《記金華的雙龍洞》教案設(shè)計

1、記金華的雙龍洞教案設(shè)計記金華的雙龍洞教案設(shè)計簡析: 本文是一篇游記,文章條理清晰,語言淺顯易懂,描寫的又是我國的名勝.所以講這一課時應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。為了讓學(xué)生能深刻地領(lǐng)會雙龍洞的特點，在學(xué)生了解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，播放有關(guān)雙龍洞畫面的多媒體課件教學(xué)目標 ：1. 認識本課的11個生字,學(xué)會其中9個.2. 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.3. 了解作者的寫作順序,分清文章的主次,學(xué)習(xí)寫作方法.4. 閱讀與想像相結(jié)合,了解雙龍洞的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情.5. 能根據(jù)自己所了解的雙龍洞的特點,向別人介紹某一景點.6. 能概括地總結(jié)雙龍洞的特色.教學(xué)重點：1、了解外洞、空隙和內(nèi)

2、洞的特點.2、分清文章的主次內(nèi)容并領(lǐng)會作者這樣寫的原因,從而學(xué)習(xí)其寫作方法.教學(xué)難點 :1、由進內(nèi)洞時作者的感覺體會空隙的特點.2、 在領(lǐng)會作者寫作目的的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)其寫作方法.教學(xué)準備： 課前讓學(xué)生收集有關(guān)浙江金華雙龍洞的資料,教師可準備有關(guān)雙龍洞風景課件.課時安排： 2課時教學(xué)過程 ：第一課時一、 創(chuàng)設(shè)氣氛,導(dǎo)入 新課談話導(dǎo)入 .(教師可從衣著上影響學(xué)生的感覺)我今天特高興,因為葉圣陶爺爺要帶我去浙江金華的雙龍洞游覽去呢!(等孩子露出羨慕的神態(tài)時接著說)你們想去嗎?那好,現(xiàn)在我們就跟著葉爺爺?shù)侥抢锶タ纯窗?(出示課題)二、自讀課文,理清路線1、引導(dǎo)學(xué)生在讀課文時找出作者所游覽的景點,并排列

3、順序.2、找出表示作者游覽景點產(chǎn)生變換的語句,并體會其作用.3、用做小導(dǎo)游的方法(準備好導(dǎo)游的工具)激勵學(xué)生細讀課文,理清作者的游覽順序,并請學(xué)生按順序?qū)懗鰩讉€景點.板書;( 路上、洞口、外洞、空隙、內(nèi)洞)三、探討主次，學(xué)習(xí)寫法1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式再讀課文2、小組探究文章的主次，并說說作者為什么這樣選材3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作方法總結(jié)：寫文章時與題目關(guān)系密切的要詳寫，不太密切的要略寫，做到詳略得當，主次分明四、課外拓展，小筆頭練習(xí)1、讓學(xué)生說一說自己都到過那些旅游景點，并介紹自己的所見所聞所感2、課下仿寫一篇小游記第二課時一細讀課文，領(lǐng)會感情1、回顧課文中所描寫到的景點（出示板書）

4、2、指導(dǎo)朗讀課文，找出重點內(nèi)容3、讀后分析解決重難點（1）、自讀描寫外洞的內(nèi)容，找出描寫其特點的句子走進去一定不覺得擁擠反復(fù)讀這句話，用一個詞總結(jié)其特點板書：（大）（2）、用同樣的學(xué)習(xí)方法，小組探究空隙的特點（?。ㄕ┳髡呤怯檬裁礃拥姆椒ǜ嬖V我們空隙的小呢？引導(dǎo)學(xué)生分析，理解空隙的窄小理解空隙如何小的句子體驗空隙如何窄的句子讀：為從后腦到肩背貼著船底了可是還能感 覺我又感覺作者為什么會有這樣的感覺？播放進空隙時的多媒體，問：如果讓你躺在小船里會有什么感覺？用語氣讀出作者當時的感受（3）、用學(xué)習(xí)前兩個景點的方法學(xué)習(xí)描寫內(nèi)洞的內(nèi)容同位討論并總結(jié)出內(nèi)洞特點（美）從哪些地方看出它的美呢？找出你認為美

