《春天的樹》中班教案（通用10篇）

1、 春天的樹中班教案（通用10篇）活動目標 1、通過吹點的樹木讓幼兒感受春天的美景。 2、培育幼兒了解自然、觀看自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。 活動預(yù)備 1、課件（有關(guān)春天樹木的圖片）。 2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。 3、配樂磁帶。 活動過程 一、導入課題 提問。教師：“看，誰來了？”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀？”讓幼兒自由答復。 二、觀看課件。 .播放flash桃樹、杏樹 讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。 .播放flash柳樹。 讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。 .播放flash-迎春花。 讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。 .播放flash丁香花。 讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。 三、進展繪畫

2、1、看范畫：有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。 2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。 3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導。 指導重點：樹的方向性、點花葉技巧。 4、將幼兒的作品貼出展覽。 春天的樹中班教案 篇2 活動目標： 1、依據(jù)詩歌春天的隱秘讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。 2、繪畫時留意顏色搭配涂色要勻稱。 3、培育幼兒合作精神。 預(yù)備： 1.熟識詩歌春天的隱秘（學問閱歷） 2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張 活動過程： 1、請幼兒將語言課上學的詩歌春天的隱秘朗讀一下，從中引導幼兒想象春天的景象。 2、提問

3、： （1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的隱秘 （2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘？（小燕子、小草、小動物） 3、爭論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。 4、分組爭論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進展分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商議時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。 5、幼兒分組開頭畫，每名幼兒都要參加，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。 6、教師在指導過程中，留意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。 7、啟發(fā)引導幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘？ 延長活動： 裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。 評析：

4、幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比擬好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點。每副作品都表達了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最終大家全都認可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的隱秘

5、”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很快樂，使孩子從中體會到勝利的喜悅。 缺乏：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。 緣由：事先沒有做這方面的預(yù)備；這學期始終在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。 措施：在活動區(qū)為幼兒供應(yīng)多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有完畢。 春天的樹中班教案 篇3 活動目標： 1、感受春天樹葉和花的漂亮，獲得美的體驗。 2、初步嘗試對稱拓印作畫。 3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 4、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。 重難點： 嘗試對稱拓印畫 畫出樹的主要形態(tài)。 預(yù)備： 多媒體課件、黑色卡紙、

6、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水 過程： 一、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣？ 二、（觀賞多媒體）春姑娘來了，她吹呀吹呀，樹葉變綠了，有的還開出了各種顏色的小花。（配樂） 看看春天里的樹有哪些顏色？春天里樹上開出了什么顏色的花？你還見過哪些春天里的花？ 三、分析重點 1、樹寶寶有哪些局部組成？（樹干、樹枝、樹葉） 2、先把畫紙對折，選一種顏色在對折中線的旁邊畫出樹干和樹枝，（看教師變魔術(shù)）把紙對折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點畫出樹葉和花。最終就畫出了一棵漂亮的春天的樹啦。 3、兒歌指導畫：先把紙對折，畫出樹干和樹枝，對折壓一壓，五彩花兒點點點，多彩的大樹真好看。 四

7、、請幼兒裝扮春天的樹林，小朋友可以用毛筆畫花，也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花，教師巡回指導 五、把幼兒的作品貼成一片樹林。相互觀賞。找找我喜愛的大樹。 六、我們在春天的樹林前照張相吧。 教學反思 主要還是引導幼兒自己去發(fā)覺。擅長提出問題。 選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境愛護也能起到很重要的作用。 春天的樹中班教案 篇4 活動設(shè)計： 指南指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分制造條件和時機，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。近段時間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題

8、活動大樹和小花。戶外活動時孩子們總是與樹進展親切接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助于進展幼兒的力量呢？于是，我設(shè)計生成了美術(shù)活動春天的樹，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發(fā)幼兒喜愛美術(shù)、喜愛大自然的美妙情感。 活動目標： 1、觀賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己寵愛的樹。 2、積極參加活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。 3、增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 活動重點： 能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫

