中班教案幸福小區(qū)反思

1、中班教案幸福小區(qū)反思 中班教案幸福小區(qū)反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案幸福小區(qū)反思活動目標：1、能有節(jié)奏地用說唱的方式介紹家里的住址或家人等。2、學習用手腳交替的方式表現(xiàn)簡單的節(jié)奏，體驗成功的快樂。3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。4、有感情地學唱歌曲。活動準備：1、幼兒事先學會歌表演幸福拍手歌和我家有幾個人。2、紅綠燈標志牌一塊，小手小腳節(jié)奏譜若干條，錄音磁帶。3、創(chuàng)設“幸福小區(qū)”的活動版面，內(nèi)有“幸福小區(qū)”的字樣和各種造型的房子若干間，每間房子里貼有幼兒的照片?；顒舆^程：一、節(jié)奏游戲：我家的小區(qū)1、師：我們都有一個自己的家，想

2、不想知道老師的家住在什么小區(qū)?讓我用好聽的聲音來告訴你們。2、教師示范：有節(jié)奏地介紹自己家的小區(qū)。X X X X | XX X X |我家 住在xx小區(qū)。3、個別幼兒練習，集體模仿。師：“你們的家住在什么小區(qū)呢?誰能用好聽的聲音來介紹一下呢?”二、節(jié)奏游戲：小司機1、師：我們知道了許多朋友的地址，讓我們當一回小司機，開上我們的小汽車，做客去好嗎?馬路上有許多紅色信號燈，需要我們停下解密碼，如果解對了就會變綠燈，就可以通行了。2、鼓勵幼兒自由結(jié)伴，兩人或三人組成一輛小汽車。3、幼兒扮演小司機，隨音樂速度的快慢變換開車的速度，師隨機出示信號燈，幼兒停下解密碼(個別示范，集體模仿)注：信號燈的出現(xiàn)是

3、有易漸難。三、節(jié)奏游戲：“幸福小區(qū)”按門鈴1、師：前面有一個小區(qū)，小司機們!讓我們把車停在停車場里。2、師：這是什么小區(qū)?(引導幼兒認讀“幸福小區(qū)”)3、師：哎呀!多漂亮的房子，是誰的家呀?讓我們來按按他們的門鈴。4、節(jié)奏游戲：按門鈴。個別幼兒選擇一個家，師出示門鈴的密碼，幼兒解密碼，其他幼兒模仿，密碼正確了，門就打開，幼兒與主人見面(照片)。5、說說唱唱：你家有幾個人幼兒集體問：你的家有幾個人?(唱);主人答：我的家有X個人(唱);有爸爸、有媽媽還有我這個小寶寶(說白)。6、再請個別幼兒選擇一個家進行游戲，游戲方法同上。7、分散游戲：幼兒自由選擇幾個家，按照密碼敲門鈴，并和房子的主人進行說唱

4、。四、歌表演：幸福拍手歌。1、 師小結(jié)：我們每個家里，都有爸爸媽媽和多人疼我們、愛我們，我們可真幸福呀!聽!幸福的音樂響起來來，讓我們一起幸福地跳起來吧。2、師生在音樂伴奏下進行歌表演，幼兒自由選擇和交換舞伴?；顒臃此迹罕敬位顒樱覐挠變旱呐d趣著手，利用孩子們喜聞樂見的音樂活動這一載體將“我家的小區(qū)”這一語言交流、分享活動整合于節(jié)奏游戲中，改變了單一的交流方式，對于這種嘗試，孩子們很感新奇，他們積極主動，興趣高漲。活動中，我為孩子們創(chuàng)設了一條情景的鏈條，通過三個節(jié)奏游戲有機自然的串聯(lián)起來，孩子們在說說、唱唱、拍拍、跺跺、跳跳等全身心的運動中體驗快樂，增強了能力，滿足了交流分享和表現(xiàn)表達的需要。

5、2、中班音樂活動教案：幸福的豬小弟教案(附教學反思)教材分析：幸福的豬小弟是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導幼兒學習歌曲。活動目標：1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。4.樂意參加音樂活動，體

6、驗音樂活動中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c難點：重點：學唱歌曲活動難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法?；顒訙蕚洌轰撉侔樽?、圖片 課件活動過程：一、傾聽歌曲讓愛住我家，進入活動室，體驗家的溫馨。提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)

