小學(xué)副班主任工作總結(jié)

1、Word 小學(xué)副班主任工作總結(jié) 【導(dǎo)語】為你整理了“學(xué)校副班主任工作”范文，盼望對你有參考作用。 學(xué)校副班主任工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一（4）班的副班主任工作，一個學(xué)期下來我樂觀協(xié)作班主任工作，做好班級的各項管理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結(jié)如下： 一、關(guān)懷同學(xué)，事無巨細(xì) 一班級的學(xué)校生最需要的是老師的關(guān)懷，老師的愛。在日常工作中，我們把關(guān)懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看同學(xué)的精神狀態(tài)；“二摸”，摸同學(xué)的穿衣狀況，摸同學(xué)的體溫狀況；“三問”，問同學(xué)是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。 從抓一日常規(guī)粗班級建設(shè)，到打飯掃地照

2、看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責(zé)，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時不在。 我們的細(xì)心關(guān)懷贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡快的笑臉；性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；淘氣的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。 二、對同學(xué)的處理“冷一冷”，對同學(xué)的要求“降一降”。 “冷”即冷處理?，F(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性，當(dāng)孩子犯錯時，大聲呵斥經(jīng)常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒適。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛淘氣搗蛋，讓四周的人都不得安生，其實他只是想出出風(fēng)頭，引起別人的留意。這時就要對他進(jìn)行“

3、隔離”，等下課在與其交談，效果要比當(dāng)堂呵斥好許多。 “降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，每個孩子的力量都是不一樣的，假如目標(biāo)過高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時我們就要降格以求，鼓舞有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批判對他毫無作用。這時我就對他放低要求，將任務(wù)削減，再多多鼓舞。漸漸的，他的樂觀性有了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。 “長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”假如我們心如止水，少些可求奢望，過些公平寬容，孩子也會在平和的氛圍中歡樂成長。 放寬責(zé)任心，擺平心態(tài) 人都有惰性，更有依靠性。在平常繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，怨天尤人，

4、這時不妨放寬責(zé)任心，勸慰自己說：自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi)，自己做的事情是自己必需做的，讓責(zé)任心督促自己上進(jìn)。 作為副班主任，我們要樂觀協(xié)作班主任的各項工作，努力為班級管理出言獻(xiàn)策，在工作中不計較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂趣。 這學(xué)期中，我就努力使自己做到這一點，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱忱需要我們的愛心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責(zé)任，用熱忱促成孩子成長的笑臉。 學(xué)校副班主任工作總結(jié)2 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四（7）班的副班主任，我盡力協(xié)作班主任做好各項班級管理工作，指導(dǎo)同學(xué)各方面的進(jìn)展，尤其是同學(xué)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以減

5、輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。 我關(guān)懷班級的黑板報工作，仔細(xì)督促完成班級的黑板報和學(xué)習(xí)園地，并常常和同學(xué)一起溝通出黑板報的閱歷感想，并適時提出有關(guān)建議，讓同學(xué)在出黑板報的過程中進(jìn)一步提高他們的板報宣揚水平。 在班級早操、大課間時，我總能準(zhǔn)時到位，仔細(xì)督促管理。時時為同學(xué)做典范。平常經(jīng)常深化班級，了解同學(xué)的狀況，同同學(xué)建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些同學(xué)所消失的不良狀況，我能準(zhǔn)時地進(jìn)行針對性教育，實行適當(dāng)方法，和同學(xué)溝通想法，并準(zhǔn)時向班主任進(jìn)行匯報，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。平常我能仔細(xì)組織好同學(xué)打掃班級衛(wèi)生，常常指

6、導(dǎo)同學(xué)保持教室潔凈干凈，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。 在平常的工作中，我總能仔細(xì)完成班主任交給我的各項任務(wù)，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。 總之，我能在搞好自己的工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當(dāng)校文明班級。 學(xué)校副班主任工作總結(jié)3 人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有制造的生活是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時間飛速逝去，又一學(xué)期過去了，這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)一(1)班副班主任的其次學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主

