第二至五單元教案

1、文檔編碼 : CJ1N1P6W8O9 HK3F4R9I3K8 ZZ8U8N6H7A6學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 其次單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 一,教學(xué)內(nèi)容： 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 （三）,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）； 二,教學(xué)目標(biāo)： 1,在詳細(xì)情境中懂得“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義； 2,能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“削減百分之幾” ,打折,利息,利率等實(shí)際 問(wèn)題,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的才能,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的親熱聯(lián)系； 3,讓同學(xué)體會(huì)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義,在懂得的基礎(chǔ)上運(yùn)用百分?jǐn)?shù),進(jìn)而能 在實(shí)際生活中解決問(wèn)題； 三,教學(xué)重,難點(diǎn)： 1,懂得“增加百分之幾”或

2、“削減百分之幾”的意義； 2,能解決“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題； 3,能用方程求解含有百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題； 4,把握銀行利息的運(yùn)算方法； 四,課時(shí)支配： 11 課時(shí) 第一課時(shí) 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1,使同學(xué)懂得“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義 的懂得； 2,能正確地利用百分?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題； 教學(xué)重點(diǎn)：懂得“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義； 教學(xué)難點(diǎn)：利用百分?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題； 教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)： 教學(xué)預(yù)備：掛圖； 教學(xué)過(guò)程： 一,復(fù)習(xí)引入 1,復(fù)習(xí) 第 1 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 （1）師：關(guān)于百分?jǐn)?shù),你們

3、已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些學(xué)問(wèn)？ （2）指名同學(xué)匯報(bào)； 百分?jǐn)?shù)的意義；小數(shù),百分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)之間的互化； 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；利用方程解決簡(jiǎn)潔的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題； 2,引入 板書課題：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一） 二,探究新知 1,出示教學(xué)情境圖； （1）讀題,懂得題意； （2）觀看這幅圖,你獲得了哪些信息？ （3）學(xué)習(xí)小組相互溝通； （4）“增加百分之幾”是什么意思,同桌之間相互說(shuō)說(shuō)； （5）引導(dǎo)同學(xué)畫線段圖； 2,自己探究解決問(wèn)題； （1）讓同學(xué)獨(dú)立完成； （2）合作溝通； （3）指名同學(xué)板演； 第一種方法 111% 其次種方法 （5045） 45 5045=111% =545 1=11% =11% 指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本第 23 頁(yè)

4、； 三,鞏固練習(xí) 1,課本第 23 頁(yè) 試一試； 2,課本第 24 頁(yè)練一練第 1 題； 四,全課小結(jié)； 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你又學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)？ 五,作業(yè)；課本 24 頁(yè)第 2, 3, 4 題； 板書設(shè)計(jì)： 第 2 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一） 第一種方法 50 其次種方法 （5045） 45 45=111% =545 111% 1=11% =11% 其次課時(shí) 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一）練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步懂得“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義；并 能嫻熟地運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題； 教學(xué)重點(diǎn)： 判定單位“ 1”； 教學(xué)難點(diǎn)：

5、 提高同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的才能； 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)過(guò)程： 一,復(fù)習(xí)引入 1,復(fù)習(xí)； （1）師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你把握的怎么樣？（ 2,引入； 板書課題：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一）練習(xí)課 二,練習(xí)； 1,填空； 2）同桌之間學(xué)過(guò)說(shuō)說(shuō)； （1）為迎接學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們做了 25 面紅旗, 32 面黃旗；做的（ ）旗比（ ） 旗多（ ）面,多（ ）%； （2）某班有男生 25 人,女生 20 人； 男生人數(shù)是女生人數(shù)的（ ） %；男生占全班總?cè)藬?shù)的（ ）%； 第 3 頁(yè),共 30 頁(yè)男生人數(shù)比女生人數(shù)多（ 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 ）%； ） %；女生人數(shù)比男生人數(shù)少（ 2,看算式編應(yīng)用題； （30

6、25） 25 （ 500 400） 500 要求：,同桌之間相互說(shuō)說(shuō)； 3 只列式不運(yùn)算； ,小組內(nèi)溝通；,指名同學(xué)匯報(bào)； （1）小紅家九月份用氺 15 噸,十月份用氺 12 噸； 十月份用氺是九月份的百分之幾？ 列式： 十月份用氺比九月份節(jié)省的百分之幾？ 列式： （2）修路隊(duì),第一天修了 40 千米,其次天修了 50 千米； 其次天比第一天多修了百分之幾？ 列式： 第一天比其次天少修了百分之幾？ 列式： 4,應(yīng)用題； （1）紅旗村方案造林 16 公頃,實(shí)際造林 20 公頃；原方案造林比實(shí)際造林少百分之幾？ （2）一件衣服原價(jià) 80 元,現(xiàn)價(jià) 50 元；現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了百分之幾？ （3）某果園

7、去年收成蘋果 30 噸,今年收成蘋果 36 噸,今年比去年增加了百分之幾？ 要求：,同學(xué)獨(dú)立完成；,集體訂正； 三,作業(yè)： 完成上面的第 4 題； 第三課時(shí) 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1,進(jìn)一步懂得“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理 解； 2,能解決“比一個(gè)數(shù)增加（或削減）百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題； 第 4 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 教學(xué)重點(diǎn)：能解決“比一個(gè)數(shù)增加（或削減）百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題； 教學(xué)難點(diǎn)：懂得“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義； 教學(xué)預(yù)備：掛圖； 教學(xué)過(guò)程： 一,復(fù)習(xí)引入 1,復(fù)習(xí)； （1）判定單位“ 1”,并說(shuō)出關(guān)系式；