5、的句子讀一讀（4、鞏固主要內(nèi)容用自己所感悟是情感朗讀描寫外洞，空隙，內(nèi)洞的段落（教師適時點撥）（5）、其他內(nèi)容學(xué)習(xí)13自然段，了解路上的特點出示相關(guān)句子：山上開滿了映山紅顯得有精神粉紅色的山眼前一片明艷隨著山勢時時變換調(diào)子指名學(xué)生朗讀句子，想想，議議體會到了什么？（美）（出示雙龍洞路上的錄像）組織學(xué)生用自己的感悟朗讀根據(jù)句子提問：為什么同一類的花兒山上的卻比盆栽的有精神？為什么同一條溪流會時時變換調(diào)子呢？二、回顧整體，理出線索在學(xué)生明白了作者的寫作順序后讓學(xué)生找出文中有關(guān)描寫溪流的句子并總結(jié)：這些句子就是文章的另一條線索它起到能把文章各段連接起來使之緊湊的作用三、濃縮感知，張揚自我1、讓學(xué)生齊

6、聲朗讀課文，并播放配音樂2、教師可由衷稱贊：??！雙龍洞，你是一個美麗而又神奇的地方！由此讓學(xué)生也用一句話抒發(fā)自己的感受3、播放雙龍洞景色的課件，并請小導(dǎo)游對其中的某一景點邊看邊介紹，評出優(yōu)秀小導(dǎo)游四、課外拓展給文中的幾個景點的某一處寫一導(dǎo)游詞背誦，并仿寫自己喜歡的段落四年級課文記金華的雙龍洞教案【教學(xué)目的】1、了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者觀察和表達方法。2、閱讀與想象相結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。3、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們都去過或聽說過什么著名的風景區(qū)嗎?哪兒怎么樣?請用一、二句話跟大家做個介紹。2、同學(xué)們只知道這兒很

7、美，可是老師如果要求把它的美寫出來時，往往不知怎么寫。怎么解決這一難題呢?今天，我們大家一起來學(xué)習(xí)一篇游記記金華的雙龍洞。這是現(xiàn)代著名的作者葉圣陶爺爺?shù)?。我們認真學(xué)習(xí)課文，欣賞雙龍洞的美麗景象，學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺?shù)膶懽鞣椒?，好?二、快速默寫課文，理清文章脈絡(luò)1、讀后提問：按游覽順序，全文可分為幾段?2、全班討論，確定段落的分法。3、結(jié)合分好的段落，要求學(xué)生按順序說說作者游覽了幾個景點?請一學(xué)生上臺畫一畫游覽示意圖。三、學(xué)習(xí)課文1、自由讀課文第二自然段：作者在去雙龍洞途中，沿途看到了什么?感受到了什么?讓我們和作者一起去觀賞。(放映經(jīng)過選擇的錄像，看看山景)反饋問題時引導(dǎo)學(xué)生分步進行：先找出沿途看

8、到的景物。再說說這些景物有什么特點?最后說作者看到這些景物有什么感受。生邊回答師邊板書：景物映山紅 油桐 砂土 新綠特點多色 白色 粉紅色 或濃或綠感受 一片明艷陽天指導(dǎo)朗讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象作者所描繪的這一幅明艷的彩色畫卷。2、指名讀第三自然段：作者聽到了什么?讓我們和作者一起去聽聽山中的溪流的聲音。放映錄象，學(xué)生看到了溪流沿山而下的景象，并聽到了不時變化的溪聲。討論：溪水是怎樣往下流的?聲音有什么變化?生自由匯報。3、課題是記金華雙龍洞為什么要花費這么多筆墨去寫沿途的景色?學(xué)生討論后自由匯報：生：沿途景色已如些美麗，雙龍洞位于其中，自然更值得一游。生：作者游興很高，心情舒暢，借

