《我的家鄉(xiāng)》教案

1、 我的家鄉(xiāng)教案教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化進(jìn)展，進(jìn)一步激發(fā)其喜愛家鄉(xiāng)的情感。 2、發(fā)覺家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思索，使之提高環(huán)保意識。 3、培育學(xué)生收集、整理信息的力量。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化進(jìn)展，進(jìn)一步激發(fā)其喜愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)過程： 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今日教師和大家一起來看看家鄉(xiāng)究竟有哪些變化。 師：誰能來說說你覺得現(xiàn)在的生活怎么樣？ 師：我們今日的生活是多么美妙，多么舒適??！可是你知道20年前的家鄉(xiāng)什么樣嗎？課前教師讓大家搜集了這方面的資料，同學(xué)們抓緊在小組內(nèi)溝通溝通吧！指名到前面說，帶著資料向同學(xué)們介紹。 二、課中體驗(yàn)

2、深化感悟 1、同學(xué)們請看屏幕，這是教師找到圖片資料，我們來看。每一張要做介紹和溝通，讓同學(xué)們更深入的感受過去的生活。 2、教師總結(jié)：看了這么多的圖片，你有什么樣的感受？ 過渡：過去的生活水平差，那現(xiàn)在的生活什么樣呢？請同學(xué)們把你課前搜集的資料在小組內(nèi)溝通溝通吧！指名到前面說，帶著資料向同學(xué)們介紹。 3、教師展現(xiàn)搜集的圖片，每一張要做介紹和溝通，讓同學(xué)們更深入的感受現(xiàn)在生活的美妙和幸福。 總結(jié)：看了這么多的圖片你有什么樣的感受？ 過渡：我們現(xiàn)在的生活這么美妙，這么舒適，這些都是怎么來的呢？ 師：做為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 三、課后踐行內(nèi)化感悟 師：同學(xué)們說的真好，家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美

3、妙生活，同時也帶來了一些問題看到這些圖片你有什么感受？（屏幕出示環(huán)境污染的圖片）在看每張圖片的時候，要留意說些煽動性的話語，讓孩子深切的感受污染的害處。 師：同學(xué)們在課下的時候要想方法尋求幫忙或查找資料針對這些問題想些好方法。 我的家鄉(xiāng)教案2 教材分析: 山東快板是山東地區(qū)傳統(tǒng)的說唱藝術(shù)，表演方式簡潔，就是唱詞時用竹板打節(jié)奏。幼兒對山東快板這一表演形式了解較少，缺乏閱歷。本次活動將兒歌與快板有機(jī)結(jié)合，先用一段視頻將幼兒帶入一個說快板、有節(jié)奏的氣氛，激發(fā)幼兒仿照、學(xué)說的興趣，引導(dǎo)幼兒感受快板書獨(dú)特的節(jié)奏的韻律，領(lǐng)會青島的漂亮風(fēng)光，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的美妙情感。 活動目標(biāo)： 1簡潔了解山東快板的說唱藝

4、術(shù)特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律美。 2能有節(jié)奏地朗讀快板，學(xué)習(xí)使用快板的簡潔方法。 3對民間曲藝感興趣，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美妙情感。 活動預(yù)備： 1快板若干，鼓 1 面，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我愛家鄉(xiāng)）。 2活動前請幼兒觀賞山東快板表演，初步感知山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)。 活動建議： 1請幼兒自主閱讀我愛家鄉(xiāng)）第 22 頁，激發(fā)幼兒活動興趣。 提問：家鄉(xiāng)青島有哪些漂亮的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)？書上的小朋友在干什么？假如請你來夸夸家鄉(xiāng)，你會怎么說？ 2教師完整表演快板，請幼兒觀賞，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試學(xué)說。 （1）教師邊打快板邊完整朗讀兒歌，幼兒傾聽，感受快板的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒爭論：這首兒歌和我們平常的兒歌有

5、什么不一樣？ 小結(jié)：一邊說兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書說唱。快板節(jié)奏干脆，韻律感強(qiáng)，是山東地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。 （2）請幼兒再次觀賞快板，理解其含義。 提問：快板書中夸獎了青島的哪些地方？是怎樣夸獎的？小朋友們?yōu)槭裁磿﹂_顏？教師結(jié)合快板書內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)。 （3）請幼兒學(xué)習(xí)朗通兒歌，教師使用快板進(jìn)展伴奏。 3簡潔介紹快板的相關(guān)學(xué)問，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板的興趣。 （1）指導(dǎo)幼兒嘗試使用快板，了解快板的名稱、制作材料和形狀特征。 （2）鼓舞幼兒自主使用快板，探究怎樣能打出悅耳動聽的聲音。 （3）教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節(jié)奏、速度要和教師的鼓聲保持全都， 引導(dǎo)幼兒感知快板的根本韻律。 4

6、師幼完整表演快板夸夸我的家鄉(xiāng)好，在說唱中體驗(yàn)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 （1）教師示范表演，請幼兒認(rèn)真觀看教師的站姿、手勢和表情。 （2）請幼兒表演，相互觀賞。 活動延長： 鼓舞幼兒回家連續(xù)觀賞山東快板書，激發(fā)幼兒對民間曲藝的興趣。 附： 夸夸我的家鄉(xiāng)好 打竹板，走向前，小朋友們笑開 上臺不把別的表，只咱的家鄉(xiāng)好 青島美名傳四方，青島啤酒真叫。 青島海鮮味道年，青島海爾美名揚(yáng) 歡送你到青島來，美酒海鮮任你嘗，任你嘗 我的家鄉(xiāng)教案3 目的要求： 1、學(xué)生能夠熟悉自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。 2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一局部。 3、了解書信的

7、一般常識，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能夠熟悉自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。 2、知道思念親人，惦念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。 教學(xué)預(yù)備： 1、中國地圖、江省地圖。 2、與當(dāng)?shù)剜]局聯(lián)系，預(yù)備實(shí)地參觀采訪。 3、學(xué)生預(yù)備彩筆，剪刀膠水、信封。 一、談話引導(dǎo)，激情導(dǎo)入。 1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？ 2、是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是漂亮的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都喜愛著自己的家鄉(xiāng)。 3、今日，就讓我們先熟悉自己家鄉(xiāng)的地理位置。 二、看地圖，找家鄉(xiāng)。 1、指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市

