第1課時(shí)-倍的初步認(rèn)識(shí)

1、PAGE6第五單元倍的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)倍的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本第50頁(yè)例1，練習(xí)十一第1、2題。課標(biāo)要求：初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用倍的含義解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)圈一圈、擺一擺，發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，并能說(shuō)出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，初步建立倍的概念。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入，激發(fā)興趣師：在拍手的過(guò)程中也有學(xué)問(wèn)。下面咱們就一起做一個(gè)拍手游戲吧。游戲一：教師拍2下，學(xué)生拍3個(gè)2下。游戲二：教師拍3下，學(xué)生拍4個(gè)3下。游戲三：學(xué)生拍6下，教師拍2個(gè)6下。游戲要求：1注意停頓。如“游戲一”中，學(xué)生拍3個(gè)2下時(shí)，每拍2下

2、要停頓一會(huì)兒。2注意思考拍的次數(shù)。如“游戲一”中，教師拍2下，學(xué)生拍3個(gè)2下是幾下。師：大家表現(xiàn)真棒，剛才的拍手游戲中藏著數(shù)學(xué)知識(shí)“倍”，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“倍的初步認(rèn)識(shí)”。（課件出示教材第50頁(yè)主題圖）二、探究新知，理解概念1初步認(rèn)識(shí)倍的概念。1看一看。師：這幅圖中有什么數(shù)一數(shù)，它們分別有多少引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根。（2）說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：紅蘿卜與胡羅卜誰(shuí)少把少的胡蘿卜2根看做一份,多的紅蘿卜里面有這樣的幾份也可以說(shuō)紅蘿卜里面有幾個(gè)2根同時(shí)課件演示圈圖，即把紅蘿卜每2根圈起來(lái)?？偨Y(jié)：胡蘿卜2根，紅蘿卜有3個(gè)2根。我們就可以說(shuō)紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍。同

3、桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)。4擺一擺。師：白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)之間，倍比關(guān)系怎樣呢請(qǐng)用學(xué)具擺一擺，想一想：怎樣擺能夠一眼看出它們根數(shù)的關(guān)系學(xué)生動(dòng)手操作，教師下堂巡視。匯報(bào)操作情況：要求邊擺邊說(shuō)：如何擺的為什么這樣擺你有什么發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：胡蘿卜2根，白蘿卜有5個(gè)2根。白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。同桌互相說(shuō)一說(shuō)。3圈一圈。組織學(xué)生打開(kāi)教材第50頁(yè)，觀察白蘿卜圖片。師：為了更清楚地表示白蘿卜與胡蘿卜根數(shù)的關(guān)系，我們可以怎樣做組織學(xué)生圈一圈。學(xué)生匯報(bào)：怎樣圈的為什么這樣圈它們的根數(shù)有怎樣的關(guān)系課件演示：白蘿卜移動(dòng)到一塊，排成一行，每2根圈起來(lái)。組織學(xué)生繼續(xù)表達(dá)：胡蘿卜2根，白蘿卜有5個(gè)2根。白蘿

4、卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。完成教材中的填空。2、在變化中，加深對(duì)倍的理解。（1）改變紅蘿卜的根數(shù)。師：小兔子吃掉了1根紅蘿卜，現(xiàn)在白蘿卜的根數(shù)與紅蘿卜的根數(shù)又有怎樣的關(guān)系呢學(xué)生自主探究，再匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：白蘿卜和紅蘿卜相比，紅蘿卜5根，白蘿卜有2個(gè)5根。白蘿卜的根數(shù)是紅蘿卜的2倍。課件演示：將白蘿卜每5根圈起來(lái)。（2）改變白蘿卜的根數(shù)。師：小兔子吃掉了2根白蘿卜，現(xiàn)在白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)又有怎樣的關(guān)系呢學(xué)生自主探索，再匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：白蘿卜與胡蘿卜比較，胡蘿卜2根，白蘿卜8根，那現(xiàn)在是幾倍呢白蘿卜有4個(gè)2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的4倍。3、總結(jié)倍的概念。師：通過(guò)學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是

5、倍引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：倍就是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，大數(shù)里有幾個(gè)小數(shù)，大數(shù)就是小數(shù)的幾倍。4、練一練其實(shí)拍手游戲中也有倍的知識(shí)，請(qǐng)用誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍說(shuō)一說(shuō)。游戲一：教師拍2下，學(xué)生拍6下。說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍。游戲二：教師拍3下，學(xué)生拍3的4倍下。請(qǐng)說(shuō)出你要拍幾下。三、練習(xí)鞏固，加深理解1先動(dòng)手圈一圈，再填空。紅色五角星：黃色五角星：紅五角星的數(shù)量里包含有（）個(gè)黃五角星的數(shù)量。紅五角星的數(shù)量是個(gè)黃五角星數(shù)量的（）倍。2完成“做一做”第1題。1組織學(xué)生觀察圓片的種類(lèi)（綠色的、橘黃色的、藍(lán)色的）及每種圓片的數(shù)量，自由選擇兩種顏色的圓片比較它們之間的倍數(shù)關(guān)系。2讓學(xué)生先獨(dú)立思考，記錄自己比較的結(jié)果，然后同桌交流，最后全班匯報(bào)。3完成“做一做”第2題。1學(xué)生審題，先提問(wèn)“第一行的4倍”是什么意思再拿出學(xué)具小棒擺一擺，完成填空。2組織學(xué)生匯報(bào)：你是怎樣擺的3改變（增加或減少）第一行或第二行小棒的根數(shù)，設(shè)計(jì)開(kāi)放的比較活動(dòng)。四、聯(lián)系生活，拓展提升組織學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了倍的概念。預(yù)設(shè)：爸爸的年齡是我的年齡的4倍；一位老師植樹(shù)的棵數(shù)是我的3倍；書(shū)包的價(jià)錢(qián)是文具盒的6倍。五、課堂總結(jié)1課堂總結(jié)：先鼓勵(lì)學(xué)生交流本節(jié)課學(xué)習(xí)的感想。例如，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么新知識(shí)；從同學(xué)的發(fā)言