7、任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正由于努力，才有喜悅，正由于努力，才有收獲?，F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié) 1.博大的愛心 有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對同學(xué)無比喜愛的酷熱心靈中?！币虼?，班主任也好副班主任也罷，首先應(yīng)當(dāng)是愛同學(xué)的。以心交心，只有你把專心去和同學(xué)溝通，同學(xué)才會向你你放開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平常的課余時間多到同學(xué)中去，發(fā)覺和了解同學(xué)們的困難和問題，準(zhǔn)時關(guān)心他們解決。 2.深深的責(zé)任心 我常常和班主任老師一起爭論班級的狀況以及存在的問題，或者向她反映一些狀況，共同做同學(xué)的工作，努力解決問題。平常樂觀參加班級的日常管理，

8、參與班級的集體活動。如仔細(xì)參加班級的早操活動;每天都能準(zhǔn)時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。 3.培育同學(xué)的良好習(xí)慣 俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在同學(xué)面前。所以，在同學(xué)面前，我會嚴(yán)格要求自己，以身示范。對于一班級的同學(xué)來說，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。在日常生活中不僅以身作則，還依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣，讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然

9、每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。 學(xué)校副班主任工作總結(jié)4 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)五(5)班的副班主任，當(dāng)過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項班級管理工作，指導(dǎo)同學(xué)各方面的進(jìn)展，尤其是同學(xué)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。 平常，我?guī)椭嘀魅螌ν瑢W(xué)進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，經(jīng)常利用時間找同學(xué)談心，樂觀主動幫助班主任參加學(xué)校組織的活動和開展各項班級活動。 學(xué)期初，關(guān)心班主任做好班級同學(xué)的報到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的預(yù)備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，

10、熟識同學(xué)，主動和班主任一起對同學(xué)進(jìn)行家訪，不斷與同學(xué)家長聯(lián)系，準(zhǔn)時了解同學(xué)的狀況。我關(guān)懷班級的黑板報工作，仔細(xì)督促完成班級的黑板報和學(xué)習(xí)園地，并常常和同學(xué)一起溝通出黑板報的閱歷感想，并適時提出有關(guān)建議，讓同學(xué)在出黑板報的過程中進(jìn)一步提高他們的板報宣揚水平。 我發(fā)覺低班級的孩子對老師特殊熱忱，特殊喜愛圍著老師轉(zhuǎn)，得到老師的關(guān)注。因此，我也會常常把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們喜愛的事物;告知他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這美麗衣服是誰買的等等;對于表現(xiàn)好的同學(xué)準(zhǔn)時告知他們這幾天進(jìn)步了！也會在這種輕松的談天氛圍下，把握好時機(jī)，對那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)提出對他們的一些要求。就這樣我漸

11、漸走近了同學(xué)的心里，準(zhǔn)時了解同學(xué)的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯的效果。 另外，雖然我不是班主任，但是身為語文老師，本身都擔(dān)負(fù)著德育的責(zé)任。我經(jīng)常將德育隱藏在語文教學(xué)中，將同學(xué)學(xué)問的習(xí)得與同學(xué)的德育結(jié)合在一起，這樣就會讓同學(xué)在體悟中更加真實地領(lǐng)悟人生哲理。比如在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)學(xué)了梅蘭芳一課后，便能懂得勤能補拙的道理。 如果消失與同學(xué)本人無法順當(dāng)交涉的狀況，我便會準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解同學(xué)的狀況，打開同學(xué)的心結(jié)。 一個學(xué)期過去了，過得很快，好像只是轉(zhuǎn)瞬間。回想整個學(xué)期，我和班主任王老師能很好地協(xié)作，共同為做好班級的管理工作而努力！ 學(xué)校副班主任工作總結(jié)5 新學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一