8、 男生比女生多 1/3 . 十月份比九月份節(jié)省 1/8 . （2）只列式不運(yùn)算； 王師傅方案生產(chǎn) 40 個(gè)零件,實(shí)際比方案多生產(chǎn) 1/4 ,實(shí)際生產(chǎn)多少個(gè)？ 一種商品,原價(jià)是 60 元,現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了 2/5 . 現(xiàn)價(jià)是多少元？ 2,引入； 板書課題：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（二） 二,探究新知 1,創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題； （1）出示例題：略； （2）讀題,懂得題意； （3）師：你怎么懂得“這列火車的速度比原先增加 說(shuō)； （4）指導(dǎo)同學(xué)畫線段圖； 2,自主探究解決問(wèn)題； （1）獨(dú)立嘗試； 讓同學(xué)獨(dú)立解決,并與同伴溝通,老師巡察； （2）合作,溝通； 指名同學(xué)匯報(bào)； 40%”這句話的？同桌之間相互說(shuō) 板書：

9、方法 1： 80 方法 2： 80 40%32（千米） （ 140%） 80 140% 第 5 頁(yè),共 30 頁(yè)80 32 112（千米） 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 112（千米） 指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本第 25 頁(yè)； 三,鞏固練習(xí)； 1,課本 25 頁(yè)“試一試” 2,課本 26 頁(yè),練一練第 1 題； 四,全課小結(jié)； 師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你會(huì)用幾種方法解決這類問(wèn)題呢？ 五,作業(yè)：課本第 26 頁(yè) 2, 3 題； 板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（二） 方法 1： 80 方法 2： 8040%32（千米） （ 140%） 8032 112（千米） 80140% 80112（千米） 第五課時(shí) 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（三）

10、 教學(xué)目標(biāo)： 利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問(wèn)題, 讓同學(xué)發(fā)覺(jué)生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題； 提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的才能； 教學(xué)重點(diǎn)： 利用百分?jǐn)?shù)列出方程解決實(shí)際問(wèn)題； 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)百分?jǐn)?shù),通過(guò)類比法解決問(wèn)題； 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)過(guò)程： 一,復(fù)習(xí)； 1,某學(xué)校六年級(jí)有 96 人,比五年級(jí)少 5%； （1）五年級(jí)有多少人？ 第 6 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 （2）五年級(jí)的人數(shù)是六年級(jí)的百分之幾？ （3）六年級(jí)的人數(shù)是五年級(jí)的百分之幾？ （4）五年級(jí)的人數(shù)比六年級(jí)多百分之幾？ 要求： 同學(xué)獨(dú)立解答； 組織同學(xué)全班溝通； 2,板書課題：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（三） 二,探究新知； 1,出示

11、例題：略； （1）分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)； （2）你通過(guò)觀看獲得了哪些信息？ （3）小組內(nèi)溝通； 2,解決問(wèn)題； 師： 1985 年食品支出比其他支出多 210 元,你知道這個(gè)家庭的總支出是多少元嗎？ （1）整理所需要的數(shù)據(jù)； （2）引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出解題思路； 板書： 食品支出總額其他支出總額 210 元 （3）列式解答； 板書： 解：設(shè)家庭的總支出為 X 元； 65%X 35%X 21030%X 210 X 700 答：家庭的總支出為 700 元； 三,鞏固練習(xí)； 1,課本 28 頁(yè) 試一試的第 1 題 （1）獨(dú)立解答； （2）同桌之間相互說(shuō)說(shuō)解題思路； （3）全班溝通； 第 7 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)

12、習(xí)必備 歡迎下載 2,課本 28 頁(yè) 試一試的第 2 題 （1）讀題分析； （2）同學(xué)獨(dú)立解答,老師巡察； （3）同桌之間相互說(shuō)說(shuō)； （4）全班溝通； 四,全課小結(jié)； 說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課上的收成； 五,作業(yè)； 課本練一練第 1, 2 題； 板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（三） 解：設(shè)家庭的總支出為 X 元； 65%X 35%X210 30%X 210 X 700 答：家庭的總支出為 700 元； 第六課時(shí) 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（三）練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步提高列方程解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的才能,并能正確嫻熟地解答 類似的應(yīng)用題； 教學(xué)重點(diǎn)： 判定單位“ 1”； 教學(xué)難點(diǎn)： 列方程解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題； 教學(xué)預(yù)

13、備： 教學(xué)過(guò)程： 一,基本練習(xí)； 1,運(yùn)算練習(xí)； 課本 29 頁(yè)地 3 題；解方程； 要求： 第 8 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 （1）同學(xué)獨(dú)立完成；（指名同學(xué)板演） （2）同桌之間相互說(shuō)說(shuō)解題思路； （3）集體訂正； 2,填空； （1） 56 噸的 75%是（ ）； （2）（ ）千米的 25%是 80 千米； （3） 100 公頃的 20%是（ ）公頃的 3/5 ； （4） 40 比 25 多（ ） %； 25 比 40 少（ ） %； 3,判定； （1）甲數(shù)比乙數(shù)少 25%,乙數(shù)比甲數(shù)少 25%； （ ） （2） 1 千克的 7/8 和 7 千克的 12.5%一樣； （3）一個(gè)數(shù)除

14、以 25%,就等于這個(gè)數(shù)縮小 4 倍； （ ） ） （4）女生有 20 人,比男生多 10%；男生 30 人； （ ） （5）乙數(shù)的等于 1/5 等于甲數(shù)的 20%； （ 二,指導(dǎo)練習(xí)； 一本書, 小明第一天看了全書的 25%,其次天看了全書的 20%,第一天比其次天多看 10 頁(yè)；這本書一共有多少頁(yè)？ 要求： （1）讀題,懂得題意； （2）分析,找出數(shù)量關(guān)系； （3）依據(jù)題意畫線段圖； （4）同學(xué)獨(dú)立解答； （ 5）全班溝通； 板書： 10（ 25% 20%） 10 5% 10 200（頁(yè)） 答：這本書一共有 200 頁(yè)； 四,練一練； 課本第 29 頁(yè)第 2 題； 1,同學(xué)獨(dú)立完成； 2

