三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-《第11課 動(dòng)物的花衣裳》人教版

1、動(dòng)物的花衣裳教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)分析 1 、知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)動(dòng)物的造型特點(diǎn)，能抓住動(dòng)物特征大膽表現(xiàn)動(dòng)物造型，學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫出花紋圖案和豐富的色彩。 2、過程與方法：通過欣賞動(dòng)物圖片，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。感受自然界動(dòng)物外衣的美與示范畫動(dòng)物的美，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有選擇的用喜歡的形式添加身體的斑紋，使造型更加生動(dòng)、有趣。 3、情感與態(tài)度：通過畫動(dòng)物及設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳來體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，發(fā)現(xiàn)自然美與藝術(shù)美之間的聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，懂得人類要與動(dòng)物和諧相處的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、面大膽繪出動(dòng)物的花紋； 教學(xué)難點(diǎn)

2、：如何表現(xiàn)出獨(dú)特的動(dòng)物花衣裳。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：動(dòng)物的范作、紙材、彩筆、油畫棒、多媒體的教學(xué)資料。 學(xué)生學(xué)具：畫好自己喜歡的動(dòng)物外形圖、紙材、彩筆、油畫棒。四、教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 1、師：今天是森林里一年一度的服裝大賽，但是中午下起了傾盆大雨，小動(dòng)物為了防止感冒都脫下了衣服，突然刮起了大風(fēng)小動(dòng)物的花衣裳都不見了，同學(xué)們你們能不能幫它們找一下自己的衣服。 教師多媒體展示動(dòng)物衣服，學(xué)生找是那種動(dòng)物。師：“同學(xué)們真棒，反應(yīng)非?？?！你們是怎么找到這些小動(dòng)物的？” 生：“顏色、花紋”。 師：“我們一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的花衣裳”（板書課題） 2、揭示課題，學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、講授新課：

3、 師：我們的小動(dòng)物為了感謝你們幫它們找到自己的花衣服，它們請(qǐng)你們到動(dòng)物世界，看看不同小動(dòng)物的花衣服。 （1）、看一看、說一說、畫一畫： 師：“大家看，它們是誰？”它們的衣服都有什么共同點(diǎn)？ （課件出示以“點(diǎn)”裝扮自己的動(dòng)物圖片，放大動(dòng)物局部）生：“豹子都是以“點(diǎn)”來裝扮自己的動(dòng)物”（生觀察后舉手回答，說出動(dòng)物的名稱）生：畫一畫你們心目中的“點(diǎn)”。（2）、看一看、說一說、畫一畫： 師：“這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件斑馬等以“線”裝扮自己的動(dòng)物圖片，放大動(dòng)物局部） 生：“斑馬?！保ù笃聊怀鍪菊n件斑馬的全身圖） 師：“它的衣服又有什么特點(diǎn)呢？” 生：“一條一條的?！?師：“對(duì)，是點(diǎn)、線、面里的

4、哪個(gè)？”生：“是線?！鄙寒嬕划嬆銈冃哪恐械摹熬€”。 （3）、看一看、說一說、畫一畫： 師：“瞧，這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件熊貓等以“面”裝扮自己的動(dòng)物圖片，放大動(dòng)物局部） 生：“熊貓”（大屏幕出示課件熊貓等動(dòng)物的全身圖） 師：“很好，它們的衣服又有什么特點(diǎn)呢？” 生：“一塊一塊的顏色?！?師：“對(duì)，是點(diǎn)、線、面里的哪個(gè)？”生：“面?！鄙寒嬕划嬆銈冃哪恐械摹懊妗薄?（4）、看一看 說一說： 師：“最后看看，這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件蝴蝶等以“點(diǎn)、線、面”裝扮自己的動(dòng)物圖片，放大動(dòng)物局部） 生：“有一點(diǎn)一點(diǎn)的，還有一條一條的，還有一塊一塊的?！保ń處熀唵问痉饵c(diǎn)、線面結(jié)合的畫法）

5、師生總結(jié)：“對(duì)，是點(diǎn)線面的結(jié)合?！睅煟涸谖覀兊膭?dòng)物世界許多小動(dòng)物都穿著自己的花衣服，它們有的穿著點(diǎn)元老的衣服，有的穿上了線元老的衣服，有的穿上了面元老的衣服，還有的穿著點(diǎn)線面結(jié)合的衣服，那老師這里有一個(gè)小問題，小動(dòng)物的花衣服有什么作用呢？生：“保護(hù)自己、裝扮自己、警戒作用。”師：“你們的知識(shí)可真豐富，都可以成為我的老師了。”三、教師示范講解 師：“小兔的衣服不知道丟到了哪去了，傷心的很，老師就用我們今天學(xué)的三種花紋為小兔設(shè)計(jì)三件花衣裳”（出示穿新衣裳的小兔） 師：“對(duì)，這只小兔穿著三件件衣裳，我們一起看看，第一件花衣裳，用了我們今天學(xué)的什么“元老”呀？” 生：“點(diǎn)元老?！睅煟骸暗诙?，老師用我

6、們的鄰近色為我們的小兔設(shè)計(jì)了一件新衣裳，那老師這件衣裳用了什么元老呢？”生：“線元老?！睅煟骸暗谌?？用了什么元老？”生：“面元老。”師：“跟著老師一塊來看看我為小兔設(shè)計(jì)的第四件花衣裳都用到了什么呢？”生：“點(diǎn)、線、面的結(jié)合。”欣賞別的同學(xué)的作品在欣賞的同時(shí)說一說用了那些花紋，幫助學(xué)生掌握繪畫的技巧。 課前同學(xué)們已經(jīng)刻好了自己喜歡的小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳吧！ A、根據(jù)動(dòng)物的外形； B、添上好看的花紋； c、配上合適的色彩。四、布置作業(yè)：（自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實(shí)踐） （1）、提出作業(yè)要求:兩人選一種法寶為小動(dòng)物畫花衣裳。 （2）、提供制作作品的形式（角色表演活動(dòng)）的圖片內(nèi)容給學(xué)生參考。 （3）、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂）五、展評(píng)作品：（賞析、評(píng)價(jià)） 1、選出優(yōu)秀作品，表揚(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。 2、舉辦一個(gè)動(dòng)物時(shí)裝展示會(huì)，全班同學(xué)隨著音樂進(jìn)行展示表演。（播放