兿矚g小蜜蜂是因?yàn)樗趧趷蹌趧?dòng)采蜜，你們還有人喜歡小熊是因?yàn)樗艺J(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。老師：我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯(cuò)就改，

15、互相原諒，大家都做好朋友！師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興啊？學(xué)生：（高興）視覺感知:老師：我們現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)下小蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣的，【圖片】 小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子呢？學(xué)生：它有兩只角，還有雙翅膀老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個(gè)漂亮的翅膀 請(qǐng)小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？九、學(xué)習(xí)歌曲。節(jié)奏游戲。X X | X 0 | X XXX | X 0 |嗡 嗡 嗡， 飛吧，小蜜 蜂。出示歌譜1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。2、用聽唱法教唱歌曲。（1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞。（2）分段讓學(xué)生學(xué)唱。（3）鼓勵(lì)學(xué)生每段創(chuàng)編動(dòng)作，通過模仿蜜蜂的基本舞步

16、和動(dòng)作，學(xué)生在音樂中找出節(jié)奏規(guī)律，進(jìn)行模仿表演，進(jìn)一步熟悉旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏及視唱教學(xué)，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂技能的訓(xùn)練讓他們不但會(huì)感受表現(xiàn)音樂，也會(huì)學(xué)習(xí)音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對(duì)歌曲進(jìn)行情感的處理。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的聽力。（4）邊唱邊做動(dòng)作，完整表演。本次音樂游戲，我根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。老師帶動(dòng)學(xué)生一起有感情地唱歌：找出歌曲中的相同的旋律。之后放小蜜蜂的音樂老師與學(xué)生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動(dòng)六、延伸主題1、小蜜蜂給大家?guī)砹诉@么好吃的東

17、西，真是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢！2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。 教學(xué)流程：講述故事揭示課題幼兒園中班音樂教案小蜜蜂3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲小蜜蜂，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。2、喜歡春天里的小動(dòng)物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：用肢體表現(xiàn)蜜

18、蜂的勤勞、可愛。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧?！倍?、學(xué)唱歌曲小蜜蜂1、欣賞歌曲教師彈唱，幼兒傾聽。過渡語：歌里唱到了誰?他們?cè)诟墒裁茨?我們?cè)賮砺犅犠屑?xì)。2、教師分段清唱提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?采蜜真開心，開心了會(huì)怎么樣?(唱歌)教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對(duì)歌詞的了解。小結(jié)：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。大家唱著歌，唱著歌去做工。3、幼兒學(xué)唱(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。(3)根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo)：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時(shí)候也是很開心、快樂的(4)分組演唱。(