15、,小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)； 3 ,組織同學(xué)集體訂正； 第 9 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 五,課后小結(jié)； 六,作業(yè)： 課本 29 頁(yè)第 4,5 題； 板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（三）練習(xí)課 10（ 25%20%） 10 5% 10 200（頁(yè)） 答：這本書一共有 200 頁(yè)； 第七課時(shí) 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（四） 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步懂得本金,利息和利息稅的含義,學(xué)會(huì)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問(wèn)解 決一些實(shí)際問(wèn)題； 教學(xué)重點(diǎn)： 明白本金,利息,利率,利息稅的含義；本利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)解決一些與儲(chǔ) 蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的才能； 教學(xué)難點(diǎn)： 明白本金,利息,利率,利息稅的含義； 教學(xué)預(yù)備：

16、掛圖； 教學(xué)過(guò)程： 一,引入課題 1,師：通過(guò)課前的調(diào)查,你對(duì)儲(chǔ)蓄有什么熟識(shí)？你仍想明白什么問(wèn)題？ （1）同桌之間相互說(shuō)說(shuō)； （ 2）全班溝通； 2,板書課題：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（四） 二,探究新知 1,創(chuàng)設(shè)情境,明白本金,利息和利率的含義； （1）出示課本 30 頁(yè)教學(xué)情境圖； （2）看完這幅圖,你明白到了什么？（全班溝通） 第 10 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 （3）引導(dǎo)同學(xué)懂得本金,利息和利率的含義； 2,學(xué)會(huì)算利息； （1）供應(yīng)算法；板書：利息本金利率時(shí)間 （2）嘗試解決問(wèn)題；（ 3）同桌學(xué)會(huì)說(shuō)說(shuō)；（4）組織同學(xué)全班溝通； 板書： 300 2.52%1 3003.63%3 3000.

17、0252 1 3003 1 3 （元） （元） （5）介紹利息稅的有關(guān)學(xué)問(wèn)； 師：你知道有關(guān)利息稅的常識(shí)嗎？ 指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)； 老師介紹； 同學(xué)獨(dú)立解決笑笑和頑皮應(yīng)交多少利息稅？ 全班溝通； 板書： 20% （元） 20%（元） 3,練習(xí)：課本 31 頁(yè)試一試 1, 2 題； 指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本第 30 頁(yè)； 三,全課小結(jié)； 你這節(jié)課有什么收成？ 四,作業(yè)： 課本第 31 頁(yè)練一練第, 2 題 板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（四） 利息本金利率時(shí)間 第八課時(shí) 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（四）練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步懂得本金,利息和利息稅的含義,學(xué)會(huì)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問(wèn)解 決一些實(shí)際問(wèn)題； 教學(xué)重點(diǎn)： 把握求

18、利息的方法； 第 11 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 教學(xué)難點(diǎn)： 用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題； 教學(xué)預(yù)備： 小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一,填空； 1,在存入銀行的錢叫做（ ）,取款時(shí)銀行多付的錢叫做（ ）； 2,（ ）與（ ）的百分比叫做利率； 3,利息（ ）（ ）（ ） 稅后利息（ ）（ ） 二,填表； 本金 整存整取 年利率 利息稅率 實(shí)得利息 1000 3 年 3.24% 1000 1年 2.25% 1000 2年 2.7% 三,試一試； 小雨爸爸月收入 3000 元 1 爸爸月收入的超出部分是（ ）元,按規(guī)定超出部分應(yīng)按（ ）%的標(biāo)準(zhǔn)納稅； 2 算一算,小雨的爸爸應(yīng)交納個(gè)人所得稅多

19、少元？ 要求：（1）同學(xué)獨(dú)立完成； （2）集體訂正； 四,解決問(wèn)題； 1,王強(qiáng)把 2022 元存入銀行,整存整取兩年,年利率 多少元？ 2.7%,到期后王強(qiáng)可得稅后利息 2,小明 2022 年 2 月 1 日把 800 元錢存入銀行,整存整取 3 年,年利率為 3.24%；到 2022 年 2 月 1 日所得稅后利息 夠買這個(gè)足球嗎？ 3,張華把 40000 元錢存入銀行, 存定期 3 年,年利率為 3.69%,到期后的利息是多少？ 應(yīng)交納多少利息稅？ 要求：（1）同學(xué)獨(dú)立完成； （2）小組內(nèi)溝通； （3）組織同學(xué)全班溝通； 五,全課小結(jié)； 六,作業(yè)：完成上面的第四題； 板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

20、題（四）練習(xí)課 1,在存入銀行的錢叫做（ ）,取款時(shí)銀行多付的錢叫做（ ）； 第 12 頁(yè),共 30 頁(yè)2,（ ）與（ 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 ）的百分比叫做利率； 3,利息（ ）（ ）（ ） 稅后利息（ ）（ ） 第九課時(shí) 練習(xí)二（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1,進(jìn)一步懂得“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理 解； 2,能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題；提高解決實(shí)際問(wèn)題的才能； 教學(xué)重點(diǎn)：判定單位“ 1”； 教學(xué)難點(diǎn)：用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題； 教學(xué)預(yù)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程 1,回憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)； （1）師：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)？ （2）同桌之間相互說(shuō)說(shuō)；

21、（3）組織同學(xué)全班溝通； 板書： 能運(yùn)算實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“削減百分之幾” ； 能解決“比一個(gè)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)削減百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題； 能利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問(wèn)題； 能利用百分?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題； 2,提出疑難點(diǎn)； 師：在本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中,你遇到了哪些疑難問(wèn)題？ （1）讓同學(xué)先提出問(wèn)題； （2）老師有針對(duì)性的指導(dǎo)； 3,引入課題；板書：練習(xí)二（一） 二,指導(dǎo)練習(xí)； 1,第 1 題； 第 13 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 （1）同桌之間相互說(shuō)說(shuō)怎樣求出勤率； （2）獨(dú)立完成； （3）集體訂正； 2,第 2 題； （ 1）同學(xué)獨(dú)立完成