9、出自己寵愛的樹。 活動難點： 選用相宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的根本特征。 活動預(yù)備： 多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。 活動過程： 一、圖片導入，了解樹木特征 1、引導幼兒觀賞春天的樹，激發(fā)幼兒興趣。 2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。 二、模擬演示，明確作畫方法 1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發(fā)覺繪畫方式和以前作品的不同。 2、教師以情景化的語言介紹今日的作畫材料。 3、請個別幼兒上來探究用紙團拓印作畫，教師提示作畫方法。 三、幼兒操作，教師巡回指導 1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。 2、教師提出操作要求。 3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導

10、。 四、評價展現(xiàn)，共享體驗勝利 1、以小動物評畫和幼兒相互介紹作品的方式進展溝通評價，感受勝利的歡樂。 2、和小樹林小動物拍照留念。 3、幫助整理活動材料離場。 教學反思： 主要還是引導幼兒自己去發(fā)覺。擅長提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境愛護也能起到很重要的作用。 春天的樹中班教案 篇5 活動目標： 1、在裝飾數(shù)葉的活動中，感受不同顏色帶來的美。 2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調(diào)。 3、通過遷移生活閱歷，知道可以用不同的顏色來裝飾數(shù)葉。 活動預(yù)備： 幼兒已觀看過春天的樹。 幼兒用書

11、 活動過程： 1、在幼兒園漫步，調(diào)動幼兒已有閱歷。 教師：春天來了，幼兒園的樹有什么變化呀？ 幼兒邊觀看邊答復。 2、引導幼兒觀看各種樹葉，感知樹葉的深淺不同。 教師：這些樹葉有什么不同呢？ 幼兒答復后，教師提問。 教師：剛長出來的葉子是什么顏色的？以前的老葉子是什么顏色的呢？ 引導幼兒說出嫩綠和深綠色。 3、幼兒繪畫，教師巡回指導。 教師：那么好看的樹，我們把它畫下來好嗎？ 幼兒繪畫，教師鼓舞幼兒大膽作畫并畫出葉子的深淺不同。 4、幼兒相互觀摩，評價作品。 春天的樹中班教案 篇6 活動目標： 1、首先讓幼兒熟悉根本的樹。 2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進展美術(shù)創(chuàng)作。 3、嘗試用畫波浪，直線，初步感

12、覺顏色的組合美。 4、培育幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。 教學預(yù)備： 1、根本大樹的圖片。 2、一幅美術(shù)作品春天的樹林。 3、繪畫紙，油畫棒。 4、一段抒情的音樂。 教學重點：培育幼兒了解自然、觀看自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。 教學難點：讓幼兒融入依據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。 教學流程：拿出預(yù)備好的圖片-讓幼兒觀看-帶著幼兒熟悉大樹-展現(xiàn)春天的樹林-激發(fā)幼兒制造力-繪畫春天的樹-完畢活動。 活動過程： 一、開頭局部 1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。 2、展現(xiàn)大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認知多種大樹。 3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。 二、根本局部 1、展現(xiàn)美

13、術(shù)作品春天的樹林，提問畫上都有什么。 2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣愛護我們的家園。 3、由教師示范畫一棵大樹。 4、鼓舞幼兒大膽選用自己喜愛的顏色作畫。 三、完畢局部 小朋友們今日真仔細聽講，都畫出了自己喜愛的畫，教師也很滿足，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。 活動完畢：放一段歡快的音樂由教師帶著小朋友們把學習道具放回原處，培育幼兒的動手力量。 春天的樹中班教案 篇7 活動設(shè)計背景： 撕紙畫是一種選用各顏色紙，通過手撕、粘貼的方法而完成的畫。撕紙畫很相宜幼兒制作。一方面，幼兒有著愛玩、愛動手的天性，喜愛撕撕貼貼。另一方面，撕紙畫簡潔、好玩、易學、制作安全。兒童的

