站立式起跑教學設計t

1、站立式起跑教學設計一、指導思想：本節(jié)課以健康第一為指導思想，結合學生的實際情況而設計。小學五年級的跑和游戲教學內容是在3-4年級的自然走和跑的基礎上，通過對起跑的學習練習，使學生掌握一些基本的、簡易的技術技能，為發(fā)展學生的正確起跑姿勢，發(fā)展學生反應能力，本節(jié)課結合游戲方式提高學生對跑的興趣和積極性。二、教材分析站立式起跑是水平三教學內容，是小學體育教學的基本項目之一，比較簡單、枯燥，學生在日常學練中的重視程度和興趣都不高，造成課堂低效的現(xiàn)象，本課試圖通過多種游戲方法，試圖提高學生的學練興趣，讓學生認識到掌握站立式起跑的正確動作，提高學生對站立式起跑和跑學習的重視程度，以便教學目標更好達到。三、

2、學情分析五年級學生正處于生長時期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟。通過跑和游戲的教學，使學生掌握起跑和跑的正確方法，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展反應能力促使學生身心全面發(fā)展。四、教學目標認知目標：通過教學學生知道站立式起跑和跑的動作，起跑動作在快速跑中的作用。技能目標：基本掌握并運用站立式起跑的動作，學生在快速反應起動有所突破。情感目標：使學生在練習過程中體驗成功的喜悅，提高學生主動參與充分展示的意識，發(fā)展小組合作 的精神.五、教學方法 講解法、示范法、游戲法、競賽法六、教學過程教學目標1、運動參與目標：通過情景教學，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對體育活動的情趣，

3、培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。2、運動技能目標：通過學習讓學生掌握站立式起跑的正確方法。3、身體健康目標：發(fā)展學生快速奔跑的能力，提高靈敏、反應和身體的協(xié)調能力。4、社會適應：培養(yǎng)學生機智果斷、遵守規(guī)則、友好團結合作和勇于克服困難的優(yōu)良品質。教學內容站立式起跑教學2、游戲“叫號賽跑”重點重心前移、身體前傾難點聽到命令能快速起動順序教學內容教師活動學生活動組織形式與要求一、調動情緒，激發(fā)興趣階段一、課堂常規(guī)二、反口令練習三、熱身游戲：“捕魚”游戲方法：略1、提前到場，準備與檢查器材2、向學生問好3、宣布本節(jié)課的內容與要求1、教師講解練習的要求并口令指導學生練習1、在教師語言提示：讓我們來

4、當一回漁夫與小魚2、教師講解游戲規(guī)則與方法3、組織學生到指定地方游戲，并參與游戲激發(fā)學生興趣1、到指定地點集合2、師生問好3、體育委員整隊清人并報告4、認真聽教師布置上課內容。1、認真聽口令練習，動作到位、準確1、學生認真聽并遵守游戲的規(guī)則，明確自己的任務2、積極的參與到游戲中來3、能在游戲中活動身體的各關節(jié)組織：要求：集合快、靜、齊組織：四列橫隊目的：集中學生的注意力組織：自由散點 要求：1、充分熱身，注意安全2、遵守游戲的規(guī)則2261次若干次1次二、引導探究階段一、速度、反應訓練：1、踏步聽口令起跑2、背對聽口令起跑3、高抬腿聽口令起跑教法：1.教師講解并示范2. 以不同的起跑姿勢，進行反

5、應練習。3.口令指揮學生學法：1、聽清楚練習規(guī)則，注意力集中，做好準備。2、看誰突然向前速度快。3、注意安全組織：要求：1、反應要快，注意力集中2、動作到位，不要搶跑82三、學習合作階段一、站立式起跑教學 動作要領：1、聽到各就位，有力腳站在起跑線最近點，后腳站在距離前腳尖向后約一小腿長的位置，身體站直自然放松。不要同手同腳2、聽到預備，身體重心快速移到有力腳上，同時身體和異側手往前傾，左右腳稍彎曲。3、聽發(fā)令槍。1、輔助練習1）單腳支撐2）燕式平衡2、各小組起跑練習二、“比誰跑的快”教法：1.教師通過奧運會長跑比賽揭示主題。2.帶領學生原地練習。3.請學生出來展示，并指出優(yōu)缺點4、通過比賽的形式鞏固學生的起跑。學法：1.學生認真思考，積極認真在原地練習。2.聽老師的口令，看誰動作最到位。3.學生示范。4、認真聽口令，看誰最先跑到終點。組織：要求：重心前移、身體前傾 組織：要求：遵守比賽規(guī)則。45221四、拓展階段一、游戲“叫號賽跑”游戲規(guī)則與方法：略教法：1、教師講解游戲的方法與規(guī)則2、組織學生進行游戲，并擔任裁判3、通過不同的形式激發(fā)學生的練習興趣學法：1、學生認真聽講并按要求跑好隊形2、認真聽教師的口令進行要求：注意力集中、起動要快。96次五、恢復身心階段放松總結：1.游戲：抓手指2.放松運動3.小結