江蘇高考溜索精講精練

1、本篇文章在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料二p10溜索（2010江蘇）阿城一個鐘頭從前就聽到這隱約悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，仍舊是悶悶的雷。見前邊牛死也不愿再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。萬丈絕壁垂直而下（由上而下），馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流（由遠(yuǎn)及近），隱約喧聲騰上來（聽覺角度），一派森氣。俯望那江，突然心中一顫，再不敢向下看（內(nèi)心感覺）。領(lǐng)隊穩(wěn)穩(wěn)坐在立刻，笑一笑。那馬平時其實不感覺宏偉，此時卻靜立如偉人，

2、晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。領(lǐng)隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領(lǐng)隊瞟一眼漢子們，一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，

3、繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領(lǐng)隊啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不用?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那里的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們其實不搭理，仍一頭一頭推過去。此后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個接一個飛身小過去。我謹(jǐn)小慎微跨上角框，領(lǐng)隊吼一聲：“往下看不得，命在天上!

4、”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，趕快伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，連忙倒上去抓住。突然耳邊有人笑：“莫抓住不放手，看腳底板!”剛才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。轉(zhuǎn)身卻見領(lǐng)隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要走開這里。上得立刻，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來素來響著。（選自阿城精選集，有改正

5、）文中畫線部分描述了峽谷峻峭魄力，請解析其表現(xiàn)特色。答：_本文用很多筆墨寫牛，這對環(huán)境描述和人物描述各有什么作用？答：_文中寫領(lǐng)隊比較分別，請統(tǒng)觀全文，簡要解析領(lǐng)隊形象。答：_本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請研究其中的深成心蘊和作者的感情取向。答：_明確文體：小說。小說的三個基本要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境（別的還要掌握的是老師說過的主旨）小說中的人物形象要求擁有典型性，即所刻劃的人物應(yīng)能代表社會中的一類人；小說的故事情節(jié)要求完滿，即由初步、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分構(gòu)成（有的小討情節(jié)還有序幕和結(jié)尾）；小說的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，它也要求擁有典型性，故有小說是“再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物”之說扣緊三

6、要素進(jìn)行解析，掌握小說的主旨是解答題目的重點故本文在讀完此后也應(yīng)該提煉出三要素和主旨，即：人物：“我”、領(lǐng)隊和精瘦漢子、牛、雄鷹駿馬+感情色彩情節(jié)：走近怒江、馱隊飛渡峽谷、溜索結(jié)束思路：?（1）距離怒江越來越近，我的心也越來越緊。最后抵達(dá)江邊人牛都被嚇得屏氣腿顫。?（2）我們發(fā)現(xiàn)自己處在垂懸的江邊壁頂上，深遠(yuǎn)、喧騰的怒江讓我們心顫不已。?（3）坐在安靜的上沉著慌神的向峽上索。?（4）一個精瘦短小的子極其利索地溜索。?（5）剩下的子也決定溜索。?（6）子將嚇得精神幾近崩的牛群以及子熟沉著地運到岸。?（7）最后和我溜索，我溜索心驚膽，溜后又激、驚詫。?（8）我呼出響哨下索走到跟前。9）溜索后，驚魂

7、不決的我感牛和我都出了一口氣，我又感覺了雷聲境：怒江主旨：通描述溜索前后的事情，塑造了的人物形象，表達(dá)了作者的感情。【目：意，范答】我的答題序次：我是一般掃一眼文章，判斷出文體是小說還是散文，心中大體有一個方向，爾后不看文章先看問題，圈劃出題目中的重點字，爾后帶著問題讀文章，第一遍大體讀，第二遍精讀，讀的兩遍的同時都會在試卷上圈劃也許寫感覺。1文中畫線部分描述了峽谷峻峭魄力，請解析其表現(xiàn)特色?！敬痤}區(qū)間】段：萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱約喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，突然心中一顫，再不敢向下看。【命題妄圖】本題觀察描述類表達(dá)技巧。本題觀察