8、 縣”填空說話。 2、出示中國地圖，找找自己的家鄉(xiāng)。 3、自主合作，找到家鄉(xiāng)。 （1） 幾個學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。 （2） 小隊上臺指著地圖匯報。 4、開展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)競賽活動。 三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。 1、每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在書本的空格中。 2、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些漂亮的圖案，把自己的家鄉(xiāng)裝扮得更漂亮。 3、學(xué)生上臺展現(xiàn)。 四、小結(jié)談體會。 我的家鄉(xiāng)教案4 幼兒園大班美術(shù)教案：洞洞變變變 【活動目標(biāo)】 1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。 2、發(fā)揮想象，嘗試依據(jù)洞洞的外形添畫出各種形象。 3、體驗(yàn)洞洞添畫

9、的樂趣。 【活動預(yù)備】 1、油畫棒、膠棒、記號筆 2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等 3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等） 4、 音樂：撕報紙、森林狂想曲 【活動過程】 一、談話引出課題。 師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去）你們猜我去哪了？（翻開登山照片）對我去爬山了！爬山很快樂。哎！只有一件事讓我特殊的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤） 你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)） 師：你們真聰慧！（出示各種紙）假設(shè)這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的反面?？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更美麗？（在里面填上圖案，裝飾上花紋） 二、嬉戲撕洞洞

10、。 師：你們說的很好！今日我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計一下。 1、提出設(shè)計要求：教師預(yù)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€嬉戲，把上面撕出各種外形的洞洞，然后再來設(shè)計。（記?。憾炊吹耐庑卧襟@奇越好，洞洞之間要有肯定的距離。） 2、播放音樂撕報紙開頭嬉戲。 三、嘗試想象創(chuàng)作。 1、補(bǔ)洞洞。 師：現(xiàn)在T恤上有很多洞洞，你們把洞洞四周涂滿膠，選一張喜愛的紙把洞洞補(bǔ)好。 2、添加想象。 師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及森林狂想曲幼兒開頭創(chuàng)作！ 四、幼兒對自己的作品設(shè)計進(jìn)展簡潔的介紹。 美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班） 活動目標(biāo)： 1幼兒觀賞郵

11、票，嘗試用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。 2增進(jìn)幼兒裝飾美和顏色美的感受和閱歷。 活動預(yù)備： 1剪好花邊的鉛畫紙 2記號筆、油畫棒。（人手一份） 3集郵冊3本。 活動重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。 活動流程： 觀賞郵票師生爭論幼兒作畫評價活動 活動過程： 1、引起興趣 2、前兩天教師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看究竟少了什么？（出示信封） 3、這封信究竟少了什么？（郵票） 4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5、有的人喜愛把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（由于郵票很美可以觀賞） 6、教師今日也帶來一

12、些郵票，我們也來觀賞一下好嗎？ 7、師生爭論 8、你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有漂亮的圖案） 9、剛剛有小朋友觀察郵票上有漂亮的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10、這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。假如你是郵票設(shè)計師，你預(yù)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？ 11、郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12、誰情愿將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13。幼兒示范 14、幼兒作畫 15、你們想不想也設(shè)計一張郵票？ 16、請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計好

13、的圖案旁留下一條白邊。 18、活動評價 19、誰情愿將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。 20、幼兒介紹自己的作品。 我的家鄉(xiāng)教案5 設(shè)計意圖： 綱要 指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”同時指出“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！?目前，長興正在日新月異的進(jìn)展，幾座公園的建成，給人們制造了美的休閑、消遣的環(huán)境。人們正在為創(chuàng)立“綠色長興”而辛勤的勞作著。那么，教師應(yīng)當(dāng)教育我們的孩子們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)做些什么呢？首先，應(yīng)當(dāng)讓孩子們了解家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)。因此，我設(shè)計了涉及

14、語言、社會、藝術(shù)三大領(lǐng)域的綜合活動我的家鄉(xiāng)。 孩子們從小生活在家鄉(xiāng)這片土地上，家鄉(xiāng)的一草一木已非常熟識。而當(dāng)家長們帶孩子外出游玩時，孩子們卻只顧著玩而對家鄉(xiāng)的變化、了解卻很少。教學(xué)活動我的家鄉(xiāng)通過幻燈，讓幼兒從視覺上感受到了家鄉(xiāng)的變化；讓幼兒對早已熟識的環(huán)境有美的感受；再利用瀝糊畫那特有的亮麗的色澤和立體的視覺感受進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。 綱要指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性?！蓖瑫r，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將闖關(guān)活動貫穿于整個教學(xué)活動中。目的是激發(fā)幼兒的參加興趣與合作意識，表達(dá)團(tuán)隊精神。 綱要指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點(diǎn)，幼兒之間的自由交談對幼兒語言進(jìn)

15、展具有特別意義?！薄巴橹g的共同生活、交往、探究、嬉戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒供應(yīng)人際相互交往和共同活動的時機(jī)和條件，并加以指導(dǎo)?！币虼宋覍⒒顒拥碾y點(diǎn)定位在培育幼兒協(xié)商、合作作畫的力量上?；顒拥闹攸c(diǎn)定位在感受家鄉(xiāng)的美，能大膽介紹自己的作品上。最終，通過延長活動，結(jié)合“六不”活動的開展，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，引導(dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步嘗試合作瀝糊畫，并能夠大膽介紹自己的作品。 2、通過說說、畫畫培育幼兒的合作、協(xié)商力量。 3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受家鄉(xiāng)的美，能夠大膽介紹自己的作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 培育幼兒協(xié)商、合作作畫的力量。 教學(xué)預(yù)備：

16、課前將幼兒分成四組（組名由幼兒自由協(xié)商，各自畫出代表自己組組名的標(biāo)志圖）；拌有糨糊的各色水粉顏料、針筒、一次性桌布等每組一份。 教學(xué)過程： 一、集中幼兒留意力，激發(fā)幼兒興趣。 “這兩天小朋友都帶來了自己在我們的家鄉(xiāng)長興拍的照片。下面請你看大屏幕，猜一猜這是長興的什么地方？” 二、幼兒觀看課件。 1、翻開課件。 “這是什么地方？”（行政中興：這是長興縣的領(lǐng)導(dǎo)工作的地方。） “這座大廈有什么特殊的地方？” “這是什么地方？（齊山植物公園）它與其它的公園有什么不一樣的地方？” “這是什么地方？（太湖）從哪些地方看出來的？” “這是什么地方？（少年宮）從哪些地方看出來的？” “這是什么地方？”（中心廣