7、容。提問：豬小弟的幸福是什么?利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲?，F(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們

8、的呢?小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?利用課件進行小結(jié)。結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!活動反思：總體看，幸福的豬小弟這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。3、中班主題未來小區(qū)教案反思活動目標：1.初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家?guī)淼暮锰?，是我們不說話的“朋友”。2.激發(fā)對公用設施的喜愛和愛護之情。3.能大膽地表達自己的感受和想法。4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5.培養(yǎng)

9、幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。活動準備：1.自制多媒體課件不說話的朋友2.準備未來小區(qū)的畫板、各種公用設施的小圖片?；顒舆^程：(一)激發(fā)參與活動的興趣。1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。(課件1)2.參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。(課件2)提問：你看到有哪些東西是為我們服務的?(二)認識路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛護公用設施的意識。1.認識路燈的作用。(課件3)2.討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢?3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié)：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助?？烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”

10、。(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設施，進一步累積知識經(jīng)驗。1.幼兒討論，說說自己認識的公用設施。2.欣賞各種公用設施。(課件5)(四)我為小區(qū)請“朋友”。1.展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動的積極性。2.請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作，自由交流?；顒友由欤?、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。2、在美工區(qū)設計未來的公用設施。教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。4、中班美術(shù)美麗的小區(qū)教案反思活動背景：進入新世紀以來，無錫城市化發(fā)展轉(zhuǎn)入了快速

11、發(fā)展的新階段，農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破，農(nóng)民從原來的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住，大部分農(nóng)民都搬遷進規(guī)劃好的小區(qū)里居住，而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進了漂亮的小區(qū)。幾乎每天都能聽到小朋友開心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家，他們的新家周圍有廣場，廣場上有會唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有很多漂亮的花和樹孩子們對自己的新家和周圍環(huán)境的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變，感受住房日新月異的變化，感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化，我們組織幼兒通過介紹自己的住房，或參觀小區(qū)的房子，了解住房外形特征的多樣性，加深對住房周圍環(huán)境及配套設施的了解，提高幼兒的觀察能力和表現(xiàn)

12、能力?；顒幽繕耍?、 學習觀察小區(qū)里的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設施以及花草樹木。2、 樂意欣賞美得事物，有初步的審美情趣?；顒訙蕚洌呵捌跍蕚洌合蚣议L介紹本次活動的內(nèi)容及要求，請他們配合協(xié)作幼兒進行觀察并幫助拍攝照片。帶領(lǐng)參觀附近沒有拆遷的村莊，鼓勵幼兒觀察比較村莊和小區(qū)的不同。環(huán)境準備：幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆?；顒舆^程：1、 引起幼兒興趣，導入活動:教師：小朋友，現(xiàn)在我們都搬進了小區(qū)住進了新家，你們覺得我們的新家美嗎?想不想把它畫出來?2、讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，并請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導幼兒調(diào)動相關(guān)經(jīng)驗，說說自己

13、對小區(qū)的印象。教師：你看到的小區(qū)是什么樣的?房子是什么形狀的?小區(qū)里還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆?？梢韵犬嫎欠浚佼嬇涮自O施和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。鼓勵幼兒從不同的角度畫出自己看到的美麗的小區(qū)。4、評價作品，結(jié)束活動教師組織幼兒互相欣賞作品，并請個別幼兒介紹一下自己畫的小區(qū)的哪里，讓幼兒找一找誰畫的小區(qū)最漂亮。小結(jié)：我們的小區(qū)真美，今天大家把我們的新家畫下來了，我們要愛護小區(qū)里的一切東西，使我們的小區(qū)永遠都

14、那么美麗活動反思：美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創(chuàng)作，達成預定目標。在設計這個美術(shù)活動時，我精心地思考一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同

15、參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣

16、，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。5、中班主題美麗的小區(qū)教案反思美麗的小區(qū)-中班美術(shù)活動中二班 張瑾萍活動目標:1、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗一起設計小區(qū)的樂趣。2、學會在地方自然材料上大膽的進行裝飾。3、通過活動教育幼兒要愛護小區(qū)的環(huán)境。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。重點：能大膽的在紙盒、樹根、樹枝、草席上進行裝飾。難點：能和其他幼兒友好的合作，體驗合作的樂趣?；顒訙蕚洌焊鞣N造型的樹根、紙箱、樹枝、草席、課件，磁帶?；顒舆^程：導入活動，回憶

