《8的加法》大班教案

1、 8的加法大班教案老師小結(jié)：看 8一共有7個加法算式。一起讀讀這些算式。 三、玩出拳玩耍結(jié)束活動。 、老師：現(xiàn)在我們來玩出拳玩耍，小伴侶出的手指數(shù)量要和老師手指數(shù)加起來是8. 2、玩耍數(shù)遍。 效果分析： 教學反思 利用多媒體課件呈現(xiàn)生動的生活情景，有助于同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。 小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。 8的加法大班教案2 活動目標： 1、通過演示教具，老師與幼兒的活動，進行口頭加法練習，理解8

2、的加法的意義。 2、培育幼兒計算的精確性、靈敏性、靈敏性。 3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。 教學重點：讓幼兒加強練習8的加法運算的精確性。 教學難點：熬煉幼兒思維的靈敏性，和辨別力氣。 活動預備： 1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。 2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂玩耍磁帶。 活動過程： 一、開頭部分： 組織教學，老師戴8的數(shù)字頭飾走進教室，小伴侶們好，今日老師帶來 了數(shù)字娃娃8跟我們一起學習，集中幼兒的留意力、觀看力引起幼兒學習的愛好。 二、基本部分： （一）以對唱的形式來復習8的分成，先按互補關系，再按互換關系。 老師：小伴侶我問你8可以分成1和幾？ 幼兒：劉老師告知你8可以分成1和7 老師：

3、小伴侶我問你8有幾種分合法？ 幼兒：劉老師告知你8有7種分合法。 （二）學習8的加法 1、老師出示掛圖，讓幼兒觀看，引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀看邊列出加法算式： 圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花？ 1+7=8 圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花？ 2+6=8 圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花？ 3+5=8 圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花？ 4+4=8 2、 實物練習 分給幼兒每人8個雪花片，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫上作業(yè)紙上相應的數(shù)字。 3、老師巡回指導幼兒操作，對表現(xiàn)好的幼兒嘉獎貼圖，差的幼兒加強指導。 4、玩耍：找伴侶老師分發(fā)給每個幼兒一個

4、數(shù)字頭飾，音樂想起來，小伴侶們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好伴侶。玩?？山粨Q頭飾進行。 5、引導幼兒觀看一下自己的四周及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8，回家后也可練習運算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。 三、結(jié)束部分： 老師講評上課狀況，對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚，差的幼兒進行指導鼓舞，結(jié)束本節(jié)課。 8的加法大班教案3 活動目標： 1、引導幼兒在玩耍中學習8的加法。 2、情愿參與活動，并能用清楚的語言敘述實物圖所表示的意義。 3、養(yǎng)成認真傾聽口令、遵守活動規(guī)章的習慣。 4、提高規(guī)律推理力氣，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 5、寵愛數(shù)學活動，情愿參與各種操作玩耍，培育思維的逆反性。 活動預備： 1、教具：

5、一組ppt課件。 2、學具：鉛筆、材料紙、幼兒操作圖等。 活動過程： 一、 導語引出小白兔的困難，復習8的組成。 關懷小白兔過難關。（邊演示ppt（1）邊復習8的組成。） 二、看圖列算式，學習8的加法。 （1）分別出示ppt（2）（3），請幼兒敘述ppt上圖示所蘊含的意思，并列出算術題，學習8的加法。 （2）將ppt(4)理解以后，列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8 三、玩耍：捉蝴蝶，鞏固8的加法 玩法：幼兒分組競賽捉蝴蝶。將得數(shù)是8的蝴蝶才捉回來，呈現(xiàn)在樹上。 四、小組活動：過難關得紅旗 玩法：幼兒選擇老師供應的作業(yè)紙，做完了小伴侶相互查一查全對了到老師這里來拿小紅旗。 難關內(nèi)容： （

6、1）給小熊涂色：算一算，算出來以后看一看應當涂什么顏色。（復習8以內(nèi)的加法） （2）看圖列算數(shù)題：這張看一看圖式該列出怎樣的算術題。（鞏固8的加法） （3）房子圖：這張房子圖又該怎樣填呢？（復習8的組成） 五、老師呈現(xiàn)幼兒作業(yè)，講評作業(yè)，小結(jié)活動。 活動反思： 成功之處：在教學中有意識地培育了同學的語言表達力氣和良好的學習習慣，特別是數(shù)學語言的表達力氣。指導同學用精確、簡潔的數(shù)學語言進行表述的良好習慣，并通過同學說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓同學真正明白了加減法的算理。 不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠嫻熟，在教學中，引導得少。 改進措施：多正確引導，讓孩