22、； （2）集體訂正； 3,第 3 題； （ 1）先讓同學(xué)獨(dú)立完成； （2）組織同學(xué)集體訂正； （3）指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程； 4,第 4 題； （ 1）先獨(dú)立解答； （2）全班溝通； 板書： 2400（ 1 95%） 或 2400 2400 95% 24005% 24002280 120（個(gè)） 120（個(gè)） 5,第 5 題； （1）讀題,懂得題意； （2）同桌之間相互說(shuō)說(shuō)解題思路； （3）獨(dú)立解答；（4）集體訂正； 三,全課小結(jié)； 四,作業(yè)； 板書設(shè)計(jì)： 能運(yùn)算實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“削減百分之幾” ； 能解決“比一個(gè)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)削減百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題； 能利用

23、百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問(wèn)題； 能利用百分?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題； 第十課時(shí) 練習(xí)二（二） 教學(xué)目標(biāo)： 加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的懂得,能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)及方程解決一些實(shí)際問(wèn)題, 進(jìn)一步提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的才能； 教學(xué)重點(diǎn)： 判定單位“ 1”；分析數(shù)量關(guān)系； 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的才能； 教學(xué)預(yù)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 第 14 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 一,引入課題； 板書：練習(xí)二（二） 二,指導(dǎo)練習(xí)； 1,第 6題；（1）讀題,懂得題意； （2）同桌之間相互說(shuō)說(shuō)解題思路； （3）同學(xué)獨(dú)立完成； （4）組織刑事取保溝通； 2,第 7 題； （ 1）讓同學(xué)

24、獨(dú)立解決； （2）集體訂正； 板書： 解：設(shè) 1997 年我國(guó)電話用戶有 X 億戶； 403%X XX 1 403%O.83 （億戶） 3,第 8題；（1）讀題,懂得題意； （ 2）學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)解題思路； （3）獨(dú)立完成； （4）組織同學(xué)全班溝通； 板書： （ 4） 41 4 1 20% 20% 4,第 9題；（1）先讓同學(xué)獨(dú)立解決問(wèn)題, 板書： 2 全班溝通； 解：設(shè)五年前我國(guó)城市居民人均住房面積有 X 平方 米； 27%X X127%X X 5,第 10 題. （1）讀題,懂得題意； （2）同桌之間相互說(shuō)說(shuō)解題思路； （3）同學(xué)獨(dú)立解答； （4）集體訂正； 6,第 11 題； （1）

25、同學(xué)獨(dú)立完成； （2）集體訂正； 第 15 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 三,全課小結(jié)； 四,作業(yè)： 課本 34 頁(yè)第 12,13 題； 板書設(shè)計(jì)： 解：設(shè) 1997 年我國(guó)電話用戶有 X 億 戶； 403%X X X 1 403% O.83 （億戶） 教學(xué)目標(biāo)： 第十一課時(shí) 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的綜合練習(xí)； 能嫻熟地應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)及方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn) 題的才能； 教學(xué)重點(diǎn)： 判定單位“ 1”,分析數(shù)量關(guān)系； 教學(xué)難點(diǎn)： 利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)及方程解決一些實(shí)際問(wèn)題； 教學(xué)預(yù)備： 小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一,判定； 1,4 噸的 20%等于 1 噸的 4/5 . （ ） 2

26、 , 在 一 批 產(chǎn) 品 中 , 合 格 產(chǎn) 品 數(shù) 是 100 件 , 廢 品 1件 ； 合 率 是 100%； （ ） 3,某班男生比女生多 25%,女生人數(shù)比男生少 25%；（ ） 4,甲數(shù)的 4/5 等于乙數(shù)的 80%；甲數(shù)大于乙數(shù)； （ ） 二,挑選； 1,今日某車間 105 個(gè)工人全部上班,今日的出勤率是（ ）； 100% 105% 10% 1% 2,某工廠六月份用電 7500 度,比五月份節(jié)省 500 度,六月份比五月份節(jié)省百分之幾？ （ ） 5007500 （ 7500 500） 7500 第 16 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 500（ 7500500） 500（ 75

27、00 500） 3 ,一種電視機(jī),每臺(tái)售價(jià)從 800 元降低到 650 元,降低了百分之幾？（ ）% 18.75% 23.1% 76.9% 81.25% 三,解方程； 25%X48X 1/6 X 210 45%X 33%X2415X 60240 X 120%X88X 65%X77四,解決問(wèn)題； 1,光明學(xué)校去年有同學(xué) 1600 人,今年比去年削減 2.5%；今年有同學(xué)多少人？ 2,修一條大路,第一天修了全長(zhǎng)的 多修 300 米；這條路長(zhǎng)多少米？ 40%,其次天修了全長(zhǎng)的 35%,的第一天比其次天 3,某地區(qū)今年蘋果的產(chǎn)量是 6 萬(wàn)噸,比去年增加二成；去年的產(chǎn)量是多少萬(wàn)噸？ 4,2022 年,張

28、叔叔買了 40000 元定期五年國(guó)家建設(shè)債券,年利率為 3.14%；2022 年到 期時(shí)他想用利息買一臺(tái)售價(jià)為 5500 元的電腦,夠嗎？ 五,摸索題； 一個(gè)生產(chǎn)小組要加工一批汽車配件,兩天完成任務(wù),第一天加工了總數(shù)的 85%少 6 個(gè), 正好相當(dāng)于其次天的 4 倍；這批配件一共有多少個(gè)？ 六,作業(yè)： 完成上面的四,六題； 板書設(shè)計(jì)： 25%X 48X 1/6 X 210 45%X 33%X 2415X60 240 X 120%X88X 65%X77第三單元：圖形的變換 一,單元編寫意圖： 學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)同學(xué)從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探究和熟識(shí)空間與圖 形,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；三年級(jí)時(shí),

