部編版教材《議論要言之有據(jù)》全文課件1

1、議論要言之有據(jù)議論要言之有據(jù)學習目標：1、復習鞏固論點、論據(jù)、論證方法等議論文文體知識。2、熟悉議論文考察的題型，訓練學生的解題思維與技巧。3、提高學生思辨能力與表述能力，學以致用，提高議論文閱讀與欣賞水平。學習目標：議論文基礎知識復習議論文基礎知識復習小小測試議論文三要素： 、 、 。 論據(jù)的類型： 、 。 常見論證方法： 、 、 、 。議論文的基本結構： 、 、 。論證的方式： 、 。小小測試議論文三要素： 、 、 議論文三要素：論點 、論據(jù) 、論證 。 論據(jù)的類型： 事實論據(jù)、道理論據(jù) 。 常見論證方法：舉例論證 、 道理論證 、 對比論證 、 比喻論證 。議論文基本結構： 提出問題 、

2、分析問題、 解決問題 。論證的方式：立論、 駁論。小小測試議論文三要素：論點 、論據(jù) 、論證 。 作者對所議論的問題（事件，現(xiàn)象，人物，觀念等）所持的見解和主張論點議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的。作者對所議論的問題（事件，現(xiàn)象，人物，觀念等）所持的見解和主解答技巧一、把握中心論點常見提問：1、本文的中心論點是什么？2、本文主要論述的觀點是什么？3、這篇文章圍繞 觀點展開論述。解答技巧一、把握中心論點常見提問：2、要看文章的標題3、常出現(xiàn)的位置 標題揭示開頭提出 議論過程中鮮明提出 結尾歸納 文章中沒有提出，需讀者自己歸納1、

3、形式：一個完整的簡潔明確的句子注意區(qū)分論題與論點表示總結性的詞語：所以，總之，因此，由此看來，歸根結底4、通過論據(jù)反推論點怎樣找中心論點2、要看文章的標題3、常出現(xiàn)的位置1、形式：一個完整的簡潔明勤學知識是思維的動力，一般地說，學習愈勤奮，知識愈豐富，思維就愈敏捷。著名數(shù)學家華羅庚說過：“聰明在于學習，天才在于積累，勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。” “興趣出勤奮，勤奮出天才”,郭沫若先生一語道破了學習上的這條重要規(guī)律?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”又被多少文人學士作為自己的座右銘；“頭懸梁，錐刺股”的古訓也值得借鑒。上文的論點是： 。勤學知識是思維的動力，一般地說，學習愈勤奮，知識愈豐富

4、，思維就愈敏捷。 練一練勤學知識是思維的動力，一般地說，學習愈勤奮，知識愈豐富，思維論據(jù)事實論據(jù)包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象等。道理論據(jù)指經過人們實踐檢驗的，為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論，自然科學原理、定理、公式及廣為流傳的諺語、格言、警句等。 是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的事實和道理。論據(jù)事實論據(jù)包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會二、辨析論據(jù)及補充論據(jù)提問方式：1、概況選文所用的論據(jù)2、為選文補充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)二、辨析論據(jù)及補充論據(jù)提問方式：規(guī)范性答題格式： 這是論據(jù)，在文中起著證明論點的作用。（如果有分論點，則寫出它

5、證明的分論點，然后寫證明了中心論點。）根據(jù)中心論點或分論點，填寫恰當?shù)牡览碚摀?jù)或事實論據(jù)。表述時要注意例句形式、字數(shù)要求等。規(guī)范性答題格式： 勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應相當遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，

6、天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 練一練 勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說 勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應相當遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，

7、勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家、本文的論點是：勤出智慧 、用簡要語言寫出文段中的兩個論據(jù)：論據(jù)：論據(jù)：德摩斯梯尼克服天資差的缺陷，苦練50年終成演說家 陳正之克服反應遲頓的缺陷，勤學苦練，終成博學之士 、本文的論點是：勤出智慧 、用簡要語言寫出文段中論證1.舉例論證2.道理論證3.對比論證4.比喻論證運用論據(jù)來證明論點的過程和方法常見的論證方法論證1.舉例論證運用論據(jù)來證明論點的過程和方法常見的論證方法三、辨析論證方法及

8、作用提問方式：選文主要用了什么論證方法？有什么作用？三、辨析論證方法及作用提問方式：選文主要用了什么論證方法？有1、歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下了嗎？2、孟子所謂“盡信書不如無書”，也就是教育我們有一種懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。3、如果周圍是冷風冷雨，或許我們真的永遠地倒在這里，再也爬不起來，但倘若這時耳畔傳來一句“你能行”，即使這聲音非常細微，我們也會知道怎么去面對失敗。4、鼓勵不是鮮花也不是太陽，但它卻可以是一滴甘露舉例論證對比論證比喻論證道理論證1、歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里常見的論證方法及作用用具體事

9、例加以論證，使人更容易接受作者的觀點或主張。格式：用事例,具體有力的論證了的觀點或道理。舉例論證：道理論證：引用名言或警句加以論證，使論證具有權威性，更有說服力。格式：引用名言等，有力的論證了觀點，增強了文章的說服力。比喻論證：能夠生動形象的證明作者的觀點，使說理生動，讓人容易理解。格式：運用比喻論證的方法，把比作，形象生動的論證了的觀點，使論證深入淺出，通俗易懂。對比論證：突出了作者觀點的正確性或重要性，使說理更有力度。格式：運用對比論證的方法論述，使的觀點更鮮明突出。常見的論證方法及作用用具體事例加以論證，使人更容易接受作者的 自卑也是一種力量 擁有一點點自卑之心，對人生多有教益。愛迪生學