7、子自己自主思考，并給他們足夠多的時間。 8的加法大班教案4 【教學內(nèi)容】 西師版教材一班級上冊第35-36頁中例1、例2及練習六的第1題。 【教材分析】 有關8、9的加減法，與6、7的加減法相比較，在編排上有較大的區(qū)分：首先，從依據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式過渡到依據(jù)一幅圖寫出四個算式。教材供應一幅小棒圖，在老師指導下讓同學寫出不同的算式，這樣支配由同學自己去發(fā)覺2、6、8三個數(shù)之間的關系，不僅讓同學寫出了四個算式，更重要的是讓他們親身經(jīng)受了依據(jù)一幅圖寫出四個算式的探究過程，使同學感受到“一圖四式”與實際生活的聯(lián)系。關于9的加、減法是在8的加減法基礎上進行的，讓同學通過擺一擺進一步強

8、化一種擺法列出四個算式的方法，提高同學的計算力氣。 【學情分析】 同學已學習了8、9的熟識。同學在學習6、7的加減法時就會依據(jù)一副圖列兩個加法算式或兩個減法算式，為本課的一圖四式的學習打下了基礎。 【教學目標】 1、學問與技能：把握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。 2、過程與方法：讓同學經(jīng)受觀看、溝通、自主探究，實踐操作等活動，在依據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探究過程中，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。 3、情感態(tài)度與價值觀：以同桌合作學習的形式培育同學學習數(shù)學的愛好和探究精神，感受學習數(shù)學的樂趣。 【教學重難點】 1、教學重點：把握

9、得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。 2、教學難點：依據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。 【教學預備】 掛圖、小紅花、圓片等。 一、復習鋪墊，導入新課。 1、師談話激趣：孩子們，在前面的數(shù)學旅途中老師帶著大家去數(shù)學王國學習了好多的數(shù)學學問，今日我們就要用學到的學問去闖關，有沒有信念挑戰(zhàn)？ 2、闖關練習： （1）第一關：算一算，看誰算得又對又快。出示卡片： 6+14+27-16-43+22+24+36-3 （2）其次關：填一填。（8、9的組成練習） 3、揭示并板書課題：8、9的加減法 小伴侶們可真聰慧，學會了這么多本領，下面我們就來看看

10、能不能用以前學過的方法計算8、9的加減法。 設計意圖： 二、探究新知 1、教學例1。 （1）出示小棒圖，師提問：這里一共有幾根小棒？小手舉起來，一起數(shù)一數(shù)。（8根） （2）師提問：假如把8根小棒分成2堆，可以怎么分？（1，7）、（2，6）、（3，5）、（4， 4）。 （3）師：選擇你寵愛的分法來說一說怎樣列算式？（指名匯報，師板書。） 1+782+683+584+48 7+186+285+38844 817862835 871826853 （4）引導同學觀看算式，說一說你有什么發(fā)覺？ （5）師小結(jié)一圖4式的方法：一種分法可以列出四個算式，兩個加法算式，兩個減法算式。列減法算的時候用加起來的得數(shù)

11、減去相加的其中一個數(shù)，就得到另一個數(shù)。設計意圖： （1）小黑板出示例2圖。師提問：你能通過擺一擺幫老師把這個表補充完整嗎？ （2）生擺學具，師引導填表。 （3）同桌爭辯：仔細觀看表，說一說你有什么發(fā)覺？把你的發(fā)覺跟同桌說一說。（上排的數(shù)越來越大，下排的數(shù)越來越小，相對的兩個數(shù)加起來都等于9。） 師：對比這個表，你能用剛才的方法寫出有關9的加、減法算式嗎？寫完后同桌溝通算法。 （4）指名匯報，師板書算式： 1+892+793+694+59 8+197+296+395+49 918927936954 981972963945 設計意圖： 三、鞏固練習。 1、我當郵遞員。 信有：6+28+1914+