29、同學(xué)已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移, 旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象,熟識(shí)了軸對(duì)稱圖形,能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱圖形, 能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級(jí)時(shí),結(jié) 合實(shí)例觀看,同學(xué)明白了一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,能在方格紙上 將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn) 90；本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展,是 第 17 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 平移,旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用；通過(guò)詳細(xì)實(shí)例的出現(xiàn),使同學(xué)知道一個(gè)簡(jiǎn)潔圖 形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn),平移或軸對(duì)稱,能形成一個(gè)較復(fù)雜的圖形,并能運(yùn)用圖形的變換在方格 上設(shè)計(jì)圖案；本單元主要通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)放學(xué)習(xí)：圖

30、形的變換,圖案設(shè)計(jì)； 二,單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)觀看,操作,想象,經(jīng)受一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)平移,旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱制作復(fù)雜 圖形的過(guò)程,能有條理地表達(dá)圖形的變換過(guò)程,進(jìn)展空間觀念； 經(jīng)受運(yùn)用平移,旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,能靈敏運(yùn)用平移,旋轉(zhuǎn)和 2. 軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案； 3. 結(jié)合觀看和設(shè)計(jì)漂亮的圖案,感受圖形世界的奇妙； 三,本單元的主要內(nèi)容： 圖形的變換 8圖案設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)觀看 四,課時(shí)支配： 課時(shí)； 五,評(píng)判建議： 一是要能有條理地表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)平移,旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形的過(guò)程； 二是能靈敏運(yùn)用平移,旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；評(píng)判時(shí),應(yīng)留意挑選 的基本圖形不要太復(fù)雜,變換過(guò)

31、程應(yīng)在方格紙上進(jìn)行； 第一課時(shí) 圖形的變換（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1,通過(guò)生活事例,使同學(xué)初步熟識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn),能正確判定簡(jiǎn)潔圖形在 方格紙上平移的方向和距離,初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象； 2,通過(guò)觀看,操作等活動(dòng),使同學(xué)能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向,豎直 方向平移后的圖形； 3,使同學(xué)體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)可以解決生活中的簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)問(wèn)題； 教學(xué)重點(diǎn)：初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象； 教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向,豎直方向平移后的圖 形； 教學(xué)預(yù)備：投影儀,實(shí)物出現(xiàn)臺(tái),課件,練習(xí)紙等； 教學(xué)過(guò)程 : 第 18 頁(yè),共 30

32、頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 一,創(chuàng)設(shè)情境,引入課題 1談話引入： （出示“兒童樂(lè)園” 的圖片） 這是什么地方？里面有好多好玩的游樂(lè)項(xiàng)目, 想看嗎？ 現(xiàn)在我們就一起去看看,留意觀看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)變化的； （分別出示兒童樂(lè)園中的一些動(dòng)態(tài)畫面,如：旋轉(zhuǎn)木馬,觀纜車,豪華波浪,小火 車,纜車,青蛙跳等等） （同時(shí)出示 6 個(gè)畫面） 這幾種游樂(lè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)變化相同嗎？它們分別是怎么運(yùn)動(dòng)的, 請(qǐng)大家用手勢(shì)比劃比劃； 你能依據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式把它們分分類嗎？先在小組里商議商議吧； 你是怎么分的？（同學(xué)說(shuō)分類方法）你為什么要這樣分？ 2. 揭示課題：像上面這三種（即纜車,小火車,青蛙跳）都是沿著直線運(yùn)動(dòng)的,我們 把這樣

33、的運(yùn)動(dòng)方式稱為平移（板書：平移） ；而像下面這三種（即旋轉(zhuǎn)木馬,觀纜車, 豪華波浪）都是圍著一個(gè)固定的點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的,這樣的運(yùn)動(dòng)方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)（板書： 旋轉(zhuǎn)）； 二,生活中的平移和旋轉(zhuǎn) 1判定下面哪些物體運(yùn)動(dòng)是平移,哪些是旋轉(zhuǎn)； （課件演示） 2在我們的日常生活中,你仍見(jiàn)過(guò)哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移或者旋轉(zhuǎn)？ 三,平移的方向和距離 1熟識(shí)平移的方向和距離； （1）創(chuàng)設(shè)情境,感知平移的距離； （ 2）動(dòng)手實(shí)踐,懂得平移的距離； 請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,在左邊的小房子圖上找一個(gè)你最寵愛(ài)的點(diǎn),再到右邊的小 房子圖上指出它平移后的位置,并說(shuō)說(shuō)它向右平移了幾格； 你們找的點(diǎn)向右平移了幾格？都是 7 格嗎？你們發(fā)覺(jué)了

34、什么？ 結(jié)合同學(xué)的回答總結(jié)：不管哪個(gè)點(diǎn),都是向右平移了 7 格,正好和小房子平移的 距離是一樣的；我們以后數(shù)一個(gè)圖形平移了幾格,只要在這個(gè)圖形上找到一個(gè)點(diǎn),看 這個(gè)點(diǎn)平移了幾格,它所在的圖形就平移了幾格； （3）練一練：我們一起來(lái)看看,這幾幅圖分別向哪邊平移了幾格？你是怎樣想的？ 這幅金魚圖向哪邊平移了幾格呢？你是怎么看的？這幅蘑菇圖呢？同時(shí)出示金 魚圖（向左平移 6 格）,松樹(shù)圖（向上平移 5 格）,蘑菇圖（向下平移 6 格）及相應(yīng)的 第 19 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 填空題,同學(xué)先匯報(bào),老師在電腦上完成填空； 2畫出平移后的圖形； （1）畫出線段向右平移 6 格后的圖形； （2