12、班級二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不論多辛苦，我也要將工作做好。現(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下： 一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 一班級的同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣是生疏的。我依據(jù)同學(xué)特點，首先對同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言舉手時，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人把握規(guī)范的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，學(xué)校的一些規(guī)定和留意事項我也利用班會時間采納兒歌的形式教育同學(xué)。我也會更注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成，平常我回采納競賽形式：比一比誰的衣服潔凈，坐姿端正，位置四周潔凈，最懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)等。由于我深知一個班級形

13、成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。 二、發(fā)揮表揚的功效 對于一班級的孩子來說，表揚效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天是告知他們：“你又有進(jìn)步了；你真是個愛勞動的同學(xué)；你真棒；說得真好；想某某學(xué)習(xí)”還向愛發(fā)言守紀(jì)律的同學(xué)發(fā)放小貼畫嘉獎，同學(xué)一臉興奮，特別樂觀。 三、班級日常工作 此外，我在班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種班級衛(wèi)生的打掃等活動，都主動到班組織同學(xué)，管好班級平安和紀(jì)律。我還關(guān)懷班級的文化建設(shè)，由于一班級同學(xué)較小，在黑板報工作上都是班主任和我們兩個副班主任親力親為。 四、總結(jié) 總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，特殊是低班級又是剛跨入校門，接受人生

14、觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，細(xì)致入微，肯定會受到令人滿足的效果。 學(xué)校副班主任工作總結(jié)6 一刺眼一個學(xué)期又過去了，回顧本學(xué)期的班務(wù)工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：這學(xué)期，學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)二年(3)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙，但在這期間我能協(xié)作班主任張老師做好班級的日常工作，并樂觀幫助班主任處理班級各項事務(wù)。 讓每個孩子生活在二班級(3)班這個集體中都感到是最幸福的。由于張老師是新老師，剛開頭對學(xué)校的日常工作可能還

15、不熟識，在開學(xué)的時候，我能夠先擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，做好同學(xué)的日常管理工作。張老師在熟識了學(xué)校的運作之后，我能夠協(xié)作好她做好班級的各項工作，早操的時候主動地早到教室，在隊伍后頭監(jiān)督管理，大課間期間也準(zhǔn)時下班進(jìn)行管理，在中午吃飯的時候我也總會準(zhǔn)時地去照看同學(xué)，對同學(xué)的看書習(xí)慣培育我也很留意，由于他們一班級看書的時候比較吵鬧，不能很好的融入學(xué)校營造的讀書氛圍，所以我和張老師想了一個方法，利用低班級同學(xué)愛表揚的方式，請一個吃飯和拿被子最快的同學(xué)發(fā)小紅花，只要仔細(xì)看書的同學(xué)都能得到一顆紅花，過了一段時間之后，我們發(fā)覺同學(xué)對看書已經(jīng)漸漸有了愛好，到時間了能夠快速到午休位置看書，我也常常和張老師溝通溝通，爭論班級狀

16、況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深化地了解了班級狀況，而且也讓我學(xué)會了許多管理班級的方法和技巧。作為副班主任，我主動地協(xié)作學(xué)校的各項活動幫助班主任做好班級組織工作，鼓舞同學(xué)樂觀、仔細(xì)地參加每一項活動。在趣味運動會上，我陪著孩子練習(xí)項目；在召開家長會時我和同學(xué)一起布置教室； 在秋游實踐中我和孩子們春游賞景。 作為副班主任我既是班級的管理者，更應(yīng)當(dāng)是孩子們的知心伴侶。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進(jìn)他們的心靈，給他們做好榜樣，成為他們的伴侶。在我的記憶中永久儲存著我班孩子身上的優(yōu)點，用表揚、激勵去確