12、51+77+23+64+4 師：老師有兩個郵箱，一個是8號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進幾號郵箱。 搶答：（答對的小伴侶嘉獎一朵小紅花） 3+693922+78+088833+5 設計意圖： 四、全課總結(jié)： 師：今日我們主要學習了什么學問？我們知道了用以前學過的計算方法同樣能計算8、9的加減法。你會算了嗎？ 設計意圖： 【板書設計】 8、9的加減法 1+892+793+694+591+782+683+584+48 8+197+296+395+497+186+285+38844918927936954 981972963945817862835 871826853 【教學反思】 本

13、節(jié)課是在同學學習6、7的加減法的基礎上編排的，又有前面8和9的組成的學習做鋪墊，同學已基本把握了“一圖四式”的方法，并會運用數(shù)的組成學問進行相關的加減法計算。 本節(jié)課的教學，我的設計思路是：復習鋪墊（復習7以內(nèi)的口算及8和9的組成）情境引入（小棒圖）觀圖提問，列式解決（據(jù)圖列出兩道加法和兩道減法算式）動手操作（擺學具，寫算式）課堂活動（鞏固練習8、9的加減法）總結(jié)算法。 通過對本節(jié)課的反思，我認為教學中做得較好的方面：首先，自己能夠以同學為主體，圍繞學習內(nèi)容設計課堂活動，讓同學在說中學，做中學，留意同學觀看力氣及質(zhì)疑力氣的培育，鼓舞同學大膽發(fā)言。其次，導入的設計有效的激發(fā)了同學的學習愛好，同學

14、表現(xiàn)出較高的學習樂觀性。再次，課堂活動的設計較符合一班級同學的年齡特點，讓同學在玩耍中練習8、9的加減法。 不足之處：首先，在教學8、9的加減法時，教材只是列出了其中一種擺法的四個算式，為了讓同學更全面的把握8、9的加減法，我在教學的過程中要求同學寫出全部關于8、9的加減法算式，因此，顯得內(nèi)容較多，處理的方式上也較為單一，顯得特別枯燥，導致同學學習熱忱顯得不高。應接受不同的活動，讓同學分別在列出算式，例如分小組列算式， 了同學的學習熱忱，也達到了教學的目的。 其次，再處理依據(jù)不同的擺法列出四個算式時，讓同學觀看算式，說一說發(fā)覺了什么？同學說得過少，老師的總結(jié)也不到位。沒有很清晰的讓同學明確兩個

15、加法算式和兩個減法算式之間的聯(lián)系。就讓同學多說，在老師引導的基礎再說一說，充分讓同學通過說來進一步體會四個算式間的聯(lián)系。 第三，在讓同學同桌合作的過程中，對同學的指導還不夠，有部分同學，還沒有樂觀的投入到合作溝通中。就該加強這部份同學的指導。 第四，在教學中沒有讓更多的同學發(fā)表自己的觀點，就以點帶面，一帶而過了。應當多讓同學說說自己的想法，對于說得不完整的，老師可加以引導。 8的加法大班教案5 【活動目標】 1、通過演示教具，老師與幼兒的活動，進行口頭加法練習，理解8的加法的意義。 2、培育幼兒計算的精確性、靈敏性、靈敏性。 3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會

16、品質(zhì)及關懷他人的情感。 【教學重點】讓幼兒加強練習8的加法運算的精確性。 【教學難點】熬煉幼兒思維的靈敏性，和辨別力氣。 【活動預備】 1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。 2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂玩耍磁帶。 【活動過程】 一、開頭部分： 組織教學，老師戴8的數(shù)字頭飾走進教室，小伴侶們好，今日老師帶來了數(shù)字娃娃8跟我們一起學習，集中幼兒的留意力、觀看力引起幼兒學習的愛好。 二、基本部分： (一)以對唱的形式來復習8的分成，先按互補關系，再按互換關系。 師：小伴侶我問你8可以分成1和幾? 幼：劉老師告知你8可以分成1和7 師：小伴侶我問你8有幾種分合法? 幼：劉老師告知你8有7種分合法。 (二)學

17、習8的加法 1、老師出示掛圖，讓幼兒觀看，引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀看邊列出加法算式： 圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?1+7=8 圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花?2+6=8 圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花?3+5=8 圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花?4+4=8 2、實物練習 分給幼兒每人8個雪花片，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫上作業(yè)紙上相應的數(shù)字。 3、老師巡回指導幼兒操作，對表現(xiàn)好的幼兒嘉獎貼圖，差的幼兒加強指導。 4、玩耍：找伴侶 老師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾，音樂想起來，小伴侶們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好伴侶。玩?？山粨Q頭飾

