Unit 10教案(英語教案)

1、Unit 10 Can you play the ？ 一 一 ， t 用 和 3AlB1lSection AA 和 A教學重、難點及教學突破重點學習詢問和談論彼此的能力和特長；語法難點情態(tài)動詞can的構成和使用。教學突破Section A重在通過使用情態(tài)動詞 can來詢問和談論能力，因此如何使用情態(tài)動詞can就成了關鍵。教師可通過模仿、操練使學生掌握 can的肯定句、否定句和疑問句的構成，再進行談論能力的訓練就容易多了。教學步驟教師活動學生活動1出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課 1觀看教師出示的反映各種活動的圖片、幻燈片件，引導學生談論活動： HeShe can dance 或課件，

2、談論其所反映的活動： HeShe canswimsingBut I cant danceswimsing. dancesingBut I cant danceswimsing2.2觀看教師的演示和談論，仔細聽講，理解情態(tài)I can play the 動詞 can的基本用法，回答教師的提問：Yes，Iguitar等；再指著圖片說：She can play the canNo, I can.violinBut I cant play Canyou play the guitar?并引導學生進行簡單的回答。3.出示1a部分的圖片或幻燈片或播放該內容的課件，3.觀看1a引導學生將活動與人物進行搭配，完

3、成 la部分的活動與人物進行搭配完成la部分的學習任務。教學任務。二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究1播放 lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據所 1.聽 1b部分的錄音，根據所聽到的內容，選出學任務。2引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語 2.展開Pairwork 1c部分口語交際的交際的教學任務，學會運用can詢問和表達能力。 學習任務，學會運用 can詢問和表達能力。3播放 2a部分的錄音讓學生聽，引導學生圈出俱 3.聽 2a部分的錄音，然后根據錄音內容圈出俱樂部的名稱，完成 2a部分的學習任務。4.根據對話內容選擇合適的單詞填空，補全對 2a部分的第一個對話錄音進行校對

4、，練習聽力和寫作能力，完成 2b部分的學習任務。5. 引導學生展開 Groupwork 2c部分口語 5展開Groupwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。先練習 2b部分的對話，再根據圖示改編對話并進行操練，運用 Whatclubdoyou want join? I want to joinclub等目標語言。63aWhatcan 6將3aWhatcanyoudo? I can等目標語言，完成3a部分口語交際的學習任務。7引導學生展開調查活動，互相詢問彼此的能力和7展開調查活動，互相詢問彼此的能力和特特長并進行回答，然后向全班進行匯報，要求學生學會運用所學目標句型，完成3b部分的教學

5、任務。長并進行回答，然后向全班進行匯報，要學會 3b部分的學習任務。引導學生進行Job Interview小組活動，讓學生在閱讀 進行Job interview小組活動，在閱讀告之后作，練習運用所學目語言，完成第 4部分的學的教學任務。習任務。本課采用了classifying和 Roleplying各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、Pairwork 問答式的交際活動或小組活動，進行“詢問和談論能力”的課堂教學和練習；通過談論自己某一方面所具備的才能，學習情態(tài)動詞 can的基本用法；通過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的能力，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識。IIII II我能彈

6、吉他。(2) I?I?和 II I lI y BB 和 BB教學步驟(1)1出示實物或圖片或放映幻燈片(反映各種樂器)，學1反映各種樂器)， 自己的能力 I Can play drumsI cant play the 論自己的能力I cant pay drumsI cantplay the guitar等。2引導學生將樂器名詞和圖畫一一配對，完成 la部分2引導學生將樂器名詞和圖畫一一配對，完的教學任務。成1a部分的教學任務。1引導學生進行 Pairwork活動，就所學學生活動 1進行 Pairwork活動，就所學的樂器名詞互相詢問和談論能力，復習和鞏固所學的知識，完成 lb部分中的學習任務。

7、2播放 2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一 2聽 2。部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動或樂器的詞匯，完成2a部分中的學3再播放 2a部分的錄音，引導學生根據所聽到的 3再聽 2a部分的錄音，根據所聽到的內容填寫表格，說出 BillJennifer和 Victor能做和不能做的事情，完成 2b部分中的學習任務。4引導學生進行Pairwork活動，根據2b部分的表 4進行 Pairwork活動，根據2b部分的表格內容， Bill、Jennifer 和 Victor能做和不能做的事情，完成2c中的學習任務。5引導學生閱讀3a部分的廣告，根據 廣告內容在 5閱讀 3a部分的廣告，根

8、據廣告內容在需要別人他們需要別人做的事情下劃線并初步了解廣告的 做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成 3a寫法，完成 3a中的教學任務。6引導學生先閱讀 3b部分的海報，然后選擇適當 6先閱讀 3b部分的海報，然后選擇適當的詞語填的詞語填空，完成 3b部分中的教學任務。 空，完成 3b部分的學習任務。中的學習任務。7引導學生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報，運 7模仿3a和3b兩部分的廣告和海報運用情態(tài)動詞用情態(tài)動詞can的基本句型寫一個運動日的海報， Can的基本句型寫一個運動日的海報，完成 3c部分完成 3c部分的教學任務。的等學習任務。引導學生進行Groupwork4部分中口語交際的

9、教學任進行Groupwork部分中口語務。通過這種活動，不但可以讓學生很好地復習所學知識，做到交際的教學任務。靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識。 和 的板書設計 B I I問題探究與拓展活動 t) tYes, she_._ She _?No, she_.Yes, I_you_?No, I_You _. _you _? Yes, I_.No, I _.We _._you/we_? Yes, we _.No, we _.They _._they _?Yes, they _.No, they _.He _._he _? Yes, he _.No, he

10、_.Yes, it _.No, it _.Self Check，和，)引導學生進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學所學的重點詞匯，完成第l部分的教學任務。的重點詞匯，完成第l部分的學習任務。二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究1引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用 1在筑詞表上進行筑詞活動，學會采用各種有各種有效途徑記憶單詞，完成第 2部分的教學任務。 效途徑記憶單詞，完成第 2部分的學習任務。2 2進行閱讀和寫作訓練，先閱讀對話，然后根然后根據對話內容填寫卡片，完成第 3部分的教學任 3部分的學習任務。務。引導學生進行 Just for fun游戲活動，復習、鞏固 進行 Justforfun Can所學的 Can you play the guitar? Yes, I can./No,you play the guitar? Yes,