17、定同學(xué)的進(jìn)步。用期盼進(jìn)展的眼光看待那些尚需要改進(jìn)的地方，并樂觀幫助班主任做好相應(yīng)工作。 可是作為一名新老師，在這半年的過程中，我發(fā)覺自己有不少缺點，以前都是跟閱歷老師搭班，遇到問題她們總是能夠輕易解決，以為班級問題很簡單處理，可是這半年我才發(fā)覺，一個良好的班級班風(fēng)建設(shè)并不簡單，在新接手一個班級，肯定要花大量的精力去經(jīng)營這個班級的班規(guī)或者一些可行的機(jī)制，讓同學(xué)學(xué)會有章可循，同時，做錯了有相應(yīng)的處理依據(jù)，可這些方面是我在這半年沒有做好的，我盼望在接下來的學(xué)期能夠有所改進(jìn)。 學(xué)校副班主任工作總結(jié)7 一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四班級英語教學(xué)工作以

18、及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下： 一、從規(guī)范入手，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 我為了更快，更透徹地了解同學(xué)，做到勤下班級，與同學(xué)接觸，細(xì)心地觀看他們的言行舉止。我發(fā)覺班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)峻，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校生管理制度、學(xué)校生日常行為規(guī)范，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。通過這樣做，我也發(fā)覺，更能增進(jìn)同學(xué)的集體榮譽感。 二、領(lǐng)導(dǎo)隊伍的組建和培育。 一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小領(lǐng)導(dǎo)打算的，我班的領(lǐng)

19、導(dǎo)在管理上一形成了一個習(xí)慣，平常老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的特別有秩序。小領(lǐng)導(dǎo)對班集體有著 其一，要大力表揚領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點，宣揚他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小領(lǐng)導(dǎo)樹立威信； 其二，在鼓舞領(lǐng)導(dǎo)大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)個人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。 其三，培育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過領(lǐng)導(dǎo)這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 三、建立互助組。 以互助小組、四班級班主任工作總結(jié) 四、嘉獎和批判。 嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點、激勵全

20、部同學(xué)爭取更大的成果。嘉獎比批判的教育效果更明顯。 五、加強(qiáng)同學(xué)管理。 在班主任工作方面，首先更加注意思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，樂觀抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注意班級文化氛圍的建設(shè)，適時的開展活動，又次，樂觀會同各學(xué)科老師樂觀備好同學(xué)，針對當(dāng)前的同學(xué)的思想狀況，樂觀探討教育同學(xué)的方法，同時樂觀的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時反映、了解、把握 同學(xué)的真實狀況，共同管理教育同學(xué)。 總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的樂觀協(xié)作下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清晰的熟悉到

21、存在的不足。 一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。 二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。 三、同學(xué)的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。 這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我信任，用我有限的力量以無限的熱忱，做好自己的工作！ 學(xué)校副班主任工作總結(jié)8 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級五班的副班主任，由于教學(xué)閱歷不足，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，向帶我的班主任郁老師和各位前輩虛心請教。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，所付出的努力終于有了一點點小小的收獲。以下是我在本學(xué)期的工作總結(jié)： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。

22、因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班大部分同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問： 一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。 （一）抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，

23、我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書上給同學(xué)做一個很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 （二）抓好讀書訓(xùn)練。 我感到如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生示范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我

24、注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)做出很好的示范。 三、課前仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課： 開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，課前仔細(xì)備好每一堂課，努力鉆研教材，既備同學(xué)，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。 總之，本學(xué)期雖取得了一點點成果，但還存在著一些不足：比如教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。在以后的工作中，我會連續(xù)努

25、力做好每一件事情，關(guān)懷愛惜每一個孩子，讓他們健康歡樂的成長。 學(xué)校副班主任工作總結(jié)9 上學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四班級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 一、深化了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)。 本學(xué)期初我接任了四班級的班主任工作。為了能很快地了解同學(xué)，我深化班級，每天早來晚走，同時通過任課老師及家長，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的同學(xué)的基礎(chǔ)較差，平常好講好動，較淘氣，但課堂上卻很沉悶，而且懶

26、散，缺乏耐性。針對同學(xué)的共性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。 二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。 要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研班級管理閱歷，樂觀進(jìn)行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)學(xué)校生守則學(xué)校生日常行為規(guī)范，組建了班領(lǐng)導(dǎo)集體，確立了值日生輪番值日，為了能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，

