《綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡》課件

1、綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡課件 航天飛機里有一套裝置，當(dāng)機艙里氧氣濃度下降超過一定限度后，它就發(fā)出報警信號，只有當(dāng)機艙的氧氣濃度保持在21%的情況下，才能保證宇航員的身體健康。地球的大氣中也同樣存在著這種氧氣濃度穩(wěn)定（21%）的要求。 航天飛機里有一套裝置，當(dāng)機艙里氧氣濃度下降超過一定限據(jù)統(tǒng)計，全世界生物的呼吸和燃料的燃燒所消耗的氧氣量每秒平均為10000kg。以這樣的速度來計算，大氣中的氧在3000年就會用完，那生物不是都要死亡了嗎？ 二氧化碳去哪兒了？氧氣又從哪兒來呢？據(jù)統(tǒng)計，全世界生物的呼吸和燃料的燃燒所消耗的氧氣量每秒平均為綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡綠色植物與生物圈中的碳-氧平

2、衡驗證綠葉在光下吸收二氧化碳實驗材料驗證綠葉在光下吸收二氧化碳實驗材料驗證綠葉在光下吸收二氧化碳你預(yù)期的實驗現(xiàn)象是什么呢？驗證綠葉在光下吸收二氧化碳你預(yù)期的實驗現(xiàn)象是什么呢？實驗中觀察到： 當(dāng)?shù)稳胍恍┏吻迨宜畷r，甲瓶、丙瓶內(nèi)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，乙瓶內(nèi)的澄清石灰水依然澄清。分析原因： 只有乙瓶內(nèi)發(fā)生了光合作用，吹入的二氧化碳被綠色植物吸收。得出結(jié)論： 綠葉在光下吸收二氧化碳實驗中觀察到：光下葉片上出現(xiàn)了很多氣泡光下葉片上出現(xiàn)了很多氣泡你知道什么是探究性實驗?什么是驗證實驗嗎？探究性實驗是在不知曉實驗結(jié)果的前提下，通過自己實驗、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動。驗證試驗是指對研

3、究對象有了一定了解，并形成了一定認(rèn)識或提出了某種假說，為驗證這種認(rèn)識或假說是否正確而進(jìn)行的一種實驗。你知道什么是探究性實驗?什么是驗證實驗嗎？探究性實驗探究綠葉在光下產(chǎn)生的氣體實驗材料用具：玻璃漏斗，比漏斗直徑稍大的燒杯，試管，火柴，金魚藻或黑藻，集氣瓶，導(dǎo)氣管,水槽，廣口瓶、凡士林等。提出問題：綠葉在光下釋放的氣體是什么氣體？做出假設(shè)：綠葉在光下釋放氧氣設(shè)計實驗：探究綠葉在光下產(chǎn)生的氣體實施實驗：一、取金魚藻放在盛滿自來水的燒杯中，再反扣一只短頸漏斗。漏斗頸上再反扣一只裝滿自來水的試管。二、將這一裝置移到陽光下。不久，金魚藻就不斷釋放出小氣泡。三、待試管內(nèi)液面下降到比燒杯液面低時，慢慢移出試

4、管，用拇指按壓住試管口，反轉(zhuǎn)試管，使試管口向上。四、松開拇指，把帶火星的細(xì)木迅速的插入試管內(nèi)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實施實驗：綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡課件實驗結(jié)果：帶火星的衛(wèi)生香在試管內(nèi)重新燃燒起來實驗結(jié)論：說明植物光下產(chǎn)生了氧氣。實驗結(jié)果：帶火星的衛(wèi)生香在試管內(nèi)重新燃燒起來實驗結(jié)論：說明植1、自然界中的氧氣都有哪些用途呢？產(chǎn)生氧氣的途徑又有哪些呢？2、產(chǎn)生二氧化碳的途徑都有哪些？利用二氧化碳的途徑又有哪些呢？1、自然界中的氧氣都有哪些用途呢？產(chǎn)生氧氣的途徑又有哪些呢？對于綠色植物的作用你還知道哪些？對于綠色植物的作用你還知道哪些？閱讀資料1 1、我國的植樹節(jié)是哪一年開始的？具體日期是什么時候

5、？植樹節(jié)創(chuàng)立的目的是什么？2、在保護(hù)綠色植物方面我國還做了哪些工作？閱讀資料1 1、我國的植樹節(jié)是哪一年開始的？具體日期是什么時時至2017年4月，二氧化碳含量又創(chuàng)歷史新高時至2017年4月，二氧化碳含量又創(chuàng)歷史新高工業(yè)、交通工具等的迅速增加，導(dǎo)致耗氧排碳量高速增長樹木的大量砍伐，天然植被覆蓋率不斷減少工業(yè)、交通工具等的迅速增加，導(dǎo)致耗氧排碳量高速增長樹木的大量閱讀資料21、工業(yè)革命前后碳氧平衡有什么變化？為什么會有這樣的變化？2、在選擇種植植被時應(yīng)遵循怎樣的原則？如果現(xiàn)在要你來為同心縣選擇種植的植物你的選擇標(biāo)準(zhǔn)是什么？3、對于維持碳氧平衡你有什么意見？閱讀資料21、工業(yè)革命前后碳氧平衡有什么變化？為什么會有這樣小結(jié)1、實驗法驗證綠色植物光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。光合作用還