10、業(yè)成績差得讓老師想跳樓，為此，老師竟建議家長讓他退學。愛迪生也曾自卑過，但他把這種自卑當成動力，最后成了偉大的發(fā)明家。普希金當學生時，他的數(shù)學一塌糊涂，無論做什么題目，也不管運用哪種方法，最后他都會讓答案等于零。為了自我鼓勁，他選擇了寫詩，結果成為一代文豪 本段運用了什么論證方法？有什么作用？( 3 分) 答：舉例論證。（1分）通過列舉愛迪生和普希金成功的例子，具體有力的論證了“擁有一點點自卑之心，對人生多有教益”這個觀點。（2 分） 自卑也是一種力量 2014年河北省中考 語文議論文試題真題演練2014年河北省中考真題演練 古來圣賢皆寂寞，唯有寂寞出學問。 唐玄奘的寂寞成就了西天取經的事業(yè)，

11、徐霞客的寂寞成就了旅行天下的壯舉，司馬遷的寂寞成就了史家絕唱史記，曹雪芹的寂寞成就了鴻篇巨制紅樓夢寂寞是一首歌，是只有一個人的吟唱；寂寞是一首詩，是來自內心深處的獨白。 著名學者錢鐘書先生甘于寂寞，潛心讀書做學問。他不喜歡應酬，也反感客人來訪， 常以生病為由推辭。他每天呆在書房里做著自己喜歡的事，真可謂“躲進小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋”。真題演練 真題演練 錢鐘書聲名遠播，時常會有世界各地的人慕名造訪。有一位外國女士打電話給他，表示非常喜歡他的文章，想登門拜訪。錢先生聽后，趕緊說道：“假如你吃了一個雞蛋覺得不錯，又何必要認識那只下蛋的母雞呢？ ”那位女士深為錢先生的幽默婉拒所折服， 只好作罷。

12、也許，正是有了這種閉門讀書做研究的態(tài)度，錢先生才寫出了談藝錄管錐編等不朽的學術巨著。 其實，像錢先生這樣的人還有很多。他們既能洞悉這個社會，又能遠離這個社會的喧囂，專心致志做自己的事情。真題演練 真題演練 “芥川獎”是日本最重要、最有影響的文學獎項。獲獎者有“登龍門”之稱許多作家都因獲此獎而名噪一時。最近一屆的“芥川獎”獲得者田中慎彌卻是個“普通人”，他年紀輕輕，也沒有什么高學歷，為什么能獲得如此級別的文學獎呢?媒體對他的描述可能給出了答案：“田中慎彌沒有手機，也不用電腦。但他卻很執(zhí)著，甚至有些固執(zhí)，躲在自己世界里，與寂寞相伴，專心讀書和寫作。從他身上，人們看到了日本文學新的希望。” 田中慎彌

13、能夠排除外界的干擾，耐得住寂寞，埋頭寫作，終成正果?！鞍宓市枳昀?，文章不寫半句空?！蹦茏昧死浒宓?，自然能靜得了心、做得了學問。 我們的生活本來可以很平靜，只是因為內心浮躁，無法平靜，所以常常覺得自己很 “忙碌”。若能守住寂寞，不為外界所干擾，一心朝著自己的目標去努力，又怎能做不了學問呢?真題演練 “芥川獎”是日本最重要、最有影響的文學獎項。獲獎者1、本文的中心論點是什么？本文的中心論點是：寂寞出學問 (唯有寂寞出學問) 1、本文的中心論點是什么？本文的中心論點是：寂寞出學問 (唯2、第段中，“坐得了冷板凳”的意思是什么？ 能耐得住寂寞2、第段中，“坐得了冷板凳”的意思是什么？ 3、第段加

14、橫線句子有什么表達效果？運用反問修辭方法，加強了語氣，突出(強調)了寂寞出學問的論點。3、第段加橫線句子有什么表達效果？運用反問修辭方法，加強了4、選文在事實論據(jù)的選擇和使用上各有什么特點？4、所用事實論據(jù)選自古今中外，典型豐富；在事實論據(jù)的使用上，詳略得當。4、選文在事實論據(jù)的選擇和使用上各有什么特點？完成議論文閱讀說“巧”練習，并繼續(xù)總結答題技巧，形成能力。課下練習完成議論文閱讀說“巧”練習，并繼續(xù)總結答題技巧，形成能力謝謝大家 再見謝謝大家1.高考作文不同于“自由寫作”高考作文為了達到一定的考察目的，考生要“根據(jù)要求寫作”，在這個基礎上鼓勵考生發(fā)揮想象和聯(lián)想寫出自己的思考和感悟，因此，若

15、要寫好高考作文，既不能不顧寫作要求信馬由韁，也不能被要求所限，畏手畏腳。2.而要既符合要求，又要有張揚個性的出彩的地方。所以說高考作文不是自由寫作，既有限制又有開放的空間，既有考生必須完成的規(guī)定動作又要有彰顯特色的自選動作。3.一篇議論文如果能有幾個聯(lián)系密切并具有較強論證力度的主體段，那就會增加論證的深度、廣度和厚度，頗具層次感，使議論文富有說服力。因此，同學們寫好議論文的主體段至關重要。4.出現(xiàn)大量的敘述文字，而缺少相應的議論性語言點睛，給人以羅列事例或者啰嗦敘事的感覺，并且暴露自己欠缺說理能力的缺點。5.空洞乏味的議論，缺乏必要的理論和事實支撐，車轱轆話繞來繞去，論述膚淺無力。6.段落中有事例有論述