17、場） “這是什么地方？”（十里銀杏長廊銀杏是我們長興出名的特產(chǎn)） “這是什么地方？”（梅園現(xiàn)在正是梅子成熟的季節(jié)） “這是什么地方？（中心幼兒園）從哪些地方看出來的？” “看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風(fēng)景你有什么感覺？” 2、教師簡潔小結(jié)：剛剛看到的地方，許多小朋友都去過。原來我們的家鄉(xiāng)這么美。 我們小朋友都說的特別好，我提議給每組都貼上一顆五角星。 三、分組協(xié)商繪畫內(nèi)容。 “小朋友，闖關(guān)行動開頭了。今日我們要闖三關(guān)。第一關(guān)，請你與自己組的小朋友相互協(xié)商，你們準(zhǔn)備畫家鄉(xiāng)的哪個地方，發(fā)生了什么好玩的事？給你們五分鐘時間，開頭。”（教師供應(yīng)幼兒外出的照片） 教師了解各組的協(xié)商狀況，并賜予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

18、 請每組派一位小朋友來說說你們的協(xié)商狀況?！澳銈儨?zhǔn)備畫家鄉(xiāng)的哪個地方？” 教師小結(jié)各組的協(xié)商狀況，并賜予嘉獎（貼上五角星）。 四、幼兒操作活動。 了解繪畫材料。提示幼兒：“四個人畫一張畫，如何合作，才能又快又好?！?“其次關(guān)，四人合作作畫，看哪一組又快又好?！?“在畫面中的上、下次序相互間要確定好，只要畫出大致的輪廓就可以了?！?幼兒分組操作。教師了解各組的繪畫狀況，并賜予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 教師小結(jié)各組的合作狀況，并賜予嘉獎（貼上五角星）。 五、溝通觀賞、協(xié)商表述。 1、溝通觀賞。 請小朋友說說其他組的畫。你能猜出畫的是家鄉(xiāng)的哪個地方，發(fā)生了什么好玩的事嗎？” 幼兒相互溝通、觀賞。 2、協(xié)商表述。

19、 “最終一關(guān)，比比哪組說的好?！薄罢埬銈兿嗷ド套h一下，說說你們畫的是家鄉(xiāng)的哪個地方，發(fā)生了什么好玩的事？” 教師了解各組說的狀況，并賜予語言上的恰當(dāng)引導(dǎo)。 比比哪組的小朋友最能說。 教師小結(jié)各組的表述狀況，并賜予嘉獎（貼上五角星）。 3、教師小結(jié)闖關(guān)狀況，賜予確定、鼓舞。 六、延長活動： 我們的家鄉(xiāng)長興，在廣闊勞動人民的辛勤勞動下，日益富強(qiáng)、漂亮。那我們小朋友應(yīng)當(dāng)為我們漂亮而得意的家鄉(xiāng)做些什么呢？ 引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。（六不行為） 我的家鄉(xiāng)教案6 活動目標(biāo)： 1.通過收集、介紹了解家鄉(xiāng)昆山的文化、特產(chǎn)、名勝、名人等，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽敘述家鄉(xiāng)。 2.激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動預(yù)備

20、： 1.收集有關(guān)昆山的圖片、資料等，視頻轉(zhuǎn)換儀，課件。 2.調(diào)查表人手一張、幼兒照片。 活動過程： 一、激發(fā)幼兒的興趣 1.引：前幾天小朋友都帶來了自己和爸爸媽媽一起我的家鄉(xiāng)昆山的資料、照片，還完成了調(diào)查表。 2.下面我們一一看，說一說：你的照片是在昆山的什么地方拍的？四周有些什么？你是昆山的哪些資料、圖片？ 二、幼兒敘述 1.幼兒分組邊看資料、照片邊敘述：你在什么地方拍的照片？和誰一起去的？在那里看到了什么？我知道的昆山有些什么名勝、特產(chǎn)、名人等？ 2.利用視頻轉(zhuǎn)換儀，請個別幼兒敘述。 3.教師簡潔。 三、幼兒觀看課件（昆山的名勝、旅游地、文化特產(chǎn)） 1.分段觀看說說： （1）這是什么地方？

21、你從哪里看出來的？ （2）你看到的三寶是什么樣的？ （3）你知道昆山的三賢嗎？在哪里可以看到？費(fèi)俊龍知道嗎？ （4）昆曲是什么地方的戲?。?（5）你吃過這些食物嗎？ 2.看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風(fēng)景你有什么感覺？ 3.：剛剛看到的地方，許多小朋友都去過。原來我們的家鄉(xiāng)這么美，還有這么多好吃的、好玩的。 四、擂臺賽 1.幼兒分成四隊進(jìn)展競賽，每說出昆山的一個特征（不能重復(fù)說），獎一顆星。 2.幼兒競賽，要求不重復(fù)說特征，有序進(jìn)展。 3.給成功組發(fā)獎。 五、 1.表揚(yáng)敘述連貫、完整的幼兒。 2.我們的家鄉(xiāng)昆山，在廣闊勞動人民的辛勤勞動下，日益富強(qiáng)、漂亮，還被評為全國衛(wèi)生城市、魅力城市，我們作為昆

22、山人感到特別驕傲與傲慢。那我們小朋友應(yīng)當(dāng)為我們漂亮而得意的家鄉(xiāng)做些什么呢？引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起 我的家鄉(xiāng)教案7 【教學(xué)目標(biāo)】 1讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)漂亮的自然環(huán)境，關(guān)愛大自然。 2引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 3初步培育收集、整理資料的”力量，養(yǎng)成溝通、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn) 1師：同學(xué)們，你們喜愛旅游嗎？這節(jié)課，教師帶大家到幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。 2課件出示教科書中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片： 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點(diǎn)。 學(xué)生觀賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。 這些

23、同學(xué)的家鄉(xiāng)各不一樣，有的是粗暴蒼涼的高原，有的是一望無限到達(dá)草原，有的是喧鬧繁華的大城市，有的是安靜漂亮的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？ 3介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點(diǎn)。 你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)?？上葘懴聛恚俳榻B。 4小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣芳香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟識，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。 二、我的家鄉(xiāng)真漂亮 1讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展現(xiàn)在黑板和教室四周的墻上。 2學(xué)生自由分組觀賞，相互爭論，

