大班科學(xué)有趣的沙漏說(shuō)課稿教案反思

1、第 第 頁(yè)大班科學(xué)有趣的沙漏說(shuō)課稿教案反思大班科學(xué)有趣的沙漏說(shuō)課稿教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班科學(xué)教案的您有所援助。 1、大班科學(xué)有趣的沙漏說(shuō)課稿教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖：敬愛的園領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!今日我給大家?guī)?lái)一節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)課有趣的沙漏。我們幼兒園有個(gè)大沙池，小伙伴們很喜愛到里面去玩沙。他們運(yùn)用各種工具玩沙，總是很興奮地說(shuō)著自己的發(fā)覺。但是他們都只是單純的玩耍,還沒有知識(shí)的建構(gòu)。綱要科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)四周事物和現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的目標(biāo)。針對(duì)幼兒玩沙的這種愛好和目標(biāo)我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。試圖讓幼兒在玩的過(guò)程中，初步了解沙漏中沙的流

2、速與洞口大小、洞口數(shù)量之間的關(guān)系，并在積極探究中，嘗試與同伴相互合作。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課作為大班秋季主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，我擬定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：知道沙漏可以用來(lái)計(jì)時(shí)。2、技能目標(biāo)：進(jìn)展比較、觀測(cè)、判斷的技能，了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系。3、情感目標(biāo)：情愿與同伴相互合作，及對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)在探究中觀測(cè)發(fā)覺沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系，能與同伴相互合作制作簡(jiǎn)易的沙漏。四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備1、老師演示用的自制沙漏，空飲料瓶、沙、自制漏斗、紙杯、瓶蓋、膠布、剪刀。2、。五、說(shuō)教法和學(xué)法教法：為了讓幼兒更好地掌控本

3、次科學(xué)探究活動(dòng)的內(nèi)容，我采納了以下教學(xué)方法：1、徑直演示法：利用制作好的簡(jiǎn)易沙漏，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)沙是怎么流下來(lái)的?2、PPT圖片認(rèn)知法：利用圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)沙漏的樣子。3、談話、講解并描述法： 給幼兒介紹沙漏的簡(jiǎn)約用途(古代用來(lái)計(jì)時(shí))。4、視頻教學(xué)示范法：幼兒觀看沙漏的制作視頻5、比較、總結(jié)法：比較圖片中哪個(gè)沙漏的流速更快。學(xué)法：在指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培育幼兒的學(xué)習(xí)技能方面，我主要采納以下方法：試驗(yàn)探究法、爭(zhēng)論法、觀測(cè)法和體驗(yàn)法，給幼兒自由進(jìn)展的空間。六、說(shuō)教學(xué)流程設(shè)計(jì)1、讓幼兒徑直觀測(cè)沙是怎么流下來(lái)的，激發(fā)他們的愛好。2、利用小紅帽人物引出沙漏圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)各式各樣的沙漏。3、簡(jiǎn)約介紹沙漏的用

4、途。(可以計(jì)時(shí))4、幼兒相互合作，制作沙漏。5、觀測(cè)、比較沙漏中沙的流速。6、爭(zhēng)論：為什么你們的沙漏流沙的速度不一樣?7、老師小結(jié)：沙流得快慢和洞的大小有關(guān)，洞大流得快，洞小流得慢，假如洞一樣大，洞多的就流得快。8、PPT圖片比較，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)沙漏的流沙速度更快，并說(shuō)明緣由。接下來(lái)是我的活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)老師們多多指導(dǎo)!教學(xué)反思：這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是幼兒自己動(dòng)手探究的過(guò)程，如自己舀沙裝沙，選擇瓶蓋、合作用膠布固定兩個(gè)瓶口等等。 通過(guò)這次活動(dòng)，我體驗(yàn)了做引導(dǎo)型老師的歡樂。引導(dǎo)幼兒留意和觀測(cè)每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們爭(zhēng)論這種種現(xiàn)象的緣由。如：為什么沙子漏不過(guò)去或沙是從哪里漏下來(lái)的