17、參觀小區(qū)的見聞。師：之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎?那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的?還看到了什么?二、欣賞課件，引導幼兒說說看到了什么。師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下吧。(引導幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進行比較)師進行總結(jié)：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房，綠化，雕塑、噴泉、小區(qū)里不光光是住的地方，也是人們休閑、娛樂的地方。三、幼兒進行設計小區(qū)活動。1、師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎樣?這些都是設計師叔叔動腦筋設計的，那今天我們小朋友夜來當一回設計師，設計“美麗的小區(qū)”好嗎?2、師：在小朋友設計之前呢，我們先來

18、認識一下設計小區(qū)需要的材料吧!樹根可以用來做小區(qū)里的什么呢?(雕塑)紙盒可以用來做小區(qū)里的什么呢?(房子)樹枝可以用來做小區(qū)里的什么呢?(樹林)草席可以用來做小區(qū)里的什么呢?(墻壁)3、師：認識了材料，我們就要準備去設計小區(qū)了。在設計之前，老師還有兩個要求：i. 大膽作畫。同ii. 伴間要先分工，iii. 比如你畫草，iv. 我畫樹等等。要友好合作，v. 愛護你自己和別人的作品。4、進行自由分工。師，想要裝飾房子的小朋友請到趙老師那里貼標記。想要裝飾樹根的小朋友請到姜阿姨那里貼標記。想要裝飾草席的小朋友請到我這里貼標記。想要裝飾樹枝的小朋友請到我這里貼標記。5、幼兒開始創(chuàng)作，教師輪回指導。四、

19、幼兒參觀自己設計的小區(qū)，進行環(huán)保教育。一起拉手跳舞，體驗成功的樂趣。師：小區(qū)真漂亮，引導幼兒說說你畫了什么?你怎么愛護你的小區(qū)?師：我們好開心，讓我們找到好朋友一起手拉手，跳起舞來吧?；顒臃此迹涸谂囵B(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。6、中班主題活動愛護小區(qū)綠化教案反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒愛護小區(qū)里的花草樹木、熱愛大自然的情感。2、了解樹木的多種用途，培養(yǎng)思維力，想象力。3、初步形成愛護樹木、保護環(huán)境的意識。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能

20、力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、小鳥與樹的課件，準備一首柔緩的音樂;立體的樹一棵，各類廢舊品;帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)里的花草樹木?；顒舆^程：一、情境導入。1 、小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看，(伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。)在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥小朋友，你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上)所以我們應該保護小樹。2、引出樹，這顆樹怎么了，(倒在地上)，哎呀!它的旁邊有什么呀?(紙屑、瓜皮、飲料罐)到處是人們?nèi)拥舻膹U品，小樹被污染了，小鳥會來嗎?我們該怎么辦呢?(不亂扔垃圾，給他們澆水施肥，冬天穿上

21、衣服，防止凍傷)二、觀看課件樹木的用途，加強保護意識。1、你的小區(qū)里有樹木嗎?有小鳥去嗎? 樹木能凈化空氣、美化小區(qū)環(huán)境，防止水土流失和風沙彌漫，防止水災，保持生態(tài)平衡，調(diào)節(jié)氣溫，防風遮陽，小區(qū)中不能沒有樹木。三、教師帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)看美麗的樹。春天來了，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到小區(qū)里，飛到大自然中去看看它們吧!四、向幼兒講述愛護樹木的重要性。愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎?!活動延伸：用自己的雙手畫一份愛護樹木畫，發(fā)放與小區(qū)里的各位叔叔阿姨。活動反思：這節(jié)環(huán)保教育課已建立起幼兒對關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜

22、自然資源的責任感，并有了初步地環(huán)保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動，在以后的教學活動中要對這部分孩子多給予引導和培養(yǎng)。7、中班社會活動我們的新小區(qū)教案反思活動目標：1、激發(fā)幼兒對周圍事物積極探索的欲望，提高觀察能力，培養(yǎng)樂于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神。2、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、課前已對小區(qū)作過調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設施。2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