27、并讓班領(lǐng)導(dǎo)幫助其工作，這樣既調(diào)動了同學(xué)工作的樂觀性加強(qiáng)團(tuán)隊精神，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小領(lǐng)導(dǎo)。 三、言傳身教，培育同學(xué)仆人翁意識。 我班同學(xué)平常的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指名同學(xué)把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動打掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我準(zhǔn)時的予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人責(zé)備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。 四、加強(qiáng)平

28、安教育。 平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證同學(xué)的平安，我時時留意對同學(xué)進(jìn)行平安教育，除利用班會課、隊日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排解平安隱患。對同學(xué)的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易消失事故這一狀況，我每天派同學(xué)值勤，監(jiān)督、提示違紀(jì)同學(xué)，禁止追趕打鬧，教育同學(xué)上、放學(xué)路上留意交通平安。特殊針對我班放學(xué)回家乘車的狀況，常常教育這些同學(xué)乘車需要留意的問題，時刻留意同學(xué)的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了同學(xué)的健康成長。 五、重視對后進(jìn)生的教育工作 針對每一個同學(xué)的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的關(guān)心，使每個同學(xué)都能得到良好的充

29、分的進(jìn)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，關(guān)心他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。 以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級管理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進(jìn)步步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。 學(xué)校副班主任工作總結(jié)10 回想這一個學(xué)期擔(dān)當(dāng)三三班副班主任的經(jīng)受，各種各樣的感受涌上心頭，期間有過緊急，

30、期盼，絕望，欣喜，感動全部的感受都化為一句收獲：永久不要低估孩子們，只要等待，就會有不斷的驚喜。 副班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，我當(dāng)然得有自己獨到的方法，因此，在本學(xué)期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作： 一：蹲下來和孩子們對話，了解他們的內(nèi)心世界 寄宿制學(xué)校的孩子，一周沒有見到父母，所以他們對于老師的依靠性是很強(qiáng)的。作為這樣學(xué)校的老師，更應(yīng)當(dāng)以一種和同學(xué)公平的姿勢來和同學(xué)們相處，這是我給自己定下來的和同學(xué)相處的基本方針。當(dāng)我用真心和孩子們交往的時候，

31、可以很明顯的感到我們的心越靠越近，他們會和我描述家人對他們的好，會傾吐許多想做卻總是做不到的小苦惱。當(dāng)我來到教室的時候，他們?nèi)杠S的眼神向我表達(dá)他們對我的寵愛，他們打開的懷抱散發(fā)著濃濃的暖意我想，我們已經(jīng)是彼此心里的伴侶。 二：不僅留意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，更加注意行為習(xí)慣的陪培育 副班主任的定位應(yīng)當(dāng)區(qū)分于任課老師，我們不僅是學(xué)問的傳播者，更是孩子良好人格的塑造者。所以，從學(xué)期的一開頭，我就很留意自己言傳身教對孩子們的影響。例如，我自己力求做事雷厲風(fēng)行不拖拉，從而更好地提示孩子們養(yǎng)成準(zhǔn)時做好每一件事的好習(xí)慣;我在帶領(lǐng)孩子們行走在校內(nèi)遇見其他的同事的時候，我都會熱忱地打招呼，從而讓孩子們意識到人與人之間

32、的交往需要禮貌且暖和的互動;我在黑板上畫圖的時候爭取每一次都用直尺標(biāo)準(zhǔn)作圖，從而告知孩子們即使是老師也不能偷懶我想，我們會是情商最高的孩子。 三：準(zhǔn)時和家長伴侶溝通反饋，我們是世界上最親熱的合 班主任和家長的關(guān)系其實很微妙，在寄宿制的學(xué)校中更是如此，家長一周不見孩子，對于孩子的狀況缺少了解，老師的準(zhǔn)時反饋既能讓家長們安心，也能和家長溝通孩子們的變化，在家長和老師的通力合作下，孩子的進(jìn)步才會快速有效。 學(xué)校副班主任工作總結(jié)11 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級班的副班主任，雖說是副班主任工作沒有班主任那么繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地協(xié)作班主任做好班的各項管理工作，做到團(tuán)結(jié)合作