5、?比較沙子的流速快慢以及為什么等等，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒依據(jù)這些現(xiàn)象去爭(zhēng)論、去思索，從而得出沙流得快慢和洞的大小有關(guān)的結(jié)論。當(dāng)幼兒制作好有趣的沙漏時(shí)，我對(duì)他們表示了充分的確定。當(dāng)幼兒感到老師認(rèn)可自己的成果時(shí)，幼兒會(huì)有一種成就感，進(jìn)而產(chǎn)生更劇烈的學(xué)習(xí)欲望，樹立更強(qiáng)的自信心。不過(guò)也存在不足的地方，我的引導(dǎo)語(yǔ)，提問的方式不到位，有些結(jié)論急于說(shuō)出結(jié)果，沒讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。假如我能更放手地讓孩子們探究相互合作的有效方法，教育作用必定更大。2、大班科學(xué)活動(dòng)有趣的沙漏說(shuō)課稿教案反思一、設(shè)計(jì)意圖：敬愛的園領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!今日我給大家?guī)?lái)一節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)課有趣的沙漏。我們幼兒園有個(gè)大沙池，小伙伴們很喜愛到

6、里面去玩沙。他們運(yùn)用各種工具玩沙，總是很興奮地說(shuō)著自己的發(fā)覺。但是他們都只是單純的玩耍,還沒有知識(shí)的建構(gòu)。綱要科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)四周事物和現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的目標(biāo)。針對(duì)幼兒玩沙的這種愛好和目標(biāo)我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。試圖讓幼兒在玩的過(guò)程中，初步了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口數(shù)量之間的關(guān)系，并在積極探究中，嘗試與同伴相互合作。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課作為大班秋季主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，我擬定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：知道沙漏可以用來(lái)計(jì)時(shí)。2、技能目標(biāo)：進(jìn)展比較、觀測(cè)、判斷的技能，了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系。3

7、、情感目標(biāo)：情愿與同伴相互合作，及對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)在探究中觀測(cè)發(fā)覺沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關(guān)系，能與同伴相互合作制作簡(jiǎn)易的沙漏。四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備1、老師演示用的自制沙漏，空飲料瓶、沙、自制漏斗、紙杯、瓶蓋、膠布、剪刀。2、。五、說(shuō)教法和學(xué)法教法：為了讓幼兒更好地掌控本次科學(xué)探究活動(dòng)的內(nèi)容，我采納了以下教學(xué)方法：1、徑直演示法：利用制作好的簡(jiǎn)易沙漏，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)沙是怎么流下來(lái)的?2、PPT圖片認(rèn)知法：利用圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)沙漏的樣子。3、談話、講解并描述法： 給幼兒介紹沙漏的簡(jiǎn)約用途(古代用來(lái)計(jì)時(shí))。4、視頻教學(xué)示范法：幼兒觀看沙漏的制作視頻5、比較、總結(jié)法：比較圖片

8、中哪個(gè)沙漏的流速更快。學(xué)法：在指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培育幼兒的學(xué)習(xí)技能方面，我主要采納以下方法：試驗(yàn)探究法、爭(zhēng)論法、觀測(cè)法和體驗(yàn)法，給幼兒自由進(jìn)展的空間。六、說(shuō)教學(xué)流程設(shè)計(jì)1、讓幼兒徑直觀測(cè)沙是怎么流下來(lái)的，激發(fā)他們的愛好。2、利用小紅帽人物引出沙漏圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)各式各樣的沙漏。3、簡(jiǎn)約介紹沙漏的用途。(可以計(jì)時(shí))4、幼兒相互合作，制作沙漏。5、觀測(cè)、比較沙漏中沙的流速。6、爭(zhēng)論：為什么你們的沙漏流沙的速度不一樣?7、老師小結(jié)：沙流得快慢和洞的大小有關(guān)，洞大流得快，洞小流得慢，假如洞一樣大，洞多的就流得快。8、PPT圖片比較，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)沙漏的流沙速度更快，并說(shuō)明緣由。接下來(lái)是我的活動(dòng)過(guò)程，

9、請(qǐng)老師們多多指導(dǎo)!教學(xué)反思：這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是幼兒自己動(dòng)手探究的過(guò)程，如自己舀沙裝沙，選擇瓶蓋、合作用膠布固定兩個(gè)瓶口等等。 通過(guò)這次活動(dòng)，我體驗(yàn)了做引導(dǎo)型老師的歡樂。引導(dǎo)幼兒留意和觀測(cè)每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們爭(zhēng)論這種種現(xiàn)象的緣由。如：為什么沙子漏不過(guò)去或沙是從哪里漏下來(lái)的?比較沙子的流速快慢以及為什么等等，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒依據(jù)這些現(xiàn)象去爭(zhēng)論、去思索，從而得出沙流得快慢和洞的大小有關(guān)的結(jié)論。當(dāng)幼兒制作好有趣的沙漏時(shí)，我對(duì)他們表示了充分的確定。當(dāng)幼兒感到老師認(rèn)可自己的成果時(shí)，幼兒會(huì)有一種成就感，進(jìn)而產(chǎn)生更劇烈的學(xué)習(xí)欲望，樹立更強(qiáng)的自信心。不過(guò)也存在不足的地方，我的引導(dǎo)語(yǔ)，提