8、鑒賞文學(xué)作品的表現(xiàn)手法的能力畫線句子實質(zhì)上就是光景描述，結(jié)尾兩句話是在光景描述的基礎(chǔ)上的抒情“萬丈絕壁垂直而下”是由上而下的寫法；“怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”是由遠(yuǎn)及近的寫法；“隱約喧聲騰上來”是從聽覺的角度寫的；“一派森氣”、“突然心中一顫，再不敢向下看”是從內(nèi)心的感覺來寫的【思想軌跡】觀察描述類表達(dá)技巧，可變換題目，即“文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的峻峭魄力？”“視覺、聽覺”比較簡單，由所見之景方向不相同推出“視角變化”，“俯望那江，突然心中一顫，再不敢向下看”為內(nèi)心感覺?！緟⒄沾鸢浮恳员陧敒橛^察點，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感覺多方面描述，令人如臨其境?！疚业南敕ā孔?/p>

9、者運用了襯托的手法，經(jīng)過我遠(yuǎn)眺感覺怒江“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”、俯瞰江底“突然心中一顫”襯托出峽谷的峻峭魄力。作者描述怒江峽谷的峻峭時，特別注意變換角度，將“我”的遠(yuǎn)眺俯瞰與聽覺相結(jié)合，多角度顯現(xiàn)峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特色。段中經(jīng)過“一派森氣”“突然心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描述充分抒發(fā)了我初次直面峽谷時的震顫、慌張之情，讓讀者如臨其境。表達(dá)特色類題型大體的答題角度：1、修辭手法2、表現(xiàn)手法3、表達(dá)方式4、句式5、語言風(fēng)格6、光景的描述角度常考表達(dá)特色有（1）看里面的表達(dá)技巧（如：比喻、排比、比較、擬人等）2）特別動詞（生動形象）、擬聲詞（繪聲）、疊音詞（音樂美）3）不相同感官結(jié)合（身臨其境）、

10、遠(yuǎn)近結(jié)合（有條理）、仰觀與俯視4）動靜結(jié)合、顏色搭配（繪色）5）句式上：整句與散句，長句與短句結(jié)合。多用四字句等補充：在數(shù)量上占優(yōu)勢的手法：成語、引用2本文用很多筆墨寫牛，這對環(huán)境描述和人物刻畫各有什么作用？【答題區(qū)間】段：見前邊牛死也不愿再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。段：牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那里的漢子用力飛快地

11、收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們其實不搭理，仍一頭一頭推過去。【命題妄圖】本題觀察考生對文學(xué)作品的鑒賞能力。這道題能夠分解為以下幾個小問題：本文刻畫了牛怎樣的形象；本文的環(huán)境有什么特色；文章主要刻畫了哪幾類人物的形象將這幾個問題理解了，它們之間的關(guān)系也就清楚了牛重新至尾都是慌張不已，和“我”極為相似，可謂相互映襯；怒江地勢峻峭，水流湍急，令人生畏；領(lǐng)隊和漢子們與“我”形成鮮亮比較，他們在峻峭的怒江眼前沉著自在，表現(xiàn)出極大的勇氣因此，寫牛的形象就是為寫環(huán)境和刻畫人物形象服務(wù)的【思想軌跡】作用題，但角度單一，難度較小。文章中的牛之因此充滿害怕感，就是因為怒江峽谷的高峻險惡，此屬

12、側(cè)面表現(xiàn)。而人物刻畫方面的作用則包括兩方面，一是“謹(jǐn)小慎微”的“我”，這是映襯；二是勇敢無畏的領(lǐng)隊和漢子們，這是反襯。我的想法：從三要素中的人物著手?！緟⒄沾鸢浮颗２辉概矂影氩降暮ε潞土锼鲿r嗚咽發(fā)抖：1）側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；（環(huán)境）2）與“我”“謹(jǐn)小慎微”相互映襯；又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。（人物）穿插性資料作用1）行文程中穿插一段資料。作用一般是：（2）突出表了特色。（3）比、托主要事物、內(nèi)容。（4）與主要內(nèi)容相互托。（5）下文做，惹起了下文的抒情與。（6）穿插神故事：增加奇特感。引人想。（7）穿插史人物、故事：增史感、文化底。深入主旨。（8）虛合，深入主?！纠取浚ㄎ迦齪2