18、進行。 5、引導幼兒觀看一下自己的四周及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8，回家后也可練習運算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。 三、結(jié)束部分： 老師講評上課狀況，對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚，差的幼兒進行指導鼓舞，結(jié)束本節(jié)課。 教學反思 依據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開頭，他們的留意力很集中，課堂紀律也很好，與老師協(xié)作的很默契，可時間長了，有的幼兒留意力就可能分散，還有的幼兒由于玩耍的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)整好以幼兒為主、老師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習學問并把握學問，達到

19、預期的教育目標。 8的加法大班教案6 教學目標： 1、學習得數(shù)是8的加法，會看圖或按所出物品列算式。 2、進一步理解加號、等號的含義。 3、體驗共同玩耍的愉悅。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。 5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。 教學預備： 1、教具： (1)圖片：小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只 (2)森林圖片一幅 2、學具：小雪花片若干 教學過程： 一、老師帶領幼兒做手指操集中幼兒的留意力。 老師：孩子們!(哎!)我們一起來做做手指操好嗎?(好)伸出一雙小小手，一起做做手指操;握拳張開好放松，一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八;張開雙手左右擺，三、

20、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。 二、擺小雪花片，復習8以內(nèi)數(shù)的組成 1、老師說出8以內(nèi)的數(shù)，請幼兒在籃子里取出相應的小雪花片，并把它分成兩部分。(幼兒操作) 2、請幾個幼兒起來把自己是怎么分的告知大家，看看他分得對不對，分對了的給以鼓舞，同時老師把小伴侶分的結(jié)果用組成式表示在黑板上。 3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。 4、老師告知幼兒為了不遺漏，分的時候應當把握一個規(guī)律：按左邊少一個右邊就多一個的方法來分這樣不簡潔漏分，如把8分成了1和7，按左邊多1右邊就少1的規(guī)律來分，就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1 三、老師以許多小動物聚集在森林里慶祝6.1兒童

21、節(jié)的形式教幼兒學習8的加法老師出示森林圖片，告知幼兒：孩子們，這是美麗的大森林，今日森林里可吵鬧啦!許多小動物都聚集在這里慶祝六、一兒童節(jié)，它們要為小伴侶表演節(jié)目，慶祝小伴侶的節(jié)日小伴侶興奮嗎?(興奮) 1、下面請看小動物們給我們帶來的第一個節(jié)目小鳥在唱歌 (1)出示1只小鳥，又飛來7只小鳥，問一共有多少只小鳥在唱歌?(8只)問：你是用什么方法算出來的?(減法)列式：1+7=8,依據(jù)加法的交換規(guī)律，交換兩個加數(shù)得數(shù)不變。誰能列出另外一道算式?(抽幼兒列式：7+1=8。) (2)請幼兒齊讀算式1+7=8,7+1=8 2、請看小動物們給小伴侶帶來的其次個節(jié)目小貓捉老鼠 (1)出示2只貓捉老鼠，又來

22、了6只貓捉老鼠，問：現(xiàn)在舞臺上一共有幾只貓在表演貓捉老鼠?(8只)你是用什么方法計算出來的呢?(加法)列式：2+6=8，看到這道算式，你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式：6+2=8) (2)請全體幼兒齊讀算式2+6=8,6+2=8 3、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節(jié)目-歌表演小兔子乖乖 (1)出示3只小兔，后來又跑了了5只小兔，問一共有幾只小兔在表演節(jié)目?(8只)你是用什么方法計算出來的?(加法)列式：3+5=8，你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式：5+3=8)問：5在這里表示什么?3在這里表示什么?8呢? (2)全體幼兒齊讀算式3+5=8,5+3=8 4、漂亮的小孔雀聽說小伴侶的節(jié)

