【部編教材】神州謠教研課件1

1、1 神州謠人教版 語(yǔ)文 二年級(jí) 下冊(cè)三七小學(xué) 張子康1 神州謠人教版 語(yǔ)文 二年級(jí) 下冊(cè)三七小學(xué) 壹貳叁肆神州：古時(shí)稱中國(guó)為“赤縣神州”；后用“神州”做中國(guó)的別稱，稱中國(guó)為神州大地。謠（yo ):在民間流傳的歌通常叫做謠，像民謠、童謠 。神州謠：壹貳叁肆神州：古時(shí)稱中國(guó)為“赤縣神州”；后用“神州”做中國(guó)的州奮涌峰聳灣隔峽與陸誼濃齊繁榮州奮涌峰聳灣隔峽與陸誼濃齊繁榮涌起山峰聳立隔斷陸地濃霧繁榮友誼我是小小神槍手識(shí)字游戲涌起山峰聳立隔斷陸地濃霧繁榮友誼我是小小神槍手識(shí)字游戲我/神州，稱/中華，山川/美，可/入畫。黃河/奔，長(zhǎng)江/涌，長(zhǎng)城/長(zhǎng)，珠峰/聳。臺(tái)灣/島，隔/海峽，與/大陸，是/一家。各/民

2、族，情誼/濃，齊/奮發(fā)，共/繁榮。神州謠我/神州，稱/中華，山川/美，可/入畫。神州謠我/神州，稱/中華，山川/美，可/入畫?！吧裰荨焙汀爸腥A”都指中國(guó)。我/神州，稱/中華，“神州”和“中華”都指中國(guó)。【部編教材】神州謠教研課件1【部編教材】神州謠教研課件1【部編教材】神州謠教研課件1【部編教材】神州謠教研課件1【部編教材】神州謠教研課件1【部編教材】神州謠教研課件1【部編教材】神州謠教研課件1我/神州，稱/中華，山川/美，可/入畫。我/神州，稱/中華，黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。這里提到了中國(guó)的哪些壯麗景觀？這些景觀各有什么特點(diǎn)？黃河奔，長(zhǎng)江涌，這里提到了中國(guó)的哪些壯麗景觀？這些景觀各有

3、什黃河奔寫出黃河的水流湍急黃河奔寫出黃河的水流湍急【部編教材】神州謠教研課件1【部編教材】神州謠教研課件1長(zhǎng)江涌形容長(zhǎng)江水勢(shì)浩大長(zhǎng)江涌形容長(zhǎng)江水勢(shì)浩大【部編教材】神州謠教研課件1【部編教材】神州謠教研課件1長(zhǎng)城長(zhǎng)寫出“萬里長(zhǎng)城”的“長(zhǎng)”長(zhǎng)城長(zhǎng)寫出“萬里長(zhǎng)城”的“長(zhǎng)”【部編教材】神州謠教研課件1珠峰聳寫出珠穆朗瑪峰直插云天的雄偉。珠峰聳寫出珠穆朗瑪峰直插云天的雄偉。【部編教材】神州謠教研課件1黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。 黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。 黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。 黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)臺(tái)灣島， 隔/海峽，與/大陸，是/一家。臺(tái)灣島， 隔/海峽，為什么說臺(tái)灣和大陸是一

4、家？你知道背后的歷史故事嗎？臺(tái)灣島在東南，和福建省隔海相望，是中國(guó)最大的島嶼。臺(tái)灣古稱夷洲，秦漢以來，與大陸間交往頻見于史傳，自古屬于中國(guó)。中國(guó)人最早開發(fā)了臺(tái)灣。1700年前的中國(guó)歷史文獻(xiàn)臨海水土志對(duì)此就有所著述，這是世界上最早記述臺(tái)灣的文字。臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，它的主體人群多是從大陸福建、廣東遷移的漢人，因此臺(tái)灣和大陸一直以來就是一家人。為什么說臺(tái)灣和大陸是一家？你知道背后的歷史故事嗎？臺(tái)灣島在東狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

5、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

6、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路兩塊陸地之間連接兩個(gè)?；騼蓚€(gè)海洋的狹窄水道。海峽狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路臺(tái)灣島， 隔/海峽，與/大陸，是/一家。臺(tái)灣島， 隔/海峽，各/民族，情意/濃，齊/奮發(fā)，共/繁榮。 這句話中主要講了什么內(nèi)容？ 五十六個(gè)民族共同奮發(fā)努力，爭(zhēng)分奪秒，為了中華民族的繁榮昌盛，奮斗不息。祖國(guó)面貌日新月異，人民生活幸福美滿。各/民族，情意/濃， 這句話中主要講了什么

7、內(nèi)容？ 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

8、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路填一填。我神州，稱中華，山川美，可入畫。黃河_，長(zhǎng)江_，長(zhǎng)城_，珠峰_。臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是_。各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共_。奔涌長(zhǎng)聳繁榮一家狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

9、成才路狀元成才路讀一讀，記一記。華夏兒女 炎黃子孫神州大地 巍巍中華民族團(tuán)結(jié) 世界大同奮發(fā)圖強(qiáng) 繁榮昌盛ynwiqin讀一讀，記一記。華夏兒女 炎黃子孫ynwiqin州zhu 象形字?！爸荨笔呛恿骰蛩虚g的小塊陸地，那些點(diǎn)就是小島。州zhu 象形字?！爸荨笔呛恿骰蛩虚g的小塊陸地，那州zhu 組詞：神州 九州 我會(huì)寫州zhu 組詞：神州 九州 我會(huì)寫 1.文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時(shí)代、特定民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式為另一種新的主導(dǎo)性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機(jī)一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會(huì)歷史現(xiàn)象，無論是個(gè)體的文化習(xí)慣的

10、改變、價(jià)值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會(huì)某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉(zhuǎn)型.3.只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導(dǎo)性文化觀念、文化理念、價(jià)值體系、文化習(xí)慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。4.按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。5.文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會(huì)或快或慢地變化，一些習(xí)慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時(shí)，也會(huì)自己經(jīng)歷生滅的變化。6.因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩(shī)意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們?cè)诮伜图埳蠠o法做到的，可謂真正的“天書”了。7.一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是