33、，和諧共事?，F(xiàn)將我半年來做副班主任的新的總結(jié)如下： 一、班級管理工作 每一周的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時到場，協(xié)作班主任做好調(diào)控管理工作；能和班主任分工合作，按時督促同學(xué)早讀、午讀，組織好同學(xué)參與校家長開放日；協(xié)作班主任順當(dāng)?shù)耐瓿闪艘淮未蔚氖召M登記工作，較好減輕班主任的負(fù)擔(dān)。 二、深深的責(zé)任心 或許有的人會認(rèn)為同學(xué)的成果好壞是班主任老師的事，與副班主 任沒有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)懷。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。全部的老師的最大幻想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的提高，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為同學(xué)信任的老師，對于同學(xué)的成果你又怎能視而不見，你又怎能滿不在

34、乎？作為副班主任在替班主任老師焦急的同時，也感覺到我應(yīng)當(dāng)為同學(xué)的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。在一個班中，有優(yōu)生也有差生，我盡量做到公平地對待他們，而不是對某些優(yōu)生偏愛有加，對某些差生心存卑視，特殊是我們班有幾個特別同學(xué)，我也能樂觀協(xié)作班主任進(jìn)行教育，盡量使他們不掉隊。 三、團(tuán)結(jié)合作的.意識 擔(dān)當(dāng)六副班主任以來，每天看到班主任陳老師忙來忙去，既要做好班級管理工作，同學(xué)的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)詳細(xì)所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計、實施更精彩的班級管理方法。所以有空閑的時間我都灰在班級跟著一起打掃教室，和陳老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于

35、班主任老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深化地了解了班級狀況，而且也讓我學(xué)會了許多管理班級的方法和技巧。 這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有 收獲。在收獲了同學(xué)對我的信任和友情的同時，我也更加信任，團(tuán)結(jié)就是力氣，只要我和班主任老師樂觀協(xié)作，相互合作就肯定會把我們的班級管理的更好。 在這學(xué)期即將劃上一句號之時，回顧我們班取得了的豐碩成果，我想其中也有我的一份付出，我感到驕傲和欣慰，同時寄望畢業(yè)畢業(yè)班的同學(xué)能找到各自心中的春天。 學(xué)校副班主任工作總結(jié)12 我做副班主任工作的第一個年頭即將畫上名號。我依據(jù)學(xué)校的副班主任工作職責(zé)，對比并仔細(xì)執(zhí)行，全身心投入到班級中去，在這個年里，

36、我盡力協(xié)作王老師的班主任工作。 下面對我這個學(xué)期的工作做如下小結(jié)： 一、能幫助班主任處理班級事務(wù)。 擔(dān)當(dāng)二（5）班的副班主任以來，每天看到班主任王老師工作特別辛苦，既要做好班級管理工作，同學(xué)的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)不但二班級有兩個班，還有兩個四班級的班級，作為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，能夠減輕一些她的工作壓力。 所以有空閑的時間我會回到班級督促同學(xué)搞好衛(wèi)生；早操的時候主動地在隊伍后頭監(jiān)督管理，中午吃飯的時候我也總會即時地去照看同學(xué)。而當(dāng)王老師外出活動的狀況下，我更會主動擔(dān)當(dāng)起本班的事務(wù)晨會、早操、吃午飯、放學(xué)等事宜。我還和王老師一起籌備家長開放日，和家長實現(xiàn)良性互動；一起