24、在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。派代表發(fā)言選定最正確景物。 3小結(jié)：通過剛剛的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。的確，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的漂亮。 生長在這樣漂亮的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。 三、我愛我的家鄉(xiāng) 1師提出活動要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個人、可以小組進(jìn)展下面任意一項(xiàng)活動，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。 活動1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。 活動2：仿照誰不說俺家鄉(xiāng)好的旋律，自編歌詞唱一唱。 活動3：用其他形式（快板、相聲等）表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛。 2學(xué)生展現(xiàn)自己的活動成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價鼓舞。 3小

25、結(jié)：剛剛，大家都用不同的形式，表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限喜愛之情。的確，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永久不會遺忘的，就是我們漂亮的家鄉(xiāng)。 四、拓展 學(xué)生連續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個方面的圖片、文字資料等。 我的家鄉(xiāng)教案8 單元概述： 誰不愛家鄉(xiāng)，誰不說家鄉(xiāng)的山美水美人更美。只要提起家鄉(xiāng)，誰都會感到非常親切；只要談起家鄉(xiāng)的山和水，誰都會滔滔不絕，情真意切。那蔥郁的小草，曲折的溪流，浩瀚的江水，險奇的峰巒，神奇的山谷，茂盛的森林，都帶給我們無限遐思，令人心馳神往。一方水土哺育一方人，一方人眷戀家鄉(xiāng)一方情。 本單元是愛媽媽、

26、愛自己的家、愛同學(xué)、愛教師、愛集體愛的情感的漸漸拓展和深化，設(shè)計了流過家鄉(xiāng)的小河、高高的山、睡不說俺家鄉(xiāng)好三個課題，旨在喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)、對大自然的美妙情感，讓學(xué)生用美的眼睛去發(fā)覺大自然中山水的美，用美妙的心靈去體驗(yàn)這好山好水與人們的親密關(guān)系，用真摯的情感去贊美家鄉(xiāng)、歌頌祖國。通過音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀賞和感受大自然的山水美，培育學(xué)生觀賞中國山水畫以及對音樂舞蹈的鑒賞力量，鼓舞學(xué)生用多種方式如唱歌、美術(shù)、舞蹈、戲劇等，富有共性的表現(xiàn)和創(chuàng)作美，培育學(xué)生有親近、有喜愛家鄉(xiāng)上水的親感，有愛護(hù)家鄉(xiāng)山水的生態(tài)環(huán)境意識。激發(fā)學(xué)生專心靈去發(fā)覺美、創(chuàng)作美，用自己的雙手描繪漂亮的

27、家鄉(xiāng)，并把家鄉(xiāng)建立得更加美妙。 課時建議： 6課時 課題一 流過家鄉(xiāng)的小河 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀看、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美妙情感和愛惜生態(tài)環(huán)境的意識。 2、感受我國民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對唱形式表現(xiàn)歌曲瀏陽河，并嘗試用民間舞蹈的根本動作表現(xiàn)歌曲的心情和內(nèi)容，體驗(yàn)對幸福生活的贊美之情。 3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。 教學(xué)預(yù)備： 1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。 2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗讀小河的音樂。 3、門前有條小溪流、瀏陽河、歌曲音像資料。 4、描述小溪、小河的

28、美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。 5、有關(guān)我國民間舞蹈的VCD光盤或照片。 6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。 課時安排:6課時 教學(xué)活動建議： 活動一：小溪悄悄流 1、引導(dǎo)學(xué)生爭論和溝通自己所見過、所知道的小溪與小河的形象特征，體會其美感。 2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂，讓學(xué)生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語言或身體動作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。 說一說從音樂里聽見了什么聲音？想象到什么情景？ 3、觀賞詩歌小溪流，感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美。 4、學(xué)唱歌曲門前有條小溪，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗(yàn)歌中

29、的詩情畫意和對家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時。可先練習(xí)節(jié)奏的精確，采納手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。 5、供應(yīng)輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現(xiàn)小溪曲折流淌的自然現(xiàn)象。 活動二：小河美如畫 1、用謎語的方式激發(fā)學(xué)生探究與感受小溪、小河自然美的興趣。 教師說謎面，學(xué)生猜謎底。 一條帶子長又長，彎彎曲曲閃銀光， 一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。 （謎底：江河） 2、觀賞配樂散文小河，感受散文中描寫的各種自然風(fēng)光的秀美，激發(fā)學(xué)生親近小河，喜愛大自然的情感。 3、有條件的可組織學(xué)生到小河邊觀看感受自然界小河的漂亮，傾聽小河的流水，

30、沐浴小河的波光，在小河中自由玩耍，在小河邊自由拘束放聲唱歌。也可以組織學(xué)生通過影視資料觀賞小河的漂亮風(fēng)光。 4、舞蹈表演我是一條小河。依據(jù)散文小河的意境，一局部學(xué)生扮演“小河”在音樂聲中隨便流淌，另一局部分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹、小鳥等形象。 5、鼓舞學(xué)生依據(jù)自己的閱歷，用自己的畫筆任意揮灑，描繪小河漂亮的風(fēng)光，可配上抒情美麗的音樂作背景。 6、溝通展現(xiàn)學(xué)生的繪畫作品，并與教師供應(yīng)的美術(shù)作品進(jìn)展比擬觀賞和評價，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力量。 活動三：唱歌瀏陽河 1、播放歌曲瀏陽河、觀賞瀏陽河的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條、顏色的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。 2、學(xué)生爭論溝通，抒發(fā)對唱

31、曲的感受和體驗(yàn)，請學(xué)生演唱自己會唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。 3、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏瀏陽河的旋律，請學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。 4、采納集體、分組、個別等方式齊唱或?qū)Τ獮g陽河，要求學(xué)生吐詞清晰，心情開心，會聽見奏。 5、觀賞民間舞蹈扇子舞、紅綢舞片段，讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡潔舞蹈動作。 6、播放瀏陽河歌曲錄音，學(xué)生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學(xué)生編出自己喜愛的動作，也可以小組爭論，選配相宜的民間舞蹈動作。 7、請學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、繪畫等，表現(xiàn)歌曲瀏陽河和對河流自然景