23、活動過程：一、開始部分1、賞有關(guān)小區(qū)的錄象。2、請小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說說小區(qū)有些什么設施。3、教師小結(jié)二、基本部分1、提出新任務：讓我們也來建造一個美麗的小區(qū)。示范網(wǎng)絡圖：你會在小區(qū)里建造些什么。2、三張小區(qū)規(guī)劃圖，讓幼兒分組進行討論后請一幼兒講解他們的設計方案。3、示范制作，講解重點。4、提出要求：請幼兒注意衛(wèi)生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。5、幼兒操作，教師巡回指導。三、結(jié)束部分1、請幼兒介紹制作好的小區(qū)。2、住進新小區(qū)后，我們應注意些什么?活動反思：通過此項活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。8、中班數(shù)學森林小區(qū)里的商店教案反思活

24、動目標：1. 體驗1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實際意義。2. 能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。3. 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。4. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒訙蕚洌?. 場景布置2. 貨架(圖片) 各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽)數(shù)量分別為1-5 數(shù)字卡片3. 各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)4. 店牌、門牌活動過程：一、 布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)1. 我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢?2. 出示各種貨物及貨架請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。3. 幼兒嘗試擺放貨物。幼兒可能出現(xiàn)的情況：1) 隨意放(引導幼兒

25、體驗這樣放很亂，買東西不方便)2) 先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。4. (以獅子經(jīng)理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導幼兒按序擺放)5. 觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(件、只)，上面一層總比下面一層少1個(件、只)二、 編門牌號碼(運用數(shù)序經(jīng)驗)1. 森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)2. 隨意編-發(fā)現(xiàn)號碼有重復或漏掉。3. 這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試

26、用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)三、 布置商店(鞏固)1. 獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。2. 請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)幼兒可能出現(xiàn)：1) 將同色彩鏈按數(shù)序穿。2) 將彩色彩鏈按數(shù)序穿。3) 按間隔色、按數(shù)序穿。4) 選擇半成品：缺少一個補上去。3.把穿好的彩鏈布置在商店門口?；顒臃此迹和ㄟ^這節(jié)課幼兒能正確的進行點數(shù)，并能按照數(shù)去取物。9、中班數(shù)學活動森林小區(qū)里的商店教案反思活動目標：1. 體驗1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實際意義。2. 能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5.

27、 引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?. 場景布置2. 貨架(圖片) 各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽)數(shù)量分別為1-5 數(shù)字卡片3. 各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)4. 店牌、門牌活動過程：一、 布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)1. 我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢?2. 出示各種貨物及貨架請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。3. 幼兒嘗試擺放貨物。幼兒可能出現(xiàn)的情況：1) 隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便2) 先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。4. (以獅子經(jīng)理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導幼兒

28、按序擺放)5. 觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(件、只)，上面一層總比下面一層少1個(件、只)二、 編門牌號碼(運用數(shù)序經(jīng)驗)1. 森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)2. 隨意編-發(fā)現(xiàn)號碼有重復或漏掉。3. 這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)三、 布置商店(鞏固)1. 獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。2. 請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)幼兒可能出現(xiàn)：

29、1) 將同色彩鏈按數(shù)序穿。2) 將彩色彩鏈按數(shù)序穿。3) 按間隔色、按數(shù)序穿。4) 選擇半成品：缺少一個補上去。3.把穿好的彩鏈布置在商店門口?；顒臃此迹簩τ谟變簛碚f，如果只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)指南的精神，數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。10、中班數(shù)學公開課森林小區(qū)里的商店教案反思活動目標：1. 體驗1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實際意義。2. 能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。3. 培養(yǎng)幼兒比

30、較和判斷的能力。4. 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣?；顒訙蕚洌?. 場景布置2. 貨架(圖片) 各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽)數(shù)量分別為1-5 數(shù)字卡片3. 各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)4. 店牌、門牌活動過程：一、 布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)1. 我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢?2. 出示各種貨物及貨架請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。3. 幼兒嘗試擺放貨物。幼兒可能出現(xiàn)的情況：1) 隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便2) 先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。4. (以獅子經(jīng)理的口氣)提示：

31、要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?。來.源屈.老師教.案網(wǎng)，(引導幼兒按序擺放)5. 觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(件、只)，上面一層總比下面一層少1個(件、只)二、 編門牌號碼(運用數(shù)序經(jīng)驗)1. 森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)2. 隨意編-發(fā)現(xiàn)號碼有重復或漏掉。3. 這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)三、 布置商店(鞏固)1. 獅子經(jīng)理送來了禮物，不