37、籌備“百川故事會”，共譜愛的樂章。 我也常常和王老師溝通溝通，爭論班級狀況及存有的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的溝通和合作的過程中，讓我更加深化地了解了班級狀況，而且也讓我學(xué)會了許多管理班級的方法和技巧。 二、能幫助班主任搞好同學(xué)工作。 我發(fā)覺低班級的孩子對老師特殊熱忱，特殊喜愛圍著老師轉(zhuǎn)，得到老師的注意。所以，我也會常常把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們喜愛的事物；告知他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這美麗衣服是誰買的等等；對于表現(xiàn)好的同學(xué)即時告知他們這幾天進(jìn)步了！也會在這種輕松的談天氛圍下，把握好時機(jī)，對那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)提出對他們的一些要求。就

38、這樣我漸漸走近了同學(xué)的心里，即時了解同學(xué)的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯的效果。 另外，雖然我不是班主任，但是身為語文老師，本身都擔(dān)負(fù)著德育的責(zé)任。我經(jīng)常將德育隱藏在語文教學(xué)中，將同學(xué)學(xué)問的習(xí)得與同學(xué)的德育結(jié)合在一起，這樣就會讓同學(xué)在體悟中更加真實地領(lǐng)悟人生哲理。比如在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)學(xué)了梅蘭芳一課后，便能懂得勤能補拙的道理。 如果消失與同學(xué)本人無法順當(dāng)交涉的狀況，我便會即時與家長聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解同學(xué)的狀況，打開同學(xué)的心結(jié)。 由于我是一個新老師班級管理方面的水平低下，所以在幫助班主任工作中，有些方面還顯得不夠細(xì)致，比如在教育同學(xué)的時候，我的策略不夠完善 一個學(xué)期過去了，過得很

39、快，好像僅僅轉(zhuǎn)瞬間。回想整個學(xué)期，我和班主任王老師能很好地協(xié)作，共同為做好班級的管理工作而努力！ 學(xué)校副班主任工作總結(jié)13 本學(xué)期有幸和農(nóng)老師合班，擔(dān)當(dāng)82班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和興奮。 一、愛是源泉 作為一個老師，一個副班主任，關(guān)愛孩子是天職。在平常的工作中，只有專心去和同學(xué)溝通，同學(xué)才會向你放開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱忱和同學(xué)實施互動，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂；課余，我會和孩子們一起嬉戲，一起談心溝通，做孩子們的良師益友；孩子們也愿意和我一起溝通，有歡樂和我一起共享，有困難

40、找我關(guān)心解決。 二、樹規(guī)立矩 沒有法規(guī)，不成方圓。一個“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)覺個別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課留意力不夠集中，做小動作；個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)覺苗頭要準(zhǔn)時訂正，于是我和農(nóng)老師商議 爭論，從規(guī)范同學(xué)行為，培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，來管理班級。我們利用班會等時間，結(jié)合學(xué)校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要留意交通規(guī)章；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育同學(xué)講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛惜公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。由于三班級的孩子相對還小，簡單遺忘，故我們反復(fù)提示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)

41、，漸漸讓同學(xué)在頭腦中有清楚的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)的行為習(xí)慣有了較好的轉(zhuǎn)變。 三、責(zé)任在肩，少許分擔(dān) 擔(dān)當(dāng)82班的副班主任以來，每天看到農(nóng)老師，既要做好班級管理工作，同學(xué)的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。特別勞碌、辛苦。我想：作為副班主任，應(yīng)當(dāng)替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學(xué)，實施更精彩的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促同學(xué)搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和農(nóng)老師一起籌備開學(xué)和家長會工作，和家長實現(xiàn)良性互動；也常常和農(nóng)老師溝通溝通，爭論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農(nóng)老師學(xué)到了許多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。 副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的味道。其實，我在班級教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，信任明天肯定會更好！ 學(xué)校副班主任工作總結(jié)14 不知不覺間第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束了，回顧工作中的表現(xiàn)讓我對同學(xué)成果的提升感到興奮，我也明白班級管理工作需要全力以赴才能將其做得更好，因此我能仔細(xì)做好平常的教學(xué)工作從而促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的進(jìn)展，另外我在簡潔回顧這學(xué)期工作中的表現(xiàn)以后對此進(jìn)行了總結(jié)。 重視紀(jì)律的管