9、沿途所見抒發(fā)對祖國山河的喜愛之情。過渡：去雙龍洞的沿途景色已經(jīng)如此迷人，那洞中景物一定更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞，去領(lǐng)略吧!4、自由讀第四自然段，讀后說說作者看到的景象和感受?引導(dǎo)學(xué)生抓住如下要點：山：突兀森郁，很有氣勢。洞口：像橋洞似的，很寬。外洞：大，仿佛到了個大會堂。泉水：靠著洞口的右邊往外流。5、默讀第五自然，說說你對孔隙的最初印象：生讀后匯報(低、矮、窄、小)。再讀，劃出你認為能說明這一特點的句子來說明：“孔隙”一詞本身說明?！霸鯓有〉男〈?是這樣小的小船”船小說明孔隙小?！霸鯓犹幍墓と?拉.拉另一頭”船進出只好繩拉，也說明孔隙小?！拔覒阎闷娴男那檠雠P貼稍微準會撞破擦傷”

10、乘船進出的姿勢與感覺也從側(cè)面寫出孔隙的低矮窄小。(教學(xué)這點時讓學(xué)生結(jié)合幻片和兩只手分別模擬孔隙和小船演示小船進出孔隙加深理解)指導(dǎo)朗讀，閉上眼睛想象，感受船進洞的感受。6、齊讀第六自然段：內(nèi)洞有什么特點?(黑、奇、大)作者看到洞頂?shù)碾p龍說“有點象”，到底像不像?學(xué)生討論后自由說。小結(jié)：該處本已有顏色，用上“蜿蜒”形容，雙可見其形態(tài)，再加上燈火搖曳，產(chǎn)生一種“像”感覺;但由于它是自然狀態(tài)的巖石，沒有經(jīng)過人工雕琢，不可能十分“像”，所以作者說“有點像”可見其用詞嚴謹?！捌浯问切┦娙槊坑?0多”究竟可以想象成什么器目、什么宮室、什么神仙和動物呢?(學(xué)生展開想象后，自由匯報)指導(dǎo)朗讀，讀出美，讀出

11、你對它的喜愛。7、結(jié)合第五自然段的泉水，理清本文暗藏的線索泉水，讓學(xué)生逐節(jié)找出“泉水”一詞所在的句子去自身體會。四、分清課文主次1、作者游覽了好幾處景點，你覺得哪一處寫得比較具體?(外洞、孔隙、內(nèi)洞)2、你覺得作者為什么要把這些內(nèi)容寫具體?五、小結(jié)我們的祖國地大物博，風景優(yōu)美，還有許多地方有待我們?nèi)ビ钨p，希望大家能在將來去游覽的時候，學(xué)著把你看到的景物寫下來。同時，進一步感受祖國的可愛與偉大。六、作業(yè)設(shè)計自己喜愛的景點的解說詞?！窘虒W(xué)板書】路上：一片明艷 迎著溪流外洞：大 泉水外流 自然偉大值得觀賞孔隙：低矮窄小 一路水程內(nèi)洞：黑大奇 泉水緩慢出洞：記金華的雙龍洞教案一、教學(xué)要求：1、通過語言

12、文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。2、了解作者的游覽順序，練習(xí)理清課文的條理。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。4、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重難點：1、了解內(nèi)洞、外洞的特點以及怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。2、練習(xí)理清課文的條理。三、教學(xué)時間：三課時四、教學(xué)過程 ：第二課時一、導(dǎo)入 新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了記金華的雙龍洞，課文的前三段向我們介紹了作者游覽的時間、目的地以及一路上的見聞，那盤曲而上的盤山公路，那令人眼前一片明艷的山路景色，那時時變換調(diào)子的溪流聲是多么迷人啊!那么作者游覽了哪些地方?這些地方又各有什么特點?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、初讀課文，總體感知：1、初讀課文，理清條理：A、請大家打開書5