13、20）瓦斯科夫旋：小多次寫到俘有何作用？答案：推動情節(jié)發(fā)展（情節(jié)）；表現(xiàn)瓦斯科夫勇敢、剛毅、守紀(jì)的形象（人物）；顯示了戰(zhàn)爭的殘忍及成功來之不易。（主旨）解析：“多次”意味著跟情節(jié)有必然的關(guān)系,而瓦斯科夫押解俘虜時情緒、動作的變化無不影響情節(jié)的發(fā)展,包括俘虜?shù)姆错?“聽到槍栓的聲音,俘虜們立刻警備地停了下來”，瓦斯科夫“關(guān)上了保險。俘虜們放下心來”等。（五三p218）林中遇險記：請結(jié)合全文，研究年輕人這一角色的作用。答案：年輕人為走捷徑而迷路，惹起了后邊一連串的情節(jié);以年輕一人的值率坦蕩反襯“我”的多疑謹(jǐn)慎，表示主人的和藹朋好；年輕人的廢弛和“我”的戒備對比較，相輔相成，創(chuàng)建了越來越濃的緊張氛圍

14、；有助于主旨的表達(dá):人與人之間應(yīng)少些提防，多些相信。解析:年輕人是小說中的次要人物，其作用主若是襯托主要人物，也在必然程度上推動著情節(jié)的發(fā)展，有助于主題的深入，等等。33文中寫領(lǐng)隊比較分別，請統(tǒng)觀全文，簡要解析領(lǐng)隊形象?！敬痤}區(qū)間】領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。領(lǐng)隊穩(wěn)穩(wěn)坐在立刻，笑一笑。領(lǐng)隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領(lǐng)隊瞟一眼漢子們。領(lǐng)隊啞聲問道：“可還歇？”我謹(jǐn)小慎微跨上角框，領(lǐng)隊吼一聲：“往下看不得，命在天上!”【命題妄圖】本題觀察對人物形象的賞析能力。本題觀察鑒賞文學(xué)作品的人物形象的能力注意題干中的提示“文中寫領(lǐng)隊比較分散”，因此這道題實質(zhì)還觀察了考生精選重要信息的

15、能力，并在此基礎(chǔ)上用自己的語言概括【思想軌跡】鑒賞人物形象題。這一題型也是平時訓(xùn)練重點，只需找出和人物相關(guān)的內(nèi)容，再依照內(nèi)容概括形象的特色即可。【參照答案】（1）“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在立刻：表現(xiàn)他在怒江天險前的沉著自在，胸有成竹；2）敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛手下；3）瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；4）一聲唿哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英英魄力，粗暴豪邁。（解析+性格特色）【例題比較】【一】菊花：愛麗莎這一人物形象有著怎樣的性格？請簡要解析。勤勞能干。如精心打理花園，操勞家務(wù)。愛美、有情味。如平時養(yǎng)花，也打扮自己。自信好強，追求相同。如堅信自己會像

16、男人相同能干。期望自我價值的認(rèn)同。如修鍋者要良種菊花時，她很愉悅:菊花被棄傷心。向往文明、向往自由。勇敢走出農(nóng)場奔向城里?！径扣訋熇贤簦ㄎ迦齪206）：店東老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要解析。自家設(shè)私塾而贊同別家孩子隨聽，是個大方的人;關(guān)注老汪的“亂走”，并全力開導(dǎo)欣慰,是個友善的人；不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人;不因銀瓶而辭退老汪，是個識大體的人。解析：解析人物形象需要厘清人物的語言、動作、細(xì)節(jié)、心理等描述?！白约以O(shè)私塾”說明老范重視教育;“贊同別家孩子來隨聽，不用交束脩”說明老范和藹樸實，親睦鄉(xiāng)鄰;當(dāng)老范得知老汪一個月兩次亂走時,提示老汪“別遇到無?！?，表現(xiàn)出老范關(guān)心諒解他人

