班主任工作經(jīng)驗交流材料

1、第 班主任工作經(jīng)驗交流材料 篇一：班主任經(jīng)驗交流材料 班主任經(jīng)驗交流材料 對學(xué)生要有親和力 要有耐心 在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的，沒有遺憾的，是充實的，完美的。 至于班級的管理，我沒有太多的經(jīng)驗，今天主要從以下三個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會： 一、 對學(xué)生要有親和力； 班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵，老師對學(xué)生講話要親切，一句機智幽默的話語，有時會話干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的熱情，進取心和榮譽感，記得在一次（我是班級小主人）班會時

2、，走進教室，站在講臺上，我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊雪白的紙，拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊。我不由的就生氣了，可我又一想，這些話我不知說了多少遍，我也帶頭去撿、去收拾過，可對他們卻絲毫不起做用。突然我靈機一動，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個人，我故意沒畫眼睛，耳朵和手臂。我說：“這就是我們班同學(xué)現(xiàn)在的樣子?！睂W(xué)生們七嘴八舌的問我“老師？我們的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢？”看著大家疑惑的眼神，我說：“這些你們還沒有長全呢！”我接著又說到“我們?nèi)嗤瑢W(xué)在地上有廢紙，工具亂擺亂放，沒人撿、也沒有人去整理，老師強調(diào)了多少次也沒有人聽，所以我對你們的總結(jié)是眼、耳、手還沒有長全。你們希望自己的形象在老師眼里一直是

3、這個樣子嗎？”同學(xué)們齊聲回答到“不希望！”看著學(xué)生們一個個慚愧的眼神，我又說到：“好，從今開始老師要看誰能真正成為一個健全的孩子！”看到學(xué)生們下定決心的保證我欣慰的笑了，我長舒了一口氣，慶幸自己剛才沒有沖動。這堂班會開的很成功。 老師的儀表，眼神，動作等儀態(tài)，雖然無聲，做用確實非常神奇，鼓勵和贊賞 的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他 們中間，從而大大縮短距離，師生心靈之間更貼近。 二、 多點耐心 俗話說：“十個指頭伸出來有長有短！”轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生成了每位班主任都會遇到的問題。對他們不僅應(yīng)施以愛心，施以細(xì)心，更要施以

4、耐心。 在剛接200班時，遇到一個很特別的學(xué)生，開學(xué)第一天就有許多家長和學(xué)生來告他的狀，在以后的一段日子里，他的名字時常響在我耳邊。我批評過他，我也勸說過他。可都無濟于事。面對這么一個學(xué)生，我犯了愁。后來，我通過別的老師和家長了解了他的一些情況，在慢慢的相處中我發(fā)現(xiàn)他愛動、愛表現(xiàn)自己，于是我經(jīng)常有意讓他幫我的忙，安排一些任務(wù)給他，上課經(jīng)常提問他，下課又給他鞏固知識。久而久之，他能安分的座那聽課了、告他狀的人少了、主動舉手回答問題的次數(shù)多了、學(xué)習(xí)成績也提高了。在期末評選進步學(xué)生時，同學(xué)們竟紛紛舉手提他的名。 從這件事，我明白了，當(dāng)我們老師真心將學(xué)生當(dāng)成自己的朋友、孩子，多給他們一些時間，多一點耐

5、心，多一點愛心，相信所有的學(xué)生都是好樣的。 三、 捕捉閃光點-鼓勵上進 金無足赤，人無完人。再優(yōu)秀的學(xué)生也有不足之處，再落后的學(xué)生也閃亮的一面，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促進學(xué)生全面進步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人眼里我的班里學(xué)生不求上進、沒有優(yōu)點 等等，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點，我們班的蘇光鵬碰到老師總會親切的問好；李洋看到別的同學(xué)有困難總會主動去幫忙，等等。 抓住契機，激勵上進。從心里學(xué)的角度看，一個人只要體驗一次成功的快樂，就會激起追求無休止的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和不足，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心。我相信，我們班

6、的成績一定會趕上來。 以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。 篇二：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師： 大家下午好！ 九月，丹桂飄香，桃李流芳。面對新學(xué)期，我們心中充滿豐收的 喜悅，因為在過去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過，并取得了這樣那樣的優(yōu) 異成績。我們心中也充滿期盼，因為我們又站在新的起跑線上，又一 個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始了！相信在暑期會這樣一個美好的開始 之際，我校的各項工作一定會順利的進行！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā) 言我感到非常的榮幸。一直以來，班主任工作都是千頭萬緒、紛繁復(fù) 雜的，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個高級保姆一樣，處處從小節(jié)

7、入手，處處為她們量身打造，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們 點點滴滴成長的快樂。 作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著我 們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧，惹人見笑?，F(xiàn)在，我 就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家 一起交流分享。 問題一：怎樣打響開學(xué)第一炮？ 在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固 班集體的強大力量。特別是在新學(xué)年剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立 和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽 滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)新老師、新 班級、新環(huán)境，所以要針對班級的具體情況，恰當(dāng)而又靈

8、活的采取有 效途徑，培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強行推動、強行入 軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論力量打響開學(xué) 打一炮，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個方 面著手： 首先，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。 每年新學(xué)期開始的第一個月，為了把握住教育的最佳機會，我總 是先做好三件事。第一，和學(xué)生見好第一面。首先，我開誠布公的把 自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像 姐姐一樣和藹可信；其次，讓他們一個一個的上講臺來進行自我介紹 的同時，制作一張個人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、個 人特長，以及對這個班級所要說的話。通過介紹了解他們的

