《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》名師教案

1、動(dòng)蕩的春秋時(shí)期名師教案一、課標(biāo)內(nèi)容知道春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時(shí)期的社會(huì)變化。二、學(xué)情分析本課開始進(jìn)入中國古代史的另一個(gè)典型的歷史分期：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，這一時(shí)期是中國古代史上的一個(gè)大動(dòng)蕩時(shí)期，春秋戰(zhàn)國牽涉的國家、人物比較多，學(xué)生容易混亂，社會(huì)局面的動(dòng)蕩，深層的原因是經(jīng)濟(jì)原因，教學(xué)過程中要注意幫助學(xué)生梳理思路，使學(xué)生理解掌握唯物史觀：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑這一重要理論，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。本課教學(xué)活動(dòng)主要運(yùn)用唯物史觀的生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的原理，科

2、學(xué)地闡釋和理解本課內(nèi)容。以此培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀的核心素養(yǎng)。2學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：通讀教材，完成自學(xué)檢測，初步了解教材知識(shí)。并記錄疑惑點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及發(fā)現(xiàn)問題的能力。目標(biāo)2：閱讀教材，列表歸納春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；對比石器、青銅器，分析出鐵器的優(yōu)勢，知道鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)是生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象到歷史認(rèn)知的思維能力。（重難點(diǎn)）目標(biāo)3：閱讀教材，結(jié)合史料，通過春秋時(shí)期與西周的分封制的對比，理解分封制的瓦解，了解王室的衰微，培養(yǎng)對比分析思維能力。（難點(diǎn)）目標(biāo)4：識(shí)讀動(dòng)畫地圖春秋五霸，明確春秋霸主，結(jié)合教材內(nèi)容歸納總結(jié)諸侯爭霸的原因；閱讀教材，運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)

3、，討論分析評價(jià)春秋爭霸，1/8 /8(3)齊桓公以“尊王攘夷”為旗號(hào)，擴(kuò)充疆界。問題2：如何評價(jià)春秋時(shí)期的諸侯爭霸？(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)評價(jià)春秋爭霸，既要看到其弊端也要看到其客觀作用)一方面：春秋爭霸給人民帶來種種災(zāi)難。另一方面：在春秋爭霸的過程中，有些諸侯國被消滅，一些強(qiáng)大的諸侯國的疆域不斷擴(kuò)展。與此同時(shí)，中原的華夏族與周邊的少數(shù)民族長期交往和斗爭,出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融，促進(jìn)了民族融合和國家統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)歷史事件，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)評價(jià)歷史事件，既認(rèn)識(shí)到春秋爭霸給社會(huì)帶來的災(zāi)難，同時(shí)認(rèn)識(shí)到它給社會(huì)帶來的客觀作用,全面客觀評價(jià)春秋爭霸。(4)知識(shí)結(jié)構(gòu)任務(wù)五：【

4、動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)春秋五霸爭露原因齊桓公首先稱霸的原因評價(jià)農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)春秋五霸爭露原因齊桓公首先稱霸的原因評價(jià)(5)課堂小結(jié)本節(jié)課主要講述了三個(gè)方面的問題：一是春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，二是周王室衰微，三是諸侯爭霸，要梳理好三者之間的關(guān)系：由于春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各諸侯國經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，開始擺脫周王室的控制，分封制開始崩潰，周王室衰微，諸侯開始進(jìn)行爭霸戰(zhàn)爭，從而使春秋時(shí)期出現(xiàn)社會(huì)動(dòng)蕩的局面。（6）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)請調(diào)用互動(dòng)學(xué)習(xí)卡，使用隨堂訓(xùn)練一一當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)測評，高效課堂。組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思學(xué)后反思我學(xué)到的知識(shí)我學(xué)到的方法我還要努力的五、課后作業(yè)請將課后作業(yè)欄目提升訓(xùn)練動(dòng)蕩的春秋時(shí)期發(fā)送學(xué)生課下完成鞏固練習(xí)。六、拓展提升推薦學(xué)生查看學(xué)生端拓展提升欄目資源或?qū)⒔處煻私虒W(xué)素材和拓展提升資源推薦給學(xué)生，以拓展