23、日快到了，也趕來了，它也要為小伴侶表演節(jié)目，請看小孔雀給小伴侶帶來的節(jié)目孔雀開屏似彩霞 (1)出示4只小孔雀表演孔雀開屏，后來又來了4只小孔雀，問現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目?(8只)問你是用什么方法計算出來的?(加法)幾加幾等于8?(4+4=8)它們這幾個數(shù)分別在這里表示什么意思?(抽幼兒回答)(齊讀算式) (2)請幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式。 四、玩耍湊數(shù)，復習鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法：老師出示一個數(shù)字，要求幼兒仔細看清楚老師寫的是幾，然后老師說出一個數(shù)字，幼兒也說出一個數(shù)字，要求老師說的數(shù)字和幼兒說的數(shù)字相加的得數(shù)是老師出示的這個數(shù)。如：老師出示數(shù)字8后說：我出1，你出幾?幼兒說

24、：你出1，我出7,老師：1+7=?幼兒：1+7=8(玩耍反復進行) 五、老師總結(jié)活動狀況結(jié)束活動。 活動反思： 學習8的加法是大班下學期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學本身具有較強的規(guī)律性，在教學中簡潔讓孩子覺得枯燥、乏味，從而影響到孩子學習的自主性和樂觀性。而綱要中明確指出：數(shù)學教育的目標是，“能夠從生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩?！痹谶@一精神的指導下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學活動，是抽象的概念與具體的實物產(chǎn)生聯(lián)系，不僅將一般的熟識遷移到具體的事物上，加強學問的橫向聯(lián)系，擴大認知面，而且對開拓孩子思維，培育思維的精確性及激發(fā)學數(shù)學的愛好也極為有益。 一、玩耍導入：“猜水果” 今日，動物

25、王國要進行動物運動會，想邀請小伴侶們一起參加。你們情愿嗎?幼兒們都很寵愛，哇!原來小動物們還給我們預備了一些水果。瞧!這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數(shù)量合起來是8。一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾?這里我接受集體回答或個別回答的方式，隨機追問：你們是怎么猜到的?引導幼兒復習8的分合，幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎，所以，基本上全部都能回答出來。 二、核心過程：學習8的加法。 本節(jié)課并不難，但確定要操作與圖示結(jié)合起來，給幼兒以直觀的熟識，充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓新知在好玩的活動中內(nèi)化，讓幼兒體驗、感悟?qū)W問的來源，培育幼兒解決問題的力氣，體驗到數(shù)學的樂趣，并把握領悟?qū)W習

26、的方法。走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?原來小豬剛要去參加動物運動會，走著走著，它來到了一片草地，讓我們一起看看它看到了什么?(依次出示圖片)，原來有幾個，又來了幾個，現(xiàn)在一共有幾個?這里要求幼兒觀看圖片，說出相應的算式，并且說一說算式中各個數(shù)字的含義。 三、操作活動：小豬投籃 運動會立即就要開頭了，小豬來到了籃球館參加投籃競賽，看看它的籃球上有什么呀?籃筐里有什么?你們知道是什么意思嗎?(先算出每個籃筐中算式的得數(shù)，將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來)通過多種玩耍引導幼兒看圖列出算式，學會用8的組成和分解計算8的加法，這里面需要留意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣

27、的，一再強調(diào)的要求不能線亂在一起，確定要留意好線的走向，不然的話自己的都會搞不清楚。 這節(jié)課下來，我也有幾個點思考： 1、如何關提高老師上課提問的有效性，為什么問題總是要問過好幾遍之后幼兒才能回答。 我的幾點心得： 1、數(shù)學教學過程中，老師要擅長提出問題，引導幼兒由淺入深地思考問題，并逐步加以解決，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愛好。提問應體現(xiàn)層次性，進展性的原則，并依據(jù)幼兒的已有閱歷，分層提問，慢慢加深層次，體現(xiàn)有效教學促進幼兒的進展。如在“樹葉分類”的數(shù)學活動中，老師先提問：“黃樹葉和綠樹葉想回家，怎么辦?請你們關懷它們找到自己的家。”在幼兒按顏色分類的基礎上再提出問題：“黃樹葉家中，它們想按形狀住在一起，你能幫他分一分嗎?“幼兒依據(jù)問題按樹葉形狀完成了分類后。老師又提問：“你們能按樹葉的大小再把樹葉分一分嗎?”于是幼兒又進行了第三次分類。通過老師層層設疑提問，使幼兒的每次的活動都有不同層次的目標，引發(fā)幼兒不斷地嘗摸索索，不僅滿足了不同層次幼兒的需求，又使幼兒在原有的基礎上有所進步，體現(xiàn)了學習的主動性。2、從活動入手，進展孩子的留意力。 2