32、過我們還要動手來做一做。2. 請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)幼兒可能出現(xiàn)：1) 將同色彩鏈按數(shù)序穿。2) 將彩色彩鏈按數(shù)序穿。3) 按間隔色、按數(shù)序穿。4) 選擇半成品：缺少一個補上去。3.把穿好的彩鏈布置在商店門口?；顒臃此迹簩τ谟變簛碚f，如果只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)指南的精神，數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。11、中班社會幸福的一家教案反思活動目標：1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己

33、父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。2、引導幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。教學重點、難點：培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。引導幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。活動準備：1.實物玩具：小兔。2.每個幼兒一張“全家福”照片。3.投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事?；顒舆^程：1.

34、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。(1)放錄音世上只有媽媽好，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。(師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告訴老師?)B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。(有有還有)(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。(4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的

35、照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”2.引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。(1)老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?老師以小動物的語氣回答問題：聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。(2)請幼兒回答提問。小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么

36、事?”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。(3)段落性小結(jié)。(師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。(1)小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸

37、爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎?，(2)說一句甜甜的話。師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)師：大人們聽了孩子的話是否很開心?4.布置“全家?！睂?總結(jié)評價、結(jié)束活動。1)談話引出師生一起合拍“全家?！睅煟何覀冃?二)班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫

38、的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好?2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。放錄音我愛我家教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。教學反思：“愛”的教育還將繼續(xù)1、就整體而言，活動主題的產(chǎn)生、擴展、延伸是成功的。通過這些活動的開展，孩子們對家人的愛感受更深刻，也愿意付出自己的愛，從而培養(yǎng)了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心!2、將主題活動與環(huán)境創(chuàng)設結(jié)合起來，這一點也不錯。但由于舍不得剪掉

39、孩子們的作品，沒有將所有幼兒的作品都上墻，只選了其中的一部分，對墻飾的整體效果有一定的影響。3、雖然，老師得到的信息反饋都不錯，但也有部分幼兒和家長的配合欠佳。家長一味地寵愛、嬌慣孩子，付出全部的愛，孩子只一味地接受愛，還蠻橫不講道理-由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關(guān)于“幸福的一家”的主題活動不能只是一時，還要堅持下去，力爭對每一個孩子都起到“愛”的教育作用。12、中班音樂幸福的種子教案反思設計意圖：音樂瑞典狂想曲三段體的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化既體現(xiàn)了一定的音樂規(guī)律，又給人強烈的藝術(shù)感受和聽覺想像空間，非常適合幼兒欣賞和表演。唐老鴨這一卡通形象憨厚、滑稽、可愛，深受幼兒喜愛，為此我創(chuàng)編了唐老

40、鴨減肥這一游戲化情節(jié)，以幫助幼兒感受、想像音樂內(nèi)容，理解音樂結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生情感共鳴?；顒幽繕耍?.感受音樂活動帶來的快樂，初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作。3.了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒?；顒訙蕚洌阂魳啡鸬淇裣肭?附后)，胖鴨、瘦鴨圖片各一張?；顒舆^程：一、完整傾聽一遍音樂，初步感受音樂節(jié)奏。1.今天，王老師帶來了一首好聽的音樂與小朋友們分享。2.請你們說說，聽了這段音樂你有什么感覺?3.音樂里講了一個小動物的故事，猜猜看是哪個小動物啊?二、觀察圖片，并且分段感受及表現(xiàn)音樂。1.

41、出示胖鴨圖。嘎嘎嘎，誰來了?它長得怎么樣?(胖胖的。)你是從哪里看出來的?2.你們來學學它的樣子。(引導幼兒用動作表示胖鴨的大肚子。)3.探索第一段動作。鴨子自從長大以后就開始變懶了，每天吃很多食物，又不愛運動，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大。你們聽，它來了。幼兒聽第一段音樂，感受音樂節(jié)奏。在這段音樂里，鴨子是怎么走路的?(探索表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。)讓我們一起來跟著音樂表演一下。4.探索第二段動作。鴨子胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢?(通過運動來減肥)。它會做哪些運動呢? (引導幼兒大膽想像，自由探索鴨子可能做的健身動作。)幼兒傾聽B段音樂，感受其與A段音樂的不同。讓