10、問的方式不到位，有些結(jié)論急于說(shuō)出結(jié)果，沒讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。假如我能更放手地讓孩子們探究相互合作的有效方法，教育作用必定更大。3、大班主題有趣的數(shù)字組合說(shuō)課稿教案反思一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課在我們大班班級(jí)組進(jìn)行了一次研討活動(dòng)，本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車徑直導(dǎo)入，從而讓幼兒想到車牌號(hào)碼孩子們比較熟識(shí)的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到我們平常的生活中，讓孩子們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生愛好。使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。在最末一部分我以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中

11、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的愛好，也培育了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的進(jìn)展水平，制定目標(biāo)如下：1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂趣。(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的組合排列的規(guī)律。難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。三、預(yù)備教學(xué)具1、教具：車的PPT、自制車牌號(hào)碼。2、學(xué)具：作業(yè)紙，筆。四、活動(dòng)過(guò)程有趣的數(shù)字這節(jié)活動(dòng)我主要分四個(gè)部分進(jìn)行。第一部分我采納圖片導(dǎo)入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車，于是我把它們的汽車拍了下來(lái)，通過(guò)

12、提問：這圖片上的汽車，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車，它們顏色一樣，形狀一樣，那她們平常用怎么方法辨別哪一輛汽車是自己的呢?從而引出本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容車牌號(hào)。并且車牌上的數(shù)字也有許多不同組合第二部分也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了發(fā)揮孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)技能，首先我出示3個(gè)數(shù)字，提出數(shù)字組合的要求，讓小伙伴來(lái)寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思索。然后老師將幼兒所說(shuō)的數(shù)字組合展示出來(lái)，請(qǐng)將小伙伴說(shuō)的全部組合進(jìn)行整理，并在記錄的過(guò)程中用紅筆來(lái)特別標(biāo)注，方便幼兒查找其中的規(guī)律。第三部分幼兒操作、老師指導(dǎo)為了了解孩子們對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，我在這一塊里面設(shè)計(jì)了一份操作活動(dòng)，給孩子們3個(gè)數(shù)字，6輛汽車，讓他們

13、來(lái)給汽車制作車牌。在老師講評(píng)部分，由于操作紙比較小，為了使孩子們都能看清晰，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評(píng)，使每個(gè)孩子都能看到清晰。第四部分，我利用PPT展示了不同的數(shù)字組合，在不同的地方涌現(xiàn)代表的意思是不一樣的，通過(guò)生活的拓展，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂趣。結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)反思：本次教案是“一課三議”后的最末定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了原先提出的“重點(diǎn)問題”，可是依舊存在了一些需要改進(jìn)的地方?；顒?dòng)過(guò)程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清晰這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的

14、方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀測(cè)發(fā)覺思索總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子依據(jù)老師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，渺視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，老師只著重集體，忽視了與個(gè)別孩子的溝通，在許多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中漸漸改進(jìn)。4、大班科學(xué)說(shuō)課稿有趣的電池教案反思一、說(shuō)教材有趣的電池是幼兒通過(guò)玩各式各樣有趣的玩具，和自己的不斷觀測(cè)探究，一步一步層層深入地揭開電池的各種奧秘，使幼兒在輕松開心的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池，并學(xué)會(huì)正確安裝電池的方法，其中還滲透了廢電池回收的內(nèi)容，從而萌發(fā)了幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，與幼