17、;當(dāng)?shù)弥y瓶“是個賊”時，又說:“賊就賊吧,我五十頃地,還養(yǎng)不起一個賊?”表現(xiàn)了老范的寬容大度、識大體。【三】幽靈的對話（五三p222）：羅薩斯有哪些性格特色？請簡要概括。膽怯虛弱(不敢像大丈夫相同死去;只會在自己的莊園里逞強);虛偽奸詐(派人暗殺基羅加,還要處罰殺人者);殘暴專制(馴服整個國家，人們都怕他);不思悔過(堅持做原來的自己，不愿改變)。(答對三點即可)【四】（五三p225）原陽秋：小說在刻畫老太太這個形象時，突出了哪些性格特點？請簡要解析。性格潑辣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)“她”偷掐香菜時，說的話咄咄通人，讓“她”有點兒心慌，感覺對方是個難纏的老太大。心地和藹，樂手助在小區(qū)種好吃的香菜，方便鄰居吃

18、，而且聽聞“她”喜歡吃后還在“她”家單元門口種了一盆。解析:“老太太”的性格特色,必定從其言行，包括說話的語氣來解析。第一找出描述老太太的相關(guān)語句,再進(jìn)行解析概括?！袄咸跉夂馨察o,倒是一副押解罪犯指證現(xiàn)場的口氣”“老太太的臉突然硬起來”，一個勁兒地“搶白”，都說明老太太不好惹、難纏。“好吃不?”住幾號樓?”這些話語又為下文主人公發(fā)現(xiàn)自己家的單元門口有一盆跟老太太盆里一模一樣的原陽秋埋下伏筆，說明老太太樂于助人。而主人公的“有點兒心慌”喜滋滋地笑著”，也從側(cè)面襯托了老太太的性格特色。4本文寫了渡峽谷的故事，研究其中的深成心和作者的感情取向。答：_【命意】本考文本意的研究能力。4）本考文學(xué)作品

19、主旨及作者感情價取向的能力，合性很，需要打開思的大第一，從整體上掌握全文的主旨在于某種精神，是必必然的不會因?qū)懥恕拔摇焙团５暮ε露兴魅?，相反，“我”和牛的害怕只能是反種精神的大其次，由于文章涉及的象特別多，由自然界到物，由物到人：怒江峽谷，天上的雄，慌張的牛，精瘦子，“我”每個意象都有著深刻的意，都重點解析和思慮【思跡】研究。無是研究深成心是解析作者的感情取向，都要從不相同角度出發(fā)，不能夠只限制于一點。深成心蘊：角度一：整體掌握。馱隊飛渡峽谷代表戰(zhàn)勝自然和艱險；角度二：領(lǐng)隊和漢子們。表現(xiàn)團結(jié)協(xié)作，相互相信，關(guān)心珍愛以及無畏勇敢；角度三：雄鷹、駿馬、牛等動物形象。正反比較，隱喻人應(yīng)該有雄鷹、

20、駿馬那樣的精神，而不能夠像牛那樣柔弱畏縮。角度四：“我”和領(lǐng)隊。表現(xiàn)艱辛環(huán)境能磨練人。情感取向：解析文章包括的思想感情，需結(jié)合全文，從不相同角度去發(fā)掘。【參照答案】深成心蘊：（1）飛渡峽谷的情況：表現(xiàn)人在自然眼前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險；（2）馱隊的人際關(guān)系：表現(xiàn)團結(jié)協(xié)作，相互相信，關(guān)心珍愛；3）動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹遨游、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣柔弱畏縮；（4）“我”與領(lǐng)隊的比較：表示人會在艱辛磨練中成長。感情取向：（1）駿馬、雄鷹、頂峰峽谷：對雄奇峻峭崇高的贊美；（2）領(lǐng)隊、精瘦漢子：對樂觀向上的人生態(tài)度的贊美；（3）牛的害怕、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。（4）本文所寫生計畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。【例題比較】（五三p215）第一審清