42、我們跟著第二段音樂一起來做做運動，請小朋友們?nèi)w起立。(引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。)可表演兩遍，第二遍請表演好的小朋友上臺來表演，其他小朋友可以跟她學一學。5.探索第三段動作出示瘦鴨圖。正像小朋友所希望的那樣，通過運動胖鴨子變瘦了。它變瘦以后走路會變得怎么樣呢?請你們聽第三段音樂來想像一下。鴨子瘦了以后心情怎么樣啊?(很開心)。你們覺得她還會做些什么呢?誰愿意來表演一下?(幼兒根據(jù)節(jié)奏表現(xiàn)減肥后的鴨子輕快的動作。)讓我們一起跟著音樂來表演一下。(表現(xiàn)出鴨子開心的心情)。(評：在這個環(huán)節(jié)中，教師通過調(diào)動幼兒的多種感官，不僅幫助幼兒感受了音樂，而且讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編動作，充分發(fā)揮了幼兒的積

43、極性、主動性和創(chuàng)造性。)三、完整表演1.我們今天聽了一首好聽的音樂，還知道了鴨子瘦身的故事，通過這個故事，鴨子懂得了什么?(提醒幼兒注意合理飲食，加強鍛煉。)2.接下來請小朋友們一起隨著音樂完整地表演一下。(鼓勵幼兒根據(jù)自己設計的情節(jié)、動作進行表演。)教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。13、中班主題幸福的一家教案反思活動目標：1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之

44、間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。2、引導幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學重點、難點培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。引導幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。活動準備1.實物玩具：小兔。2.每個幼兒一張“全家?！闭掌?。3.投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。活動過程1.創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。(

45、1)放錄音世上只有媽媽好，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。(師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告訴老師?)B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。(有有還有)(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福

46、”幼兒學說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”2.引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。(1)老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?老師以小動物的語氣回答問題：聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。(2)請幼兒回答提問。小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽

47、，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。(3)段落性小結(jié)。(師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。(1)小結(jié)提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們

48、，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎?，(2)說一句甜甜的話。師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)師：大人們聽了孩子的話是否很開心?4.布置“全家?！睂?總結(jié)評價、結(jié)束活動。1)談話引出師生一起合拍“全家?！睅煟何覀冃?二)班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭

49、貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好?2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。放錄音我愛我家教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。教學反思“愛”的教育還將繼續(xù)1、就整體而言，活動主題的產(chǎn)生、擴展、延伸是成功的。通過這些活動的開展，孩子們對家人的愛感受更深刻，也愿意付出自己的愛，從而培養(yǎng)了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心!2、將主題活動與環(huán)境創(chuàng)設結(jié)合起來，這一點也不錯。但由于舍不得剪掉孩子們的作品，沒有將所有幼兒的作

50、品都上墻，只選了其中的一部分，對墻飾的整體效果有一定的影響。3、雖然，老師得到的信息反饋都不錯，但也有部分幼兒和家長的配合欠佳。家長一味地寵愛、嬌慣孩子，付出全部的愛，孩子只一味地接受愛，還蠻橫不講道理-由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關(guān)于“幸福的一家”的主題活動不能只是一時，還要堅持下去，力爭對每一個孩子都起到“愛”的教育作用。14、中班音樂幸福的豬小弟教案反思活動內(nèi)容：歌曲幸福的豬小弟教材分析：幸福豬小弟是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己

51、的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導幼兒學習歌曲?；顒幽繕耍?. 感受歌曲中的親情、體會家的溫暖2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲?；顒又攸c：學唱歌曲活動難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法?；顒訙蕚洌轰撉侔樽?、圖片 課件活動過程：一、傾聽歌曲讓愛住我家，進入活動室，體驗家的溫馨。提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們

52、覺得什么是幸福?小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問：豬小弟的幸福是什么?利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美

53、。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲?，F(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?利用課件進行小結(jié)。結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!活動反思：1.本首歌曲難點較多，既要關(guān)注手語表演，又要關(guān)注音樂本身比較難的旋律走向，還要關(guān)注兩段比較復雜的歌詞