35、）畫出三角形向右平移 6 格后的圖形； （3）同學(xué)獨(dú)立畫出平行四邊形向下平移 5 格后的圖形； 3玩耍：走迷宮 老師想跟大家一起來(lái)玩一個(gè)貓抓老鼠的玩耍；有愛(ài)好嗎？指名同學(xué)匯報(bào)是怎樣幫 貓?jiān)O(shè)計(jì)路線的；指出：介紹的時(shí)候,要說(shuō)清晰貓先向哪個(gè)方向平移幾格,再向哪個(gè)方 向平移幾格； 四,課堂總結(jié) 今日這節(jié)課,你有什么收成？你仍想爭(zhēng)論什么？ 其次課時(shí) 圖形的變換（ 2） 教學(xué)目標(biāo)： 1,通過(guò)觀看,操作,想象,經(jīng)受一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程, 體驗(yàn)圖形的變換,進(jìn)展空間觀念； 2,借助方格紙上的操作和分析,有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程； 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)受一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作

36、復(fù)雜圖形的過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)圖形的變換,進(jìn)展空間觀念； 教學(xué)預(yù)備： 投影儀,實(shí)物出現(xiàn)臺(tái),課件,練習(xí)紙等； 教學(xué)過(guò)程 : 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情形,解決問(wèn)題 出示一個(gè)漂亮的大風(fēng)車,問(wèn)孩子們： “寵愛(ài)嗎？”其它它是由圖 1 變換而來(lái)的,你 知道是怎么變換的嗎？ 出示（ 3）,（ 4）號(hào)圖,讓同學(xué)通過(guò)觀看,說(shuō)一說(shuō)這兩副圖是如何變換得到的；嘗試用 語(yǔ)言描述每一次變化中每一個(gè)圖形的變換過(guò)程； 假如我想從（ 4）號(hào)圖變換回到最初的圖形,又該怎么辦？ 活動(dòng)二：實(shí)踐練習(xí) 在同學(xué)獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全班的溝通,老師進(jìn)行指導(dǎo)； 第 20 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 試一試：“七巧板圖”,師介紹七巧板的變換是多

37、樣的,圖中所出現(xiàn)的僅是其中的一種； 觀看圖形,從左圖到右圖,變換了幾個(gè)圖形？是如何變換的？ 在同學(xué)溝通,匯報(bào)的基礎(chǔ),師小結(jié)：圖中三個(gè)圖形進(jìn)行了變換,即 3 號(hào)圖形先向右平 移兩格,再向上平移 6 格； 三,拓展練習(xí) （1）書 P35 頁(yè),讓同學(xué)先獨(dú)立摸索,再寫一寫,說(shuō)一說(shuō)； A,圖 A 向右平移 8 格得到圖形 B； B,圖 B 繞點(diǎn) O 順時(shí)針?lè)较蛐?90得到圖形 C； 轉(zhuǎn) C,先繞點(diǎn) O 順時(shí)針?lè)较蛐?90,再向右平移 8 格； 轉(zhuǎn) （2）圓形 A 如何如何變換得到圖 B； 形 圖形 A 向右平移 7 格可以得到圖 B,圖形 B 沿直線 MN 作軸對(duì)稱圖形可以得到形 圖 形 C； 第 3

38、題 如可以是圖 A 先向右平移 3 格,再向下平移 3 格；圖 B 先向左平移 3 格,再向下 平移 3 格；圖 C 先向右平移 3 格,再向上平 移 3 格；圖 D 先向左平移 3 格,再向上 平 移 3 格； 認(rèn)真觀看,并嘗試著用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述每一次變化中每一個(gè)圖形的變換過(guò)程； 同學(xué)回答；“想一想,做一做,再想一想” 看著圖形想一想,也可以擺一擺,再說(shuō)一說(shuō)圖中的幾個(gè)圖形的變換過(guò)程； 板書設(shè)計(jì)： 圖形的變換（ 2） 先繞點(diǎn) O 順時(shí)針?lè)较蛐?轉(zhuǎn) 90,再向右平移 8 格 第三課時(shí) 圖案設(shè)計(jì) 課時(shí)目標(biāo)： 1 ,經(jīng)受運(yùn)用平移,旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,能運(yùn)用圖形的變換在方格紙 上設(shè)計(jì)圖案

39、； 2 ,結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)平移,旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用,體 第 21 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 驗(yàn)圖形的變換過(guò)程,進(jìn)展空間觀念； 3 ,結(jié)合觀看和設(shè)計(jì)漂亮的圖案,感受圖形世界的奇妙； 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)平移,旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用； 教學(xué)難點(diǎn)： 問(wèn)題情境建立模型說(shuō)明,應(yīng)用與拓展； 教學(xué)預(yù)備： 直尺,三角尺,圓規(guī),彩筆,方格紙；老師自制的專題網(wǎng)頁(yè)等； 教學(xué)過(guò)程 : 教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)： 一,創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝； 觀看 2022 年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,提問(wèn)與之相關(guān)的常識(shí)；上網(wǎng)瀏覽部分歷屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽, 摸索這些圖案的設(shè)計(jì)各有什么特點(diǎn)并溝通感受； 二,合作探究,自主探

