科學老師教學工作計劃3篇 教師教學科研計劃

1、Word 科學老師教學工作計劃3篇 教師教學科研計劃 在日常工作中，我們通常都要為自己的工作寫一份方案，以便于工作的開展，那么在寫方案中有什么要點呢？下面是我整理的科學老師教學工作方案3篇 老師教學科研方案，供大家閱讀。 科學老師教學工作方案1 一、同學分析 今年我任教三班級兩個班科學的教學，學校生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很詳細的，三班級同學擅長于用感官觀看、識別物體的基本特征。依據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段同學的熟悉特點，因此，教學中將注意進展同學此項技能，并在此基礎(chǔ)上進展其他技能。 該班級男生居多，同學思維活躍，喜愛科學，信任能快速形成良好的科學學習氛圍，并能促進

2、全體同學在科學素養(yǎng)方面的進展。 同學從小對科學課的學習內(nèi)容有一些接觸和了解。如植物、動物、我們四周的材料、水和空氣等內(nèi)容都與同學的生活息息相關(guān)，因此，科學學習是有基礎(chǔ)的。 同學對科學學習的內(nèi)容很感愛好，有學習的劇烈愿望。同學行為習慣和學習習慣較好，但動手力量較弱，需要培育提高。 二、試驗分析 九年義務教育課程標準試驗教科書學?？茖W，三班級下冊是科學課開頭的其次個學期，因此本冊教材淺顯易懂，特殊注意從同學的愛好動身支配教學內(nèi)容，同時還考慮到為今后的學習提高打好基礎(chǔ)。在這個階段肯定培育同學動手動腦的力量。綻開探究力量的培育。 三、試驗目的與要求 1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學學問，并能應用

3、于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。 2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。 3、保持和進展對四周世界的奇怪 心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 四、試驗措施 1、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導同學自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。 2、注意同學課外的拓展討論，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。 科學老師教學工作方案2 一、在教學觀念方面 我

4、樂觀參與教科培組織的各種學習培訓，仔細參與學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。主要學習了學?？茖W課程標準和學?？茖W課程標準解讀，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學能接受我、喜愛我。 二、在教育教學方面 學?？茖W課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，而作為專職的科學老師，我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設(shè)每

5、一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的： 1、課前預備：課前要備好課，肯定要弄清晰所教課內(nèi)涉及到的科學概念，所以，我會提前查閱書本或上網(wǎng)。另外，科學課上經(jīng)常需要試驗材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不行能讓全部的孩子都能動手操作，但是為了上好課，間或我就自己找材料或動手制作，能讓同學們利用較簡單得到的材料來動手做試驗。比如其次單元，學到光，為證明光是沿直線傳播，我讓同學自己用手電筒模擬光線，自行設(shè)計小孔成像的試驗。 2、了解同學的學習狀況：我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的指導

6、措施。并考慮到同學的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別同學進行引導。由于同學的科學學問較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動思索的習慣沒養(yǎng)成，故引導同學自行設(shè)計試驗時，間或會消失同學無從下手的狀況。 3、討論教學方法：考慮教法，解決如何把新學問傳授給同學，而且，我教的五班級兩個班，一個好靜一個好動，所以要實行不同的教學方法、教學設(shè)計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。 4、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，調(diào)動同學的學習樂觀性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學， 5、做到喜愛同學：公平的對待每一個同學，讓他們都

7、感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學的學習。 三、在連續(xù)學習方面 我樂觀主動參加教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，但由于各種緣由，這樣的機會很少，而且自己能去參與的機會更少，所以這方面做得的確不足，今后盼望能努力爭取到鞥多學習的機會，走出學習向優(yōu)秀的前輩老師學習! 科學老師教學工作方案3 一、同學狀況分析： 1、人數(shù)：男生34人;女生23人;合計57人。 2、同學學習習慣：五班級的同學經(jīng)過幾個學期的科學學習，對科學教學都已經(jīng)熟識，與四班級相比，更加的活潑，有更強的奇怪 心，同時對問題的分析也更有自己獨特的見解。由于我是新接手五班級的科學教學，在此之前也對五班級的同

8、學做了一番了解。在四班級時由于參與科技活動，所以同學表現(xiàn)出對活動的寵愛，這是學習科學的有效動力，同時也通過這樣的活動開頭初步建立同學自己的探究問題的模式。因此在本學期將會加大對科技活動，包括動手試驗這一塊的力度。為同學制造更多的機會，激發(fā)同學對科學的奇怪 心和探究欲，進一步提高同學對問題的分析與處理力量，著重科學素養(yǎng)的培育。 二、教材分析： 1.第一單元：生物與環(huán)境 本學期第一單元生物與環(huán)境是由原來的兩個單元合并而成，進行了科學的整合，將動手操作性大大加強，提升了從“動手操作獵取學問做模擬試驗收集事實擴展討論熟悉自然界”這一過程在教學中的重要性，更加注意試驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。 本單元的重

9、點問題：外界條件如何影響生物的生活?生物如何適應它們的生活環(huán)境?生物活動又是怎樣影響自然環(huán)境的? 2.其次單元：光 本單元內(nèi)容分為兩個板塊，第一板塊是14課，是光傳播的特點，其次板塊是光和熱的關(guān)系。同學學習從觀看開頭，觀看一天中光和影的關(guān)系從而揭示光的傳播規(guī)律，之后在前面觀看的基礎(chǔ)之上回頭解釋影子的成因，接下來不斷的提升學問層次，開頭探究光和熱的關(guān)系，在本單元的最終讓同學大上動手來制作太陽能熱水器，對本單元進行有用總結(jié)。 本單元的重點問題：光是怎樣傳播的?它有哪些特性?它在現(xiàn)代科技中有哪些應用? 3.第三單元：地球表面及其變化 本單元注意的是通過觀看來推想成因，包括地形的成因和土壤的成因，同時

10、還強調(diào)了同學搜集和整理資料的力量，在科學探究方面注意同學用文字、圖畫、符號紀錄試驗結(jié)果并相互溝通的力量，在情感態(tài)度價值觀方面要讓同學了解土壤的重要性，一些自然現(xiàn)象有不利于人類的一面，也有利于人類的一面。 本單元重點問題：地球表面是誰“塑造”的?它們發(fā)生過變化嗎?它們是怎樣變化的? 4.第四單元運動和力 本單元內(nèi)容原本為五.下，現(xiàn)調(diào)整至五.上，這一單元沿著“運動和力”這條線進展，以探究車的運動為主體，對力的討論相伴相隨貫穿始終，重點在重力和摩擦力的討論上。 本單元的重點問題：初步了解物體運動與受到的力的關(guān)系，動手試驗時的精確 性上。 三、教學措施： 由于本學期教材內(nèi)容發(fā)生了較大的變化，教學措施也相對應的做了一些調(diào)整： 1.落實好沒一堂課的學問點以及課標中相應的要求 2.結(jié)合五班級的詳細狀況對寄宿生和走讀生實行不同的方做到在教學上班級整體的統(tǒng)一。 3.加大試驗在教學中的力度，讓同學更多的參加到試驗中來。 4.加大對同學科學素養(yǎng)的培訓，加強同學動手力量。 四、討論課題或創(chuàng)新思路：