54、的不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對難點的解剖，一個個環(huán)節(jié)都要做到把問題解決，基礎(chǔ)打扎實后再繼續(xù)推進。2.由于教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設計的適宜性都比較值得思考。(1)本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細化，在引導幼兒學習歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點，幫助幼兒養(yǎng)成學會比較、對照、分析的學習品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。(2)關(guān)于課程設計、手語表演、“什么是幸?！焙x的理解值得探究與調(diào)整。(3)由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直

55、接翻版，沒有對課件做細致的檢查，課件的節(jié)拍是不準確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學習。15、中班音樂活動幸福拍手歌教案反思活動目標：1、能夠理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。2、學習仿編歌詞，并能合拍地做出相應的動作。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲?；顒訙蕚洌轰浺魴C、歌曲磁帶?；顒舆^程：1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。2、欣賞老師表演唱幸福拍手歌，激發(fā)幼兒的學習興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫幸福

56、拍手歌?！薄靶∨笥眩愀械叫腋?那你就和我一起來唱幸福拍手歌吧?！?、 通過提問的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。老師“小朋友，當你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱?；顒臃此迹何以O計本次活動，上的是一節(jié)音樂活動課，讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂于參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數(shù)部分孩子不參與，表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感，這是正常的，因為，節(jié)奏在生活當中無處不在，孩子們動作發(fā)展參差不一，尤其是男

57、孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。16、中班學習活動幸福是什么教案反思目標：通過故事幸福是什么，引導幼兒初步體會幸福就是開心、快樂的感覺，從而激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。過程：一、引入1、唱幸福拍手歌，這首歌我們都會唱，叫幸福拍手歌小朋友，你知道什么是幸福嗎?幼兒自由發(fā)言。2、在森林里有不少小動物，讓我們?nèi)枂査鼈冃腋Ｊ鞘裁矗脝?(出示圖片)二、情感體驗1、你看，這是誰來了?哦，原來是小青蛙呀!讓我們來問問它好

58、嗎?“小青蛙，小青蛙，幸福是什么?”小青蛙說：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷葉上跳來跳去?！闭f完，小青蛙先跳上荷葉，再跳進池塘，快活地游走了。2、小青蛙的幸福是什么?你覺得它幸福嗎?為什么?3、師：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去地玩，過得真開心，真幸福!4、小羊來了，讓我們來問問它好嗎?“小羊，小羊，幸福是什么?”小羊說：“我的幸福就是能天天聞到綠草的清香?！边@時，小牛來了，它說：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我?guī)闳?”說完，小牛就帶著小羊高高興興地走了。5、山羊的幸福是什么?你覺得它幸福嗎?為什么?小牛的幸福是什么?你覺得它幸福嗎?為什么?6、師：小

59、羊在森林里可以天天聞到綠草的清香，真快樂，真幸福!7、這時，長頸鹿走了過來?！伴L頸鹿，長頸鹿，幸福是什么?”長頸鹿長長地嘆了口氣，說：“如果有一天，我能舒舒服服坐下來喝杯茶，那就是我的幸福了。”8、長頸鹿幸福嗎?為什么?9、我們怎么來幫幫長頸鹿，讓他覺得幸福呢?10、幼兒發(fā)言，教師歸納：你們的辦法真不錯，我們的小白兔是怎么做的呢?讓我們來看看。她讓長頸鹿坐在大大的椅子上，長頸鹿的四條腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了長頸鹿的嘴邊。11、“小白兔，小白兔，幸福是什么?”小白兔說：“長頸鹿的幸福就是我的幸福!”12、小兔子幸福嗎?為什么?13、教師歸納：對呀，幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。小兔

60、子在朋友遇到困難的時候幫助了別人，讓別人感到開心、幸福，她自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。三、行為延伸你的爸爸、媽媽、身邊的小朋友幸福嗎?你有什么辦法也讓他們感到幸福呢?活動反思：幸福是什么是一篇尋找和認識幸福的過程。因此，我的教學重點就落到“認識什么是幸福”上。在教學時，我以這樣的語言導入：同學們，你們認為幸福是什么?你覺得你的幸福是什么?緊接著就是了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。再抓住重點段來理解全文即具體的分析課文。17、中班主題幸福拍手歌教案反思活動設計背景我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上， 班額大，男女各占半，根據(jù)這一時期的幼兒思維活躍，好動、愛表現(xiàn)的特點和本月的主題