40、究 1,觀看圖案：杜甫草堂的窗格子圖案,感受生活中的圖案美；引導(dǎo)同學(xué)分析花瓣圖案 是如何由簡(jiǎn)潔圖形 A 經(jīng)過(guò)圖形變換得到 的, 2,操作演示 1 媒體演示四花瓣的作圖過(guò)程,老師講授四花瓣圖案形成的基本識(shí)； 2 同學(xué)自主學(xué)習(xí)詳細(xì)的操作步驟；要求同學(xué)摸索：四花瓣相鄰兩個(gè)頂點(diǎn)與圓心所成的 角是多少度？依據(jù)媒體演示的方法,你能將一個(gè)圓周四等分嗎？能三等分嗎？ 3 在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上,媒體動(dòng)態(tài)演示探究上述問(wèn)題的過(guò)程,驗(yàn)證同學(xué)得出的結(jié)論 3,合作探究屏幕出現(xiàn)兩個(gè)圖案,要求說(shuō)出這兩個(gè)圖案是如何畫出來(lái)的；在溝通爭(zhēng)論的 基礎(chǔ)上,通過(guò)媒體演示讓同學(xué)搞清做圖的方法和關(guān)鍵； 三,嘗試創(chuàng)作 1,把同學(xué)分成 7 個(gè)小組完

41、成下面一題：以給定的圖形“, =” 兩個(gè)圓,兩 個(gè)三角形,兩條線段 為構(gòu)件,構(gòu)思特別且有意義的圖形； 2,作品互評(píng)出現(xiàn)同學(xué)所畫的圖案,就創(chuàng)意和構(gòu)圖進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)； 3,完成課本第 35 頁(yè),練一練； 四,小結(jié) 1,. 結(jié)合生活中很多漂亮的圖案,讓同學(xué)談?wù)劯惺芎腕w會(huì)； 2,通過(guò)對(duì)一些簡(jiǎn)潔圖案的設(shè)計(jì),同學(xué)有何收成？ 五,作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們完成兩道習(xí)題： 第 22 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 1,在方格紙上利用圓規(guī)作出下圖所示的圖案；圖中有相互平行或垂直的線段嗎？圖中 陰影部分的面積是多少？ 2,請(qǐng)用基本的幾何圖形 如直線,射線,線段,角,三角形,四邊形,多邊形,圓, 圓弧等 ,為班級(jí)“學(xué)習(xí)專欄”

42、設(shè)計(jì)一幅題為“疼惜環(huán)境人人有責(zé)”的報(bào)頭圖案； 觀看 2022 年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,回答相關(guān)學(xué)問(wèn),并說(shuō)說(shuō)圖案的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)； 溝通爭(zhēng)論 板書設(shè)計(jì)： 圖案設(shè)計(jì) 杜甫草堂的窗格子圖案,感受生活中的圖案美； 并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的圖形變換； 第四課時(shí) 復(fù)習(xí)與整理（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1,通過(guò)整理與復(fù)習(xí), 使同學(xué)進(jìn)一步鞏固這三個(gè)單元所學(xué)的學(xué)問(wèn), 提高整理學(xué)問(wèn)的才能； 2,能依據(jù)這三個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解決,進(jìn)展提出問(wèn)題和解決 問(wèn)題的才能； 教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容主要有：圓,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,圖形的變換； 教學(xué)難點(diǎn)：老師既要關(guān)注同學(xué)整理學(xué)問(wèn)內(nèi)容及其聯(lián)系,又要關(guān)注同學(xué)整理學(xué)問(wèn)的方法； 教學(xué)過(guò)程： 一,回憶所學(xué) 回憶

43、這三個(gè)單元所學(xué)的學(xué)問(wèn),說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？ 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些學(xué)問(wèn)與前面幾冊(cè)學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容有什么聯(lián)系嗎？ 二,整理學(xué)問(wèn) 師幫忙同學(xué)梳理出學(xué)問(wèn)內(nèi)容之間的前后聯(lián)系,并將整理的內(nèi)容寫下來(lái)；對(duì)于同學(xué) 顯現(xiàn)出來(lái)的好的作品,老師應(yīng)讓同學(xué)介紹整理的方法,以培育他們反思和整理學(xué)問(wèn)的 才能； 三,解決問(wèn)題 依據(jù)學(xué)到的學(xué)問(wèn),你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 翻閱課本,回憶這三個(gè)單元所學(xué)的學(xué)問(wèn),回答老師的提問(wèn)； 第 23 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 說(shuō)說(shuō)與以前所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系；并把這些學(xué)問(wèn)排列出來(lái)； 同學(xué)接受列舉的方式（如百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,可以列舉一些解決問(wèn)題的實(shí)例） ,表格或 網(wǎng)絡(luò)圖等顯現(xiàn)形式； 同學(xué)提出各式各樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗

44、試著進(jìn)行解決；可以用小組溝通合作的形式； 板書設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)與整理（一） 第五課時(shí) 復(fù)習(xí)與整理（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1,通過(guò)整理與復(fù)習(xí), 使同學(xué)進(jìn)一步鞏固這三個(gè)單元所學(xué)的學(xué)問(wèn), 提高整理學(xué)問(wèn)的才能； 2,能依據(jù)這三個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解決,進(jìn)展提出問(wèn)題和解決 問(wèn)題的才能 教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容主要有：圓,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,圖形的變換； 教學(xué)難點(diǎn)：老師既要關(guān)注同學(xué)整理學(xué)問(wèn)內(nèi)容及其聯(lián)系,又要關(guān)注同學(xué)整理學(xué)問(wèn)的方法； 教學(xué)過(guò)程： 一,基本練習(xí) 第 1 題 此題復(fù)習(xí)圓的半徑,直徑,周長(zhǎng),面積之間的關(guān)系； 第 2 題 這是圓的周長(zhǎng)在生活中實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題,要先求出車輪一圈行駛多少米,也 就是求出車輪的周