32、物的贊美之情。 教學(xué)評價建議： 1、敬重和觀賞學(xué)生對小溪、小河自然風(fēng)光美的真情實(shí)感的流露，充分確定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動語言、具有共性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的唱歌、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。 2、贊美學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和喜愛，鼓舞學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)思路拓展： 1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)四周的小溪、小河邊進(jìn)展寫生畫，并開展學(xué)生繪畫作品展。 2、舉辦小溪、小河詩歌朗讀會、賽詩會、歌吟會等文藝活動，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐閱歷和藝術(shù)表現(xiàn)力量。 3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境愛護(hù)的有關(guān)學(xué)問，增加學(xué)生的環(huán)境愛護(hù)意識。假如自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)

33、內(nèi)容可依據(jù)實(shí)際狀況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動。 4、啟發(fā)學(xué)生爭論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲門前有條小溪流、繪畫家鄉(xiāng)的小河 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀看、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美妙情感和愛惜生態(tài)環(huán)境的意識。 2、感受我國民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對唱形式表現(xiàn)歌曲瀏陽河，并嘗試用民間舞蹈的根本動作表現(xiàn)歌曲的心情和內(nèi)容，體驗(yàn)對幸福生活的贊美之情。 3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。 教學(xué)預(yù)備： 1、收集有關(guān)小溪、小河的照

34、片、圖片等資料。 2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗讀小河的音樂。 3、門前有條小溪流、瀏陽河、歌曲音像資料。 4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。 5、有關(guān)我國民間舞蹈的VCD光盤或照片。 6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。 課型：綜合 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，檢查課前預(yù)備。 二、導(dǎo)課： 同學(xué)們，我們都是生活在海邊的孩子。你們見過小河、小溪嗎？ 誰能描述一下你見過的小河，讓大家與你一起共享。 三、新授：小溪悄悄流 1、引導(dǎo)學(xué)生爭論和溝通自己所見過、所知道的小溪與小河的形象特征，體會其美感。 2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流

35、淌的音樂，讓學(xué)生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語言或身體動作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。 說一說從音樂里聽見了什么聲音？想象到什么情景？ 3、觀賞詩歌小溪流，感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美。 4、學(xué)唱歌曲門前有條小溪，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗(yàn)歌中的詩情畫意和對家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時?？上染毩?xí)節(jié)奏的精確，采納手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。 5、供應(yīng)輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現(xiàn)小溪曲折流淌的自然現(xiàn)象。 6、觀賞配樂散文小河，感受散文中描寫的各種自然風(fēng)光的秀美，激發(fā)學(xué)生親近小河，喜愛

36、大自然的情感。 7、有條件的可組織學(xué)生到小河邊觀看感受自然界小河的漂亮，傾聽小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由玩耍，在小河邊自由拘束放聲唱歌。也可以組織學(xué)生通過影視資料觀賞小河的漂亮風(fēng)光。 8、舞蹈表演我是一條小河。依據(jù)散文小河的意境，一局部學(xué)生扮演“小河”在音樂聲中隨便流淌，另一局部分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹、小鳥等形象。 9、鼓舞學(xué)生依據(jù)自己的閱歷，用自己的畫筆任意揮灑，描繪小河漂亮的風(fēng)光，可配上抒情美麗的音樂作背景。 10、溝通展現(xiàn)學(xué)生的繪畫作品，并與教師供應(yīng)的美術(shù)作品進(jìn)展比擬觀賞和評價，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力量。 教學(xué)評價建議： 1、敬重和觀賞學(xué)生對小溪、小河自然風(fēng)光美的真情實(shí)

37、感的流露，充分確定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動語言、具有共性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的唱歌、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。 2、贊美學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和喜愛，鼓舞學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)思路拓展： 1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)四周的小溪、小河邊進(jìn)展寫生畫，并開展學(xué)生繪畫作品展。 2、舉辦小溪、小河詩歌朗讀會、賽詩會、歌吟會等文藝活動，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐閱歷和藝術(shù)表現(xiàn)力量。 3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境愛護(hù)的有關(guān)學(xué)問，增加學(xué)生的環(huán)境愛護(hù)意識。假如自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可依據(jù)實(shí)際狀況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動。 4、啟發(fā)學(xué)生爭論小溪、小河從哪里發(fā)

38、源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。 施教時間：20 xx年5月11日-14日 其次課時 教學(xué)內(nèi)容：觀賞瀏陽河、紅綢舞 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀看、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美妙情感和愛惜生態(tài)環(huán)境的意識。 2、感受我國民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對唱形式表現(xiàn)歌曲瀏陽河，并嘗試用民間舞蹈的根本動作表現(xiàn)歌曲的心情和內(nèi)容，體驗(yàn)對幸福生活的贊美之情。 3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。 教學(xué)預(yù)備： 1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。 2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗

39、讀小河的音樂。 3、門前有條小溪流、瀏陽河、歌曲音像資料。 4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。 5、有關(guān)我國民間舞蹈的VCD光盤或照片。 6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。 課型：音樂綜合 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，檢查課前預(yù)備。 二、導(dǎo)課：今日，教師給大家猜一條謎語： （用謎語的方式激發(fā)學(xué)生探究與感受小溪、小河自然美的興趣。） 教師說謎面，學(xué)生猜謎底。 一條帶子長又長，彎彎曲曲閃銀光， 一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。 （謎底：江河） 三、新授： 唱歌瀏陽河 1、播放歌曲瀏陽河、觀賞瀏陽河的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條、顏色的美感及畫面的節(jié)奏與音樂

40、的節(jié)奏美。 2、學(xué)生爭論溝通，抒發(fā)對唱曲的感受和體驗(yàn)，請學(xué)生演唱自己會唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。 3、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏瀏陽河的旋律，請學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。 4、采納集體、分組、個別等方式齊唱或?qū)Τ獮g陽河，要求學(xué)生吐詞清晰，心情開心，會聽見奏。 5、觀賞民間舞蹈扇子舞、紅綢舞片段，讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡潔舞蹈動作。 6、播放瀏陽河歌曲錄音，學(xué)生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學(xué)生編出自己喜愛的動作，也可以小組爭論，選配相宜的民間舞蹈動作。 7、請學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞

