幼兒園大班教案《我愛你小猴子》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園大班教案我愛你小猴子含反思 大班教案我愛你小猴子含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能細(xì)致地閱讀圖畫書，根據(jù)畫面信息，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他的道理，喜歡自主閱讀圖畫故事書我愛你，小猴子，感受閱讀帶來的快樂及大猴子對小猴子的愛，能理解故事大致內(nèi)容，調(diào)動已有生活經(jīng)驗，大膽講述出自己對畫面的見解，快來看看幼兒園大班我愛你小猴子含反思教案吧。 活動目標(biāo) 1喜歡自主閱讀圖畫故事書我愛你，小猴子，感受閱讀帶來的快樂及大猴子對小猴子的愛。2能細(xì)致地閱讀圖畫書，根據(jù)畫面信息，明白雖然小猴子做了淘氣的事

2、情，可是大猴子還是愛他的道理。3能理解故事大致內(nèi)容，調(diào)動已有生活經(jīng)驗，大膽講述出自己對畫面的見解。4在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。5樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。教學(xué)重點、難點1. 讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。大膽講述對畫面的理解。難點2. 重點引導(dǎo)孩子觀察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們的心情。活動準(zhǔn)備1、生活經(jīng)驗：了解父母對自己的愛2、我愛你小猴子每人一冊活動過程導(dǎo)入語:小朋友們，前幾天，我和朵朵姐姐一起看了一本書，我們看得很快樂?？赐旰?，朵朵說：這是我最喜歡的書。于是，我想，既然朵朵這么喜歡這本書，那么咱們大一班的小朋友一定也會很喜歡的。今天，就讓我們一起來看這本書，好嗎？小朋

3、友們?nèi)绻胍鞓返目磿鸵欢ㄒ⒁膺@兩點：第一：自由看書時，大家要一頁一頁安靜看，可以和旁邊的小朋友悄悄說，注意別影響到別人看；第二：大家一起看時，只能一個人講，其他小朋友安靜聽。一、看封面引出書名1、你看到了什么？（幼兒自由談?wù)摚┮鲎x本名字（1）看畫面：說出地點、人物、在干什么（2）看文字：2、書的題目叫我愛你，小猴子，從封面上看，你覺得這句話是誰對誰說的？猜想：大猴子會在什么時候?qū)π『镒诱f我愛你呢？（幼兒自由交談）二、自主閱讀讀本1、第一次閱讀 初讀 自由讀后說出讀后感覺，了解文本的大概內(nèi)容引：小朋友們講得真好，大猴子和小猴子之間到底發(fā)生了個什么事呢？請大家一頁一頁往后讀。自由讀完后提

4、問：你最喜歡這本書的什么地方？為什么？請到的小朋友大聲講，他講到哪一頁，其他小朋友就翻到這一頁。鼓勵幼兒大膽說出自己的所看所想。預(yù)設(shè)：（看書3分鐘、提問4分鐘）（一）有趣，從哪些地方覺得有趣？預(yù)設(shè)：扔無花果（模仿象聲詞）、蕩樹枝（模仿猴子最愛的活動蕩秋千）、騎在大猴子身上（聯(lián)系自己生活實際）等。這么有趣的書，真讓人開心呀!可書中的大猴子和小猴子一直都開心嗎？從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)：猴子尾巴、表情、動作等。2、第二次閱讀 精讀 不一樣的愛引：故事的題目叫我愛你，小猴子，既然大猴子愛小猴子，可我看見大猴子卻在吵小猴子，怎么回事？引導(dǎo)幼兒理解故事。重點放在小猴子淘氣、母子恩愛六幅圖的理解上

5、。幼兒：小猴子淘氣惹大猴子生氣，大猴子才會吵它。（1）從那些地方可以看出小猴子淘氣呢？（鼓勵幼兒聯(lián)系文本前后進行講述，同時出示圖片）扔果子、坐壞床、摔在大猴子身上（2）你們認(rèn)為大猴子到底愛不愛小猴子呢？從哪里看出的？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖畫細(xì)節(jié)）講道理、陪它玩、擁抱它小結(jié)：雖然大猴子不喜歡小猴子調(diào)皮搗蛋，但是有一件事情是很清楚的，那就是：雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他。三、集體欣賞故事教師講故事，幼兒看書欣賞故事。小結(jié)：大家說得都很有道理，其實無論是爸爸還是媽媽，他們都是大猴子，大猴子都會對小猴子說（幼兒說）：我愛你，小猴子。小猴子們，你們愛大猴子嗎，請對你身邊的大猴子們說：我愛你，大

6、猴子。教學(xué)反思活動時間較長。在上課時我也意識到自己超時很長時間，在設(shè)計活動時，我一直都很猶豫應(yīng)該怎樣進行，是先整體閱讀感知還是帶領(lǐng)幼兒一起邊提問邊閱讀。到該上課還是在一直猶豫著。其實本篇繪本是一個富含深刻感情的故事，但卻因為我的準(zhǔn)備不足和設(shè)計活動的不謹(jǐn)慎，造成活動很失敗。在課堂中，我自身也有很大問題，在對孩子進行邊閱讀邊提問時，每一頁的內(nèi)容需要提問的問題沒有事先設(shè)計好。在準(zhǔn)備這節(jié)課時，我也認(rèn)真地看了，在網(wǎng)上也查閱別人的設(shè)計等，但在實際課堂上，我沒有謹(jǐn)慎的把握住課堂中的重要部分提問問題。沒有抓住幼兒的興趣，使之課堂枯燥無味，我也沒有別的老師的教學(xué)方式活躍，只是我一個人在唱獨角戲。根本沒有考慮到孩子的感受。對此，今后一定嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，多向有經(jīng)驗的老師詢問，減少自己的懶惰性，真正做到合