9、家庭生活、 周圍環(huán)境、個人交往和興趣愛好等情況，這樣，在較短的時間里我就 對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個基本的、全面的了解，學(xué)生也消除了對我 的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友。二、留心觀察學(xué)生，逐 個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點，對每個學(xué)生的情況 盡可能做到全面了解、心中有數(shù)。入學(xué)后還要多觀察多談心，學(xué)科老 師要多交流，剛開學(xué)的這段時間，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的 情景，來恰如其分地評價他們，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的 學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。 其次，及時組建優(yōu)良的班委會。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽感強、 做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機的協(xié)調(diào)師 生關(guān)系，并

10、切實提高學(xué)生的自我教育能力。 可以嘗試著在班級里實行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模 式”，即班級里每個人都是班委，每個學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容，在 我班上，班委基本上都是不兼職的，有專門負(fù)責(zé)課間操時關(guān)燈的與擦 黑板的，有專門負(fù)責(zé)排隊的，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營養(yǎng)午餐的，有專 門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日 班長，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員，每個月讓全班同學(xué)對自己 與別人的“執(zhí)政水平”進行評比，評出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委，名額 不限，這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的積極性。 去年開學(xué)初，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象，靈活性的采 取學(xué)生輪流執(zhí)政的

11、方式，每個人都有管理班級的機會，在每天的施政 口號發(fā)出后，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯，這種管理 是全方位的管理，從值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達(dá)、 完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項活動任務(wù)、同學(xué)思想動態(tài)協(xié)調(diào)、 違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休，然后是值日記錄。翻開班級的值日記錄， 就像是打開了學(xué)生的心靈之窗，里面辛辣幽默、真情婉轉(zhuǎn)的語言，向 我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè)、 極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄，都是精品，每一天值日，都是完 美的，因為，他們知道，一學(xué)期，每人只有幾次機會。 3.抓好入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 新學(xué)期的頭兩個月，是班主任工

12、作最關(guān)鍵的時刻，如果這兩個月 的工作做好了，以后的工作就得心應(yīng)手。這兩個月的工作重點是幫助 并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等方面。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的事，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課多動腦筋，課后多總結(jié)等，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的。 4. 學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗，建立獎懲機制。 在班級管理中，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗，在班級出臺了班級班規(guī)班紀(jì)、學(xué)生作業(yè)檢查登記、班級每日日記等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明，獎懲有度。而“班級十最”則

13、是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等等方面綜合評價學(xué)生的一塊園地，我采取一周一小講，一月一大獎的形式為“班級十最”的同學(xué)進行獎勵。通過這些競爭機制，就可以從各個方面去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，時間一長便可形成個個都爭先的良好局面。 問題二：班主任怎營造主人翁意識，實現(xiàn)人人有事做？ 這個問題我進行了思考，也與許多老班主任進行了交流，向他們?nèi)〗?jīng)。管理班級應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。一個集體不能沒有生命力，班集體是一個特殊的團體，要充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都意識到要為這個班爭光，這樣使他們的集體感得到加強。根據(jù)學(xué)生的個性特點，去鼓勵他們，張揚學(xué)生的個性。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時

14、，積極培養(yǎng)班級民主的氣氛，在班級管理的過程中，我有一點最大的體會，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做。即就 是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手；學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我，班主任好比當(dāng)父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。 這里我突出說一點，即“把班會課的舞臺留給學(xué)生”。這個方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的。記得是11年的暑期會，當(dāng)時楊老師剛做完一場精彩的發(fā)言回到座位，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個方法的同時無不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生，我班的孩子才9歲、10歲，而且多內(nèi)向少語

15、，這種方法行得通嗎？但是我還是決定試試。而現(xiàn)在，我班級的班會課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持，看看學(xué)生的主持，其實可以發(fā)現(xiàn)他們有很強的組織能力與表達(dá)愿望，張咪的嚴(yán)格、何偉的全面、何洋的委婉無一都體現(xiàn)了孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音。我班上的班委在沒有我任何的幫助下，可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流會，還有一堂針對班級出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會等。這些都讓我明白，其實學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習(xí)。 問題三、如何管理調(diào)皮學(xué)生？ 調(diào)皮是孩子的天性，對調(diào)皮孩子還是要以賞識。班級管理中還是會遇到這樣的學(xué)生:故意欺負(fù)

16、弱者，故意擾亂課堂紀(jì)律；常不寫作業(yè)，多次違反紀(jì)律，并且是屢教不改其實，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，是孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長 篇三：班主任工作經(jīng)驗交流會材料 班主任工作經(jīng)驗交流會材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任老師： 大家好！ 很高興能有這樣一個機會來和大家進行交流。關(guān)于班級管理方面，我冥思苦想，總覺得自已做的事情太平凡，太平常，談不上什么經(jīng)驗，在座的年長的比我有經(jīng)驗，年輕的比我素質(zhì)高，今天在這里我只是借這個機會，將我開學(xué)來在工作中的一些思想認(rèn)識和工作思路，向大家作一個匯報，希望大家多多批評指正！ 一 把準(zhǔn)心態(tài) 明確已任 合理的人生規(guī)劃，健康的人生態(tài)度，良好的工作心態(tài)，是我們當(dāng)代年輕人向往成功的重要前提