《5.1.1角的概念的推廣》信息化教學設計

1、教學設計方案課程5.1.1角的概念的推廣信息化教學設計課程標準 本課角的概念的推廣在第五章中起著承上啟下的作用，滲透著集合與函數(shù)兩章中的知識點并為今后學習任意角的三角函數(shù)奠定學習基礎，所以本課的在本章節(jié)中的教學地位重要。教學內(nèi)容分析 本課是數(shù)學（基礎模塊）上冊（人教版）第五章第一節(jié)角的概念的推廣及其度量中的內(nèi)容。是學習了集合與函數(shù)后的又一重要章節(jié)，第五章的內(nèi)容是對初中學習的銳角三角函數(shù)的推廣和延伸，把銳角三角函數(shù)推廣為任意角的三角函數(shù)。本課角的概念的推廣在第五章中起著承上啟下的作用，滲透著集合與函數(shù)兩章中的知識點并為今后學習任意角的三角函數(shù)奠定學習基礎，所以本課的在本章節(jié)中的教學地位重要。教學

2、目標（1）掌握正角、負角、零角的概念。（2）認識終邊相同的角并能指出它是第幾象限角。（3）掌握角的加減運算。學習目標體會數(shù)形結合的思想，學會用運動變化的觀點認識事物。學情分析動手能力較強、熟悉小組學習、喜歡動畫、喜歡手機、電腦操作、已學習過角的概念的基礎知識重點、難點教學重點：正角、負角、零角的概念、 終邊相同的角的概念、象限角的概念2. 教學難點：終邊相同的角的概念教與學的媒體選擇教學平臺、錄播系統(tǒng)、多媒體課件、角的概念的推廣微課、Flash動畫課件（與包容角相關的角的加減運算）、幾何畫板教學課件（終邊相同的角的探究）。課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號

3、1課前預習 了解新知 2研討 前置學習3新知學習 探討交流4學以致用 鞏固學習教學活動詳情教學活動1：課前預習 了解新知活動目標復習角的概念，知道正角、負角、零角的概念解決問題角的概念的推廣技術資源在線教學平臺、微課常規(guī)資源書本活動概述1.學生登錄教學平臺2.領取學習任務3.觀看微課角的概念的推廣（也可通過微信公眾號觀看）4.完成角的概念的推廣課前練習在教學平臺上傳圖片身邊的角教與學的策略自主學習法反饋評價教學平臺自動統(tǒng)計學生的學習情況。教學活動2：研討 前置學習活動目標回顧課前學習，為新課學習打好鋪墊解決問題角的概念推廣后是如何的？課前學習的疑難問題技術資源在線教學平臺上學生上傳的學習資源常

4、規(guī)資源課本活動概述 1.根據(jù)課前學習的微課內(nèi)容，小結：（1）角的概念？（2）正角、負角、零角的概念？2. 交流課前預習中的疑難問題：按順時針方向旋轉半周形成的角是_度。3. 欣賞同學課前上傳的生活中的角的圖片。教與學的策略講授法反饋評價教師即場點評教學活動3：新知學習 探討交流活動目標認識終邊相同的角并學會表示終邊相同的角解決問題什么是終邊相同的角，它們要如何表示技術資源幾何畫板相應的教學軟件，教學平臺常規(guī)資源課本活動概述1.帶著問題：什么是終邊相同的角？它們的圖像有什么共同而特征？角度變化有什么規(guī)律？如何表示終邊相同的角？運用幾何畫板完成猜想、驗證、總結的小組探究學習活動2.整理小組學習成果，小組代表完成成果展示3.與教師一起對其他小組的學習成果進行評價，指出對方的不足并學習對方的優(yōu)點教與學的策略探究法、小組學習法反饋評價小組間相互評價教學活動4：學以致用 鞏固學習活動目標運用新學的知識解決問題，鞏固新知。解決問題學生自主測量課前提交的角，在直角坐標系中畫出這個角并指出它是第幾象限角，寫出與這個角終邊相同的角的集合。技術資源微課，幾何畫板軟件，在線教學平臺常規(guī)資源課本活動概