45、長(zhǎng),這里涉及統(tǒng)一單位,練習(xí)時(shí)要留意；可以分步列式先求出一圈 行駛了多少米,再求每分轉(zhuǎn)多少圈,也可以列綜合算式； 第 3 題 （1）此題為圓環(huán)面積的運(yùn)算,不作為基本要求；這里大圓的半徑?jīng)]有直接給 出,解答時(shí)要留意；（3）弄清晰要求的是大圓的周長(zhǎng)； 第 4 題 （1）解決這類問(wèn)題的一般思路是,第一在圖上找出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)或線段,再確 定各關(guān)鍵點(diǎn)或線段變換以后的對(duì)應(yīng)位置；圖形 A 先以“小樹(shù)”的底部的端點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中 心,順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90,再向右平移 4格；（2）圖形 A 先向下平移 2格,再向右平移 3格,再以這個(gè)圖形的中心為旋轉(zhuǎn)中心逆時(shí) 54 針旋轉(zhuǎn) 90； 第 5 題 依據(jù)題目中的信息分析,這道題實(shí)際

46、上是已知圓的周長(zhǎng)求半徑,老師可以引 導(dǎo)同學(xué)懂得側(cè)面滾動(dòng)一圈的距離就是底面的周長(zhǎng)； 第 6 題 這是對(duì)百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的鞏固,同學(xué)需要先懂得正點(diǎn)率的含義：正點(diǎn)率指的是正 點(diǎn)到的火車占發(fā)車總數(shù)的百分率； 第 24 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 第 7題；引導(dǎo)同學(xué)先看圖弄明白 “湖面占 25%”的意義,再讓同學(xué)查找解決問(wèn)題的思路； 可以分步列式,先求出長(zhǎng)方形的面積 第 8 題 復(fù)習(xí)利率的學(xué)問(wèn)及利息的運(yùn)算； 第 9 題 可以先求出獲獎(jiǎng)文章的總數(shù),再求出參與這次競(jìng)賽的文章總數(shù)； 第 10 題 弄清晰單位“ 1”； 第 11 題 折扣是什么意思？ 可以讓同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)圓的半徑, 直徑,周長(zhǎng),面積之間的關(guān)系；

47、,然后再時(shí)行運(yùn)算； 板書設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)與整理（一） 第六課時(shí) 競(jìng)賽場(chǎng)次 教學(xué)目標(biāo)： 1,使同學(xué)懂得體育競(jìng)賽中的剔除賽制和單循環(huán)制的含義會(huì)用畫圖和制表的方法解決有 關(guān)組合計(jì)數(shù)問(wèn)題； 2,通過(guò)競(jìng)賽場(chǎng)次問(wèn)題的解決,培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的才能； 教學(xué)重點(diǎn)：明白解決問(wèn)題的策略,提高解決問(wèn)題的才能 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用列表,畫圖的方式查找實(shí)際問(wèn)題中包蘊(yùn)的簡(jiǎn)潔的規(guī)律,體會(huì)圖,表的 簡(jiǎn)潔性和有效性； 新課內(nèi)容 : 一,創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)探究 你知道 2022 年第 17 屆世界杯足球賽在哪里舉辦嗎？這屆競(jìng)賽共有幾支球隊(duì)參 加？ 二,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題 競(jìng)賽場(chǎng)次運(yùn)算： 出示：共 32 支球隊(duì)參賽,平均分成 8 個(gè)小

48、組每個(gè)小組有 支球隊(duì)； 師：在同一小組中,每 2 支球隊(duì)之間都要進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽就叫單循環(huán)賽； （資料介紹） C 組：巴西,土耳其,哥斯達(dá)黎加,中 國(guó) 問(wèn)題： 中國(guó)隊(duì)在小組競(jìng)賽中,競(jìng)賽了幾場(chǎng)？ 小組賽中巴西隊(duì)競(jìng)賽了幾場(chǎng)？ 第 25 頁(yè),共 30 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 小組賽中,土爾其,哥斯達(dá)黎加隊(duì)競(jìng)賽了幾場(chǎng)？ 小組賽中,每支球隊(duì)競(jìng)賽的場(chǎng)數(shù)都一樣嗎？ C 組一共進(jìn)行了多少場(chǎng)競(jìng) 賽？ 小結(jié) 三,練習(xí)應(yīng)用,找出規(guī)律： （1） 8 人下棋每?jī)扇讼乱痪?共多少局？ （2）六班 60 人相互握手,共握多少次？ （3）一條線段上共有 6 個(gè)點(diǎn),一共有多少條不同線段？ 總結(jié)規(guī)律：假如用點(diǎn)表示球隊(duì),用兩點(diǎn)之間的連線

49、表示兩支球隊(duì)之間的競(jìng)賽,競(jìng)賽場(chǎng) 次分別是多少？支數(shù) 示意圖各點(diǎn)之間連線條數(shù)競(jìng)賽場(chǎng)次 2 1133 1 2 346 1 2 3 65101234 10 . . n123 （ n1）1/2nn 1 四,小結(jié)： 有哪些活動(dòng),競(jìng)賽是單循環(huán)？ 單循環(huán)運(yùn)算方法是什么？ 五,作業(yè)： P43 練一練； 分步出示以上問(wèn)題,同學(xué)逐一摸索回答；師生共同用畫圖法,找出規(guī)律；完成后, 嘗試著用表格法找找規(guī)律,并說(shuō)說(shuō),你發(fā)覺(jué)了什么？ 生回答； 板書設(shè)計(jì)： 競(jìng)賽場(chǎng)次 12 133 1 2 346 1 2 3 65101234 10 第 26 頁(yè),共 30 頁(yè)n123 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 （ n1）1/2nn 1 第七課時(shí) 起跑線 教學(xué)目標(biāo)： 1,會(huì)利用已有學(xué)問(wèn)和技能解決圓弧長(zhǎng)的相關(guān)運(yùn)算問(wèn)題； 2,通過(guò)起跑線問(wèn)題的解決,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在體育中的應(yīng)用,培育同學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí) 和解決問(wèn)題的才能； 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)算跑道的彎道（半圓）長(zhǎng),能解決有關(guān)起跑線的設(shè)置問(wèn)題； 教學(xué)難點(diǎn)：在上體育課時(shí),常常會(huì)接觸到 200 米,400 米賽跑的起跑問(wèn)題,起