15、兒園的環(huán)境課題緊密相連。該內(nèi)容既使幼兒了解了電池的形狀、種類、簡(jiǎn)約的功能，還讓幼兒自己探究正確運(yùn)用電池的方法，從而培育了幼兒嘗試性精神及探究科學(xué)的愛好。選取這一題材是由于該內(nèi)容層次清晰，且所運(yùn)用的材料是深受幼兒喜歡的，易激起幼兒探究的劇烈愿望，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中處于主動(dòng)地位。我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：1.使幼兒了解電池的形狀、種類、及簡(jiǎn)約的功能。2.在嘗試性操作活動(dòng)中，鼓舞幼兒探究正確運(yùn)用電池的方法。3.培育幼兒嘗試性精神及探究科學(xué)的愛好。教具預(yù)備：收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具，外形、大小不一的電池，電池裝配示意圖，會(huì)發(fā)光的花兩朵。該教具彌補(bǔ)了圖片枯燥、不生動(dòng)的缺陷，而其可操作性特點(diǎn)，既使幼兒一目了

16、然，又便于老師講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。二、說(shuō)教法依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受水平，我采納了觀測(cè)法和嘗試驗(yàn)索法，并遵循按部就班的教學(xué)原則，先讓幼兒玩玩具，發(fā)覺電池的作用，進(jìn)而觀測(cè)電池，了解電池的外行，并通過(guò)自制的教具援助幼兒探究電池正確的安裝方法，突破難點(diǎn)。作后，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅，并確立初步的環(huán)保意識(shí)。三、說(shuō)學(xué)法老師簡(jiǎn)練生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，配以形形色色可愛的電動(dòng)玩具，把幼兒帶入一個(gè)樂趣融融的玩具游樂城，視、聽、運(yùn)動(dòng)覺的完整結(jié)合，使幼兒更開心地投入到活動(dòng)中去。在操作過(guò)程中，幼兒邊探究邊表述自己發(fā)覺了什么奧秘，熬煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)技能，難易搭配的玩具使不同技能的孩子都得到進(jìn)展和提高。四、說(shuō)教學(xué)程序依

17、據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)與要求，我為幼兒提供了三次不同程度的嘗試驗(yàn)索機(jī)會(huì)。第一次：感知電動(dòng)玩具有電池和沒電池時(shí)的不同狀態(tài)。幼兒自由選擇玩具，老師巡回了解幼兒發(fā)覺了什么，如有的玩具是會(huì)動(dòng)的，有的會(huì)響、會(huì)發(fā)光。該環(huán)節(jié)是讓幼兒在探究中發(fā)覺電池的功用。第二次：認(rèn)識(shí)電池并給玩具們選協(xié)作適的電池。師：電池的本事真大，你見過(guò)電池嗎?你的椅子下面就躲著一位電池伙伴，請(qǐng)你等會(huì)拿出來(lái)，看一看，摸一摸，告知大家電池是長(zhǎng)的怎么樣的，你發(fā)覺電池上有什么奧秘?(這一步主要是讓幼兒觀測(cè)電池的形狀)下一步就要請(qǐng)幼兒嘗試給玩具裝電池了老師了解幼兒安裝狀況，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)電池盒中也有+、-。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀測(cè)電池的形狀和探究裝電池的正確

18、方法，其中的難點(diǎn)主要是利用自制的教具會(huì)發(fā)光的花來(lái)解決。再次嘗試，體驗(yàn)勝利的喜悅。該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒體驗(yàn)勝利的樂趣，并了解初步的環(huán)保知識(shí)。教學(xué)反思：此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì)開展探究的，活動(dòng)一開始，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大愛好。但孩子的探究活動(dòng)需要由老師引導(dǎo)，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池，在找出電池后，老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)電池形狀，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試，發(fā)覺問題，解決問題，最末老師再小結(jié)方法，在解決問題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的能量，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同爭(zhēng)論、溝通、總結(jié)。

19、最末聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì)的形式下，完成了本節(jié)課目標(biāo)，也培育了幼兒探究的積極性與制造性。5、大班科學(xué)活動(dòng)有趣的影子說(shuō)課稿教案反思一.說(shuō)教材綱要中明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探究愛好和探究欲望。影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各式各樣的改變都引起幼兒劇烈的新奇心和探究欲望。探究影子的奧秘最好的方法就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，針對(duì)幼兒這一活動(dòng)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了有趣的影子這一活動(dòng)。二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)大班幼兒對(duì)事物表面觀測(cè)已積累了肯定的閱歷。我們也知道，幼兒對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更劇烈。對(duì)幼兒而言，動(dòng)作就是思維。

