《安全地玩》道德與法治部編版1課件

1、安全地玩 第二課時(shí)二年級(jí)下冊(cè)第二單元我們好好玩安全地玩 二年級(jí)下冊(cè)第二單元我們好好玩活動(dòng)一：我是安全評(píng)價(jià)員 愛玩的游戲安全星級(jí)（五星非常安全；三星不太安全；一星危險(xiǎn)） 讓游戲更安全的方法在家里捉迷藏 活動(dòng)一：我是安全評(píng)價(jià)員安全星級(jí)在家里捉迷藏 活動(dòng)二：我是安全警示員活動(dòng)二：我是安全警示員活動(dòng)二：我是安全警示員活動(dòng)二：我是安全警示員爬樹在樓梯上追跑活動(dòng)二：我是安全警示員爬樹在樓梯上追跑活動(dòng)二：我是安全警示員一個(gè)人釣魚爸爸陪同游泳活動(dòng)二：我是安全警示員一個(gè)人釣魚爸爸陪同游泳活動(dòng)二：我是安全警示員馬路上踢球值日時(shí)打鬧活動(dòng)二：我是安全警示員馬路上踢球值日時(shí)打鬧活動(dòng)二：我是安全警示員活動(dòng)三：我是貼心安全

2、員安全地玩道德與法治部編版PPT1安全地玩道德與法治部編版PPT1活動(dòng)三：我是貼心安全員安全地玩道德與法治部編版PPT1活動(dòng)三：我是貼心安全員安全地玩道德與法治部編版PPT1安全地玩道德與法治部編版PPT1活動(dòng)三：我是貼心安全員安全地玩道德與法治部編版PPT1活動(dòng)四：我是安全小衛(wèi)士制作安全提示牌安全地玩道德與法治部編版PPT1安全地玩道德與法治部編版PPT1活動(dòng)四：我是安全小衛(wèi)士制作安全地玩道德與法治部編版PPT活動(dòng)四：我是安全小衛(wèi)士安全地玩道德與法治部編版PPT1安全地玩道德與法治部編版PPT1活動(dòng)四：我是安全小衛(wèi)士安全地玩道德與法治部編版PPT1活動(dòng)四：我是安全小衛(wèi)士安全地玩道德與法治部編

3、版PPT1安全地玩道德與法治部編版PPT1活動(dòng)四：我是安全小衛(wèi)士安全地玩道德與法治部編版PPT1活動(dòng)四：我是安全小衛(wèi)士安全地玩道德與法治部編版PPT1安全地玩道德與法治部編版PPT1活動(dòng)四：我是安全小衛(wèi)士安全地玩道德與法治部編版PPT1活動(dòng)五：實(shí)踐活動(dòng) 在老師的帶領(lǐng)下或爸爸媽媽的陪同下，把我們制作的安全提示牌安放到合適的位置。安全地玩道德與法治部編版PPT1安全地玩道德與法治部編版PPT1活動(dòng)五：實(shí)踐活動(dòng) 在老師的帶領(lǐng)下或爸爸媽媽的陪同下，把謝謝看收安全地玩道德與法治部編版PPT1安全地玩道德與法治部編版PPT1謝謝看收安全地玩道德與法治部編版PPT1安全地玩道德1.利用實(shí)際生活的情景再現(xiàn),在

4、實(shí)踐中找到數(shù)學(xué)知識(shí)及用轉(zhuǎn)移的思維方式來初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、理解負(fù)數(shù)的意義.2.通過實(shí)踐活動(dòng),手腦并用,幫助學(xué)生掌握怎樣在直線上表示數(shù).3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。5進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。6識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。安全地玩道德與法治部編版PPT1安全地玩道德與法治部編版PPT11.利用實(shí)際生活的情景再現(xiàn),在實(shí)踐中找到數(shù)學(xué)知識(shí)及用轉(zhuǎn)移的思1.邊塞詩(shī)的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)

5、的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩(shī)人用樂府舊題來進(jìn)行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時(shí)有了名字，成為村民們最樸素的方位標(biāo)識(shí).2.許地山這樣說，也是這樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。3.在偉大莊嚴(yán)的教堂里，從彩色玻璃窗透進(jìn)一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想.5.桃

6、花源里景美人美，沒有紛爭(zhēng)。雖然看似一個(gè)似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從“搖花樂”中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。8.特點(diǎn)就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點(diǎn)，比如外形、用途等，所以，如果要想讓自己的物品與眾不同，就一定要抓住它的特點(diǎn)。9.有的時(shí)候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