14、才智在他們的手指尖上，幼兒通過撕紙、粘貼過程，可以熬煉手指肌肉的敏捷性，訓練手腦并用的力量。 活動目標 1.學習正確的撕紙及粘貼方法來表現(xiàn)春天的樹。 2.激發(fā)幼兒對春天的喜愛之情，感受春天樹木的顏色美。 3.訓練幼兒手指的敏捷性，提高手眼協(xié)調(diào)活動的力量。 教學重點、難點 教學重點：讓幼兒學習撕紙和粘貼的方法。 教學難點：撕紙的方法。 活動預(yù)備 1.淺綠、深綠色的蠟光紙、漿糊、抹布、小籃子若干。 2.畫有大樹樹干的圖紙若干。 3.一張制作完成的春天的樹的范畫。 活動過程 1.談話引入活動。 春天到了，樹上的葉子發(fā)生了什么變化？（長出了新樹葉） 新樹葉是什么顏色的？（綠色） 教師：今日我們一起用撕

15、成的紙塊，來給春天的樹穿上新衣裳，把春天的樹裝扮得漂美麗亮的。 2.幼兒嘗試練習撕紙。 教師出示制作好的范畫，引導幼兒進展觀看，請幼兒嘗試練習撕紙。讓幼兒說說自己是怎么撕的，讓幼兒敘述自己的操作閱歷。 3.教師總結(jié)好的撕紙方法，演示粘貼方法。 4.在幼兒操作前提出制作的常規(guī)要求： 使用過的物品要放回原處。 垃圾準時放進小籃子里，保持桌面干凈。 操作過程中遇到困難要大膽向幼兒或教師尋求幫忙。 幼兒開頭自由操作，教師巡回指導。 5.評價作品 教師和幼兒一起參加評價，依據(jù)幼兒作品的成果和桌面的干凈度兩個方面來進展評價。教師將幼兒的作品放在美術(shù)區(qū)域中，請幼兒在日常生活中觀賞。 6.延長活動 讓幼兒想一

16、想，除了制作春天的樹，還可以制造什么樣的撕紙畫，幼兒想做什么內(nèi)容的撕紙畫。 教學反思 1.由于班上的幼兒是首次接觸學習撕紙畫，所以我在備課時沒有選用簡單的撕紙畫內(nèi)容，而是依據(jù)季節(jié)選用春天的樹，為樹木貼上新樹葉這樣比擬簡潔易學的內(nèi)容，來讓幼兒產(chǎn)生對撕紙畫的興趣。活動進展得比擬順暢，幼兒最終制作出來的成果也讓他們感受到了勝利的喜悅。 2.“授人以魚不如授人以漁”，教師要正確把握以幼兒為主體，教師為主導的教育思想，充分發(fā)揮和調(diào)動幼兒的主動性，所以我沒有直接向幼兒演示撕紙的方法，而是讓幼兒自己去探究，去發(fā)覺，通過操作獲得閱歷、學問。 3. 藝術(shù)活動是幼兒表達自己情感、認知和想象的重要方式，作為教師要敬

17、重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。在春天的樹撕紙畫的制作過程中，有幼兒把“樹葉”粘到了大樹旁邊的地上，通過詢問得知，他認為有的新葉子長得不好被風吹到了地上。這就是幼兒制造力和想象力的一種表現(xiàn)，我對他進展了準時的確定和贊許。 4.在幼兒自由操作前，我提出了制作的常規(guī)要求，有助于幼兒從小養(yǎng)成良好的學習習慣。 5.在活動過程中，有的幼兒完成比擬快，變得無事可做，我應(yīng)當讓他們做小教師，去幫忙動作較慢的幼兒，這是我以后要改正的地方。在幼兒制作的環(huán)節(jié)，我還可以播放一些輕音樂，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習，這是我今后要留意的地方。 春天的樹中班教案 篇8 學習目標： 1、通過對

18、園內(nèi)各種樹木的觀看、探究、發(fā)覺和了解，使幼兒產(chǎn)生愛護樹的欲望，說出為何喜愛它。 2、學會主動關(guān)懷照看小樹或大樹。 3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答能 4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。 學習預(yù)備： 1、活動前對園內(nèi)樹木進展觀看，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。 2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。 3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。 4、小桶。 學習過程： 1、在觀看了解園內(nèi)不同樹種的狀況下，開展自由爭論：你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。提問：用幼兒已有的閱歷描述