20、因此，結(jié)合大班幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好及求知欲望。2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加實(shí)踐操作活動(dòng)，了解影子產(chǎn)生的緣由、感知影子的改變。3.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、比較、判斷技能。依據(jù)大班幼兒的實(shí)際狀況，我將目標(biāo)2中的影子產(chǎn)生的緣由：光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生影子以及不同角度的光照產(chǎn)生不同的影子作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。三.說(shuō)教學(xué)預(yù)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我做了知識(shí)方面的預(yù)備和物質(zhì)方面的預(yù)備。知識(shí)方面的預(yù)備：1.知道鏡子會(huì)反光，了解平面鏡的特征。2.玩過(guò)踩影子游戲。物質(zhì)方面的預(yù)備：1.投影儀，操作音樂。2.故事背景，小鳥玩具，立體實(shí)物假設(shè)干。3.手電筒、操作材料每人

21、1份。四.說(shuō)教法學(xué)法依據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)我采納了以下幾個(gè)教學(xué)方法。1.游戲法。在導(dǎo)入活動(dòng)中，我通過(guò)手影游戲，激發(fā)幼兒探究影子的愛好，為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。2.探究教學(xué)法。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自主探究影子產(chǎn)生的緣由及不同角度光照后影子的改變，滿意了幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實(shí)踐的愛好，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、比較、判斷技能，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅，并進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。3.操作記錄法。在活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求幼兒把通過(guò)探究后獲得的知識(shí)閱歷進(jìn)行記錄。4.觀測(cè)比較法。在整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒多

22、次操作觀測(cè)，尤其最末驗(yàn)證記錄結(jié)果時(shí)，幼兒通過(guò)觀測(cè)比較，強(qiáng)化了對(duì)不同角度的光照產(chǎn)生不同的影子的這一知識(shí)點(diǎn)的理解。五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程依據(jù)綱要有關(guān)按部就班、由淺入深等精神和建構(gòu)主意的相關(guān)理論，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的四個(gè)環(huán)節(jié)，即激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動(dòng)-自主探究，獲得光和影的感性閱歷-再次探究，感知影子的改變-拋出問題，拓展延伸。(一) 激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。1. 結(jié)合手影游戲，講解并描述故事小孔雀(打開投影儀，出示故事背景，老師邊講解并描述故事邊手影演示)故事小孔雀：一天早晨，漂亮的孔雀在草地上玩。這時(shí)候一只小兔子走過(guò)來(lái)，孔雀說(shuō)：小兔子你好啊!你來(lái)干什么呀?小兔子說(shuō)：孔雀姐姐你好，我是來(lái)熬煉身體的。說(shuō)完小

23、兔子就蹦蹦跳跳地走遠(yuǎn)了。一會(huì)兒，一只小鳥飛過(guò)來(lái)，孔雀說(shuō)：小鳥你好，你來(lái)干什么呀?小鳥說(shuō)：孔雀你好，我來(lái)呼吸一下新鮮空氣的呀。說(shuō)完就飛遠(yuǎn)了?？兹赶耄瑢?duì)呀，我也要和小動(dòng)物們一樣呼吸呼吸新鮮空氣，做做運(yùn)動(dòng)，熬煉熬煉身體。(可不說(shuō))2. 幼兒自主玩影子游戲，感受影子的樂趣。讓幼兒在大屏幕前自由玩各種身體姿態(tài)的影子游戲，從中感受到游戲的樂趣，同時(shí)將幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望激發(fā)了出來(lái)。向幼兒提問：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過(guò)幼兒自由發(fā)言，表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次活動(dòng)的課題。這里老師不作小結(jié)，讓幼兒帶著問題有目的的進(jìn)行下面的探究活動(dòng)。(二) 自主探究，獲得光和影的感性閱歷。(重難點(diǎn))1.幼兒操作觀測(cè)，探究影子是怎樣產(chǎn)生的。這里我為每組幼兒提供了手電筒和立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看光照出來(lái)的影子，然后關(guān)掉手電筒，再看看有沒有影子了。2.溝通小結(jié)。提問：影子是怎么產(chǎn)生的?，然后依據(jù)幼兒的回答實(shí)時(shí)梳理和提升，并得出結(jié)論：光線照耀在物體上，物體攔住了光線就產(chǎn)生了影子。(三) 再次探究，感知影子的改變。(重難點(diǎn))1.觀測(cè)比較，感知不同角度的光照產(chǎn)生的影子也是不同的。