41、、繪畫等，表現(xiàn)歌曲瀏陽河和對河流自然景物的贊美之情。 教學(xué)評價建議： 1、敬重和觀賞學(xué)生對小溪、小河自然風(fēng)光美的真情實(shí)感的流露，充分確定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動語言、具有共性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的唱歌、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。 2、贊美學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和喜愛，鼓舞學(xué)生大膽表達(dá)自己愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)思路拓展： 1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)四周的小溪、小河邊進(jìn)展寫生畫，并開展學(xué)生繪畫作品展。 2、舉辦小溪、小河詩歌朗讀會、賽詩會、歌吟會等文藝活動，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐閱歷和藝術(shù)表現(xiàn)力量。 3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境愛護(hù)的有關(guān)學(xué)問，增加學(xué)生的環(huán)境愛護(hù)

42、意識。假如自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可依據(jù)實(shí)際狀況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動。 4、啟發(fā)學(xué)生爭論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。 我的家鄉(xiāng)教案9 設(shè)計意圖： 經(jīng)過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清楚的概念，并且也情愿去喜愛家鄉(xiāng)。在這個活動中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性愛想象， 讓孩子在現(xiàn)有對家鄉(xiāng)的熟悉根底上，去盡情的設(shè)想，為家鄉(xiāng)的將來描畫出一幅幅漂亮而奇妙的藍(lán)圖，讓他們對家鄉(xiāng)的將來布滿盼望。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的將來。 2、鼓舞孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫將來的家鄉(xiāng)。 3、賜

43、予幼兒充分的發(fā)言時機(jī)，鼓舞孩子通過爭論將來的家鄉(xiāng)，抒發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)布滿盼望的情感。 活動預(yù)備： 1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。 2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。 活動過程： 1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象 教師引導(dǎo)幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在爭論完畢時告知幼兒這些都是什么建筑，能做什么。 2、幼兒爭論將來的溫州： 師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真美麗，可是在幾年以前溫州還是一個又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大啊！那你們來想一想將來的溫州會變成什么樣呢？”（教師要鼓舞幼兒大膽發(fā)

44、言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。） 3、幼兒自由爭論，發(fā)言。 4、幼兒作畫： 師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的將來的溫州，那我們先一起來把剛剛說的將來的溫州畫下來，好嗎？教師給小朋友預(yù)備了許多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去觀賞將來的溫州，怎么樣？” 、教師巡回指導(dǎo)，多加以鼓舞。 、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶著幼兒一邊觀看，一邊講評。 、教師小結(jié)： 師：“我們小朋友剛剛都畫了很美麗的溫州，你們想的可真棒，假如我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本事，等你們長大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工

45、作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫里面那么美，好嗎？” 我的家鄉(xiāng)教案10 設(shè)計理念： 利用花鄉(xiāng)優(yōu)勢，通過調(diào)查討論等實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)內(nèi)容： 我愛家鄉(xiāng)的 （習(xí)作訓(xùn)練） 教學(xué)目標(biāo)： 、初步培育安康的審美情趣和喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。 、初步學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡結(jié)。 、會給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。 教學(xué)重點(diǎn)： 如何把文章寫詳細(xì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 圍繞文章的主要內(nèi)容恰當(dāng)?shù)膶懸粋€結(jié)尾。 課前預(yù)備： 、要求學(xué)生收集花的品種、顏色、習(xí)性等學(xué)問。 、要求收集花農(nóng)們致富的詳細(xì)事例、數(shù)據(jù)。 、要學(xué)會想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的漂亮景象。 教學(xué)過程： 一、提醒課題 師：同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)“習(xí)作訓(xùn)

46、練”我愛家鄉(xiāng)的 。那么，你們想一想，我們的家鄉(xiāng)讓我們最值得愛的是什么？ 生（）：我最愛家鄉(xiāng)的高樓。 生（）：我最愛家鄉(xiāng)的水泥路。 生（）：我最愛家鄉(xiāng)的花。 師：同學(xué)們，你們再想一想，高樓造起來了，水泥路修成了，需要許多許多的錢，那么，這些錢又是這么得來的呢？ 生：是賣花賺來的錢。 師：對，可以說，花給花鄉(xiāng)人們帶來了致富，給花鄉(xiāng)人們帶來了幸福。值得我們愛，值得我們贊揚(yáng)！那么，同學(xué)們，今日的作文題目你預(yù)備這樣補(bǔ)充完整呢？ 生：（齊聲答復(fù)）我最愛家鄉(xiāng)的花。 二、明白習(xí)作要求： 師：同學(xué)們，今日習(xí)作的要求是什么呢？ 生：（齊讀）文章的結(jié)尾要緊扣內(nèi)容，自然簡潔，不畫蛇添足。 師：你們會寫文章的結(jié)尾嗎？“

47、自然簡潔，不畫蛇添足?！庇质鞘裁匆馑寄?？同學(xué)們，你們要好好學(xué)習(xí)，等會兒我們來學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。 三、弄懂習(xí)作內(nèi)容： 師：同學(xué)們，你們認(rèn)真看書，習(xí)作內(nèi)容分哪兩局部？ 生：習(xí)作內(nèi)容分：一是給我愛家鄉(xiāng)的河加上結(jié)尾一段。二是以我愛家鄉(xiāng)的 為題，先補(bǔ)充完整題目，再寫一篇作文，留意寫好結(jié)尾。 師：對！那么，我們先來學(xué)習(xí)怎樣寫好文章的結(jié)尾。 四、學(xué)習(xí)文章結(jié)尾 1、師：同學(xué)們，在我們已經(jīng)學(xué)過的文章中有不少好的結(jié)尾。下面，我們來學(xué)習(xí)貓這一篇文章的結(jié)尾。 生：（齊讀）結(jié)尾一段。 師：你們誰說說這樣的結(jié)尾好在那里？ 生：這樣的結(jié)尾，好在事情寫完了，文章也自然完畢了。 師：對，這樣的結(jié)尾是最常用的結(jié)尾方法。我們

48、給它起個名字，誰說說看？ 生：（爭論） 師：歸納。 板書：貓自然結(jié)尾。 、師：我們再來學(xué)習(xí)叮囑一文的結(jié)尾，你們讀了這個結(jié)尾，明白了什么？ 生：明白了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。 師：對?。∥恼碌慕Y(jié)尾一段很簡潔地把全文總結(jié)一下，給我們留下一個總的印象。這種結(jié)尾方法常用在寫人或記事的文章中，也比擬簡單學(xué)，而且很有用。那么，誰給它起個名字？ 生：我們叫它總結(jié)全文的結(jié)尾。 師：好！ 板書：叮囑總結(jié)全文 、師：我們再來學(xué)習(xí)背蔸一文的結(jié)尾。你們讀了這個短短的結(jié)尾，給你留下了什么？ 生：給我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年?！?師：同學(xué)們，背篼里“盛著”的應(yīng)當(dāng)是實(shí)實(shí)在在的柴火，