19、不同樹的形狀特征，你喜愛什么樹，它是什么樣子? 2、通過教師的提問和爭論再次帶幼兒去室外觀看，引導幼兒認真觀看，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、外形、顏色等。爭論提問：你喜愛哪些樹?為什么喜愛?你如何對待它? 3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜愛的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。 4、觀看記錄：用不同方式記錄所觀看到的樹種(依據(jù)樹葉的不同外形、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的路線圖。 5、讓幼兒說出樹的種類，教師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學習點數(shù)。 6、把自己喜愛的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。 7

20、、總結(jié)共享：請幼兒談?wù)剬@內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受。 教學反思： 這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀看各種各樣的樹，我們一起從教室動身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的.小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右搖擺，由于在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的由于在她心中桃花是最美麗的，是她最喜愛的。 春天的樹中班教案

21、篇9 活動目標： 1、查找春天發(fā)芽的樹，并將其用繪畫的形式記錄下來。 2、熟悉落葉樹，知道落葉樹的特點。 活動過程： 一、談話導入： 師：春天到了，冬天脫落光樹葉的樹又開頭發(fā)芽了？ 1、提問：你看到過我們幼兒園哪些樹冬天落完葉子了？現(xiàn)在它長出新葉子了嗎？ 2、為什么春天到了樹葉開頭發(fā)芽了？ 二、查找春天長新葉的落葉樹。 1、幼兒兩兩結(jié)伴查找春天新長芽的落葉樹。 2、將找到的樹畫下來。 三、溝通爭論 1、你發(fā)覺了哪些樹？它叫什么名字？它的葉子是什么外形的？ 2、為什么有些樹只開花，還沒長葉子呢？這種樹叫什么樹？ 四、共享與回憶 制作樹的介紹名片。 在這次活動中，由問題激發(fā)孩子們探究的欲望，春天有

22、哪些光禿禿的樹開頭長新葉子了？由問題導入，孩子們興趣被激發(fā)，有的孩子開頭回憶從前閱歷，說：“幼兒園的彎彎的樹開頭長新葉子了”有的說：“沙池旁的花開了”基于孩子的閱歷，于是開展了這次查找春天發(fā)芽的樹之旅。 我們將地點定在戚家山，戚家山上樹種豐富，孩子們能感受到樹梢上春天的氣息，一路上孩子們發(fā)覺了白玉蘭樹，對于這顆只開花不長葉的樹孩子們布滿了奇怪，拿出紙筆立馬記錄了下來。到了小河邊孩子們又發(fā)覺了臘梅樹，只有一朵朵絢麗美艷的花瓣，也沒有一片嫩芽在孩子們的慧眼下，他們又發(fā)覺了柳樹，剛剛長出嫩芽，水杉樹、槐樹開頭新長芽了，綠意盎然、布滿生氣的春天在孩子們的眼中被描繪成一幅幅漂亮的圖畫。 回去以后孩子們一

23、起爭論溝通了自己找到的發(fā)芽的樹，熟悉了他們的名字，知道了有一種樹叫落葉樹，它們在冬天落完了自己的葉子，到了春天他們開頭漸漸穿回自己的綠衣服。 春天的樹中班教案 篇10 活動目標： 1、初步探究用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調(diào)。 2、遷移生活閱歷，依據(jù)個人意愿選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現(xiàn)春天的樹。 3、體會不同顏色帶來的美。 活動預(yù)備： 1、自制范例三幅。 2、幼兒操作用材料： A組、B組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業(yè)紙。 C組、D組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業(yè)紙。 E組、F組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業(yè)紙。 3、作業(yè)

24、紙設(shè)計（事先請幼兒完成樹干涂色）。 活動過程： 一、以故事導入，初步感知。 小熊一家住在山洞里。春天來了，小熊也長大了。一家人住在里面，實在是太擠了。 怎么辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來。” 第一天，小熊走進春天的樹林，觀察一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天里來發(fā)新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍?！?熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧?！?其次天，小熊走進春天的樹林，觀察兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我舍不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。” 第三天，小熊走進春天的樹林，觀察三棵樹：“樹爸爸