49、怎么會是“一個勤勞的童年”呢？ 生：由于山里的孩子整個童年時代都在背柴火。 師：答復(fù)得很好！這種結(jié)尾比擬含蓄，意思不是明白地告知讀者，而是讓讀者去琢磨、去想象，經(jīng)常采納形象化的手法。 那么，這種結(jié)尾叫什么呢？ 師生：共議、小結(jié)。 板書：背篼?發(fā)人深思 、師：下面，我們來學(xué)習(xí)萬里長城的結(jié)尾，你們看結(jié)尾“巍然矗立的萬里長城”照應(yīng)開頭的什么？ ，生：照應(yīng)開頭的“最宏大的建筑物”。 師：對！那么“是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶”這一句話又起什么作用呢？ 生：這一句似乎是總結(jié)全文。 師：對，很好！這篇課文的結(jié)尾既照應(yīng)開頭，又總結(jié)全文。同學(xué)們，這種結(jié)尾比擬難把握。我們給它個名字叫什么？ 生：齊聲答復(fù)：

50、照應(yīng)開頭。 板書：萬里長城?照應(yīng)開頭 師生：依據(jù)板書一起總結(jié)寫好結(jié)尾的方法： 、自然結(jié)尾（貓的結(jié)尾） 、總結(jié)全文（叮囑的結(jié)尾） 、發(fā)人深思（背篼的結(jié)尾） 、照應(yīng)開頭（萬里長征的結(jié)尾） 五、訓(xùn)練文章結(jié)尾 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文章的四種結(jié)尾方法，下面我們用已學(xué)的學(xué)問，給我愛家鄉(xiāng)的河加上一個結(jié)尾。比一比，看誰寫得好，寫得棒！ 生：獨(dú)立寫作。 （ 師：巡察指導(dǎo) ） 師：好，同學(xué)們寫得真快。下面看看哪一位同學(xué)寫得好，他用了什么樣的結(jié)尾方法？ 生：朗讀自己寫的結(jié)尾，說說自己所用結(jié)尾方法。 生：學(xué)法同上。 生：學(xué)法同上。 生：學(xué)法同上。 師：同學(xué)們，你們認(rèn)真想一想，剛剛發(fā)言同學(xué)的結(jié)尾好不好？好在哪里？

51、那么，你喜愛這樣的結(jié)尾呢？ 生：同桌爭論，學(xué)生自己體會。（不必答復(fù)） 師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的寫法，你在以后寫作時應(yīng)當(dāng)要寫好文章的結(jié)尾??！ 六、習(xí)作訓(xùn)練 師：同學(xué)們，以前，我們學(xué)過文章開頭的寫法，誰說一說常見的有哪幾種？ 生：答復(fù)。 師：板書幾種常見的開頭方法： 、開門見山，直截了當(dāng)；（背篼的開頭） 、總起全文，概括介紹；（日新月異的電視機(jī)的開頭） 、描寫環(huán)境，渲染氣氛；（十里長街送總理的開頭） 、巧設(shè)懸念，引人入勝。（海底世界的開頭） 生：齊聲朗讀，穩(wěn)固文章開頭的寫法。 師：同學(xué)們，今日，我們要寫的作文的題目是什么？ 生：齊聲答復(fù)。 師：板書：我最愛家鄉(xiāng)的花 師：教師在課前要求同學(xué)們

52、收集花的學(xué)問，你們預(yù)備了沒有？下面先分小小組溝通溝通。 生：小組溝通。 （師：巡察教導(dǎo)。） 師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的花栽種在哪些地方？都種些什么花？你能說清晰花的顏色嗎？ 生：逐個答復(fù)，補(bǔ)充。 師：花農(nóng)們靠花致富，誰能舉幾個例子詳細(xì)說說他們是這樣致富的？ 生：先談?wù)?，再發(fā)言。 生（）：我舅舅把自己栽種的花木運(yùn)到外地去賣掉賺錢，造起了小洋房。 生（）：我爸爸在四川開了花店，一年賺好幾萬元呢！ 生（）：我家鄰居一年四季到全國各地賣花，造起了高樓，買進(jìn)了小轎車。 師：同學(xué)們，談得很好！下面，教師要問你們：大家都看到過春天百花齊放、蜂飛蝶舞的漂亮景象嗎？現(xiàn)在請每一位同學(xué)閉上眼睛，想象春天漂亮的風(fēng)光。 生：閉

53、目想象。 師：大家都游了一遍漂亮的花鄉(xiāng)，肯定能感受到花農(nóng)們的勤勞和才智。你們對這次作文肯定布滿信念，教師信任每一位同學(xué)，肯定能寫出較高水平的作文來的！ 生：起草作文。 （師：巡察點(diǎn)撥。） 作文講評：（略） 我的家鄉(xiāng)教案11 教學(xué)目標(biāo)： 1、在有感情朗讀課文中，體會對大柿子的寵愛、更深地體會對家鄉(xiāng)的寵愛之情。 2、讀中品悟，引領(lǐng)學(xué)生在想象中讀，在比擬中讀，在畫批后讀，品悟詞句所表達(dá)的物的特點(diǎn)及人物內(nèi)心情感。 3、概括出第五自然段的主要內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解柿子的得意之處和感受摘柿子時的歡快，體會喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 品悟、理解詞句的內(nèi)涵，歸納自然段的主要內(nèi)容。 教學(xué)預(yù)備： PPT

54、教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入、進(jìn)入情境 我的家鄉(xiāng)坐落在一個偏僻的小山村，這里的土特產(chǎn)許多，其中最出名的要數(shù)？（大柿子），這節(jié)課，我們跟隨一起走近他的家鄉(xiāng)看一看吧。板書課題，學(xué)生齊讀 二、讀中品悟、體會情感 （一）引起回憶，了解內(nèi)容 出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛家鄉(xiāng)的大柿子？ （柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。） 板書：景象美摘吃 （二）精讀批畫，共性朗讀 過渡：我們先跟去看看柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象。也就是文章的第 其次、三、四自然段（開花、坐果、豐收的景象） 1、學(xué)習(xí)其次自然段。 每年六月，柿子樹上開滿黃燦燦的小花。那花兒小巧精巧，如同童話王國中的金色皇冠。

55、 （1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運(yùn)用比方寫出柿子花的美麗、精巧。） （2）觀賞柿子花圖片 （3）帶著感受再讀 2、學(xué)習(xí)第三自然段。 比擬出示 柿子花謝過不久，碧綠的樹葉間一下子冒出許很多多青里透亮的小生命。 那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會裂開，甜滋滋的果汁沾滿了嘴唇，細(xì)細(xì)品嘗一下，那甜蜜的味道不知道該怎樣形容。 （1）出示描寫坐果的語句，讀一讀，思索：你讀懂了什么？（此處不作答） （2）出示描寫熟透局部，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答） （3）讀這兩句，朗讀中比擬、畫批。 兩句話分別寫了什么時候的柿子？畫橫線。 它們各自的特點(diǎn)是什么？圈詞批注寫在旁邊。 批注反應(yīng)。 看

56、圖片，練習(xí)朗讀。 除了寫出各自特點(diǎn)，還感受到了什么？讀一讀感受一下（寵愛）。 再朗讀，體會寵愛。 總結(jié)寫法：寫事物、寫特點(diǎn)，注入感情。 3、學(xué)習(xí)第四自然段。 田野里、山坡上處處可以觀察綴滿枝頭的柿子。在秋日的陽光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。 （1）讀句子，讀出自己感受。 （2）共性情感朗讀指導(dǎo)：教師抓住學(xué)生朗讀中的動作、神態(tài)、語調(diào)的共性表現(xiàn)，采訪朗讀者。 （三）讀思品悟，感受“歡樂” 過渡：深秋季節(jié)里，那綴滿枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個季節(jié)里，小孩子們最歡樂的事情就是（摘柿子） 1、學(xué)習(xí)第五自然段（摘柿子時的歡樂情景）。 （1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫面，想：描

57、寫了幾個場景？從中感受到什么？ 出示：樹下偵察高手爬樹喜摘果實(shí)。 歡樂。 （2）樹下偵察：共性朗讀。怎么讀就能體會到孩子們歡樂的心情？ （3）高手爬樹：認(rèn)真讀一讀，感受到什么？（靈敏、嫻熟） 哪些動作讓你感受到高手動作靈敏？邊讀邊想象他的動作。 圈出描寫動作的詞語?？凑l圈得準(zhǔn)。反應(yīng)。 再讀，讀出自己的感受。（體會動作描寫的形象、傳神）。 小結(jié)：通過連續(xù)動作描寫可以展現(xiàn)人物特點(diǎn)。 我們再來感受爬樹高手爬樹時的樣子。 出示填空。 這時，我們中的一個爬樹高手已經(jīng)（）樹底下，只見他雙手（）樹干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他如同一只靈敏的小猴子，一會兒就（）

58、到了高高的樹杈上。 假如你就是爬樹高手，此時會是什么心情？（歡樂）。 （4）喜摘柿子：（指著填空題）看來，抓住人物連續(xù)動作的描寫可以形象生動地呈現(xiàn)爬樹高手爬樹靈敏的特點(diǎn)和任務(wù)情感。下面我們再看喜摘柿子的情景，通過你的朗讀，讀出人物特點(diǎn)，體會內(nèi)心情感。 （抓動作描寫特點(diǎn)：嫻熟情感：寵愛）。 （5）歸納第五自然段主要內(nèi)容。 從樹下偵察到高手爬樹再到喜摘柿子這三個場景都呈現(xiàn)了孩子們怎樣的情感？（歡樂）出示燈片。 找一找，這個自然段哪句話概括出了孩子們歡樂這一情感的？畫雙橫線。 讀一讀這句話，依據(jù)這一重點(diǎn)句概括這個自然段主要內(nèi)容。 獨(dú)立思索，同桌溝通，共性展現(xiàn)。 例1：深秋季節(jié)，摘柿子是孩子們最歡樂的

59、事情。 例2：孩子們最歡樂的事情就是在柿子成熟的季節(jié)摘柿子。 2、學(xué)習(xí)第六自然段。 從開花、結(jié)果、成熟，盼啊盼啊，經(jīng)過一番“戰(zhàn)斗”，最終把大柿子捧到了手心里，同學(xué)們，趕快和文中的孩子們?nèi)ス蚕砟浅晒Φ墓麑?shí)吧。齊讀 （四）回憶全文，情感升華 1、出示填空。 懷著無限喜悅的心情，我讀完我愛家鄉(xiāng)的柿子一文，當(dāng)我從文中看到（），我深深地感受到 （學(xué)生依據(jù)前面學(xué)習(xí)感悟到的內(nèi)容、情感進(jìn)展填空） 2、教師引導(dǎo)：孩子們，你們深刻的感受，都展現(xiàn)這一種情，那就是 教師板書：愛 3、帶著自己的理解，再讀課題。 三、仿照創(chuàng)作，進(jìn)展力量 課文第五自然段，通過一連串的動作描寫，精確、生動地寫出孩子們摘柿子時歡樂的情景。請同

60、學(xué)們仔細(xì)觀看生活，說一句話，用連學(xué)動作描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 出示：寫句子。 要求：聯(lián)系生活體驗(yàn)，用連續(xù)動作描寫寫一句話，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 1、獨(dú)立思索。 必要時教師可邊演示邊表達(dá)教師習(xí)作內(nèi)容。 如：進(jìn)門后，教師面帶笑容，環(huán)視四周，邁著強(qiáng)健的步伐走向講臺，輕輕地把書放下，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，上課！” 2、動情口述：試著自己說一句話。 3、互評賞析：全班溝通。 板書設(shè)計： 景象美 我愛家鄉(xiāng)的柿子 愛 摘、吃 我的家鄉(xiāng)教案12 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)生對家鄉(xiāng)的美食和風(fēng)土人情的了解，體會美食對人們生活的影響。 2、知道不同地區(qū)的人由于生活環(huán)境的不同，美食也各不一樣。培育學(xué)生對家 鄉(xiāng)的喜愛之情，更多